PERANGKAT RPP SMK KEARSIPAN KELAS X / SEMESTER I Kompetensi Dasar: Mengidentifikasi Jenis-Jenis Perbedaan Dokumen dan Dokumentasi serta Jenis-Jenis Dokumen Penyusun: Amalia Cipta Ningrum (150412606546) PROGRAM STUDIPENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN JURU

  

PERANGKAT RPP SMK

KEARSIPAN

KELAS X / SEMESTER I

Kompetensi Dasar:

  

Mengidentifikasi Jenis-Jenis Perbedaan Dokumen dan Dokumentasi serta

Jenis-Jenis Dokumen

Penyusun:

Amalia Cipta Ningrum

  

(150412606546)

KATA PENGANTAR

  Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah swt karena berkat limpahan rahmat, hidayah, serta karunia-Nya sehingga saya dapat menyusun perangkat rencana pembelajaranMata Pelajaran SMK Perkantoran “Kearsipan”.

  Penyusunan perangkat pembelajaran ini dibuat dalam rangka memenuhi tugas akhir Matakuliah Pengembangan Pembelajaran Berbasis TIK. Saya mengucapkan terimakasih kepada Bapak

  Drs. H. Mohammad Arief,M.Si, yang telah membimbing saya pada matakuliah Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis TIK.

  Saya menyadari bahwa dalam penyusunan perangkat rencana pembelajaran ini masih jauh dari sempurna baik materi maupun cara penulisannya. Namun dengan demikian, saya telah berupaya sebaik-baiknya dalam penulisan perangkat ini. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca sangat saya harapkan untuk menyempurnakan perangkat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) selanjutnya.

  Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi mahasiswa ekonomi calon guru Pendidikan Administrasi Perkantoran dalam mengelola pembelajaran sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.

  

DAFTAR ISI

  Halama Sampul ............................................................................................1 Kata Pengantar.........................................................................................................2 Daftar Isi..................................................................................................................3 Silabus......................................................................................................................4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)..............................................................6

  A. Standar Kompetensi (SK)..................................................................................7

  B. Kompetensi Inti (KI) .........................................................................................7

  C. Kompetensi Dasar (KD) ...................................................................................7

  D. Indikator Pencapaian Kompetensi.....................................................................8

  E. Tujuan Pembelajaran.........................................................................................9

  F. Materi Pembelajaran........................................................................................10

  G. Pendekatan/Strategi/Model/Metode Pembelajaran..........................................10

  H. Media dan Alat Belajar....................................................................................11

  I. Sumber Belajar.................................................................................................11 J. Proses Belajar dan Mengajar...........................................................................12 K. Penilaian Hasil Belajar.....................................................................................15 L. Instrumen Lembar Pengamatan.......................................................................19

  

SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri I Malang Mata Pelajaran : Kearsipan Bidang keahlian : Bisnis dan Manajemen Program keahlian : Administrasi Perkantoran Kls/ Semester : XI / I Alokasi Waktu : 1 x 45 menit Standar kompetensi : Mengidentifikasi Jenis-Jenis Dokumen Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

  3. LP 1: Produk

  Kinerja Proses

  Melaksanakan presentasi jenis- jenis dokumen beserta Tes Asesmen

  Proses

  6. LP 4: Pengamatan Perilaku

  5. LP 3: Psikomotor

  4. LP 2: Proses

  2. Kunci LK

  KD 3.2:Mengidentifikas i Perbedaan Dokumen dan Dokumentasi serta Jenis-Jenis Dokumen

  1. LK: Jenis-Jenis Dokumen

  LP-1: Produk 1 x 45’

  Tes Tes Pilihan Ganda

  2. M emahami Contoh dari Jenis- Jenis Dokumen

  1. M emahami Jenis-Jenis Dokumen

  Produk

  Pemahaman konsep Jenis- Jenis Dokumen

  LP-2: Proses contohnya yang telah Berkarakter didiskusikan. Peserta didik akan

  7. LP 5: diamati dari segi komunikasi, Pengamatan sistematika penyampaian, Keterampilan wawasan, keberanian, gesture Sosial dan penilaian masing-masing.

