4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas : XI Semester : Ganjil dan Genap
Menyimak bacaan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis terkait.
3.1 Menganalisis makna Q.S. al- Membaca Q.S. an-
3. Memahami, menerapkan,
Bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementa-si dari pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadis yang terkait
2.1 Bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementa-si dari pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/ 4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadis yang terkait
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Menanyakan cara membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait.
Membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait. Mencermati makna, asbabunnuzul, hikmah dan manfaat yang terkandung pada
Makna hadis yang berkaitan dengan taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
Makna isi Q.S. an-Nisā'/4: 59, Q.S. al-Māidah/5: 48, dan Q.S. at- Taubah/9: 105 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf; dengan menggunakan ICT.
jenis cara membaca indah Q.S. an-Nisā'/4: 59, Q.S. al- Māidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.
Model-model
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
Q.S. al Maidah/5:
Terbiasa membaca al- Qur’an dengan meyakini bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah agama
1.1 Terbiasa membaca al- Qur’an dengan meyakini bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah agama
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Nisā'/4: 59, Q.S. al- pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at- Taubah/9 : 105, serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja at-Taubah/9: 105 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.
Menyebutkan arti Q.S. an-Nisā'/4: 59, Q.S. al-Māidah/5: 48, Q.S. at-Taubah/9:105.
Menjelaskan makna isi Q.S. an-Nisā'/4: 59, Q.S. al-Māidah/5: 48, Q.S. at Taubah/9: 105 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. an-Nisā'/ 4: 59, Q.S. al- Māidah/5: 48, Q.S. at-Taubah /9: 105 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.
Menampilkan contoh perilaku taat kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras berdasarkan Q.S. an-Nisā'/4: 59, QS. al-Māidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/ 9:105. hikmah dan manfaat yang terkandung pada
Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/ 4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105
serta hadis terkait
Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait. Mengajukan pertanyaan tentang hukum tajwid, asbabun nuzul, Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105. Menanyakan makna Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait. Menanyakan pesan-pesan utama yang terdapat dalam
Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait.
Mendiskusikan cara membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
4.1.1 Membaca Q.S. al- Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at- Taubah/9 : 105 sesuai dengan
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105 dengan fasih dan yang dipelajari-nya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan kaidah tajwid dan makharijul huruf
4.1.2 Mendemonstrasik an hafalan Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at- Taubah/9 : 105 dengan fasih dan lancar
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al- Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at- Taubah/9 : 105 lancar
Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al- Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105
Taubah /9: 105sesuai dengan kaidah tajwid.
Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105. Menterjemahkan
Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis terkait.
Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
Mengidentifikasi makna Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis terkait. Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung paqda
Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait
Mendiskusikan manfat berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan kandungan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105. Menganalisis hukum bacaan, makna, pesan- pesan yang terdapat pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
Mengaitkan sikap berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah dengan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
Menyimpulkan hukum bacaan, makna, pesan- pesan, hikmah dan manfaat yang terdapat pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
Mendemonstrasika n bacaan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf. Mendemonstrasika n hafalan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105dengan fasih dan lancar. Menyajikan hukum bacaan yang terdapat pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105.
Menyajikan makna Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis terkait.
Menyajikan pesan- pesan, hikmah dan manfaat yang terkandung dalam Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis terkait
Menyajikan paparan keterkaitan antara sikap berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah dengan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait.
1. Menghayati dan
1.2 Meyakini bahwa Meyakini bahwa Q.S. Yunus/10 : 40-41
Menyimak bacaan
mengamalkan ajaran agama dan Q.S. al-Maidah/5: agama mengajarkan
Q.S. Yunus/10 : 40-
agama yang mengajarkan
32 toleransi, kerukunan,
41 dan Q.S. al-
dianutnya toleransi, dan menghindarkan
Maidah/5: 32 serta
Model-model
menghindarkan diri dari tindak kekerasan kekerasan jenis cara membaca indah Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al- Māidah /5: 32 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.
