4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Mata Pelajaran : Fisika Kelas : XI (Sebelas) Semester : Ganjil dan Genap
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari- hari misalnya dalam olahraga
Mendefinisikan momen gaya melalui pengamatan demonstrasi mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda.
Memahami penerapan keseimbangan benda titik, benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya, Memahami penerapan konsep momen inersia, dinamika rotasi Memahami penerapan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi.
Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik Menentukan persamaan grafik Menginterpreta si data dan grafik untuk menentukan
Keseimbangan dan dinamika rotasi: Momen gaya
Momen inersia
Keseimbangan benda tegar
Titik berat Hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi
Mengamati demonstrasi mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda- beda untuk mendefinisikanmomen gaya.
Mendiskusikan penerapan keseimbangan benda titik, benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya, penerapan konsep momen inersia, dinamika rotasi, dan penerapan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi.
Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik keseimbangan benda tegar Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat keseimbangan benda tegar
Mempresentasi kan hasil percobaan tentang titik berat
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.1 Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar
Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar Mempresentasi kan hasil percobaan tentang titik berat
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari
Mengidentifika si sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari
Memahami pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas/karet
Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan ke dalam grafik
Menentukan persamaan
Membandingka n hasil percobaan dengan bahan pegas/ Elastisitas dan Hukum Hooke: Hukum Hooke Susunan pegas seri- paralel
Mengamati dan menanya sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari- hari Mendiskusikan pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas/karet dan melakukan percobaan hukum Hooke dengan menggunakan pegas/ karet, mistar, beban gantung, dan statif secara berkelompok Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan, peradaban terkait perumusan tetapan membandingkan hasil penyebab fenomena pegas susunan seri- percobaan dengan bahan dan kejadian, serta paralel pegas/karet yang berbeda, menerapkan perumusan tetapan pegas pengetahuan susunan seri-paralel prosedural pada
Membuat laporan hasil bidang kajian yang percobaan dan spesifik sesuai mempresentasikannya dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar,
4.2 Melakukan Melakukan
dan menyaji dalam percobaan tentang percobaan hukum ranah konkret dan sifat elastisitas suatu Hooke dengan ranah abstrak terkait bahan berikut menggunakan pegas/ dengan presentasi hasil karet, mistar, beban pengembangan dari percobaan dan gantung, dan statif yang dipelajarinya pemanfaatannya secara berkelompok di sekolah secara
Membuat
mandiri, bertindak laporan hasil secara efektif dan percobaan dan kreatif, serta mempresentasikanny mampu a menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
3. Memahami,
3.3 Menerapkan Mengidentifika Fluida statik: Mengamati tayangan
menerapkan, dan hukum-hukum si penerapan fluida Hukum utama video/animasi tentang menganalisis fluida statik dalam dalam kehidupan hidrostatis penerapan fluida dalam pengetahuan kehidupan sehari- sehari-hari Tekanan Hidrostatis kehidupan sehari-hari, faktual, konseptual, hari Menyimpulkan misal dongkrak hidrolik,
Hukum Pascal prosedural, dan konsep tekanan rem hidrolik Hukum Archimedes metakognitif hidrostatis Melakukan percobaan Meniskus berdasarkan rasa
Menyimpulkan yang memanfaatkan sifat- Gejala kapilaritas ingin tahunya sifat fluida untuk konsep prinsip