  8. Silabus

  Psikomotor Tes Assesmen LP-3:

  9. Modul Mempresentasikan jenis-jenis Kinerja Psikomotor dokumen beserta contohnya Psikomotor secara benar dan tepat sesuai dengan etika berkomunikasi secara profesional.

  Afektif: Karakter Pengamata Pengamatan LP-4:

  1. Beretiket n perilaku Pengamatan

  2. Sopan santun berkarakter perilaku

  3. Rendah hati berkarakter

  4. Bersikap menyenangkan Pengamatan LP-5:

  Keterampilan Sosial Pengamata Keterampilan Pengamatan

  Bertanya, menyumbang ide atau n Sosial Keterampila berpendapat, menjadi pendengar n Sosial yang baik, berkomunikasi dalam pembelajaran jenis-jenis dokumen beserta contohnya.

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri I Malang Mata Pelajaran : Kearsipan Kelas/Semester : Kelas X / Semester I Materi Pembelajaran : Jenis-Jenis Dokumen Alokasi Waktu : 1x45 menit

  A. STANDAR KOMPETENSI

  Jenis-Jenis Dokumen

  B. KOMPETENSI INTI (KI)

  KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

  KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora

C. KOMPETENSI DASAR

  1. KD pada KI-1

  a. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

  b. Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien dalam bidang kearsipan berdasarkan nilai- nilai agama yang dianut

  2. KD pada KI-2

  a. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan, dalam materi jenis-jenis dokumen beserta contohnya.

  b. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah.

  c. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap kerja.

  d. Memiliki sikap proaktif dan adaptif dalam melakukan kegiatan kearsipan.

  3. KD pada KI-3

  Mengidentifikasi Perbedaan Dokumen dan Dokumentasi serta Jenis-Jenis Dokumen sistematika penyampaian, wawasan, keberanian, gesture dan penilaian masing-masing

  b. Psikomotor

  Mempresentasikan jenis-jenis dokumen beserta contoh secara benar dan tepat sesuai dengan etika berkomunikasi secara profesional.

  c. Afektif

  a. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :

  1. Beretiket

  2. Sopan santun

  3. Rendah hati

  4. Bersikap menyenangkan

  b. Keterampilan sosial: 1. berkomunikasi 2. menjadi pendengar yang baik

  3. Berpendapat

  4. Bertanya

E. TUJUAN PEMBELAJARAN

a. Kognitif

  1. Produk Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis dokumen beserta contoh dengan

  sistematika penyampaian, wawasan, keberanian, gesture dan penilaian masing-masing.

  b. Psikomotorik

  Siswa dapat mempresentasikan jenis-jenis dokumen beserta contohnya secara benar dan tepat sesuai dengan etika berkomunikasi secara profesional sesuai dengan tugas kinerja yang ditentukan pada LP3: Psikomotor.

  c. Afektif

  1. Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter beretiket, hangat, sopan santun, rendah hati, bersikap menyenangkan dalam berkomunikasi secara lisan sesuai dengan LP 4 : Pengamatan

  .

  Perilaku berkarakter

  2. Keterampilan Sosial Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat,

  menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi, sesuai dengan LP 5: Keterampilan sosial.