Makna isi Q.S.
Menanyakan pesan-pesan
Menunjukkan contoh perilaku toleran dan menghindari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 serta hadis yang terkait.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- Maidah/5 : 32, serta Hadis tentang toleransi, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
3.2 Menganalisis makna Q.S.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
Bersikap toleran, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi pemahaman Q.S. Yunus /10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/ 5 : 32, serta Hadis terkait
2.2 Bersikap toleran, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi pemahaman Q.S. Yunus /10 : 40-41 dan Q.S. al- Maidah/5 : 32, serta Hadis terkait
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Mengajukan pertanyaan tentang hukum tajwid, makna dan asbabun nuzul Q.S. Yunus/10 : 40- 41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32serta hadis terkait.
Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al- Māidah /5: 32 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf; dengan menggunakan
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32serta hadis terkait.
Menanya Menanyakan cara membaca Q.S.
Mencermati makna, asbabunnuzul, hikmah dan manfaat yang terkandung pada Q.S. Yunus/10 : 40- 41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32serta hadis terkait.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32serta hadis terkait.
hadis terkait. Membaca Q.S.
Makna hadis yang berkaitan dengan toleransi.
ICT.
Menampilkan perilaku sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Yŭnus/10:40-41 dan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Q.S. al-Māidah /5: 32 serta hadis yang terkait. Membaca Q.S.
Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 dengan benar.
Mengidentifikasi hukum bacaan tajwĩd Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah / 5: 32.
Menyebutkan arti Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah / 5: 32 serta hadis yang terkait tentang perilaku toleran, rukun dan menghindari tindak kekerasan.
Menjelaskan isi Q.S.
Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 serta hadis yang terkait tentang perilaku toleran, rukun dan menghindari tindak kekerasan. Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Yŭnus (10): 40-41 dan Q.S. al-Māidah (5):32.
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yŭnus/ 10: 40-41 dan Q.S. al- Māidah /5: 32.
utama yang terdapat dalam Q.S. Yunus/10 : 40- 41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32serta hadis terkait.
Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan cara Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32sesuai dengan kaidah tajwid. Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32.
Menterjemahkan Q.S. Yunus/10 : 40- 41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32serta hadis terkait.
Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S. Yunus/10 : 40- 41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32. Mengidentifikasi makna Q.S. Yunus/ 10 : 40-41 dan
Q.S. al-Maidah/5:
32serta hadis terkait. Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung paqda
Q.S. Yunus/10 : 40- 41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32serta hadis terkait.
Mendiskusikan manfat kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S.
Yunus/10 : 40-41.
Mendiskusikan manfat menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32.
Mengasosiasi Menganalisis hukum bacaan, makna, pesan- pesan yang terdapat pada Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32.
Mengaitkan antara kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/ 10: 40-41 dengan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari-nya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.2.1 Membaca Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- Maidah/5 : 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
4.2.2 Mendemonstrasik an hafalan Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- Maidah/5 : 32 dengan fasih dan lancar
4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41 dengan menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. Al-Maidah/5: 32
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus/ 10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 dengan fasih dan lancar Menyajikan keterkaitan antara kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41 dengan menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. Al- Maidah/5: 32 menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32.
Menyimpulkan hukum bacaan, makna, pesan- pesan, hikmah dan manfaat yang terdapat pada Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32.
Mengomunikasikan Mendemonstrasika n bacaan Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf. Mendemonstrasika n hafalan Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32dengan fasih dan lancar.
Menyajikan hukum bacaan yang terdapat pada Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32.
Menyajikan makna Q.S. Yunus/10 : 40- 41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32serta hadis terkait.
