5. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi
PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mata Pelajaran Akidah Akhlak
MTs Kelas IX
Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam sekitarnya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena atau kejadian yang tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain menurut sudut pandang/teori yang kuat.
Aspek/Ranah
No
Kompetensi Dasar
Semester 1
1
1.1 Meyakini akan adanya hari akhir.
1.2 Meyakini macam-macam alam ghaib yang
berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah,
yaumul baa’s, yaumul hisaab,yaumul miizaan,
yaumul jazaa)
2.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap hari akhir
2.2 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap alam ghaib yang
berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah,
yaumul baa’s, yaumul hisaab, yaumul miizaan,
yaumul jazaa)
3.1 Memahami pengertian beriman kepada hari
akhir, dalil/ buktinya, serta tanda dan peristiwa
yang berhubungan dengan Hari Akhir tersebut
Indikator
1.1.1
1.2.1
2.1.1
2.2.1
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
Menunjukan keyakinan akan adanya hari
akhir.
Meyakini macam-macam alam ghaib yang
berhubungan dengan hari akhir.
Terbiasa berperilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap hari akhir dalam
kehidupan sehari-hari.
Terbiasa berperilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap alam ghaib yang
berhubungan dengan hari akhir.
Menjelaskan pengertian hari akhir
Menunjukkan dalil aqli dan naqli hari akhir
Menjelaskan macam-macam hari akhir
Mengidentifikasi fenomena/ tanda-tanda hari
akhir
Pengetahuan
(Kognitif)
Sikap
(Affective)
Ketrampilan
(Psikomotorik)
No
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami macam-macam alam gaib yang
berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah,
yaumul ba’s, yaumul hisaab, yaumul miizaan,
yaumul jazaa)
4.1 Menyajikan data dari berbagai sumber tentang
fakta dan fenomena hari akhir dan alam ghaib
lain yang berhubungan dengan hari akhir
2
1.3 Menghayati nilai berilmu, kerja keras, kreatif,
dan produktif dalam fenomena kehidupan.
2.3 Membiasakan perilaku berilmu, kerja keras,
kreatif, dan produktif dalam kehidupan seharihari
3.3 Memahami pengertian, contoh dan dampak
berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
dalam fenomena kehidupan.
4.2 Menyajikan contoh perilaku berilmu, kerja
keras, kreatif, dan produktif
4.3 Menyajikan kisah-kisah dari fenomena
kehidupan tentang dampak positif dari berilmu,
kerja keras, kreatif, dan produktif
3
1.4 Menghayati adab islami kepada kepada
tetangga
2.4 Terbiasa menerapkan adab islami kepada
Indikator
3.1.5
Menunjukkan contoh perilaku orang yang
mngimani hari akhir
3.2.1
Menjelaskan pengertian macam-macam
alam gaib yang berhubungan dengan hari
akhir
3.2.2
Menunjukkan dalil tentang alam gaib yang
berhubungan dengan ahari akhir
3.2.3 Menunjukkan contoh perilaku orang yang
mengimani alam gaib yang berhubungan
dengan hari akhir.
4.1.1 Membuat karya tulis tentang fakta dan
fenomena hari akhir dan alam ghaib lain yang
berhubungan hari akhir.
1.3.1 Menunjukan penghayatan terhadap nilai
berilmu, bekerja keras, kreatif dan produktif
dalam kehidupan.
2.3.1 Terbiasa berperilaku berilmu, kerja keras,
kreatif dan produktif dalam kehidupan seharihari.
3.3.1 Menjelaskan pengertian berilmu, kerja keras,
kreatif, dan produktif
3.3.2 Mengidentifikasi dalil yang berhubungan
dengan anjuran berilmu, kerja keras, kreatif,
dan produktif
4.2.1 Menunjukkan fenomena/contoh dan dampak
berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
dalam kehidupan sehari-hari
4.3.1 Menceritakan kisah-kisah dari fenomena
kehidupan tentang dampak positif dari
berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
1.4.1 Menunjukan penghayatan adab islami
kepada tetangga.
