4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Mata Pelajaran : PKWU - Kerajinan Kelas : XI (Sebelas) Semester : Ganjil dan Genap
Analisa peluang usaha
Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk perencanaan usaha dan menyimpulkan
Mengumpulkan data/ informasi tentang ide dan peluang usaha, analisa peluang usaha, sumber daya yang di butuhkan serta administrasi dan pemasaran Membuat perencanaan usaha kerajinan
Langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha Membaca dan mencermati model perencanaan usaha kerajinan Membuat pertanyaan terhadap apa yang belum diketahui
Komponen perencanaan usaha
Administrasi dan pemasaran
Sumber daya yang di butuhkan
Memahami langkah-langkah penyusunan Ide dan peluang usaha
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian KI 3: Memahami,
Memahami komponen perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
Memahami administrasi dan pemasaran kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
Memahami sumber daya yang di butuhkan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
Memahami analisa peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
Memahami ide dan peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
3.1 Memahami perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar (sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran
menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
Menyajkan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha yang dibuat dalam bentuk lisan dan tulisan masalah perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
KI4: Mengolah,
Jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan
Mengumpulkan data/ informasi untuk memperoleh jawaban dari berbagai pertanyaan yang dikembangkan
Mengamati berbagai produk kerajinan di industri sekitar sekolah, toko kerajinan, internet, video dan atau membaca literatur/buku teks
Teknik penyajian dan pengemasan
Jenis dan kegunaan bahan kemas
Tahapan proses produksi kerajinan
Teknik produksi kerajinan
Macam-macam kerajinan bahan limbah berbentuk bangun datar
Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan Menganalisis
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Mengidentifika si macam-macam kerajinan bahan limbah berbentuk bangun datar Menganalisis teknik produksi kerajinan
Memahami jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan
3.2 Menganalisis sistem produksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
KI 3: Memahami,
Menyusun perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran
4.1 Menyusun perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar (sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran
Latihan membuat kerajinan Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan kemanusiaan, jenis dan kegunaan dari kegiatan mengamati kebangsaan, bahan kemas dan eksperimen produksi kenegaraan, dan Menganalisis kerajinan serta membuat
peradaban terkait hubungan keduanya dan teknik penyajian dan penyebab menyimpulkan pengemasan fenomena dan
Menyajkan hasil
kejadian, serta analisis dan simpulan menerapkan dalam berbagai bentuk pengetahuan media (lisan dan tulisan) prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah,
4.2 Memproduksi Memproduksi
menalar, dan kerajinan dari bahan kerajinan dari bahan menyaji dalam limbah berbentuk limbah berbentuk ranah konkret bangun datar bangun datar dan ranah abstrak berdasarkan daya berdasarkan daya terkait dengan dukung yang dukung yang dimiliki pengembangan dimiliki oleh daerah oleh daerah setempat dari yang setempat Menyajikan dipelajarinya di hasil kerajinan dari sekolah secara bahan limbah mandiri, berbentuk bangun bertindak secara datar berdasarkan efektif dan daya dukung yang kreatif, serta dimiliki oleh daerah mampu setempat menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KI 3: Memahami,
3.3 Memahami Mengidentifika Pengertian BEP Membaca literatur
menerapkan, dan perhitungan titik Biaya tetap si informasi tentang atau buku teks Titik Impas menganalisis impas (Break Even perhitungan titik (BEP) kerajinan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar melalui berbagai sumber belajar
Mengolah informasi yang didapat tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar Menganalisis hasil pengamatan/ kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
Menyimpulkan hasil pengamatan/ kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
Biaya variabel Perhitungan BEP
Mengumpulkan data/ informasi tentang untuk memperoleh jawaban dari berbagai pertanyaan yang dikembangkan Latihan menghitung titik impas sesuai kasus yang diberikan guru dan mengevaluasi hasil perhitungan
Mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan
KI4: Mengolah,
4.3 Menghitung titik
Menghitung menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan impas (Break Even
Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar titik impas (break even point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