Menyajikan pesan- pesan, hikmah dan manfaat yang terkandung dalam Q.S. Yunus/10 : 40- 41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
Menyajikan paparan keterkaitan antara kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/ 10: 40-41 dengan menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
1. Menghayati dan
1.3 Meyakini adanya Meyakini adanya Iman kepada Kitab-
Membaca teks mengamalkan ajaran kitab-kitab suci kitab Allah Swt.
kitab-kitab suci Allah
bacaan tentang agama yang Allah Swt.
Swt.
iman kepada kitab-
Makna iman dianutnya
kitab Allah Swt.
kepada kitab-
2. Menunjukkan
2.3 Peduli kepada Peduli kepada orang
Mengamati kitab Allah Swt.
perilaku jujur, orang lain dengan lain dengan saling
gambar, peristiwa,
Dalil naqli
disiplin, bertanggung saling menasihati
menasihati sebagai
atau penomena
jawab, peduli sebagai cerminan tentang iman cerminan beriman kepada kitab- alam terkait
(gotong royong, beriman kepada kepada kitab-kitab kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia kitab-kitab Allah
Swt.
Menanyakan makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Mengidentifikasi ciri- ciri orang beriman kepada kitab-kitab Allah Swt. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Menjelaskan makna iman kepada kitab- kitab Allah Swt. Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
3.3 Menganalisis makna iman kepada kitab- kitab Allah Swt.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengeta-huan prosedural pada
Menanyakan keterkaitan beriman kepada kitab-kitab Allah Swt dengan perilaku peduli kepada orang lain dengan saling
Menanyakan ciri- ciri orang beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Mencermati hikmah dan manfaat dari beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Allah Swt Mengimplementasika n perilaku iman kepada kitab-kitab Allah dalam kehidupan sehari- hari.. kitab Allah Swt.
Mencermati dalil- dalil tentang Iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
dengan keimanan kepada kitab-kitab Allah Swt. Menyimak tayangan atau penjelasan tentang Iman kepada kitab- kitab Allah Swt.
manfaat beriman kepada kitab- kitab suci Allah Swt.
Hikmah dan
beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Ciri-ciri orang
Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt. bidang kajian yang menasihati. spesifik sesuai
Menanyakan
dengan bakat dan
hikmah dan
minatnya untuk
manfaat dari
memecahkan
beriman kepada
masalah
kitab-kitab Allah
4. Mengolah, menalar,
4.3 Menyajikan Menyajikan paparan Swt. dan menyaji dalam keterkaitan antara tentang makna, tanda-
Mendiskusikan
ranah konkret dan beriman kepada tanda, hikmah, dan ranah abstrak terkait kitab-kitab suci manfaat beriman
makna beriman
dengan Allah Swt., kepada kitab-kitab
kepada kitab-kitab
pengembangan dari dengan perilaku suci Allah Swt.
suci Allah Swt.
yang dipelajari-nya sehari-hari Menyajikan paparan
Mengidentifikasi
di sekolah secara keterkaitan antara
tanda-tanda orang
mandiri, dan mampu beriman kepada
yang beriman
menggunakan kitab-kitab suci Allah
kepada kitab-kitab
metoda sesuai Swt. dengan perilaku suci Allah Swt. kaidah keilmuan peduli kepada orang
Mengidentifikasi
lain dan saling menasihati. dalil-dali yang
berkaitan dengan kitab-kitab suci Allah Swt. Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan kitab-kitab suci Allah Swt.
Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
Mendiskusikan hikmah dan manfaat beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt. Menganalisis makna beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
Menganalisis tanda-tanda orang yang beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan perilaku peduli kepada orang lain dan saling menasihati.
Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan perilaku peduli kepada orang lain dan saling menasihati.
Menyajikan paparan tentang makna, tanda- tanda, hikmah, dan manfaat beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan perilaku peduli kepada orang lain dan saling menasihati.