Pengetahuan
(Kognitif)
Aspek/Ranah
Sikap
(Affective)
Ketrampilan
(Psikomotorik)
No
Kompetensi Dasar
tetangga
3.4 Memahami Adab islami kepada kepada
tetangga
4.4 Mensimulasikan adab islami kepada tetangga
Indikator
2.4.1
3.4.1
3.4.2
Terbiasa menerapkan adab islami kepada
tetangga dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan pengertian tetangga
Menjelaskan adab-adab bertetangga yang
baik dan benar
3.4.3
4
1.5 Menghayati kisah Shahabat Umar bin Khattab
ra
2.5 Meneladani sifat-sifat utama shahabat Umar bin
Khattab ra
3.5 Menganalisis kisah Shahabat Umar bin Khattab
ra
4.5 Menceritakan kisah keteladanan shahabat Umar
bin Khattab ra
Menjelaskan hikmah menjalankan adab-
adab bertetangga yang baik dan benar
3.4.4 Menunjukkan contoh adab-adab bertetangga
4.4.1 Mendemonstrasikan adab bertetangga
1.5.1 Menujukan penghayatan terhadap kisah
shahabat Umar bin Khatab ra.
2.5.1 Terbiasa meneladani sifat-sifat utama
shahabat Umar bin Khatab ra.
3.5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat sahabat Umar Bin
Khattab ra yang perlu diteladani
3.5.2 Menjelaskan hikmah yang bisa diambil dari
kisah keteladanan sahabat Umar Bin Khattab
ra
3.5.3 Menunjukkan contoh perilaku meneladani
sifat-sifat sahabat Umar Bin Khattab ra
3.5.4 Mengasosiasikan
keteladanan
sifat-sifat
sahabat Umar Bin Khattab ra sebagai
pemimpin dengan fenomena yang ada
sekarang
4.5.1 Menyajikan cuplikan kisah keteladanan
sahabat Umar Bin Khattab ra
Semester 2
5
1.1 Meyakini
macam-macam
takdir
yang 1.1.1 Menunjukan keyakinan
terhadap macamberhubungan dengan Qodha dan Qodar.
macam
takdir yang berhubungan dengan
Qodha dan Qodar.
2.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
2.1.1
Terbiasa berperilaku yang mencerminkan
keimanan kepada Qadha dan Qadar Allah
keimanan kepada Qodha dan Qodar Allah
3.1 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan
Pengetahuan
(Kognitif)
Aspek/Ranah
Sikap
(Affective)
Ketrampilan
(Psikomotorik)
No
6
7
Kompetensi Dasar
Indikator
adanya Qadha dan Qadar dan ciri-ciri perilaku
dalam kehidupan sehari-hari
orang yang beriman kepadanya
3.1.1 Menjelaskan pengertian Qadha dan Qadar
4.1 Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber 3.1.2 Mengidentifikasi dalil aqli dan naqli kebenaran
Qadha dan Qadar
dalam fenomena kehidupan tentang Qadha dan
3.1.3 Menjelaskan macam-macam Qadha dan Qadar
Qadar
3.1.4 Menunjukkan contoh fenomena Qadha dan
Qadar dalam kehidupan
3.1.5 Menjelaskan ciri-ciri perilaku orang yang
beriman kepada Qadha dan Qadar
4.1.1 Menceritakan kisah-kisah dari berbagai sumber
dalam fenomena kehidupan tentang Qadha dan
Qadar
1.2 Menghayati adab pergaulan remaja yang islami 1.2.1 Menunjukan penghayatan terhadap adab
2.2 Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja yang islami.
pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. 2.2.1 Terbiasa berperilaku akhlak terpuji dalam
3.2 Memahami pentingnya akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.
pergaulan remaja dan dampak negatif pergaulan 3.2.1 Menjelaskan pengertian adab pergaulan remaja
remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
yang islami
4.2 Menyajikan data dari berbagai sumber tentang 3.2.2 Menjelaskan pentingnya adab islami dalam
dampak negative pergaulan remaja yang salah
pergaulan remaja
dalam fenomena kehidupan.