Viskositas dan Hukum tentang ilmu hukum Archimedes mempermudah suatu Stokes pengetahuan, pekerjaan. Menyimpulkan
teknologi, seni, konsep hukum Pascal Menyimpulkan konsep budaya, dan tekanan hidrostatis, humaniora dengan prinsip hukum wawasan Archimedes dan hukum kemanusiaan, Pascal melalui percobaan kebangsaan,
Membuat laporan hasil kenegaraan, dan percobaan dan peradaban terkait mempresentasikan penyebab fenomena penerapan hukum-hukum dan kejadian, serta fluida statik menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar,
4.3 Merancang dan Merancang
dan menyaji dalam melakukan percobaan yang ranah konkret dan percobaan yang memanfaatkan sifat- ranah abstrak terkait memanfaatkan sifat- sifat fluida statik, dengan sifat fluida statik, berikut presentasi pengembangan dari berikut presentasi hasil percobaan dan yang dipelajarinya hasil percobaan dan pemanfaatannya di sekolah secara pemanfaatannya Melakukan mandiri, bertindak percobaan yang secara efektif dan memanfaatkan sifat- kreatif, serta sifat fluida statik, mampu berikut presentasi menggunakan hasil percobaan dan metoda sesuai pemanfaatannya kaidah keilmuan
Membuat
laporan hasil percobaan Mempresentasi
kan penerapan hukum-hukum fluida statik
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3.4 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi
Menemukan persamaan kontinuitas melalui berbagai sumber Menemukan persamaan hukum Bernoulli melalui berbagai sumber Menjelaskan kaitan antara kecepatan aliran dengan luas penampang,
Menjelaskan hubungan antara kecepatan aliran dengan tekanan fluida
Menjelaskan penyelesaian masalah terkait penerapan azas kontinuitas dan azas Bernoulli Fluida Dinamik: Fluida ideal Azas kontinuitas Azas Bernoulli Penerapan Azas Kontinuitas dan Bernouli dalam Kehidupan Mengamati informasi dari berbagai sumber tentang persamaan kontinuitas dan hukum Bernoulli melalui berbagai sumber, tayangan video/animasi, penerapan hukum Bernoulli misal gaya angkat pesawat
Mengeksplorasi kaitan antara kecepatan aliran dengan luas penampang, hubungan antara kecepatan aliran dengan tekanan fluida, penyelesaian masalah terkait penerapan azas kontinuitas dan azas Bernoulli Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat) secara berkelompok Membuat laporan dan mempresentasikan hasil produk tiruan aplikasi azas Bernoulli
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
4.4 Membuat dan menguji proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika fluida
Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau sayap yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan pesawat) secara berkelompok
Mempresentasi kan laporan hasil produk tiruan aplikasi azas Bernoulli
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang meliputi karakteristik termal suatu bahan, kapasitas, dan konduktivitas kalor pada kehidupan sehari-hari
Menganalisis pemuaian pada rel kereta api, pemanasan es menjadi air, konduktivitas logam (almunium, besi, tembaga, dan timah) Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian)
Menganalisis perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor:
Suhu dan pemuaian Hubungan kalor dengan suhu benda dan wujudnya Azas Black Perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi
Mengamati peragaan tentang simulasi pemuaian rel kereta api, pemanasan es menjadi air, konduktivitas logam (almunium, besi, tembaga, dan timah), tayangan hasil studi pustaka tentang pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian), dan perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi Melakukan percobaan tentang pengaruh kalor terhadap suhu, wujud, dan ukuran benda, menentukan kalor jenis atau kapasitas kalor logam dan mengeksplorasi tentang azas Black dan perpindahan kalor Mengolah data dan masalah menganalisis hasil percobaan tentang kalor jenis atau kapasitas kalor logam dengan menggunakan kalorimeter
Membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikannya
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.5 Merancang dan melakukan percobaan tentang karakteristik termal suatu bahan, terutama terkait dengan kapasitas dan konduktivitas kalor, beserta presentasi hasil percobaan dan pemanfatannya
Melakukan percobaan tentang pengaruh kalor terhadap suhu, wujud, dan ukuran benda, menentukan kalor jenis atau kapasitas kalor logam dan mengeksplorasi tentang azas Black dan perpindahan kalor Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan tentang kalor jenis atau kapasitas kalor logam dengan menggunakan kalorimeter Membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikanny a
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
3.6 Menjelaskan teori kinetik gas dan karakteristik gas pada ruang tertutup
Mengidentifika si perilaku gas melalui pengamatan proses pemanasan air misalnya pada ketel uap
Menganalisis tentang penerapan persamaan keadaan gas dan hukum Boyle-Gay Lussac Teori Kinetik Gas:
Persamaan keadaan gas ideal
Hukum Boyle- Gay Lussac
Teori kinetik gas ideal
Tinjauan impuls- tumbukan untuk teori kinetik gas Energi kinetik
Mengamati proses pemanasan air misalnya pada ketel uap atau melalui tayangan video dan animasi tentang perilaku gas Mendiskusikan dan menganalisis tentang penerapan persamaan keadaan gas dan hukum Boyle-Gay Lussac dalam budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah masalah gas di ruang tertutup
Menganalisis ilustrasi hubungan tekanan, suhu, volume, energi kinetik rata-rata gas, kecepatan efektif gas, teori ekipartisi energi, dan energi dalam rata-rata gas Kecepatan efektif gas Teori ekipartisi energi dan Energi dalam di ruang tertutup, ilustrasi hubungan tekanan, suhu, volume, energi kinetik rata-rata gas, kecepatan efektif gas, teori ekipartisi energi, dan energi dalam
Presentasi kelompok hasil eksplorasi menerapkan persamaan keadaan gas dan hukum Boyle dalam penyelesaian masalah gas di ruang tertutup
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.6 Menyajikan karya yang berkaitan dengan teori kinetik gas dan makna fisisnya
Mempresentasi kan hasil eksplorasi menerapkan persamaan keadaan gas
Mempresentasi kan hasil eksplorasi hukum Boyle dalam penyelesaian masalah gas di ruang tertutup
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum Termodinamika
Menganalisis pengukuran suhu badan dengan termometer (Hukum ke-Nol) melalui Hukum Termodinamika: Hukum ke Nol Hukum I Termodinamika Mengamati proses pengukuran suhu suatu benda dengan menggunakan termometer atau melihat tayangan prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah pengamatan
Menganalisis gerakan piston pada motor bakar (Hukum
I Termodinamika) dan entropi melalui pengamatan
Menjelaskan hasil pengamatan terkait Hukum ke- Nol, Hukum I dan II Termodinamika Merancang pemecahan masalah tentang siklus mesin kalor, siklus Carnot sampai dengan teori Clausius Clayperon), entropi
Menganalisis hubungan tekanan (P), volume (V) dan suhu (T) dari mesin kalor dan siklus Carnot dalam diagram P-V Hukum II
Termodinamika Entropi video pengukuran suhu badan dengan termometer (Hukum ke-Nol), gerakan piston pada motor bakar (Hukum I Termodinamika), dan entropi
Mendiskusikan hasil pengamatan terkait Hukum ke-Nol, Hukum I dan II Termodinamika dan memecahkan masalah tentang siklus mesin kalor, siklus Carnot sampai dengan teori Clausius Clayperon), entropi Menyimpulkan hubungan tekanan (P), volume (V) dan suhu (T) dari mesin kalor dan siklus Carnot dalam diagram P-V Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang siklus mesin kalor, siklus Carnot sampai dengan teori Clausius-Clayperon, grafik p-V dari siklus mesin kalor dan mesin Carnot
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
4.7 Membuat karya/ model penerapan hukum I dan II Termodinamika berikut presentasi makna fisisnya
Mempresentasi kan hasil penyelesaian masalah tentang siklus mesin kalor Mempresentasi kan hasil penyelesaian masalah tentang siklus Carnot sampai dengan teori Clausius-Clayperon menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan kan hasil penyelesaian masalah tentang grafik p-V dari siklus mesin kalor dan mesin Carnot
