PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA NGLEGENA PADA SISWA KELAS III SD N TUNGGULSARI II NO.179 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018 - UNS Institutional Repository

  

PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS SAINTIFIK

UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA

NGLEGENA PADA SISWA KELAS III SD N TUNGGULSARI II NO.179

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018

  

SKRIPSI

Oleh:

DWI ARUM FATMAWATI

K7114040

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Mei 2018

  

PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS SAINTIFIK

UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA

NGLEGENA PADA SISWA KELAS III SD N TUNGGULSARI II NO.179

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018

  

Oleh :

DWI ARUM FATMAWATI

K7114040

  

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

  

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2018

  

ABSTRAK

Dwi Arum Fatmawati. PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS

SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA

NGLEGENA PADA SISWA KELAS III SD N TUNGGULSARI II NO. 179 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret, Mei 2018.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa nglegena pada siswa kelas III SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 siklus

dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini

adalah guru dan siswa kelas III SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta tahun ajaran 2017/2018

dengan jumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara,

tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif Miles

and Huberman. Teknik validitas data yang digunakan adalah validitas isi dan triangulasi.

  Hasil penelitian menjelaskan bahwa penggunaan multimedia interaktif berbasis saintifik

dapat meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa nglegena. Peningkatan tersebut dapat

diketahui dari peningkatan jumlah siswa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (≥70) pada

setiap siklus. Persentase ketuntasan klasikal pada prasiklus sebesar 6,25% meningkat menjadi

56,25% pada siklus I dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 93,75%. Simpulan penelitian ini

adalah penggunaan multimedia interaktif berbasis saintifik dapat meningkatkan keterampilan

menulis aksara Jawa nglegena pada siswa kelas III SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta tahun

ajaran 2017/2018.

  Kata kunci: Keterampilan menulis, aksara Jawa nglegena, Multimedia Interaktif, Saintifik.

  

ABSTRACT

Dwi Arum Fatmawati. THE USE OF SCIENTIFIC INTERACTIVE MULTIMEDIA TO

  

IMPROVE JAVANESSE ALPHABET NGLEGENA WRITING SKILL ON THE THIRD

GRADE STUDENTS OF SD N TUNGGULSARI II NO. 179 SURAKARTA AT THE

ACADEMIC YEAR 2017/2018. Skripsi, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty of

Sebelas Maret University, Mei 2018.

  The purpose of this research was to improve Javanesse Alphabet Nglegena writing skill

by using Scientific Interactive Multimedia in the third grade students of SDN Tunggulsari II No.

179 Surakarta academic year 2017/2018.

  The subjects of this research were teachers and 32 students of third grade SD N

Tunggulsari II No. 179 Surakarta academic year 2017/2018. This research was classroom action

research wich was conducted in two cycles. Each cycles consisted of four phases those were

planning, action, observation, and reflection. Data collection techniques were observation,

interview, test and document. The data validity was investigated by content validity and

triangulation methods. The technique of data analyzed was interactive analysis model (Miles &

Huberman).

  Based on the result of this research, it can be concluded that scientific interactive

multimedia could improve the Javanesse Alphabet Nglegena writing skill at third grade students of

SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta academic year 2017/2018. It could be see from the

increased number of students who completed the Minimum Completeness Criteria in each cycle.

The percentage of classical completeness in the pre-cycle was only 6,25% increased to 56,25% in

cycle I and in the cycle II it was 93,75%. Therefore, it can be concluded that the results of

scientific interactive multimedia can improve the Javanese Alphabet Nglegena writing skills of the

third grade students of SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta academic year 2017/2018.

  Keywords: Javanese Alphabet Nglegena, Writing Skill, Interactive Multimedia, Scientific.

  

MOTTO

  Sebab Allah mengerti ketulusanmu juga sangat tahu usahamu. Jadi, tetaplah berbuat baik dan berusaha melakukan yang terbaik.

  (@sebarisjingga) Jangan Manja.

  Biasakan diri untuk mencoba sebelum meminta, karna tidak selamanya pintamu selalu di turuti. Belajarlah untuk lebih mandiri dari segi manapun.

