HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN KOMPETENSI INTERPERSONAL PADA ANGGOTA ROTARACT CLUB SEMARANG

  HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN KOMPETENSI INTERPERSONAL PADA ANGGOTA ROTARACT CLUB SEMARANG SKRIPSI Oleh : SITRA KRESNAWATI 05.40.0033 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG 2009

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN KOMPETENSI INTERPERSONAL PADA ANGGOTA ROTARACT CLUB SEMARANG SKRIPSI

  Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang Untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat Guna Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi

  Oleh : SITRA KRESNAWATI 05.40.0033

  ii Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata dan Diterima Untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat Guna

  Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi Pada Tanggal

  10 November 2009 Mengesahkan

  Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata

  Dekan (Th. Dewi Setyorini, S.Psi., MSi.)

  Dewan Penguji Tanda Tangan 1.

  ……………………….. Drs. D.P. Budi Susetyo, MSi 2.

  ……………………….. Drs. Haryo Goeritno, MSi 3.

  ……………………….. Dr. Y. Bagus Wismanto, MS iii Kupersembahkan karya ini untuk : Bapak dan Ibu tercinta Adik-adik yang ku sayangi Sahabat-sahabatku yang terbaik

  iv

MOTTO

  v

  Anda takkan tahu apa yang tak dapat Anda lakukan, sampai Anda mencobanya.

  ( Henry James ) Hidup ini tidak boleh sederhana.

  

Hidup ini harus hebat, kuat, besar, luas dan bermanfaat.

  Yang sederhana itu sikapnya.

  (Mario Teguh) Cinta ajarkanku menerima perbedaan.

  Sayang ajarkanku ketulusan hati. Kebahagiaan ajarkanku arti penderitaan. Kegagalan ajarkanku tuk tidak putus asa, Dan persahabatan ajarkanku segalanya.

  ( Anonim )

UCAPAN TERIMA KASIH

  vi

  Segala puji syukur dan terima kasih peneliti panjatkan kehadirat ALLAH SWT atas berkat dan rahmat-Nya yang telah melindungi dan membimbing sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Kompetensi Interpersonal Pada Anggota Rotaract Club Semarang”.

  Skripsi ini tidak akan terlaksana tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tidak terhingga kepada : 1.

  Ibu Th. Dewi Setyorini, S.Psi., M.Si., selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang.

  2. Bapak Drs. D.P. Budi Susetyo, M.Si., selaku Dosen Pembimbing yang selalu meluangkan waktu untuk peneliti dan dengan penuh kesabaran membimbing, mengarahkan dan juga selalu memberikan dorongan, nasehat, semangat, dan dukungan kepada peneliti.

  3. Drs. Haryo Goeritno, M.Si. dan Dr. Y. Bagus Wismanto, MS selaku Dewan Penguji yang telah menguji peneliti.

  4. Ibu Dra. V. Sri Sumidjati, M.Si., selaku dosen wali yang telah menyertai peneliti selama kuliah di Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang.

  5. Seluruh Dosen Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata yang telah memberikan bekal ilmu. Semoga apa yang sudah diajarkan bermanfaat bagi diri peneliti dan orang lain.

  6. Seluruh staf pengajaran Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang yang telah banyak membantu dalam segala urusan administrasi maupun birokrasi.

  7. Seluruh staf perpustakaan fakultas maupun perpustakaan pusat Universitas Katolik Soegijapranata Semarang yang telah menyediakan semua acuan penulisan skripsi ini.

  8. Bapak, Ibu dan Adik-adikku yang selalu memberikan dukungan baik materi maupun imateri. Peneliti persembahkan karya yang sederhana ini untuk kalian.

  9. City Rotaract Representative ( CRR ) Semarang Area yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian dan membantu pelaksanaan penelitian.

  10. Seluruh anggota Rotaract Club Area Semarang yang telah bersedia meluangkan waktu untuk menjadi subjek dan mengisi angket penelitian.

  11. Della Swastika sahabatku tersayang dan seperjuangan yang susah senang kita bareng – bareng kesana kesini akhirnya kita lulus juga.

  12. Letda. Arm. Norman Prasetya Budiman makasi suportnya, selamat mengemban tugas negara disini aq selalu mendoakanmu.

  13. Sahabat terbaikku Candri, Dinda, Lia, Geta, Esha, Andrey, Aan, Lutphie, dan Wiku dimana kita menggila bersama dan menemaniku kemanapun aku mau kalo lagi jenuh, suka maupun duka.