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3.8 Menganalisis karakterisitik gelombang mekanik
Mengidentifika si gejala gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi, dan polarisasi) dengan menggunakan tanki riak
Menganalisis gelombang transversal, gelombang, longitudinal, hukum pemantulan, pembiasan, difraksi, interferensi
Mengeksploras i penerapan gejala pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi dalam kehidupan sehari-hari
Membuat kesimpulan tentang karakteristik gelombang Ciri-ciri gelombang mekanik: Pemantulan Pembiasan Difraksi Interferensi
Mengamati peragaan gejala gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi, dan polarisasi) dengan menggunakan tanki riak, tayangan berupa foto/ video/animasi Mendiskusikan gelombang transversal, gelombang, longitudinal, hukum pemantulan, pembiasan, difraksi, interferensi dan mengeksplorasi penerapan gejala pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi dalam kehidupan sehari- hari Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang karakteristik gelombang Mempresentasikan hasil percobaan tentang gelombang
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
4.8 Melakukan percobaan tentang
Melakukan percobaan tentang ranah konkret dan salah satu salah satu ranah abstrak terkait karakteristik karakteristik dengan gelombang mekanik gelombang mekanik pengembangan dari berikut presentasi Mempresentasi yang dipelajarinya hasilnya kan hasil percobaan di sekolah secara tentang gelombang mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
3. Memahami,
3.9 Menganalisis Gelombang berjalan dan Mengamati demonstrasi Memahami menerapkan, dan besaran-besaran gelombang gelombang berjalan menggunakan slinki/ menganalisis fisis gelombang Stasioner: melalui pengamatan tayangan video/animasi pengetahuan
berjalan dan demonstrasi Persamaan tentang gelombang faktual, konseptual, gelombang menggunakan slinki/ gelombang berjalan prosedural, dan stasioner pada tayangan video/ Besaran-besaran Mendiskusikan metakognitif berbagai kasus animasi fisis persamaan- persamaan berdasarkan rasa nyata
Menganalisis gelombang berjalan, ingin tahunya persamaan- gelombang stasioner tentang ilmu persamaan
Mendemonstrasikan dan pengetahuan, gelombang berjalan atau melakukan teknologi, seni, Menganalisis percobaan Melde untuk budaya, dan persamaan- menemukan hubungan humaniora dengan persamaan cepat rambat gelombang wawasan gelombang stasioner dan tegangan tali secara kemanusiaan, berkelompok kebangsaan,
Mengolah data dan kenegaraan, dan menganalisis hasil peradaban terkait percobaan Melde untuk penyebab fenomena menemukan hubungan dan kejadian, serta cepat rambat gelombang menerapkan dan tegangan tali. pengetahuan
Membuat laporan tertulis prosedural pada hasil praktikum dan bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah mempresentasikannya
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.9 Melakukan percobaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner, beserta presentasi hasil percobaan dan makna fisisnya
Melakukan percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali secara berkelompok
Menganalisis hasil percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali.
Membuat laporan tertulis hasil praktikum dan mempresentasikanny a
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
Memahami penggunaan gelombang sonar di laut, bunyi dan permasalahannya, karakteristik cahaya, difraksi, dan interferensi.
Menjelaskan tentang cepat rambat bunyi, azas Doppler Menjelaskan tentang intensitas
Gelombang Bunyi: Karakteristik gelombang bunyi Cepat rambat gelombang bunyi Azas Doppler Fenomena dawai dan pipa organa Intensitas dan taraf intensitas
Gelombang Cahaya: Spektrum cahaya
Mengamati foto/video/ animasi tentang pemeriksaan janin dengan USG, penggunaan gelombang sonar di laut, bunyi dan permasalahannya, karakteristik cahaya, difraksi, dan interferensi.