F. MATERI PEMBELAJARAN

H. MEDIA DAN ALAT BELAJAR

  a. Media terdiri atas slide tentang:  Jenis-Jenis Dokumen  Contoh dari Jenis-Jenis Dokumen

  b. Alat  Laptop  LCD dan Speaker Active  ATK  Whiteboard

I. SUMBER BELAJAR Anwar, S. 1999. Kearsipan. Bandung:Titian Ilmu.

  Barthos, B. 2012. Manajemen Kearsipan. Jakarta: BumiAksra

  J. PROSES BELAJAR DAN MENGAJAR Langkah Sintak Model Pembelajaran Alokasi Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Discovery Learning

  Waktu

  Kegitan Pendahuluan

  5 Menit  Guru memberikan salam  Guru mempersilahkan untuk berdo’a menurut keyakinan masing-masing yang dipimpin oleh ketua kelas  Guru melakukan presensi  Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan  Apresepsi dengan menanyakan kesiapan belajar siswa  Memotivasi peserta didik agar aktif selama pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas  Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai  Menyampaikan cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan  Menjelaskan langkah pembelajaran, teknik pembelajaran, dan bentuk penilaian yang akan dilaksanakan  Pembentukan kelompok  Menayangkan gambaran terkait kearsipan serta memberikan stimulus bagi siswa untuk berpendapat dan memberikan ide-ide yang mereka ketahui untuk disampaikan Kegiatan Inti

  1. Stimulation (pemberian Memuat kegiatan

  35 Menit rangsangan)  Mengamati Mengamati beberapa jenis-jenis dokumen beserta contohnya.

  2. Problem Statement (pertanyaan atau identifikasi masalah)  Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Jenis-Jenis Dokumen beserta contohnya.

  3. Data collection (pengumpulan data)  Mengumpulkan informasi atau mencoba Menggunakan contoh dari jenis-jenis dokumen.

  4. Data processing (pengolahan  Menalar atau mengasosiasi data) Menjelaskan jenis-jenis dokumen beserta contohnya.

  5. Verification (pembuktian)  Pada tahap verifikasi peserta didik mendiskusikan jenis- jenis dokumen serta memverifikasi hasil pengolahan

6. Generalization (menarik

  data-data dengan teori pada buku sumber kesimpulan)

   Mengkomunikasikan Mempresentasikan jenis-jenis dokumen beserta contohnya.

  Kegiatan Penutup

  5 Menit  Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman  Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan  Guru memberikan umpan balik  Guru melakukan penilaian berupa kuis  Guru merencanakan tindak lanjut (memberi tugas individu dan menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya)  Guru mengucapkan kata maaf dan terima kasih

K. PENILAIAN HASIL BELAJAR METODE BENTUK INSTRUMEN

  Sikap Lembar Pengamatan tentang sikap teliti, cermat, kritis, sistematis dan teratur dalam mengumpulkan bahan diskusi masalah perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen. Tes Unjuk Kerja Tugas

  Membuat rangkuman tentang jenis-jenis dokumen beserta contohnya.

  Presentasi

  Masing-masing kelompok membuat presentasi dari bahan yang telah didiskusikan. Peserta didik akan diamati dari segi komunikasi, sistematika penyampaian, wawasan, keberanian, gesture dan penilaian masing- masing.

  Observasi

  Pengamatan terhadap keaktivan peserta didik selama melakukan observasi dan diskusi di dalam kelas. Tes Tertulis Tes Pilihan Ganda

  Melakukan tes untuk mengetahui pemahaman peserta a. Buku

  b. Majalah

  c. Surat

  d. Koran

  e. Buku Bersejarah 3. Dokumen Aktif adalah … . … .

  a. Dokumen yang masih dipakai secara terus

menerus dalam penyelesaian pekerjaan

  b. Dokumen yang sudah sangat jarang digunakan

  c. Dokumen yang terjadi akibat dicetak,ditulis,digambar atau direkam.

  d. Dokumen yang tidak dipergunakan secara langsung dalam pekerjaan kantor.

  e. Dokumen yang frekuensi penggunanya sudah menurun

  4. Yang termasuk dari dokumen yang ditinjau dari penelitian adalah … . … .

  a. Dokumen Primer,Sekunder, Aktif

  b. Dokumen Inaktif, sekunder,literal

  c. Dokumen Dinamis,statis,tersier b. Pita Kaset

  c. Film

  d. Surat

  e. Koran 7. Dokumen Statis adalah … .