  14. Sahabat genk nakal Fitria, Karin, Pandu, Lukas, Nandi dan Gita yang telah memberikan support.

  15. Mas Dimas yang sudah memberikan ilmu dan pengalamanya tentang analisis data.

  Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan dorongan moral, material maupun spiritual selama penyusunan skripsi ini.

  Semarang, Oktober 2009 Peneliti vii

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL .................................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... iv HALAMAN MOTTO .................................................................................... v HALAMAN UCAPAN TERIMA KASIH ................................................... vi DAFTAR ISI ................................................................................................. viii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xii DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii

  BAB I PENDAHULUAN ................................................................ 1 A. Latar Belakang ................................................................. 1 B. Tujuan Penelitian ............................................................. 7 C. Manfaat Penelitian ........................................................... 7 1. Manfaat Teoritis ........................................................... 7 2. Manfaat Praktis ............................................................ 8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................ 9 A. Kompetensi Interpersonal ................................................. 9 1. Pengertian Kompetensi Interpersonal ........................... 9 2. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kompetensi Interpersonal ................................................................ 11 3. Aspek-aspek Kompetensi Interpersonal ....................... 14 4. Ciri – ciri Kompetensi Interpersonal ............................ 17 viii

  B.

  Konsep Diri ..................................................................... 18 1.

  Pengertian Konsep Diri .............................................. 18 2. Aspek-aspek Konsep Diri ........................................... 20 C. Hubungan Konsep Diri Dengan

  Kompetensi Interpersonal ............................................... 21 D. Hipotesis ........................................................................... 26

  BAB III METODE PENELITIAN ..................................................... 27 A. Metode Penelitian Yang Digunakan ................................ 27 B. Identifikasi Variabel Penelitian ....................................... 27 C. Definisi Operasional ........................................................ 28 1. Kompetensi Interpersonal ............................................ 28 2. Konsep Diri ................................................................. 28 D. Subjek Penelitian .............................................................. 29 E. Metode Pengumpulan Data .............................................. 29 1. Skala Kompetensi Interpersonal .................................. 30 2. Skala Konsep Diri ........................................................ 32 F. Validitas Dan Reliabilitas ................................................. 34 1. Uji Validitas .................................................................. 34 2. Uji Reliabilitas .............................................................. 34 G. Metode Analisi Data ......................................................... 35 ix

  BAB IV PERSIAPAN DAN PELAKSAANAAN PENELITIAN .... 37 A. Orientasi Kancah Penelitian ........................................... 37 1. Sejarah Rotaract Club ................................................. 37 2. Tujuan Rotaract Club ................................................ 39 B. Persiapan Penelitian ....................................................... 39 1. Penyusunan Alat ukur ................................................ 40 a. Skala Kompetensi Interpersonal ........................... 40 b. Skala Konsep Diri ................................................. 41 2. Perijinan Penelitian .................................................... 42 3. Pelaksanaan Penelitian ............................................... 42 C. Uji Validitas Dan Reliabilitas ........................................ 43 1. Hasil TryOut dan Uji Validita ................................... 43 a. Skala Kompetensi Interpersonal ............................. 43 b. Skala Konsep Diri ................................................. 44 2. Penyusunan Kembali Alat Ukur ................................ 45 3. Uji Reliabilitas Alat Ukur .......................................... 46 BAB V HASIL PENELITIAAN DAN PEMBAHASAN ............... 47 A. Uji Asumsi .................................................................... 47 1. Uji Normalitas .......................................................... 47 2. Uji Linieritas ............................................................. 48 B. Uji Hipotesis .................................................................. 48 C. Pembahasan ................................................................... 48 x

  xi

  BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN .......................................... 54 A. Kesimpulan ................................................................... 54 B. Saran .............................................................................. 54 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 56

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A

  Skala TryOut............................................................. 58 A-1 Skala Kompetensi Interpersonal ....................... 59 A-2 Skala Konsep Diri ............................................. 63

  Lampiran B Skala Penelitian ........................................................ 65

  B-1 Skala Kompetensi Interpersonal ......................... 66 B-2 Skala Konsep Diri .............................................. 69

  Lampiran C Data TryOut .............................................................. 71