3.2.3 Mengidentifikasi dalil yang berhubungan
4.3 Mensimulasikan contoh perilaku terpuji dalam
dengan pergaulan remaja.
pergaulan remaja
3.2.4 Menunjukkan contoh adab islami dalam
pergualan remaja.
3.2.5 Menunjukkan contoh dampak negative
pergaulan remaja yang salah dalam fenomena
kehidupan.
4.2.1 Membuat karya tulis tentang dampak negative
pergaulan remaja yang salah dalam fenomena
kehidupan.
4.3.1 Mendemostrasikan contoh perilaku terpuji
dalam pergaulan remaja.
1.3 Menghayati Adab terhadap lingkungan, yaitu: 1.3.1 Menunjukan penghayatan terhadap lingkungan
Pengetahuan
(Kognitif)
Aspek/Ranah
Sikap
(Affective)
Ketrampilan
(Psikomotorik)
No
Kompetensi Dasar
kepada binatang dan tumbuhan, di tempat
umum, dan di jalan
2.3 Terbiasa beradab islami terhadap lingkungan,
yaitu: kepada binatang dan tumbuhan, di tempat
umum, dan di jalan
3.3 Memahami adab terhadap lingkungan, yaitu:
kepada binatang dan tumbuhan, di tempat
umum, dan di jalan
4.4 Mensimulasikan adab terhadap lingkungan,
yaitu: kepada binatang dan tumbuhan, di tempat
umum, dan di jalan
Indikator
2.3.1
3.3.1
3.3.2
3.3.3
3.3.4
4.4.1
8
1.4 Menghayati kisah keteladanan shahabat
Utsman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib.
2.4 Meneladani sifat-sifat utama shahabat Utsman
bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib.
3.4 Menganalisis kisah keteladanan shahabat
Utsman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib.
4.5 Menceritakan kisah keteladaan Utsman bin
Affan, dan Ali bin Abi Thalib
1.4.1
2.4.1
3.4.1
3.4.2
3.4.3
4.5.1
yaitu: kepada binatang dan tumbuhan ditempat
umum dan dijalan dalam kehidupan sehari-hari.
Menampilkan kebiasaan beradab islami
terhadap lingkungan yaitu: kepada binatang dan
tumbuhan, di tempat umum, dan di jalan.
Menjelaskan
pengertian
adab
terhadap
lingkungan.
Menjelaskan adab-adab terhadap lingkungan
yaitu: kepada binatang dan tumbuhan, di tempat
umum, dan di jalan
Mengidentifikasi dalil tentang beradab pada
lingkungan yaitu : kepada binatang dan
tumbuhan, di tempat umum, dan di jalan
Menjelaskan hikmah beradab islami terhadap
lingkungan yaitu: kepada bintang dan
tumbuhan, di tempat umum, dan di jalan
Mendemonstrasikan adab terhadap lingkungan
yaitu : kepada bintang dan tumbuhan,di tempat
umum,dan di jalan.
Menunjukan penghayatan terhadap kisah
keteladanan shahabat Utsman bin Affan dan Ali
Abi Thalib.
Terbiasa meneladani sifat-sifat utama shahabat
Utsman bin Affan dan Ali Abi Thalib.
Menjelaskan contoh kisah keteladanan sahabat
Usman bin Affan dan Ali Bin Abi Thalib ra
Menjelaskan hikmah yang bisa di ambil dari
kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan dan
Ali Bin Abi Thalib ra
Menunjukkan contoh orang/tokoh yang
meneladani sahabat Usman bin Affan dan Ali
Bin Abi Thalib ra
Menyajikan cuplikan kisah-kisah keteladanan
Pengetahuan
(Kognitif)
Aspek/Ranah
Sikap
(Affective)
Ketrampilan
(Psikomotorik)
No
Kompetensi Dasar
Indikator
Pengetahuan
(Kognitif)
Aspek/Ranah
Sikap
(Affective)
Ketrampilan
(Psikomotorik)
sahabat Usman bin Affan dan Ali Bin Abi
Thalib ra
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
………………., 27 Juli 2015
Mengetahui :
Kepala MTs
Guru Mata Pelajaran,
…………………………………………….
NIP/NRK. -
…………………………………………….
NIP/NRK.