  a. Dokumen yang masih dipakai secara terus menerus dalam penyelesaian pekerjaan b. Dokumen yang sudah sangat jarang digunakan

  c. Dokumen yang tidak dipergunakan secara langsung dalam pekerjaan kantor.

  d. Dokumen yang terjadi akibat dicetak,ditulis,digambar atau direkam.

  e. Dokumen yang frekuensi penggunanya sudah menurun

  8. Berikut yang merupakan contoh dari Dokumen Kolporal adalah, Kecuali… .

  a. keris,archa dan pita kaset

  b. keris, archa dan batu pualam

  c. pakaian adat, archa dan film

  d. pakaian adat, film

  e. batu pualam,keris, dan surat

  9. Berikut yang merupakan dokumen yang ditinjau dari segi ruang lingkupnya dan bentuk fisik … .

KUNCI JAWABAN

  1 C 6 D

  2 C 7 C

  3 A 8 B

  4 D 9 D

  5 E 10 B

L. INSTRUMEN LEMBAR PENGAMATAN

  1. Lembar Pengamatan Ranah Afektif (Teliti, Cermat, Kritis, Sistematis, Dan Teratur)

  No Nama siswa Aspek yang dinilai

  Teliti Cermat kritis sistematis teratur Keterangan

  Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Kriteia Nilai:

  Ya : Baik

  Tidak : Kurang Baik

  2. Rubrik Kegiatan Diskusi

  No Nama Siswa Aspek Pengamatan

  Jumlah Skor

  Nilai Keterangan Kerjasam a

  Mengkomunikasikan pendapat Toleransi

  Keaktiva n Menghargai pendapat teman

  Keterangan Skor:

  Masing-masing kolom diisi dengann kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

  ∑ Skor Perolehan X 100

  Nilai =

  Skor Maksimal (20) Kriteria Nilai

  A = 80 – 100 : Baik Sekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup

  D = < 60 : Kurang

3. Rubrik Penilaian Presentasi

  Aspek Penilaian Jumlah

  Sistematika

  Gesture dan

  No Nama Siswa Nilai Keterangan

  Komunikasi Wawasan Keberanian Antusias Skor

  Penyampaian Penampilan

  Keterangan Skor:

  Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

  ∑ Skor Perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal (24)

  Kriteria Nilai

  A = 80 – 100 : Baik Sekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup D = < 60 : Kurang

4. Rubrik Penilaian Pilihan Berganda NO Nama Siswa Nilai Keterangan ∑ Skor Perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal Keterangan Skor:

  Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali

  3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

  Kriteria Nilai

  A = 80 – 100 : Baik Sekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup D = < 60 : Kurang

  L. PEDOMAN PENSKORAN No Nomor Soal Skor

  10

  A = 80 – 100 : Baik Sekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup D = < 60 : Kurang

  Kriteria Nilai

  10 Nilai =

  10

  10

  10

  9

  9

  10

  8

  8

  10

  7

  7

  6

  1

  3

  1

  10

  2

  2

  10

  3

  10

  6

  4

  4

  10

  5

  5

  10

  ∑ Skor Perolehan Skor Maksimal X 100 Andriani. I. 2016. Modul Kearsipan (Perbedaan dokumen dan dokumentasi serta

  jenis-jenis dokumen). Malang Amsyah, Zulkifly.2003. Manajemen Kearsipan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

  LEMBAR KERJA SISWA Jenis-jenis Dokumen Nama Siswa :……………………………… No Absen :……………………………... Kelas :……………………….……... Tanggal :……………………………..

  Tujuan :

  1. Dapat memahami jenis-jenis dokumen

  2. Dapat memahami contoh dari jenis-jenis dokumen

  Rumusan Masalah:

  1. Apa saja jenis-jenis dokumen ?

  2. Apa contoh dari jenis-jenis dokumen?

   Langkah – langkah :

  1. Mendiskusikan dalam kelompok kecil, menganalisis tentang awal mula sejarah adanya lembaga kearsipan.

  2. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang arti/makna pengertian kearsipan

  3. Untuk pendalaman pemahaman konsep, siswa diminta memberi contoh pengertian kearsipan menurut beberapa ahli.

  2. Jelaskan dan berikan contoh tentang dokumen literal, kolporal dan privat ? ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ......................................................................................................................