1. Menghayati dan
1.4 Meyakini adanya Meyakini adanya Iman kepada Rasul-
Membaca teks mengamalkan ajaran rasul-rasul Allah rasul Allah Swt.
rasul-rasul Allah Swt.
bacaan tentang agama yang Swt. iman kepada
Dalil-dalil al- dianutnya
Rasul-rasul Allah
Qur’ān dan hadis
2. Menunjukkan
2.4 Menunjukkan Menunjukkan Swt. tentang beriman perilaku jujur, perilaku saling perilaku saling
Mengamati
kepada rasul-rasul disiplin, bertanggung menolong sebagai menolong sebagai
gambar, peristiwa, Allah Swt.
jawab, peduli cerminan beriman cerminan beriman Muhammad
(gotong royong, kepada rasul- atau penomena
kepada rasul-rasul kerja sama, toleran, rasul Allah Swt. SAW. sebagai Allah Swt. alam terkait penutup para damai), santun,
Mengimplementasika
dengan keimanan
responsif, dan pro- nabi. n perilaku iman
kepada Rasul-rasul
Keteladanan Nabi aktif sebagai bagian
kepada rasul-rasul Allah Swt. dari solusi atas
Muhammad Allah Swt. dalam
Menyimak
berbagai SAW. dalam kehidupan sehari-
tayangan atau
permasalahan dalam kehidupan hari.
penjelasan tentang
berinteraksi secara
iman kepada
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Rasul-rasul Allah Swt. Mencermati dalil- dalil tentang iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Mencermati hikmah dan manfaat iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Menanyakan iman kepada Rasul-rasul Allah Swt. Menanyakan ciri- ciri orang beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Menanyakan hikmah dan manfaat iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Menanyakan keterkaitan beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku saling menolong.
Mendiskusikan makna beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3.4 Menganalisis makna iman kepada rasul- rasul Allah Swt.
Menyebutkan arti iman kepada rasul- rasul Allah Swt. Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
Menjelaskan makna iman kepada rasul- rasul Allah Swt. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku saling tolong menolong.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
4.4 Menyajikan kaitan antara iman kepada
Menyajikan paparan tentang makna, tanda- tanda, hikmah, dan ranah abstrak terkait rasul-rasul Allah manfaat beriman
Mengidentifikasi
dengan Swt. dengan kepada Rasul-rasul
tanda-tanda orang pengembangan dari keteguhan dalam Allah Swt. yang beriman
yang dipelajari-nya bertauhid, Menyajikan paparan
kepada Rasul-rasul
di sekolah secara toleransi, keterkaitan antara
Allah Swt.
mandiri, dan mampu ketaatan, dan beriman kepada
Mengidentifikasi
menggunakan kecintaan kepada Rasul-rasul Allah
dalil-dali yang
metoda sesuai Allah Swt. dengan perilaku kaidah keilmuan saling tolong berkaitan dengan menolong.
Rasul-rasul Allah Swt. Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan Rasul-rasul Allah Swt.
Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Mendiskusikan hikmah dan manfaat beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Menganalisis makna iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Menganalisis tanda-tanda orang yang beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku saling tolong menolong.
Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku saling tolong menolong.
Menyajikan paparan tentang makna, tanda- tanda, hikmah, dan manfaat beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku saling tolong menolong.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menyimak tayangan atau penjelasan tentang Syaja’ah (berani membela kebenaran). Mencermati dalil- dalil tentang Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Mengidentifikasi gambar, peristiwa, atau fenomena alam terkait dengan
3.5 Menganalisis makna syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam kehidupan sehari- hari
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
Menunjukkan sikap syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
2.5 Menunjukkan sikap syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Menanyakan makna Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Mencermati hikmah dan manfaat dari sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Membaca teks bacaan tentang Syaja’ah (berani membela kebenaran). Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam terkait dengan Syaja’ah (berani membela kebenaran).