Menyajikan hasil penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
KI 3: Memahami,
menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
3.4 Menganalisis strategi promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.
Memahami target konsumen kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar Menganalisis pesaing usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
Menganalisis perencanaan promosi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar Menganalisis strategi promosi produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
Mengenal konsumen dan pesaing
Strategi promosi
Rencana promosi Media promosi
Mengamati kegiatan promosi produk kerajinan dengan cara observasi ke pasar/super market/ sentra penjualan di sekitar sekolah atau membaca/ menyimak dari berbagai literatur atau nara sumber lain Membuat pertanyaan dan berdiskusi untuk mendapatkan informasi tentang konsumen dan pesaing, strategi promosi, rencana dan media promosi
Mengumpulkan data/ informasi untuk menjawab pertanyaan dan memperkuat pemahaman tentang promosi produk
Latihan memasarkan fenomena dan produk kerajinan melalui kejadian, serta berbagai strategi promosi menerapkan
Menganalisis dan
pengetahuan menyimpulkan informasi/ prosedural pada data serta bidang kajian menghubungkannya yang spesifik
Menyajikan hasil
sesuai dengan analisis dan simpulan bakat dan tentang promosi produk minatnya untuk dalam berbagai bentuk memecahkan media (lisan/tulisan) masalah
KI4: Mengolah,
4.4 Melakukan promosi Melakukan
menalar, dan produk usaha promosi produk menyaji dalam kerajinan dari bahan usaha kerajinan dari ranah konkret limbah berbentuk bahan limbah dan ranah abstrak bangun datar. berbentuk bangun terkait dengan datar pengembangan Menyajikan dari yang laporan hasil promosi dipelajarinya di produk usaha sekolah secara kerajinan dari bahan mandiri, limbah berbentuk bertindak secara bangun datar efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
3.5 Menganalisis Mengidentifika KI 3: Memahami, Komponen Mengamati menerapkan, dan laporan kegiatan si komponen laporan laporan kegiatan komponen laporan menganalisis usaha kerajinan dari
hasil usaha dengan Teknik kegiatan usaha dengan pengetahuan bahan limbah menggunakan menggunakan berbagai pembuatan laporan faktual, berbentuk bangun berbagai sumber sumber belajar yang Tahap pembuatan konseptual, datar belajar yang relevan relevan laporan prosedural, dan
Mengklarifikas Membuat pertanyaan metakognitif i komponen laporan untuk mendapatkan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah hasil usaha
Memahami cara membuat laporan hasil usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar Menganalisis data/informasi tentang komponen laporan hasil usaha dari berbagai sumber belajar yang relevan informasi tentang laporan kegiatan usaha
Mengumpulkan data/ informasi tentang laporan kegiatan usaha Berlatih membuat laporan kegiatan usaha yang telah dilakukan
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/ data serta menghubungkan teori dan praktik pembuatan laporan yang dilakukan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang laporan hasil kegiatan dalam berbagai bentuk media (lisan/tulisan
KI4: Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
4.5 Menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.
Menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar Menyajikan laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KI 3: Memahami,
Sumber daya yang di butuhkan
Mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara pengetahuan dan praktik dalam bentuk perencanaan usaha dan menyimpulkan
Mengumpulkan data/ informasi tentang ide dan peluang usaha, analisa peluang usaha, sumber daya yang di butuhkan serta administrasi dan pemasaran Membuat perencanaan usaha kerajinan
Membuat pertanyaan terhadap apa yang belum diketahui
Membaca dan mencermati model perencanaan usaha kerajinan
Langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha
Komponen perencanaan usaha
Administrasi dan pemasaran
Analisa peluang usaha
menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Ide dan peluang usaha
Memahami langkah-langkah penyusunan
Memahami komponen perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
Memahami administrasi dan pemasaran kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
Memahami sumber daya yang di butuhkan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
Memahami analisa peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
Memahami ide dan peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
3.6 Memahami perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang (sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran.
Menyajkan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha yang dibuat dalam bentuk lisan dan tulisan kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
KI4: Mengolah,
Menganalisis Jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan
Latihan membuat kerajinan
Teknik penyajian dan pengemasan Mengamati berbagai produk kerajinan di industri sekitar sekolah, toko kerajinan, internet, video dan atau membaca literatur/buku teks Mengumpulkan data/ informasi untuk memperoleh jawaban dari berbagai pertanyaan yang dikembangkan
Jenis dan kegunaan bahan kemas
Tahapan proses produksi kerajinan
Teknik produksi kerajinan
Macam-macam kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
Menganalisis teknik produksi kerajinan Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Memahami jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan Mengidentifika si macam-macam kerajinan bahan limbah berbentuk bangun ruang
3.7 Menganalisis system produksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
KI 3: Memahami,
Menyusun perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran
4.6 Membuat perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang (sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran.
Mengolah atau menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari kegiatan mengamati kebangsaan, bahan kemas dan eksperimen produksi kenegaraan, dan Menganalisis kerajinan serta membuat peradaban terkait hubungan keduanya dan teknik penyajian dan penyebab menyimpulkan pengemasan fenomena dan
Menyajkan hasil
kejadian, serta analisis dan simpulan menerapkan dalam berbagai bentuk pengetahuan media (lisan dan tulisan) prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4.7 Memproduksi Memproduksi KI4: Mengolah, menalar, dan kerajinan dari bahan kerajinan dari bahan menyaji dalam limbah berbentuk limbah berbentuk ranah konkret bangun ruang bangun ruang dan ranah abstrak berdasarkan daya berdasarkan daya terkait dengan dukung yang dukung yang dimiliki pengembangan dimiliki oleh daerah oleh daerah setempat dari yang setempat.