  3. Menurut pendapat anda apa perbedaan dokumen aktif dan semi aktif ? ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ......................................................................................................................

  4. Apa yang dimaksud dengan dokumen primer ? ..............................................................................................................................

  .............................................................................................................................. ........................................................................................................................

  Kunci Lembar Kerja Siswa:

  1. Menurut pendapat anda apakah yang yang dimaksud dengan jenis dokumen yang ditinjau dari fungsinya?

  Ditinjau dari fungsinya, dokumen dibedakan menjadi dua macam, yaitu:

  1. Dokumen dinamis, adalah dokumen yang dapat dipakai secara langsung dalam proses penyelesaian pekerjaan kantor. Dokumen dinamis dapat dibedakan atas: Dokumen Aktif, Dokumen semi Aktif, Dokumen in Aktif.

  2. Dokumen statis, adalah dokumen yang tidak dipergunakan secara langsung dalam pekerjaan kantor.

  

2. Jelaskan dan berikan contoh tentang dokumen literal, kolporal dan privat ?

  a. Dokumen literal, adalah dokumen yang terjadi akibat dicetak, ditulis, digambar, atau direkam. Seperti buku-buku, majalah, koran, pita kaset, film, laporan, disertasi, tesis, brosur, leaflet, monografi. Titik berat dokumen literal adalah informasi yang terdapat pada benda.

  b. Dokumen korporal, merupakan dokumen berwujud benda sejarah. Seperti benda-benda seni dan benda-benda kuno. Contohnya: keris, archa, batu pualam, pakaian adat, mata uang kuno, fosil-fosil, tugu, batu bersurat, candi, film dokumenter. Dokumen korporal disimpan dan dipelajari dalam bidang ilmu permuseuman.

  c. Dokumen privat, adalah dokumen yang berwujud surat menyurat/arsip.

  Bidang penyimpanan surat menyurat ini dipelajari dalam ilmu kearsipan. Contohnya adalah: dokumentasi sejarah seperti: UUD 45, teks pancasila, teks proklamasi, sumpah pemuda. Dokumen niaga, Dokumen pribadi.

  

3. Menurut pendapat anda apa perbedaan dari dokumen aktif dan semi

aktif ?

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK

  1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Dokumen Tersier ?

  2. Sebutkan dan berikan contoh jenis dokumen yang ditinjau dari segi ruang lingkup dan bentuk fisiknya ?

  3. Apakah yang dimaksud dokumen sekunder ?

  4. Berikan contoh dari dokumen tersier ?

  5. Apa pengertian dari dokumen kolporal ?

  

Kunci LP: Produk

  1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Dokumen Tersier ?

  Dokumen yang berisikan informasi yang mengenai literatur sekunder. Contoh: buku teks, buku panduan liteartur, dan bibliografi.

  

2. Sebutkan dan berikan contoh jenis dokumen yang ditinjau dari segi ruang

lingkup dan bentuk fisiknya ?

  a. Dokumen literal, Contoh buku-buku, majalah, koran, pita kaset, film, laporan, disertasi, tesis, brosur, leaflet, monografi.

  b. Dokumen korporal, Contohnya: keris, archa, batu pualam, pakaian adat, mata uang kuno, fosil-fosil, tugu, batu bersurat, candi, film dokumenter.

  c. Dokumen privat, Contohnya adalah: dokumentasi sejarah seperti: UUD 45, teks pancasila, teks proklamasi, sumpah pemuda. Dokumen niaga, Dokumen pribadi.

  3. Apakah yang dimaksud dengan dokumen sekunder? Dokumen sekunder, merupakan dokumen yang berisi informasi mengenai literartur primer. Contoh: Bibliograf.