1.5 Meyakini bahwa Islam mengharus- kan umatnya untuk memiliki sifat syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
yang memiliki sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Ciri-ciri orang
Makna Syaja’ah (berani membela kebenaran).
manfaat dari sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Hikmah dan
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Dalil-dalil tentang
membela kebenaran)
Syaja’ah (berani
Meyakini bahwa Islam mengharus-kan umatnya untuk memiliki sifat syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
Memahami dalil-dalil tentang Syaja’ah tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
(berani membela kebenaran). Menganalisis hikmah dan manfaat dari sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Menanyakan dalil- dalil yang berkaitan dengan Syaja’ah (berani membela kebenaran). Menanyakan hikmah dan manfaat dari sifat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh sifat
4.5 Menyajikan kaitan antara syaja’ah (berani membela kebenaran) dengan upaya
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
Syaja’ah (berani membela kebenaran)..
Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang memiliki sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran). Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan
Mendiskusikan makna Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Menanyakan ciri- ciri orang yang memiliki sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Menganalisis makna
Menyimpulkan hikmah dan manfaat sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
Syaja’ah (berani membela kebenaran)..
Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Menganalisis ciri-ciri orang yang memiliki sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran). Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang memiliki sifat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Menyajikan paparan di sekolah secara kejujuran dalam manfaat dari sifat
Mendiskusikan
mandiri, dan mampu kehidupan sehari- hikmah dan manfaat
dalil-dali yang
menggunakan hari sifat Syaja’ah (berani
berkaitan dengan metoda sesuai membela kebenaran).
Syaja’ah (berani
kaidah keilmuan
membela kebenaran). Mengidentifikasi hikmah dan manfaat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Mendiskusikan hikmah dan manfaat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Menganalisis makna Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Menganalisis tanda-tanda orang yang memiliki sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran). Menganalisis hikmah dan manfaat sifat
Syaja’ah (berani
membela kebenaran). Menyimpulkan hikmah dan manfaat sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran). Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh sifat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat dari sifat hikmah dan manfaat sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
1. Menghayati dan
1.6 Meyakini bahwa Hormat dan patuh Meyakini bahwa
Membaca teks
mengamalkan ajaran hormat dan patuh hormat dan patuh kepada orangtua dan
bacaan tentang
agama yang kepada orangtua guru kepada orangtua dan
hormat dan patuh
dianutnya dan guru sebagai guru sebagai
kepada orangtua
Dalil-dalil al- kewajiban agama kewajiban agama dan guru.
Qur’ān dan hadis
2. Menunjukkan
2.6 Menunjukkan Menunjukkan
Mengamati
tentang hormat perilaku jujur, perilaku hormat perilaku hormat dan dan patuh kepada gambar, peristiwa, disiplin, bertanggung dan patuh kepada patuh kepada orang tua dan
atau penomena
jawab, peduli orangtua dan guru orangtua dan guru guru. (gotong royong, sebagai
alam terkait
sebagai implementasi Q.S. al Isrā’ /17: kerja sama, toleran, implementasi pemahaman Q.S. al- dengan hormat
23-24 damai), santun, pemahaman Q.S. Isra’/17: 23 dan
dan patuh kepada Kisah-kisah
responsif, dan pro- al-Isra’/17: 23 Hadis terkait orangtua dan guru. tentang hormat aktif sebagai bagian dan Hadis terkait
Menyimak
dari solusi atas dan patuh kepada
tayangan atau
orang tua dan permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia guru.
penjelasan tentang hormat dan patuh kepada orangtua dan guru. Mencermati dalil- dalil tentang hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
Mencermati hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
Menanyakan makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
Menanyakan dalil- dalil yang berkaitan dengan hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
Menanyakan hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
Mendiskusikan makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3.6 Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
Menjelaskan isi Q.S. al Isrā’ /17: 23-24. Menjelaskan isi hadis-hadis yang terkait dengan hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
Menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
Menampilkan perilaku yang mencerminkan hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari Menyimpulkan hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
4. Mengolah, menalar,
4.6 Menyajikan Menyajikan paparan
Mengidentifikasi
dan menyaji dalam kaitan antara tentang makna, dalil,
dalil-dali yang
ranah konkret dan ketauhidan dalam dan contoh hormat
berkaitan dengan
ranah abstrak terkait beribadah dengan dan patuh kepada
hormat dan patuh
dengan hormat dan patuh orangtua dan guru.