  C-1 Kompetensi Interpersonal .................................. 72 C-2 Konsep Diri ........................................................ 77

  Lampiran D Uji Validitas dan Reliabilitas TryOut ........................ 82

  D-1 Kompetensi Interpersonal ................................... 83 D-2 Konsep Diri ......................................................... 87

  Lampiran E Data Penelitian ........................................................... 92

  E-1 Kompetensi Interpersonal .................................. 93 E-2 Konsep Diri .......................................................... 96

  Lampiran F Uji Normalitas ............................................................ 99 Lampiran G Uji Linieritas ............................................................. 102 Lampiran H Uji Hipotesis ............................................................. 104 Lampiran I Data Tambahan .......................................................... 106 Lampiran J Surat Ijin Penelitian ................................................... 109 Lampiran K Surat Bukti Penelitian ................................................ 111

  xii

DAFTAR TABEL Tabel

  1 Blue Print Skala Kompetensi Interpersonal............................................................................

  32 2 Blue Print Skala Konsep Diri..................................................

  33

  3 Sebaran Item Skala Kompetensi Interpersonal...........................................................................

  41 4 Sebaran Item Skala Konsep Diri............................................

  41

  5 Sebaran Item Valid dan Gugur Skala Skala Kompetensi Interpersonal...........................................................................

  44 6 Sebaran Item Valid dan Gugur Skala Konsep Diri.................

  45

  7 Sebaran Baru Item Skala Skala Kompetensi Interpersonal............................................................................

  45 8 Sebaran Baru Item Konsep Diri..............................................

  46 xiii

  HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN KOMPETENSI INTERPERSONAL PADA ANGGOTA ROTARACT CLUB SEMARANG Oleh :

  Sitra Kresnawati FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG

  Abstraksi Penelitian ini bertujuan mengetahui secara empirik hubungan antara konsep diri dengan kompetensi interpersonal pada anggota Rotaract Club Semarang. Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan positif antara konsep diri dengan kompetensi interpersonal. Semakin positif konsep diri yang dimiliki maka semakin tinggi pula kompetensi interpersonal pada anggota Rotaract Club, demikian sebaliknya. Subjek penelitian adalah anggota Rotaract Club Semarang. Populasi yang digunakn dalam penelitian ini adalah studi populasi mengingat subjek yang terbatas. Skala yang digunakn adalah skala kompetensi interpersonal dan skala konsep diri. Metode analisis data yang digunakan adalah teknik kolerasi

  Product Moment . Berdasarkan analisis data diperoleh nilai r sebesar 0,466 xy

  dengan p<0,01. hasil tersebut menunjukkan bahwa ada hubungan positif yang sangat signifikan antara konsep diri dengan kompetensi interpersonal pada anggota Rotaract Club Semarang. Semakin positif konsep diri yang dimiliki maka semakin tinggi pula kompetensi interpersonal, demikian sebaliknya.

  Kata kunci : kompetensi interpersonal, konsep diri.

  Latar Belakang Masalah

  Manusia merupakan makhluk sosial, dimana manusia senantiasa memiliki kebutuhan dasar untuk mengembangkan hubungan interpersonal yang hangat dengan sesama manusia. Di dalam sebuah komunitas atau klub hubungan antar anggota itu penting di samping mengembangkan hubungan yang baik di dalam

  club tetapi juga menjalin relasi dengan orang – orang di luar clubnya.

  Banyak terdapat club - club atau komunitas di Indonesia, namun tak jarang

  club yang mampu memiliki hubungan interpersonal yang baik antar anggotanya

  atau di luar anggotanya. Masing – masing anggota pada setiap club seharusnya mampu mewujudkan kemajuan clubnya sehingga tercapai tujuan bersama. Setiap anggota diharapkan mampu mengungkapkan ide – ide atau gagasan untuk kemajuan club, mampu sharing dengan orang lain, mampu menjaga perasaan antar anggotanya sehingga tidak terjadi konflik internal. Dengan adanya kebutuhan – kebutuhan tersebut maka perlu sebuah ketrampilan interpersonal dari setiap individunya. adalah sebuah organisasi pengabdian masyarakat

  Rotary International

  yang tersebar di seluruh penjuru dunia, dan beranggotakan para profesional dan usahawan, baik pria maupun wanita. Sekarang ini telah berdiri 29.000 Rotary

  Club dengan lebih dari 1,2 juta anggota. Rotary Club memberikan perhatian

  kepada para pemuda atau generasi penerus, oleh sebab itu Rotary Club membentuk adanya Rotaract Club.