Mata Pelajaran Akidah Akhlak
MTs Kelas IX
Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam sekitarnya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena atau kejadian yang tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain menurut sudut pandang/teori yang kuat.
Aspek/Ranah
No
Kompetensi Dasar
Semester 1
1
1.1 Meyakini akan adanya hari akhir.
1.2 Meyakini macam-macam alam ghaib yang
berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah,
yaumul baa’s, yaumul hisaab,yaumul miizaan,
yaumul jazaa)
2.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap hari akhir
2.2 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap alam ghaib yang
berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah,
yaumul baa’s, yaumul hisaab, yaumul miizaan,
yaumul jazaa)
3.1 Memahami pengertian beriman kepada hari
akhir, dalil/ buktinya, serta tanda dan peristiwa
yang berhubungan dengan Hari Akhir tersebut
Indikator
1.1.1
1.2.1
2.1.1
2.2.1
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
Menunjukan keyakinan akan adanya hari
akhir.
Meyakini macam-macam alam ghaib yang
berhubungan dengan hari akhir.
Terbiasa berperilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap hari akhir dalam
kehidupan sehari-hari.
Terbiasa berperilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap alam ghaib yang
berhubungan dengan hari akhir.
Menjelaskan pengertian hari akhir
Menunjukkan dalil aqli dan naqli hari akhir
Menjelaskan macam-macam hari akhir
Mengidentifikasi fenomena/ tanda-tanda hari
akhir
Pengetahuan
(Kognitif)
Sikap
(Affective)
Ketrampilan
(Psikomotorik)
No
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami macam-macam alam gaib yang
berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah,
yaumul ba’s, yaumul hisaab, yaumul miizaan,
yaumul jazaa)
4.1 Menyajikan data dari berbagai sumber tentang
fakta dan fenomena hari akhir dan alam ghaib
lain yang berhubungan dengan hari akhir
2
1.3 Menghayati nilai berilmu, kerja keras, kreatif,
dan produktif dalam fenomena kehidupan.
2.3 Membiasakan perilaku berilmu, kerja keras,
kreatif, dan produktif dalam kehidupan seharihari
3.3 Memahami pengertian, contoh dan dampak
berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
dalam fenomena kehidupan.
4.2 Menyajikan contoh perilaku berilmu, kerja
keras, kreatif, dan produktif
4.3 Menyajikan kisah-kisah dari fenomena
kehidupan tentang dampak positif dari berilmu,
kerja keras, kreatif, dan produktif
3
1.4 Menghayati adab islami kepada kepada
tetangga
2.4 Terbiasa menerapkan adab islami kepada
Indikator
3.1.5
Menunjukkan contoh perilaku orang yang
mngimani hari akhir
3.2.1
Menjelaskan pengertian macam-macam
alam gaib yang berhubungan dengan hari
akhir
3.2.2
Menunjukkan dalil tentang alam gaib yang
berhubungan dengan ahari akhir
3.2.3 Menunjukkan contoh perilaku orang yang
mengimani alam gaib yang berhubungan
dengan hari akhir.
4.1.1 Membuat karya tulis tentang fakta dan
fenomena hari akhir dan alam ghaib lain yang
berhubungan hari akhir.
1.3.1 Menunjukan penghayatan terhadap nilai
berilmu, bekerja keras, kreatif dan produktif
dalam kehidupan.
2.3.1 Terbiasa berperilaku berilmu, kerja keras,
kreatif dan produktif dalam kehidupan seharihari.
3.3.1 Menjelaskan pengertian berilmu, kerja keras,
kreatif, dan produktif
3.3.2 Mengidentifikasi dalil yang berhubungan
dengan anjuran berilmu, kerja keras, kreatif,
dan produktif
4.2.1 Menunjukkan fenomena/contoh dan dampak
berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
dalam kehidupan sehari-hari
4.3.1 Menceritakan kisah-kisah dari fenomena
kehidupan tentang dampak positif dari
berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
1.4.1 Menunjukan penghayatan adab islami
kepada tetangga.