kepada orangtua
pengembangan dari kepada orangtua Menyajikan paparan dan guru. yang dipelajari-nya dan guru sesuai tentang hikmah dan
Mendiskusikan
di sekolah secara dengan Q.S. al- manfaat hormat dan mandiri, dan mampu Isra’/17: 23 dan
dalil-dali yang
patuh kepada menggunakan Hadis terkait orangtua dan guru. berkaitan dengan metoda sesuai
hormat dan patuh
kaidah keilmuan
kepada orangtua dan guru. Mengidentifikasi hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
Mendiskusikan hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
Menganalisis makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
Menganalisis dalil- dalil tentang hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
Menganalisis hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru. Menyimpulkan hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
1. Menghayati dan
1.7 Menerapkan Pelaksanaan tatacara Menerapkan
Membaca teks
mengamalkan ajaran penyelenggaraan penyelenggaraan penyelenggaraan
tentang tatacara
agama yang jenazah sesuai jenazah jenazah sesuai dengan
penyelenggaraan
dianutnya dengan ketentuan ketentuan syariat jenazah.
Dalil- dalil al- syariat Islam Islam
Mengamati
Qur’ãn dan hadis
2. Menunjukkan
2.7 Menunjukkan Menunjukkan sikap
gambar, peristiwa,
tentang perilaku jujur, sikap tanggung tanggung jawab dan kepedulian atau penomena disiplin, bertanggung jawab dan kerja kerja sama dalam terhadap jenazah
alam yang terkait
jawab, peduli sama dalam penyelenggaraan Praktik
(gotong royong, penyelenggaraan jenazah di masyarakat penyelenggaraan kerja sama, toleran, jenazah di Memiliki kepedulian penyelenggaraan jenazah damai), santun, masyarakat terhadap jenazah jenazah.
dengan tatacara
Hikmah dan responsif, dan pro- dalam kehidupan
Menyimak
aktif sebagai bagian manfaat tatacara sehari-hari.
tayangan atau
dari solusi atas penyelenggaraan
penjelasan tentang
jenazah berbagai
tatacara
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
penyelenggaraan jenazah. Mencermati dalil- dalil tentang tatacara penyelenggaraan jenazah.
Mencermati tahapan penyelenggaran jenazah.
Mencermati hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
Menanyakan makna tatacara penyelenggaraan jenazah.
Menanyakan dalil- dalil yang berkaitan dengan tatacara penyelenggaraan jenazah.
Menanyakan tahapan-tahapan dalam penyelenggaraan jenazah.
Menanyakan hikmah dan manfaat tatacara
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3.7 Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan jenazah
Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang kepedulian terhadap jenazah. Menjelaskan tata cara penyelenggaraan jenazah menurut hukum Islam. Menjelaskan tata cara bertakziah sesuai ajaran Islam. Menjelaskan tata cara berziarah sesuai ajaran Islam. Mempraktikkan penyelenggaraan jenazah, takziah dan ziarah sesuai dengan ajaran Islam.
Menyimpulkan hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
4. Mengolah, menalar,
4.7 Menyajikan Menyajikan paparan dan menyaji dalam prosedur tentang makna, dalil,
penyelenggaraan
ranah konkret dan penyelenggaraan dan contoh tatacara jenazah. ranah abstrak terkait jenazah penyelenggaraan
Mendiskusikan dengan jenazah. makna tatacara
pengembangan dari Menyajikan paparan
penyelenggaraan
yang dipelajari-nya tentang hikmah dan
jenazah.
di sekolah secara manfaat tatacara
Mengidentifikasi
mandiri, dan mampu penyelenggaraan menggunakan jenazah.
dalil-dalil yang
metoda sesuai
berkaitan dengan
kaidah keilmuan
tatacara penyelenggaraan jenazah
Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan dengan tatacara penyelenggaraan jenazah.