  

Rotaract Club adalah organisasi pengabdian masyarakat bagi para pemuda

  yang berusia antar 18 – 30 tahun. Rotaract Club sudah ada sejak tahun 1968 yang dibentuk pertama kali di USA. Rotaract berdiri di bawah dukungan Rotary Club yang bergerak di bidang pengabdian masyarakat dan merupakan bagian integral dari usaha secara komprehensif untuk membawa perdamaian dan pengertian dunia. Organisasi ini membawa pesan global bagi perdamaian dan pemahaman bersama bangsa – bangsa di seluruh penjuru dunia. Rotaract Club memberikan wadah bagi generasi muda untuk terlibat dalam memberikan nilai lebih bagi kehidupan di lingkungannya, dan memberikan kesempatan untuk mengembangkan kemampuan pofesionalnya ( Rotaract Handbook, h. 1 ).

  

Rotaract Club yang banyak berinteraksi dengan orang lain dan

  masyarakat, mengharuskan anggotanya untuk dapat secara aktif membuka diri, mampu mengemukakan ide, mampu bersikap asertif dengan orang lain, mampu mengatasi konflik dengan sesama anggotanya maupun orang lain di luar clubnya. Namun terkadang ada anggota yang masih merasa malu atau enggan sehingga kurang mampu untuk menjalin hubungan dan relasi dengan anggota yang lainnya, serta kurang memberikan kontribusinya sebagai anggota Rotaract Club. Kemampuan ini amat penting, karena pada dasarnya kita tidak dapat hidup sendiri. Dengan banyaknya relasi yang terjadi maka dibutuhkan sebuah kompetensi interpersonal dari masing – masing individunya.

  Individu dengan kompetensi interpersonal memiliki kemampuan sedemikian rupa sehingga terlihat amat mudah bergaul, banyak teman dan disenangi oleh orang lain. Di dalam pergaulan mereka menunjukkan kehangatan, rasa persahabatan yang tulus, empati. Selain baik dalam membina hubungan dengan orang lain, orang dengan kemampuan ini juga berusaha baik dalam menyelesaikan persoalan-persoalan yang berhubungan dengan perselisihanan dengan orang lain.

  Berbagai pandangan dan pengalaman hidup menunjukkan bahwa keberhasilan hidup manusia banyak ditentukan kemampuan mengelola diri dan kemampuan mengelola hubungan dengan orang lain. Salah satu kualitas hidup seseorang yang banyak menentukan keberhasilan menjalin hubungan dengan orang lain adalah kompetensi interpersonal ( Nashori, 2003, h.1 ). Lebih lanjut dikemukakan oleh Gerungan ( 1996, h. 194 ) manusia membutuhkan hubungan timbal balik, hal ini dikarenakan manusia senantiasa hidup dalam suatu lingkungan baik lingkungan fisik, psikis, atau spiritual. Dalam hubungan timbal balik tersebut terjadi proses saling mempengaruhi antara manusia dan lingkungan. Sebagian besar manusia melakukan komunikasi melalui komunikasi interpersonal. Apabila seseorang memiliki kompetensi interpersonal maka kompetensi interpersonal dapat dilakukan secara efektif.

  

Rotaract yang saat ini tidak kondusif karena tidak ada koordinasi yang

  baik antar anggotanya. Hal ini terlihat ketika anggota kurang mampu untuk berbicara di depan umum, ketika meeting banyak anggota yang kurang mampu menyampaikan idenya, kurang mampu menyesuaikan diri, kurang mampu untuk berbagi dengan orang lain, tidak mengerjakan tugasnya sesuai dengan jabatannya. Bila ada kegiatan di lapangan, anggota kurang peka dengan keadaan lingkungannya sehingga kurang dapat sharing dengan orang lain. Tak jarang tertinggal informasi up to date sehingga saling menyalahkan satu dengan yang lain. Permasalahan itu menyebabkan kinerja di dalam club tidak sejalan sesuai harapan. Hal tersebut tidak sesuai dengan latar belakang Rotaract Club sebagai organisasi yang mengabdi dan memberikan pelayanan kepada masyarakat.

