4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

  Mata Pelajaran : PKWU - Kerajinan Kelas : XI (Sebelas) Semester : Ganjil dan Genap

   Analisa peluang usaha

   Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk perencanaan usaha dan menyimpulkan

   Mengumpulkan data/ informasi tentang ide dan peluang usaha, analisa peluang usaha, sumber daya yang di butuhkan serta administrasi dan pemasaran  Membuat perencanaan usaha kerajinan

   Langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha  Membaca dan mencermati model perencanaan usaha kerajinan  Membuat pertanyaan terhadap apa yang belum diketahui

   Komponen perencanaan usaha

   Administrasi dan pemasaran

   Sumber daya yang di butuhkan

   Memahami langkah-langkah penyusunan  Ide dan peluang usaha

  SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian KI 3: Memahami,

   Memahami komponen perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

   Memahami administrasi dan pemasaran kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

   Memahami sumber daya yang di butuhkan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

   Memahami analisa peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

   Memahami ide dan peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

  3.1 Memahami perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar (sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran

  menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

   Menyajkan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha yang dibuat dalam bentuk lisan dan tulisan masalah perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

  KI4: Mengolah,

  Jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan

   Mengumpulkan data/ informasi untuk memperoleh jawaban dari berbagai pertanyaan yang dikembangkan

   Mengamati berbagai produk kerajinan di industri sekitar sekolah, toko kerajinan, internet, video dan atau membaca literatur/buku teks

   Teknik penyajian dan pengemasan

   Jenis dan kegunaan bahan kemas

   Tahapan proses produksi kerajinan

   Teknik produksi kerajinan

   Macam-macam kerajinan bahan limbah berbentuk bangun datar

   Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan  Menganalisis 

  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

   Mengidentifika si macam-macam kerajinan bahan limbah berbentuk bangun datar  Menganalisis teknik produksi kerajinan

   Memahami jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan

  3.2 Menganalisis sistem produksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

  menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

  KI 3: Memahami,

   Menyusun perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

  4.1 Menyusun perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar (sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran

   Latihan membuat kerajinan  Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan kemanusiaan, jenis dan kegunaan dari kegiatan mengamati kebangsaan, bahan kemas dan eksperimen produksi kenegaraan, dan Menganalisis kerajinan serta membuat

   peradaban terkait hubungan keduanya dan teknik penyajian dan penyebab menyimpulkan pengemasan fenomena dan

  Menyajkan hasil

   kejadian, serta analisis dan simpulan menerapkan dalam berbagai bentuk pengetahuan media (lisan dan tulisan) prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  KI4: Mengolah,

  4.2 Memproduksi Memproduksi

   menalar, dan kerajinan dari bahan kerajinan dari bahan menyaji dalam limbah berbentuk limbah berbentuk ranah konkret bangun datar bangun datar dan ranah abstrak berdasarkan daya berdasarkan daya terkait dengan dukung yang dukung yang dimiliki pengembangan dimiliki oleh daerah oleh daerah setempat dari yang setempat Menyajikan  dipelajarinya di hasil kerajinan dari sekolah secara bahan limbah mandiri, berbentuk bangun bertindak secara datar berdasarkan efektif dan daya dukung yang kreatif, serta dimiliki oleh daerah mampu setempat menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  KI 3: Memahami,

  3.3 Memahami Mengidentifika Pengertian BEP Membaca literatur  

   menerapkan, dan perhitungan titik Biaya tetap  si informasi tentang atau buku teks Titik Impas menganalisis impas (Break Even perhitungan titik (BEP) kerajinan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar melalui berbagai sumber belajar

   Mengolah informasi yang didapat tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar  Menganalisis hasil pengamatan/ kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

   Menyimpulkan hasil pengamatan/ kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

   Biaya variabel  Perhitungan BEP

   Mengumpulkan data/ informasi tentang untuk memperoleh jawaban dari berbagai pertanyaan yang dikembangkan  Latihan menghitung titik impas sesuai kasus yang diberikan guru dan mengevaluasi hasil perhitungan

   Mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan  Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan

  KI4: Mengolah,

  4.3 Menghitung titik

   Menghitung menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan impas (Break Even

  Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar titik impas (break even point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

   Menyajikan hasil penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

  KI 3: Memahami,

  menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

  3.4 Menganalisis strategi promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.

   Memahami target konsumen kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar  Menganalisis pesaing usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

   Menganalisis perencanaan promosi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar  Menganalisis strategi promosi produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

   Mengenal konsumen dan pesaing

   Strategi promosi

   Rencana promosi  Media promosi

   Mengamati kegiatan promosi produk kerajinan dengan cara observasi ke pasar/super market/ sentra penjualan di sekitar sekolah atau membaca/ menyimak dari berbagai literatur atau nara sumber lain  Membuat pertanyaan dan berdiskusi untuk mendapatkan informasi tentang konsumen dan pesaing, strategi promosi, rencana dan media promosi

   Mengumpulkan data/ informasi untuk menjawab pertanyaan dan memperkuat pemahaman tentang promosi produk

   Latihan memasarkan fenomena dan produk kerajinan melalui kejadian, serta berbagai strategi promosi menerapkan

  Menganalisis dan

   pengetahuan menyimpulkan informasi/ prosedural pada data serta bidang kajian menghubungkannya yang spesifik

  Menyajikan hasil

   sesuai dengan analisis dan simpulan bakat dan tentang promosi produk minatnya untuk dalam berbagai bentuk memecahkan media (lisan/tulisan) masalah

  KI4: Mengolah,

  4.4 Melakukan promosi Melakukan

   menalar, dan produk usaha promosi produk menyaji dalam kerajinan dari bahan usaha kerajinan dari ranah konkret limbah berbentuk bahan limbah dan ranah abstrak bangun datar. berbentuk bangun terkait dengan datar pengembangan Menyajikan  dari yang laporan hasil promosi dipelajarinya di produk usaha sekolah secara kerajinan dari bahan mandiri, limbah berbentuk bertindak secara bangun datar efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  3.5 Menganalisis Mengidentifika  KI 3: Memahami, Komponen Mengamati   menerapkan, dan laporan kegiatan si komponen laporan laporan kegiatan komponen laporan menganalisis usaha kerajinan dari

   hasil usaha dengan Teknik kegiatan usaha dengan pengetahuan bahan limbah menggunakan menggunakan berbagai pembuatan laporan faktual, berbentuk bangun berbagai sumber sumber belajar yang Tahap pembuatan  konseptual, datar belajar yang relevan relevan laporan prosedural, dan

    Mengklarifikas Membuat pertanyaan metakognitif i komponen laporan untuk mendapatkan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah hasil usaha

   Memahami cara membuat laporan hasil usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar  Menganalisis data/informasi tentang komponen laporan hasil usaha dari berbagai sumber belajar yang relevan informasi tentang laporan kegiatan usaha

   Mengumpulkan data/ informasi tentang laporan kegiatan usaha  Berlatih membuat laporan kegiatan usaha yang telah dilakukan

   Menganalisis dan menyimpulkan informasi/ data serta menghubungkan teori dan praktik pembuatan laporan yang dilakukan

   Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang laporan hasil kegiatan dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan

  KI4: Mengolah,

  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan

  4.5 Menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.

   Menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar  Menyajikan laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  KI 3: Memahami,

   Sumber daya yang di butuhkan

   Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk perencanaan usaha dan menyimpulkan

   Mengumpulkan data/ informasi tentang ide dan peluang usaha, analisa peluang usaha, sumber daya yang di butuhkan serta administrasi dan pemasaran  Membuat perencanaan usaha kerajinan

   Membuat pertanyaan terhadap apa yang belum diketahui

   Membaca dan mencermati model perencanaan usaha kerajinan

   Langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha

   Komponen perencanaan usaha

   Administrasi dan pemasaran

   Analisa peluang usaha

  menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

   Ide dan peluang usaha

   Memahami langkah-langkah penyusunan

   Memahami komponen perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

   Memahami administrasi dan pemasaran kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

   Memahami sumber daya yang di butuhkan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

   Memahami analisa peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

   Memahami ide dan peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

  3.6 Memahami perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang (sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran.