Pengetahuan
(Kognitif)
Aspek/Ranah
Sikap
(Affective)
Ketrampilan
(Psikomotorik)
No
Kompetensi Dasar
tetangga
3.4 Memahami Adab islami kepada kepada
tetangga
4.4 Mensimulasikan adab islami kepada tetangga
Indikator
2.4.1
3.4.1
3.4.2
Terbiasa menerapkan adab islami kepada
tetangga dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan pengertian tetangga
Menjelaskan adab-adab bertetangga yang
baik dan benar
3.4.3
4
1.5 Menghayati kisah Shahabat Umar bin Khattab
ra
2.5 Meneladani sifat-sifat utama shahabat Umar bin
Khattab ra
3.5 Menganalisis kisah Shahabat Umar bin Khattab
ra
4.5 Menceritakan kisah keteladanan shahabat Umar
bin Khattab ra
Menjelaskan hikmah menjalankan adab-
adab bertetangga yang baik dan benar
3.4.4 Menunjukkan contoh adab-adab bertetangga
4.4.1 Mendemonstrasikan adab bertetangga
1.5.1 Menujukan penghayatan terhadap kisah
shahabat Umar bin Khatab ra.
2.5.1 Terbiasa meneladani sifat-sifat utama
shahabat Umar bin Khatab ra.
3.5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat sahabat Umar Bin
Khattab ra yang perlu diteladani
3.5.2 Menjelaskan hikmah yang bisa diambil dari
kisah keteladanan sahabat Umar Bin Khattab
ra
3.5.3 Menunjukkan contoh perilaku meneladani
sifat-sifat sahabat Umar Bin Khattab ra
3.5.4 Mengasosiasikan
keteladanan
sifat-sifat
sahabat Umar Bin Khattab ra sebagai
pemimpin dengan fenomena yang ada
sekarang
4.5.1 Menyajikan cuplikan kisah keteladanan
sahabat Umar Bin Khattab ra
Semester 2
5
1.1 Meyakini
macam-macam
takdir
yang 1.1.1 Menunjukan keyakinan
terhadap macamberhubungan dengan Qodha dan Qodar.
macam
takdir yang berhubungan dengan
Qodha dan Qodar.
2.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
2.1.1
Terbiasa berperilaku yang mencerminkan
keimanan kepada Qadha dan Qadar Allah
keimanan kepada Qodha dan Qodar Allah
3.1 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan
Pengetahuan
(Kognitif)
Aspek/Ranah
Sikap
(Affective)
Ketrampilan
(Psikomotorik)
No
6
7
Kompetensi Dasar
Indikator
adanya Qadha dan Qadar dan ciri-ciri perilaku
dalam kehidupan sehari-hari
orang yang beriman kepadanya
3.1.1 Menjelaskan pengertian Qadha dan Qadar
4.1 Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber 3.1.2 Mengidentifikasi dalil aqli dan naqli kebenaran
Qadha dan Qadar
dalam fenomena kehidupan tentang Qadha dan
3.1.3 Menjelaskan macam-macam Qadha dan Qadar
Qadar
3.1.4 Menunjukkan contoh fenomena Qadha dan
Qadar dalam kehidupan
3.1.5 Menjelaskan ciri-ciri perilaku orang yang
beriman kepada Qadha dan Qadar
4.1.1 Menceritakan kisah-kisah dari berbagai sumber
dalam fenomena kehidupan tentang Qadha dan
Qadar
1.2 Menghayati adab pergaulan remaja yang islami 1.2.1 Menunjukan penghayatan terhadap adab
2.2 Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja yang islami.
pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. 2.2.1 Terbiasa berperilaku akhlak terpuji dalam
3.2 Memahami pentingnya akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.
pergaulan remaja dan dampak negatif pergaulan 3.2.1 Menjelaskan pengertian adab pergaulan remaja
remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
yang islami
4.2 Menyajikan data dari berbagai sumber tentang 3.2.2 Menjelaskan pentingnya adab islami dalam
dampak negative pergaulan remaja yang salah
pergaulan remaja
dalam fenomena kehidupan.