  Individu yang dapat menyesuaikan diri pada saat berkumpul dengan orang lain di dalam suatu kelompok adalah individu yang mempunyai kompetensi interpersonal yang baik. Hal ini dikarenakan di dalam kelompok masyarakat terdapat banyak berbagai macam karakter yang berbeda dari setiap orang, sehingga dibutuhkan penyesuaian diri yang baik dilingkungannya ( Bitter dalam Bicanawati dan Qoeljoe, 1999, h. 194 ).

  Berdasarkan tujuan organisasi Rotaract yang memberikan pelayanan terbaik terhadap masyarakat, menjadi hal yang penting bagi setiap anggotanya untuk memiliki pandangan yang baik terhadap dirinya baik di dalam lingkungan organisasi maupun masyarakat. Salah satu faktor yang dinilai memiliki peranan terhadap kompetensi interpersonal adalah faktor internal individu, diantaranya adalah konsep diri. Dimana hubungan itu akan membentuk sebuah interaksi sehingga konsep diri masing – masing individu dapat berpengaruh positif di dalam kelangsungan club atau komunitas tersebut ( Nashori, 2003, h, 28 ).

  Konsep diri bukan merupakan faktor yang dibawa sejak lahir, melainkan faktor yang dipelajari dan terbentuk dari pengalaman individu dalam berhubungan dengan individu lain. Dalam berinteraksi individu akan menerima tanggapan. Tanggapan yang diberikan tersebut, akan dijadikan cermin bagi individu untuk menilai dan memandang dirinya sendiri. Jadi, konsep diri terbentuk karena suatu proses umpan balik dari individu lain ( Pudjijogyanti, 1985, h. 8 ).

  Nashori ( 2003, h. 30 ) konsep diri yang positif membentuk kepribadian yang lebih dapat menerima diri, menerima kekurangan dan kelebihannya, bersikap hangat sehingga sebagai modal menjalin hubungan interpersonal. Adanya konsep diri yang positif dapat melahirkan kemampuan komunikasi interpersonal yang positif pula, yakni melakukan persepsi yang lebih cermat, dan mengungkapkan petunjuk - petunjuk yang membuat orang lain menafsirkan kita dengan cermat pula.

  Adanya konsep diri yang matang dari setiap individu di dalam Rotaract

  Club maka kompetensi interpersonal akan menjadi lebih baik di dalam masing –

  masing diri individu sehingga dapat meningkatkan hubungan yang positif baik diantara anggota maupun antar club. Berdasarkan uraian yang telah digambarkan di atas, muncul suatu pertanyaan apakah ada hubungan antara konsep diri dengan kompetensi interpersonal pada anggota Rotaract Club ?

  Tujuan Penelitian

  Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui dan menguji secara empiris hubungan antara konsep diri dengan kompetensi interpersonal individu di dalam Rotaract Club Semarang.

  Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Kompetensi Interpersonal Rotaract Club

  

Rotaract Club adalah sebuah organisasi kepemudaan yang anggotanya

  berusia antara 18 – 30 tahun, dimana Rotaract sudah ada sejak tahun 1968 yang dibentuk pertama kali di USA. Rotaract berdiri di bawah dukungan Rotary Club yang bergerak di bidang pengabdian masyarakat dan merupakan bagian integral dari usaha secara komprehensif untuk membawa perdamaian dan pengertian dunia. Rotaract memberikan wadah bagi generasi muda untuk terlibat dalam memberikan nilai lebih bagi kehidupan di lingkungannya, dan memberikan kesempatan untuk mengembangkan kemampuan profesionalnya ( Rotaract Handbook, h. 1 ). Rotaract Club yang banyak berinteraksi dengan orang lain, mengharuskan anggotanya untuk dapat secara aktif berkomunikasi, mampu mengemukakan ide, mampu bersikap asertif, mampu mengatasi konflik dengan sesama anggotanya maupun orang lain di luar clubnya.

  Sebagai makhluk individu sekaligus makhluk sosial, manusia hidup berdampingan dengan orang lain. Kemampuan berhubungan dengan orang lain penting bagi keberhasilan hidup seseorang. Kemampuan untuk menjalin hubungan dengan orang lain disebut kompetensi interpersonal. Seseorang yang mempunyai kompetensi interpersonal yang baik apabila seseorang tersebut memiliki kemampuan berinisiatif, kemampuan membuka diri, bersikap asertif, dapat memberikan dukungan emosional dan mampu mengatasi konflik ( Buhrmester, 1988, h. 893 ).