   Menyajkan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha yang dibuat dalam bentuk lisan dan tulisan kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

  KI4: Mengolah,

   Menganalisis  Jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan

   Latihan membuat kerajinan

   Teknik penyajian dan pengemasan  Mengamati berbagai produk kerajinan di industri sekitar sekolah, toko kerajinan, internet, video dan atau membaca literatur/buku teks  Mengumpulkan data/ informasi untuk memperoleh jawaban dari berbagai pertanyaan yang dikembangkan

   Jenis dan kegunaan bahan kemas

   Tahapan proses produksi kerajinan

   Teknik produksi kerajinan

   Macam-macam kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

   Menganalisis teknik produksi kerajinan  Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan

  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

   Memahami jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan  Mengidentifika si macam-macam kerajinan bahan limbah berbentuk bangun ruang

  3.7 Menganalisis system produksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

  menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

  KI 3: Memahami,

   Menyusun perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

  4.6 Membuat perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang (sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran.

   Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari kegiatan mengamati kebangsaan, bahan kemas dan eksperimen produksi kenegaraan, dan Menganalisis  kerajinan serta membuat peradaban terkait hubungan keduanya dan teknik penyajian dan penyebab menyimpulkan pengemasan fenomena dan

  Menyajkan hasil

   kejadian, serta analisis dan simpulan menerapkan dalam berbagai bentuk pengetahuan media (lisan dan tulisan) prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  4.7 Memproduksi Memproduksi  KI4: Mengolah, menalar, dan kerajinan dari bahan kerajinan dari bahan menyaji dalam limbah berbentuk limbah berbentuk ranah konkret bangun ruang bangun ruang dan ranah abstrak berdasarkan daya berdasarkan daya terkait dengan dukung yang dukung yang dimiliki pengembangan dimiliki oleh daerah oleh daerah setempat dari yang setempat.

  Menyajikan

   dipelajarinya di hasil kerajinan dari sekolah secara bahan limbah mandiri, berbentuk bangun bertindak secara ruang berdasarkan efektif dan daya dukung yang kreatif, serta dimiliki oleh daerah mampu setempat menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  KI 3: Memahami,

  3.8 Memahami Mengidentifika Biaya Tetap Membaca literatur    menerapkan, dan perhitungan titik si informasi tentang Biaya Tidak atau buku teks Titik Impas  menganalisis impas (Break Even perhitungan titik (BEP) kerajinan

  Tetap pengetahuan Point) usaha impas /BEP ( Break faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

  Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang melalui berbagai sumber belajar

   Mengolah informasi yang didapat tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

   Menganalisis hasil pengamatan/ kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang  Menyimpulkan hasil pengamatan/ kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

   Taksiran Harga Jual  Perhitungan titik impas

   Mengumpulkan data/ informasi tentang untuk memperoleh jawaban dari berbagai pertanyaan yang dikembangkan  Latihan menghitung titik impas sesuai kasus yang diberikan guru dan mengevaluasi hasil perhitungan

   Mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan  Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan

  KI4: Mengolah,

  menalar, dan

  4.8 Menghitung titik impas (Break Even

   Menghitung titik impas (break menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang even point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

   Menyajikan hasil penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

  KI 3: Memahami,

  menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

  3.9 Menganalisis strategi promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

   Memahami target konsumen kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

   Menganalisis pesaing usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang  Menganalisis perencanaan promosi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

   Menganalisis strategi promosi produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang  Mengenal konsumen dan pesaing