  (DANIEL BRAGA)

People write because no one listen.

  (h.h) Sebab Tuhan selalu punya cara yang indah untuk membuat hambanya selalu tersenyum meski dalam tangis sekalipun.

  (Dian Nafi) Jangan suka merepotkan diri sendiri hanya untuk meminta penilaian terbaik dari orang lain.

  (Dwi Arum Fatmawati)

  

PERSEMBAHAN

  Puji syukur Alhamdulillah, Ku persembahkan skripsi ini untuk:

  Ayah dan Ibukku tersayang yang selalu tiada henti mendukung serta mendoakanku disetiap waktu, Kakakku tersayang yang setia menemaniku kemanapun dan kapanpun itu, Dosen PGSD UNS yang sangat baik dan bersedia memberikan bimbingan kepadaku,

  Sahabat-sahabatku seperjuangan di kelas B angkatan 2014 yang telah mengajarkanku arti keragaman di dalam kelas, Teman seperjuangan PGSD UNS 2014 yang selalu semangat dan menyemangati satu sama lain,

  HIMA PGSD FKIP UNS Surakarta tempatku menempa diri yang telah memberikanku banyak pengalaman berorganisasi, Berbagai pihak yang telah banyak sekali membantuku dan tak bisa ku sebutkan satu persatu, terimakasih sudah bersedia memberikan bantuan kepadaku.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGGUNAAN MULTIMEDIA

  

INTERAKTIF BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA NGLEGENA PADA SISWA

KELAS III SD N TUNGGULSARI II NO. 179 SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2017/2018 ”.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan melaksanakan penelitian untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Peneliti menyadari banyak kesulitan yang muncul untuk menyelesaikan skripsi ini, namun berkat rahmat-Nya skripsi ini dapat selesai. Penyusunan skripsi telah melibatkan berbagai pihak. Dengan kerendahan hati, peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan, bimbingan dan pengarahan. Ucapan terimakasih peneliti sampaikan kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi izin penelitian.

  2. Drs. H. Hadi Mulyono, M. Pd., KepalaProgram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi izin penelitian.

  3. Drs. Chumdari, M. Pd., selaku Dosen Pembimbing I, yang selalu mengarahkan dan membimbing dengan sabar hingga skripsi ini selesai.

  4. Joko Daryanto, S. Sn., M. Sn., selaku Dosen Pembimbing II, yang selalu mengarahkan dan membimbing dengan sabar hingga skripsi ini selesai.

  5. Y. Suranto, S.Pd., Kepala SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta, yang telah memberikan izin untuk melakukan kegiatan penelitian.

  6. Ariyani, S.Pd., selaku guru kelas III SD SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta, yang telah membimbing peneliti dalam melaksanakan penelitian.

  7. Guru-guru SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta yang telah memberikan motivasi dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian ini.

  8. Siswa kelas III SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

  9. Semua pihak yang telah membantu pelaksanaan penelitian ini.

  Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat kekurangan dan hasil yang masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan.

  Surakarta, Mei 2018 DAF

  DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL......................................................................................... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN......................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN.............................................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN........................................................................... v ABSTRAK........................................................................................................ vi ABSTRACT..................................................................................................... vii MOTTO............................................................................................................ vii HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... ix KATA PENGANTAR....................................................................................... x DAFTAR ISI.................................................................................................... xii DAFTAR TABEL............................................................................................ xiv DAFTAR GAMBAR....................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah................................................................... 1 B. Rumusan Masalah............................................................................. 5 C. Tujuan Penelitia................................................................................ 5 D. Manfaat Penelitian............................................................................ 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka.................................................................................. 7 B. Penelitian yang Relevan.................................................................. 33 C. Kerangka Berpikir........................................................................... 34 D. Hipotesis.......................................................................................... 37 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian......................................................... 38 B. Pendekatan dan Jenis Pendekatan................................................... 39 C. Subjek Penelitian............................................................................. 40 D. Data dan Sumber Data..................................................................... 40

  E.

  Teknik Pengumpulan Data.............................................................. 42 F. Teknik Uji Validitas Data............................................................... 44 G.