Mendiskusikan tentang cepat rambat bunyi, azas Doppler, intensitas bunyi, difraksi kisi, interferensi wawasan interferensi untuk menyelidiki Difraksi kemanusiaan, fenomena dawai dan pipa
Interferensi kebangsaan, organa, menyelidiki pola
Polarisasi kenegaraan, dan difraksi, dan interferensi
Teknologi LCD dan peradaban terkait Presentasi hasil diskusi LED penyebab fenomena tentang cepat rambat dan kejadian, serta bunyi, azas Doppler, menerapkan intensitas bunyi, dawai, pengetahuan pipa organa, difraksi kisi prosedural pada dan interferensi bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4.10 Melakukan Melaksanakan dan menyaji dalam percobaan tentang percobaan untuk ranah konkret dan gelombang bunyi menyelidiki ranah abstrak terkait dan/atau cahaya, fenomena dawai dan dengan berikut presentasi pipa organa, pengembangan dari hasil percobaan dan menyelidiki pola yang dipelajarinya makna fisisnya difraksi, dan di sekolah secara misalnya interferensi mandiri, bertindak sonometer, dan kisi
4. Mengolah, menalar,
Presentasi hasil secara efektif dan difraksi diskusi tentang cepat kreatif, serta rambat bunyi, azas mampu Doppler, intensitas menggunakan bunyi, dawai, pipa metoda sesuai organa, difraksi kisi kaidah keilmuan dan interferensi
3.11 Menganalisis cara Mengidentifika Alat-alat optik: Mengamati gambar/video/ menerapkan, dan kerja alat optik si penggunaan alat- Mata dan kaca mata animasi penggunaan alat menganalisis menggunakan sifat alat optik dalam Kaca pembesar (lup) optik seperti kacamata/lup pengetahuan pemantulan dan kehidupan sehari-hari pada tukang reparasi
3. Memahami,
Mikroskop faktual, konseptual, pembiasan cahaya Menganalisis arloji, teropong, melalui
Teropong prosedural, dan oleh cermin dan studi pustaka untuk tentang prinsip
Kamera metakognitif lensa mencari informasi pembentukan berdasarkan rasa bayangan dan mengenai alat-alat optik ingin tahunya perbesaran pada kaca dalam kehidupan sehari- tentang ilmu mata, lup, mikroskop, hari pengetahuan, teleskop dan kamera Menganalisis tentang teknologi, seni, Menganalisis
prinsip pembentukan budaya, dan cara kerja alat optik bayangan dan perbesaran humaniora dengan menggunakan sifat pada kaca mata, lup, wawasan pemantulan dan mikroskop, teleskop dan kemanusiaan, pembiasan cahaya kamera kebangsaan, oleh cermin dan lensa Membuat teropong kenegaraan, dan sederhana secara peradaban terkait berkelompok penyebab fenomena
Presentasi kelompok dan kejadian, serta tentang hasil merancang menerapkan dan membuat teropong pengetahuan sederhana prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar,
4.11 Membuat karya Membuat
dan menyaji dalam yang menerapkan teropong sederhana ranah konkret dan prinsip pemantulan secara berkelompok ranah abstrak terkait dan/atau pembiasan Presentasi dengan pada cermin dan kelompok tentang pengembangan dari lensa hasil merancang dan yang dipelajarinya membuat teropong di sekolah secara sederhana mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3.12 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan
Menjelaskan aktifitas manusia yang mengakibatkan berbagai dampak pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim Menganalisis fenomena pemanasan global, efek rumah kaca, perubahan iklim serta dampak yang diakibatkan bagi manusia Menjelaskan hasil-hasil kesepakatan Global
IPCC, Protokol Kyoto, dan APPCDC terkait pemanasan global
Gejala pemanasan global: Efek rumah kaca
Emisi karbon dan perubahan iklim
Dampak pemanasan global, antara lain (seperti mencairnya es di kutub, perubahan iklim) Alternatif solusi: Efisiensi penggunaan energi Pencarian sumber-sumber energi alternatif seperti energi nuklir Hasil kesepakatan dunia internasional: Intergovernmenta
l Panel on Climate Change (IPCC)
Protokol Kyoto
Asia-Pacific Partnership on Clean Development and Climate (APPCDC)
Mengamati tayangan melalui artikel/foto/video tentang dampak pemanasan global yang didukung dengan informasi dari berbagai sumber, aktifitas manusia yang mengakibatkan berbagai dampak pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim Mendiskusikan dan menganalisis fenomena pemanasan global, efek rumah kaca, perubahan iklim serta dampak yang diakibatkan bagi manusia, hasil-hasil kesepakatan
Global IPCC, Protokol
Kyoto, dan APPCDC Membuat laporan dan presentasi hasil kerja kelompok.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
4.12 Mengajukan ide/ gagasan penyelesaian masalah pemanasan global sehubungan dengan gejala dan dampaknya bagi kehidupan serta
Menyajikan ide/gagasan penyelesaian masalah pemanasan global sehubungan dengan gejala dan dampaknya bagi kehidupan serta mandiri, bertindak lingkungan lingkungan secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
......................., 25 Juli 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah ...
Guru Mata Pelajaran ...............................................
............................................... Nip.
Nip.