  Menurut Bitter ( Bicanawati dan Qoeljoe, 1999, h. 194 ) individu yang dapat menyesuaikan diri pada saat berkumpul dengan orang lain di dalam suatu kelompok adalah individu yang mempunyai kompetensi interpersonal yang baik. Hal ini dikarenakan di dalam kelompok masyarakat terdapat banyak berbagai macam karakter yang berbeda dari setiap orang, sehingga dibutuhkan penyesuaian diri yang baik dilingkungannya. Salah satu aspek kompetensi interpersonal adalah sikap terbuka, dimana sikap melalui seseorang secara objektif dengan logika, tidak kaku dan bersedia mengubah kepercayaannya bila perlu. Sikap ini amat besar pengaruhnya dalam menumbuhkan hubungan interpersonal.

  Kemudian Nashori ( 2003, h, 28 ) mengemukakan bahwa salah satu faktor yang yang dinilai memiliki peranan terhadap kompetensi interpersonal adalah faktor internal individu, diantaranya adalah konsep diri. Burns ( dalam Pudjijogyanti, 1985, h. 2 ) menjelaskan bahwa konsep diri adalah hubungan antara sikap dan keyakinan tentang diri kita sendiri. Selanjutnya konsep diri mencakup seluruh pandangan individu akan dimensi fisiknya, karakteristik pribadinya, motivasinya, kelemahannya, kepandaiannya, kegagalannya, dan lain sebagainya ( Cawagas dalam Pudjijogyanti, 1985, h. 2 ).

  Lindgren ( Pudjijogyanti, 1985, h. 21 ) mengemukakan bahwa terbentuknya konsep diri disebabkan oleh interaksi individu dengan orang – orang disekitar. Segala sesuatu yang menjadi persepsi orang lain mengenai individu tersebut tidak lepas dari struktur, peran, dan status sosial. Lebih lanjut diuraikan bahwa terbentuknya konsep diri merupakan gejala yang dihasilkan dari adanya interaksi – interaksi antara individu dengan keluarga atau kelompok dengan kelompok Salah satu aspek dari konsep diri yaitu aspek psikologis dimana meliputi konsep individu tentang kemampuannya dalam hubungannya dengan orang lain (

  Hurlock, 1990, h. 237 ). Adanya konsep diri yang matang dari setiap individu di dalam Rotaract Club maka kompetensi interpersonal akan menjadi lebih baik di dalam masing – masing diri individu sehingga dapat meningkatkan hubungan yang positif baik diantara anggota maupun antar club.

  Anggota Rotaract Club yang berhasil memunculkan kompetensi interpersonalnya tergantung pada kualitas konsep diri yang dimiliki. Kompetensi interpersonal dikatakan efektif bila masing – masing individu Rotaract Club memiliki konsep diri yang positif. Konsep diri yang positif ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengatasi masalah, merasa setara dengan orang lain, menerima pujian tanpa rasa malu, menyadari bahwa setiap orang mempunyai berbagai perasaan yang berbeda, dan mampu memperbaiki diri. Dengan adanya konsep diri yang positif maka anggota Rotaract Club akan memilliki kompetensi interpersonal secara efektif yang ditandai dengan adanya kemampuan untuk memulai suatu bentuk interaksi dan hubungan dengan lingkungan sosial yang lebih besar, seseorang juga mampu mengungkapkan perasaan – perasaannya sekaligus dapat mendengarkan dengan baik keluhan yang disampaikan seseorang, serta mampu mengelola dan menyelesaikan konflik dengan orang lain.

  Namun jika anggota Rotaract Club memiliki konsep diri yang negatif, maka seseorang enggan memulai interaksi dan hubungan dengan orang lain serta kurang bersifat terbuka saat mengungkapkan perasaan – perasaannya. Pandangan anggota Rotaract Club mengenai peranannya di masyarakat sebagai seseorang yang mampu berinteraksi dengan baik mendorong anggota Rotaract Club untuk berusaha agar dirinya dapat lebih dikenal dan bersikap terbuka pada orang lain, sehingga diterima di lingkungan masyarakat serta dapat menjalin hubungan interpersonal dengan mudah. Oleh karena itu, konsep diri yang positif membuat mereka mampu berinteraksi dengan banyak orang, memiliki toleransi dengan orang lain, dan mampu menjadi pendengar yang baik bagi orang lain. Selain itu dengan konsep diri yang positif maka anggota Rotaract Club memiliki gambaran mengenai dirinya sendiri terhadap kelebihan dan kekurangan yang dimiliki.