3.2.3 Mengidentifikasi dalil yang berhubungan
4.3 Mensimulasikan contoh perilaku terpuji dalam
dengan pergaulan remaja.
pergaulan remaja
3.2.4 Menunjukkan contoh adab islami dalam
pergualan remaja.
3.2.5 Menunjukkan contoh dampak negative
pergaulan remaja yang salah dalam fenomena
kehidupan.
4.2.1 Membuat karya tulis tentang dampak negative
pergaulan remaja yang salah dalam fenomena
kehidupan.
4.3.1 Mendemostrasikan contoh perilaku terpuji
dalam pergaulan remaja.
1.3 Menghayati Adab terhadap lingkungan, yaitu: 1.3.1 Menunjukan penghayatan terhadap lingkungan
Pengetahuan
(Kognitif)
Aspek/Ranah
Sikap
(Affective)
Ketrampilan
(Psikomotorik)
No
Kompetensi Dasar
kepada binatang dan tumbuhan, di tempat
umum, dan di jalan
2.3 Terbiasa beradab islami terhadap lingkungan,
yaitu: kepada binatang dan tumbuhan, di tempat
umum, dan di jalan
3.3 Memahami adab terhadap lingkungan, yaitu:
kepada binatang dan tumbuhan, di tempat
umum, dan di jalan
4.4 Mensimulasikan adab terhadap lingkungan,
yaitu: kepada binatang dan tumbuhan, di tempat
umum, dan di jalan
Indikator
2.3.1
3.3.1
3.3.2
3.3.3
3.3.4
4.4.1
8
1.4 Menghayati kisah keteladanan shahabat
Utsman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib.
2.4 Meneladani sifat-sifat utama shahabat Utsman
bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib.
3.4 Menganalisis kisah keteladanan shahabat
Utsman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib.
4.5 Menceritakan kisah keteladaan Utsman bin
Affan, dan Ali bin Abi Thalib
1.4.1
2.4.1
3.4.1
3.4.2
3.4.3
4.5.1
yaitu: kepada binatang dan tumbuhan ditempat
umum dan dijalan dalam kehidupan sehari-hari.
Menampilkan kebiasaan beradab islami
terhadap lingkungan yaitu: kepada binatang dan
tumbuhan, di tempat umum, dan di jalan.
Menjelaskan
pengertian
adab
terhadap
lingkungan.
Menjelaskan adab-adab terhadap lingkungan
yaitu: kepada binatang dan tumbuhan, di tempat
umum, dan di jalan
Mengidentifikasi dalil tentang beradab pada
lingkungan yaitu : kepada binatang dan
tumbuhan, di tempat umum, dan di jalan
Menjelaskan hikmah beradab islami terhadap
lingkungan yaitu: kepada bintang dan
tumbuhan, di tempat umum, dan di jalan
Mendemonstrasikan adab terhadap lingkungan
yaitu : kepada bintang dan tumbuhan,di tempat
umum,dan di jalan.
Menunjukan penghayatan terhadap kisah
keteladanan shahabat Utsman bin Affan dan Ali
Abi Thalib.
Terbiasa meneladani sifat-sifat utama shahabat
Utsman bin Affan dan Ali Abi Thalib.
Menjelaskan contoh kisah keteladanan sahabat
Usman bin Affan dan Ali Bin Abi Thalib ra
Menjelaskan hikmah yang bisa di ambil dari
kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan dan
Ali Bin Abi Thalib ra
Menunjukkan contoh orang/tokoh yang
meneladani sahabat Usman bin Affan dan Ali
Bin Abi Thalib ra
Menyajikan cuplikan kisah-kisah keteladanan
Pengetahuan
(Kognitif)
Aspek/Ranah
Sikap
(Affective)
Ketrampilan
(Psikomotorik)
No
Kompetensi Dasar
Indikator
Pengetahuan
(Kognitif)
Aspek/Ranah
Sikap
(Affective)
Ketrampilan
(Psikomotorik)
sahabat Usman bin Affan dan Ali Bin Abi
Thalib ra
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
………………., 27 Juli 2015
Mengetahui :
Kepala MTs
Guru Mata Pelajaran,
…………………………………………….
NIP/NRK. -
…………………………………………….
NIP/NRK.