Mengidentifikasi hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
Mendiskusikan hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
Menganalisis makna tatacara penyelenggaraan jenazah.
Menganalisis hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah. Menyimpulkan hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh tatacara penyelenggaraan jenazah.
Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
1. Menghayati dan
1.8 Menerapkan Menerapkan Pelaksanaan khutbah,
Membaca teks
mengamalkan ajaran ketentuan tabligh dan dakwah di ketentuan khutbah,
tentang ketentuan
agama yang khutbah, tablig, masyarakat tablig, dan dakwah di
khutbah, tablig
dianutnya dan dakwah di masyarakat sesuai
dan dakwah.
Dalil-dalil al-
masyarakat sesuai dengan syariat Islam
Mengamati
Qur’ãn dan hadis dengan syariat
gambar, peristiwa,
tentang khutbah, Islam tabl³g dan atau penomena
2. Menunjukkan
2.8 Menjaga Menjaga dakwah.
alam yang terkait
perilaku jujur, kebersamaan kebersamaan dengan Hikmah dan disiplin, bertanggung dengan orang lain orang lain dengan
manfaat ketentuan jawab, peduli dengan saling saling menasihati
dengan ketentuan
khutbah, tablig
(gotong royong, menasihati khutbah, tablig melalui khutbah,
dan dakwah.
dan dakwah. kerja sama, toleran, melalui khutbah, tablig, dan dakwah
Menyimak
damai), santun, tablig, dan
tayangan atau
responsif, dan pro- dakwah
penjelasan tentang dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah. Mencermati dalil- dalil tentang ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
Mencermati hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
Menanyakan makna khutbah, tablig dan dakwah. Menanyakan ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
Menanyakan dalil- dalil yang berkaitan dengan ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
Menanyakan hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
Mendiskusikan makna khutbah,
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
3.8 Menganalisis pelaksanaan khutbah, tablig, dan dakwah
Menjelaskan pengertian khutbah, tabl³g, dan dakwah. Menjelaskan dalil yang menerangkan tentang khutbah, tabl³g dan dakwah.
Membedakan antara khutbah, tabl³g, dan dakwah. Menjelaskan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah, tabl³g, dan dakwah.
Menganalisis hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah. Menyimpulkan hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah. memecahkan tablig dan dakwah. masalah
Mengidentifikasi
4. Mengolah, menalar,
4.8 Menyajikan Menyajikan paparan
dalil-dalil yang
dan menyaji dalam ketentuan tentang makna dan
berkaitan dengan
ranah konkret dan khutbah, tablig, dalil tentang
ketentuan
ranah abstrak terkait dan dakwah ketentuan khutbah,
khutbah, tablig
dengan tablig dan dakwah.
dan dakwah.
pengembangan dari Menyajikan paparan
Mendiskusikan
yang dipelajari-nya tentang hikmah dan di sekolah secara manfaat ketentuan dalil-dalil yang mandiri, dan mampu khutbah, tablig dan berkaitan dengan menggunakan dakwah.
ketentuan
metoda sesuai Mempraktikkan
khutbah, tablig
kaidah keilmuan khutbah, tabl³g, dan
dan dakwah.
dakwah.
Mengidentifikasi
Membiasakan
hikmah dan
khutbah, tabl³g, dan
manfaat ketentuan
dakwah dalam
khutbah, tablig
kehidupan sehari-hari dan dakwah. di masyarakat.
Mendiskusikan hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
Menganalisis makna dan dalil- dalil khutbah, tablig dan dakwah.
Menganalisis ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.