  Individu yang memiliki konsep diri yang positif ditunjukkan dengan adanya sikap penyesuaian diri yang baik. Hal ini menyebabkan seseorang diterima di lingkungan sosialnya. Bila konsep diri anggota Rotaract Club positif maka semakin tinggi pula kompetensi interpersonal, sebaliknya bila konsep diri anggota

  Rotaract Club negatif maka semakin rendah kompetensi interpersonal.

  Hipotesis

  Ada hubungan positif antara konsep diri dengan kompetensi interpersonal pada Rotaract Club. Jika konsep diri setiap anggota di dalam kelompok positif maka kompetensi interpersonal anggota Rotaract Club semakin tinggi, sebaliknya semakin negatif konsep diri maka akan semakin rendah juga kompetensi interpersonal anggota Rotaract Club .

  Metode Penelitian Subjek Penelitian Populasi dalam penelitian ini adalah anggota Rotaract Club Semarang.

  Dimana anggota Rotaract ini berusia antara 18 – 30 tahun dan terdaftar sebagai member Rotaract .

  Metode Pengumpulan Data

  Metode pengumpulan data yang digunakan untuk mendapatkan data yang diperlukan adalah metode skala, yaitu skala kompetensi interpersonal dan skala konsep diri.

  Metode Analisis Data

  Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik kolerasi Product Moment.

  Hasil Penelitian Berdasarkan analisis data diperoleh nilai r sebesar 0,466 dengan p<0,01. xy

  Hal ini menunjukkan adanya hubungan positif yang sangat signifikan antara konsep diri dengan kompetensi interpersonal dimana semakin positif konsep diri maka semakin tinggi pula kompetensi interpersonal, dan semakin negatif konsep diri maka semakin rendah pula kompetensi interpersonal.

  Pembahasan

  Berdasarkan hasil penelitian, dengan menggunakan uji statistik korelasi

  Product Moment diperoleh nilai r sebesar 0,466 dengan p<0,01 yang artinya ada xy

  hubungan positif yang sangat signifikan antara konsep diri dengan kompetensi interpersonal. Semakin tinggi konsep diri maka semakin tinggi pula kompetensi interpersonal, demikian juga sebalikya semakin rendah konsep diri maka semakin rendah pula kompetensi interpersonal. Dengan demikian hipotesis penelitian yang diajukan diterima.

  Sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Nashori ( 2003, h.28 ) bahwa salah satu faktor yang dinilai memiliki peranan terhadap kompetensi interpersonal adalah faktor internal individu, diantaranya adalah konsep diri. Dimana hubungan itu akan membentuk sebuah interaksi sehingga konsep diri masing – masing individu dapat berpengaruh positif di dalam kelangsungan club atau komunitas tersebut.

  Konsep diri bukan merupakan faktor yang dibawa sejak lahir, melainkan faktor yang dipelajari dan terbentuk dari pengalaman individu dalam berhubungan dengan individu lain. Dalam berinteraksi individu akan menerima tanggapan. Tanggapan yang diberikan tersebut, akan dijadikan cermin bagi individu untuk menilai dam memandang dirinya sendiri. Jadi, konsep diri terbentuk karena suatu proses umpan balik dari individu lain ( Pudjijogyanti, 1985, h. 8 ).

  Individu dengan kompetensi interpersonal memiliki kemampuan sedemikian sehingga terlihat amat mudah bergaul, banyak teman dan disenangi oleh orang lain. Menurut Gerungan ( 1996, h. 194 ) manusia membutuhkan hubungan timbal balik. Hal ini dikarenakan manusia senantiasa hidup dalam suatu lingkungan baik lingkungan fisik, psikis, atau spiritual. Dalam hubungan timbal balik tersebut terjadi proses saling mempengaruhi antara manusia dan lingkungan. Sebagian besar manusia melakukan komunikasi melalui kompetensi interpersonal. Apabila seseorang memiliki kompetensi interpersonal maka kompetensi interpersonal dapat dilakukan secara efektif.