  Indikator Kinerja Penelitian............................................................ 46 H. Teknik Analisis Data....................................................................... 48 I. Prosedur Penelitian.......................................................................... 49

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Penelitian......................................................................... 54 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus............................................. 58 C. Pernbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus.................................... 78 D. Pembahasan Hasil Tindakan............................................................ 80 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan.......................................................................................... 85 B. Implikasi.......................................................................................... 86 C. Saran................................................................................................ 86 DAFTAR PUSTAKA...................................................................................... 88

  

DAFTAR TABEL

  4.6 Nilai Rata-rata Tiap Aspek Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena Siklus I.................................................................................................. 64

  4.15 Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II....................... 79

  4.14 Perbandingan Nilai Pratindakan dan Siklus I........................................ 78

  4.13 Ketuntasan Klasikal Siklus II................................................................ 76

  4.12 Nilai Siklus II Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena............. 75

  4.11 Nilai Rata-rata Tiap Aspek Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena Siklus II................................................................................................. 74

  4.10 Rata-rata Nilai Kinerja Guru Siklus II.................................................. 73

  4.9 Rata-rata Niai Aktivitas Siswa pada Siklus II....................................... 72

  4.8 Ketuntasan Klasikal Siklus I................................................................. 66

  4.7 Nilai Siklus I Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena............... 65

  4.5 Rata-rata Nilai Kinerja Guru Siklus I.................................................... 63

  Tabel Halaman

  4.4 Rata-rata Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I....................................... 62

  4.3 Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena... 57

  4.2 Nilai Pratindakan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena........ 56

  4.1 Nilai Rata-rata Tiap Aspek Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena Pratindakan............................................................................................. 55

  3.1 Indikator Kinerja Penelitian.................................................................. 49

  2.4 Kegiatan Pembelajaran.......................................................................... 21

  2.3 Standar Kompetensi Bahasa Jawa Kelas III SD.................................... 19

  2.2 Aspek Penilaian Menulis Aksara Jawa Nglegena................................. 18

  2.1 Huruf Dasar Aksara Jawa..................................................................... 14

  4.16 Rekapitulasi Hasil Tindakan Antarsiklus ............................................. 80

  

DAFTAR GAMBAR

  4.5 Grafik Rata-rata Nilai Kinerja Guru Siklus I......................................... 63

  4.14 Perbandingan Nilai Pratindakan dan Siklus I........................................ 78

  4.13 Grafik Ketuntasan Klasikal Siklus II..................................................... 76

  Nglegena ................................................................................................ 75

  4.12 Grafik Nilai Siklus II Keterampilan Menulis Aksara Jawa

  4.11 Nilai Rata-rata Tiap Aspek Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena Siklus II.................................................................................................. 74

  4.10 Grafik Rata-rata Nilai Kinerja Guru Siklus II....................................... 73

  4.9 Grafik Rata-rata Niai Aktivitas Siswa pada Siklus II............................ 72

  4.8 Grafik Ketuntasan Klasikal Siklus I...................................................... 66

  4.7 Grafik Nilai Siklus I Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena.... 65

  4.6 Nilai Rata-rata Tiap Aspek Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena Siklus I................................................................................................... 64

  4.4 Grafik Rata-rata Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I............................ 62

  Gambar Halaman

  Nglegena Pratindakan............................................................................ 57

  4.3 Grafik Ketuntasan Klasikal Nilai Keterampilan Menulis Aksara Jawa

  Nglegena ................................................................................................ 56

  4.2 Grafik Nilai Pratindakan Keterampilan Menulis Aksara Jawa

  4.1 Nilai Rata-rata Tiap Aspek Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena Siklus I................................................................................................... 55

  3.2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas..................................................... 49

  3.1 Kompetensi dalam Analisis Data (Interactive Model).......................... 46

  2.4 Kerangka Berpikir.................................................................................. 36

  2.3 Tampilan Materi Multimedia Interaktif Menulis Aksara Jawa............. 31

  2.2 Tampilan Menu Multimedia Interaktif Menulis Aksara Jawa.............. 30

  2.1 Tampilan Home Multimedia Interaktif Menulis Aksara Jawa.............. 30

  4.15 Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II....................... 79