ANALISIS KI KD INDIKATOR TUJUAN XI SMA

ANALISIS KI, KD DAN INDIKATOR
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
No.
3

Kompetensi Dasar

Indikator Pc encapaian Kompetensi
3.4 Menganalisis strategi 3.5.1. Mengidentifikasi konsep latihan kebugaran
dalam pertarungan 
bayangan (shadow 
fighting) olahraga 
beladiri untuk 
menghasilkan gerak 
yang efektif**

jasmani terkait keterampilan kecepatan
menggunakan instrumen terstandar
3.5.2. Mengidentifikasi konsep latihan kebugaran
jasmani terkait keterampilan keseimbangan
menggunakan instrumen terstandar
3.5.3. Mengidentifikasi konsep pengukuran
kebugaran jasmani terkait keterampilan
kecepatan menggunakan instrumen terstandar

3.5.4. Mengidentifikasi konsep pengukuran
kebugaran jasmani terkait keterampilan
keseimbangan menggunakan instrumen

4

4.4 Mempraktikkan hasil
analisis strategi dalam 
pertarungan bayangan 
(shadow fighting) 

terstandar
4.6.1. Melakukan latihan kebugaran jasmani terkait
keterampilan kecepatan menggunakan
instrumen terstandar

olahraga beladiri untuk 
menghasilkan gerak yang
efektif **

3.5.2. Melakukan latihan kebugaran jasmani terkait
keterampilan keseimbangan menggunakan
instrumen terstandar
3.5.3. Melakukan pengukuran kebugaran jasmani
terkait keterampilan kecepatan menggunakan
instrumen terstandar
3.5.4. Melakukan pengukuran kebugaran jasmani
terkait keterampilan keseimbangan
menggunakan instrumen terstandar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melalui proses pembelajaran, diharapkan:
1.

Siswa dapat mengidentifikasi konsep latihan kebugaran jasmani terkait keterampilan
kecepatan menggunakan instrumen terstandar dengan baik dan benar.

2.

Siswa dapat mengidentifikasi konsep latihan kebugaran jasmani terkait keterampilan

keseimbangan menggunakan instrumen terstandar dengan baik dan benar.

3.

Siswa dapat mengidentifikasi konsep pengukuran kebugaran jasmani terkait keterampilan
kecepatan menggunakan instrumen terstandar dengan baik dan benar.

4.

Siswa dapat mengidentifikasi konsep pengukuran kebugaran jasmani terkait keterampilan
keseimbangan menggunakan instrumen terstandar dengan baik dan benar.

5.

Siswa dapat melakukan latihan kebugaran jasmani terkait keterampilan kecepatan
menggunakan instrumen terstandar dengan baik dan benar.

6.

Siswa dapat melakukan latihan kebugaran jasmani terkait keterampilan keseimbangan

menggunakan instrumen terstandar dengan baik dan benar.

7.

Siswa dapat melakukan pengukuran kebugaran jasmani terkait keterampilan kecepatan
menggunakan instrumen terstandar dengan baik dan benar.

8.

Siswa dapat melakukan pengukuran kebugaran jasmani terkait keterampilan
keseimbangan menggunakan instrumen terstandar dengan baik dan benar.