Menyajikan
dipelajarinya di hasil kerajinan dari sekolah secara bahan limbah mandiri, berbentuk bangun bertindak secara ruang berdasarkan efektif dan daya dukung yang kreatif, serta dimiliki oleh daerah mampu setempat menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KI 3: Memahami,
3.8 Memahami Mengidentifika Biaya Tetap Membaca literatur menerapkan, dan perhitungan titik si informasi tentang Biaya Tidak atau buku teks Titik Impas menganalisis impas (Break Even perhitungan titik (BEP) kerajinan
Tetap pengetahuan Point) usaha impas /BEP ( Break faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang melalui berbagai sumber belajar
Mengolah informasi yang didapat tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
Menganalisis hasil pengamatan/ kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang Menyimpulkan hasil pengamatan/ kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
Taksiran Harga Jual Perhitungan titik impas
Mengumpulkan data/ informasi tentang untuk memperoleh jawaban dari berbagai pertanyaan yang dikembangkan Latihan menghitung titik impas sesuai kasus yang diberikan guru dan mengevaluasi hasil perhitungan
Mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan serta membuat kesimpulan
KI4: Mengolah,
menalar, dan
4.8 Menghitung titik impas (Break Even
Menghitung titik impas (break menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang even point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
Menyajikan hasil penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
KI 3: Memahami,
menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
3.9 Menganalisis strategi promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
Memahami target konsumen kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
Menganalisis pesaing usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang Menganalisis perencanaan promosi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
Menganalisis strategi promosi produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang Mengenal konsumen dan pesaing
Strategi promosi Rencana promosi
Media promosi Mengamati kegiatan promosi produk kerajinan dengan cara observasi ke pasar/super market/ sentra penjualan di sekitar sekolah atau membaca/ menyimak dari berbagai literatur atau nara sumber lain
Membuat pertanyaan dan berdiskusi untuk mendapatkan informasi tentang konsumen dan pesaing, strategi promosi, rencana dan media promosi
Mengumpulkan data/ informasi untuk menjawab pertanyaan dan memperkuat pemahaman tentang promosi produk
Latihan memasarkan kejadian, serta produk kerajinan melalui menerapkan berbagai strategi promosi pengetahuan
Menganalisis dan
prosedural pada menyimpulkan informasi/ bidang kajian data serta yang spesifik menghubungkannya sesuai dengan
Menyajikan hasil
bakat dan analisis dan simpulan minatnya untuk tentang promosi produk memecahkan dalam berbagai bentuk masalah media (lisan/tulisan)
KI4: Mengolah,
4.9 Melakukan promosi Melakukan menalar, dan produk usaha promosi produk menyaji dalam kerajinan dari bahan usaha kerajinan dari ranah konkret limbah berbentuk bahan limbah dan ranah abstrak bangun ruang berbentuk bangun terkait dengan ruang pengembangan
Menyajikan dari yang laporan hasil promosi dipelajarinya di produk usaha sekolah secara kerajinan dari bahan mandiri, limbah berbentuk bertindak secara bangun ruang efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KI 3: Memahami,
3.10 Menganalisis Mengidentifika Komponen Mengamati
menerapkan, dan laporan kegiatan si komponen laporan laporan kegiatan komponen laporan menganalisis usaha kerajinan dari hasil usaha dengan Teknik kegiatan usaha dengan
pengetahuan bahan limbah menggunakan pembuatan laporan menggunakan berbagai faktual, berbentuk bangun berbagai sumber sumber belajar yang Tahap pembuatan
konseptual, ruang belajar yang relevan relevan laporan prosedural, dan Mengklarifikas Membuat pertanyaan
metakognitif i komponen laporan untuk mendapatkan berdasarkan rasa hasil usaha informasi tentang laporan ingin tahunya Memahami kegiatan usaha
tentang ilmu Mengumpulkan data/ cara membuat pengetahuan, laporan hasil usaha informasi tentang laporan teknologi, seni, kerajinan dari bahan kegiatan usaha budaya, dan limbah berbentuk Berlatih membuat
humaniora bangun ruang laporan kegiatan usaha dengan wawasan Menganalisis yang telah dilakukan kemanusiaan, data/informasi Menganalisis dan kebangsaan, tentang komponen menyimpulkan informasi/ kenegaraan, dan laporan hasil usaha data serta menghubungkan peradaban terkait dari berbagai sumber teori dan praktik penyebab belajar yang relevan pembuatan laporan yang fenomena dan dilakukan kejadian, serta
Menyajikan hasil menerapkan analisis dan simpulan pengetahuan tentang laporan hasil prosedural pada kegiatan dalam berbagai bidang kajian bentuk media (lisan/tulisan yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah,
4.10 Menyusun laporan Menyusun
menalar, dan kegiatan usaha laporan kegiatan menyaji dalam kerajinan dari bahan usaha kerajinan dari ranah konkret limbah berbentuk bahan limbah dan ranah abstrak bangun ruang berbentuk bangun terkait dengan ruang pengembangan Menyajikan
dari yang laporan kegiatan dipelajarinya di usaha kerajinan dari sekolah secara bahan limbah mandiri, berbentuk bangun bertindak secara ruang efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
......................., 25 Juli 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah ...
Guru Mata Pelajaran ...............................................
............................................... Nip.
Nip.