  4. Berikan contoh dari dokumen tersier? buku teks, buku panduan liteartur, dan bibliograf.

  5. Apa yang dimaksud dari dokumen Kolporal ? Dokumen korporal, merupakan dokumen berwujud benda sejarah. Seperti benda- benda seni dan benda-benda kuno. Contohnya: keris, archa, batu pualam, pakaian adat,

  LEMBAR PENILAIAN (LP) 2: PROSES Proses:

  Melaksanakan presentasi jenis-jenis dokumen beserta contohnya yang telah didiskusikan. Peserta didik akan diamati dari segi: b. Komunikasi

  c. Sistematika penyampaian

  d. Wawasan

  e. Keberanian

  f. Gesture tubuh

  g. Penilaian masing-masing

  Prosedur:

  1. Guru mengintruksikan kepada siswa untuk menghitung urut dari 1 sampai dengan 5 untuk menentukan pembagian kelompok.

  2. Tugasi siswa untuk mengerjakan persiapan materi yang akan dipresentasikan.

  3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah ini.

  4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.

  5. Siswa diijinkan mangakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

   Nada Suara  Kejelasan

  3. Sistematika Penyampaian:

  10 JUMLAH 100 Malang, April 2017

  10

  10

  5

  5

   Kemampuan menjawab pertanyaan dari audiens

   Penguasaan wawasan atau materi

   Penyampaian materi

   Pembukaan presentasi  Penyampaian judul presentasi

  5

   Pengucapan konsonan dan vokal  Pengaturan napas

  5

  5

  5

  5

  5

  5

   Berpenampilan rapi dan sopan

   Gesture tubuh

   Ketenangan dalam bicara / tidakterburu-buru

  Siswa Guru Mata Pelajaran

  LEMBAR PENILAIAN (LP) 3: PSIKOMOTORIK Prosedur:

  1. Disediakan LCD untuk media presentasi

  2. Siswa ditugasi untuk meresume atau merangkum hasil diskusi

  3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah ini.

  4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan. 5. siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

  Format Asesmen Kinerja Psikomotor

  Skor Assesment No

  Skor Oleh Siswa

  Rincian Tugas Kinerja Oleh Guru . Maksimum

  Sendiri

  1. Menyiapkan rangkaian prosedur presentasi

  20

  2. Mengidentifikasikan kemampuan

  20 kerjasama dalam kelompok

  3. Mengidentifikasi hal-hal yang penting untuk diperhatikan dan dilaksanakan dalam 20 prosedur presentasi

  4. Mengidentifikasikan keterampilan

  20 penyampaian materi pada saat presentasi

  5. Berbicara dengan ramah, tegas, hangat, bersahabat dan wajardalam berkomunikasi

  20 Siswa: Kelas: Tanggal:

  Petunjuk:

  Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: D: Memerlukan perbaikan

  C: Menunjukkan kemajuan

  B: Memuaskan

  A: Sangat baik

  Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No Rincian Tugas Kinerja (RTK) Memerlukan perbaikan (D) Menunjukkan kemajuan (C) Memuaskan (B) Sangat baik (A)

  1 Teliti, tekun, cekatan

  2 Jujur

  3 Sopan santun

  4 Disiplin

  5 Dapat dipercaya

  6 Beretiket

  7 Kreatif-inovatif

  8 Bersikap menyenangkan Malang, April 2017 Guru Mata Pelajaran

  Petunjuk:

  Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: D: Memerlukan perbaikan

  C: Menunjukkan kemajuan

  B: Memuaskan

  A: Sangat baik

  Format Pengamatan Keterampilan Sosial No Rincian Tugas Kinerja (RTK) Memerlukan perbaikan (D) Menunjukkan kemajuan (C) Memuaskan (B) Sangat baik (A)

  1 Bertanya

  2 Menyumbang ide atau pendapat

  3 Menjadi pendengar yang baik

  4 Komunikasi Malang, April 2017 Guru Mata Pelajaran