   Strategi promosi  Rencana promosi

   Media promosi  Mengamati kegiatan promosi produk kerajinan dengan cara observasi ke pasar/super market/ sentra penjualan di sekitar sekolah atau membaca/ menyimak dari berbagai literatur atau nara sumber lain

   Membuat pertanyaan dan berdiskusi untuk mendapatkan informasi tentang konsumen dan pesaing, strategi promosi, rencana dan media promosi

   Mengumpulkan data/ informasi untuk menjawab pertanyaan dan memperkuat pemahaman tentang promosi produk

   Latihan memasarkan kejadian, serta produk kerajinan melalui menerapkan berbagai strategi promosi pengetahuan

  Menganalisis dan

   prosedural pada menyimpulkan informasi/ bidang kajian data serta yang spesifik menghubungkannya sesuai dengan

  Menyajikan hasil

   bakat dan analisis dan simpulan minatnya untuk tentang promosi produk memecahkan dalam berbagai bentuk masalah media (lisan/tulisan)

  KI4: Mengolah, 

  4.9 Melakukan promosi Melakukan menalar, dan produk usaha promosi produk menyaji dalam kerajinan dari bahan usaha kerajinan dari ranah konkret limbah berbentuk bahan limbah dan ranah abstrak bangun ruang berbentuk bangun terkait dengan ruang pengembangan

   Menyajikan dari yang laporan hasil promosi dipelajarinya di produk usaha sekolah secara kerajinan dari bahan mandiri, limbah berbentuk bertindak secara bangun ruang efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  KI 3: Memahami,

  3.10 Menganalisis Mengidentifika Komponen Mengamati  

   menerapkan, dan laporan kegiatan si komponen laporan laporan kegiatan komponen laporan menganalisis usaha kerajinan dari hasil usaha dengan Teknik kegiatan usaha dengan

   pengetahuan bahan limbah menggunakan pembuatan laporan menggunakan berbagai faktual, berbentuk bangun berbagai sumber sumber belajar yang Tahap pembuatan

   konseptual, ruang belajar yang relevan relevan laporan prosedural, dan Mengklarifikas Membuat pertanyaan

    metakognitif i komponen laporan untuk mendapatkan berdasarkan rasa hasil usaha informasi tentang laporan ingin tahunya Memahami kegiatan usaha

    tentang ilmu Mengumpulkan data/ cara membuat pengetahuan, laporan hasil usaha informasi tentang laporan teknologi, seni, kerajinan dari bahan kegiatan usaha budaya, dan limbah berbentuk Berlatih membuat

   humaniora bangun ruang laporan kegiatan usaha dengan wawasan Menganalisis  yang telah dilakukan kemanusiaan, data/informasi  Menganalisis dan kebangsaan, tentang komponen menyimpulkan informasi/ kenegaraan, dan laporan hasil usaha data serta menghubungkan peradaban terkait dari berbagai sumber teori dan praktik penyebab belajar yang relevan pembuatan laporan yang fenomena dan dilakukan kejadian, serta

  Menyajikan hasil  menerapkan analisis dan simpulan pengetahuan tentang laporan hasil prosedural pada kegiatan dalam berbagai bidang kajian bentuk media (lisan/tulisan yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  KI4: Mengolah,

  4.10 Menyusun laporan Menyusun

   menalar, dan kegiatan usaha laporan kegiatan menyaji dalam kerajinan dari bahan usaha kerajinan dari ranah konkret limbah berbentuk bahan limbah dan ranah abstrak bangun ruang berbentuk bangun terkait dengan ruang pengembangan Menyajikan

   dari yang laporan kegiatan dipelajarinya di usaha kerajinan dari sekolah secara bahan limbah mandiri, berbentuk bangun bertindak secara ruang efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  ......................., 25 Juli 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah ...

  Guru Mata Pelajaran ...............................................

  ............................................... Nip.

  Nip.