  Dilakukan juga analisis yang lebih spesifik dalam penelitian ini mengenai seberapa besar hubungan antara tiap aspek konsep diri dengan variabel kompetensi interpersonal. Berdasarkan hasil analisis diketahui bahwa aspek fisik yang mempunyai hubungan positif yang sangat signifikan dengan kompetensi interpersonal adalah aspek fisik, yaitu sebesar r = 0,420 dengan p<0,01 dan

  xy

  mempunyai sumbangan efektif terhadap variabel kompetensi interpersonal sebesar 17,64 %. Hal ini berarti bahwa panampilan fisik atau diri yang menarik, pembawaan diri yang baik mempengaruhi penampilannya di depan umum atau masyarakat. Anggota Rotaract Club yang mampu membawa dirinya secara fisik memiliki kemampuan untuk memulai pembicaraan dengan orang lain dan tidak merasa canggung atau minder di depan kalayak umum. Rotaract Club yang banyak bertemu dengan orang – orang terpandang dan setiap acara atau kegiatannya berkaitan dengan acara resmi, maka para anggota Rotaract Club diharuskan untuk berpakaian rapi dan sopan sehingga dapat menyesuaikan diri menjaga penampilannya pada setiap acara yang diselenggarakan.

  Aspek psikis mempunyai korelasi yang signifikan terhadap variabel kompetensi interpersonal, yaitu sebesar r = 0.255 dengan p< 0,05 dan

  

xy

  mempunyai sumbangan efektif sebesar 6,50 %. Hal ini aspek psikis yang di maksud adalah bagaimana anggota Rotaract Club mampu menyampaikan ide atau pemikirannya, mengungkapkan perasaannya, mampu memberikan rasa nyaman terhadap orang lain sehingga dapat menjalin relasi yang lebih baik antar anggota atau di mayarakat. Hal itu terlihat dari dimana anggota Rotaract mampu berbagi dengan orang – orang yang membutuhkan, mengadakan berbagai kegiatan sosial seperti donor darah, penanaman pohon, dan lain sebagainya.

  Selain fisik dan psikis, aspek konsep diri yang memiliki korelasi dan sumbangan efektif yang tinggi dengan kompetensi interpersonal adalah aspek sosial, yaitu sebesar r = 0,300 dengan p<0,05 dan sumbangan efektif sebesar 9

  xy

  %. Aspek sosial berhubungan dengan bagaimana individu memerankan perannya di lingkungan sosialnya dimana individu mampu untuk bersosialisasi dengan orang lain, sharing dengan orang lain, beradaptasi dengan lingkungan baru. Dapat dilihat dari perilaku anggota Rotaract Club yang terjun langsung ke dalam masyarakat untuk kegiatan sosialnya seperti ke kampung – kampung kumuh untuk melaksanakan fogging, ke desa – desa pelosok untuk pemberian sembako dan susu bayi, memberikan sumbangan buku untuk daerah yang sarana pendidikannya terbatas, dan lain sebagainya.

  Diantara aspek fisik, psikis, dan sosial, aspek yang memiliki kolerasi dan sumbangan efektif yang paling tinggi adalah aspek moral, yaitu sebesar r =

  xy

  0,520 dengan p<0,01 dan sumbangan efektif sebesar 27,04 %. Aspek moral berhubungan dengan nilai – nilai dan prinsip yang memberikan arti dan arah dalam kehidupan, dimana berkaitan dengan sopan santun dan norma – norma yang berlaku. Anggota Rotaract Club yang banyak berhubungan dengan orang – orang yang berkompeten dalam bidangnya dan relasi dengan banyak orang dalam berbagai kalangan yang mengharuskan individu mampu untuk memposisikan dirinya secara tepat sehingga tidak terjadi penyimpangan. Hal tersebut terlihat dengan adanya aturan untuk datang tepat waktu setiap meeting dan acara resmi yang diadakan oleh Rotary maupun Rotaract Club. Selain itu masing – masing anggota diwajibkan untuk membayar uang kas setiap bulannya. Wajib menaati setiap peraturan yang ada di dalam club dan datang di setiap acara yang diadakan oleh Rotary maupun Rotaract Club.

  Berdasarkan seluruh aspek konsep diri yang paling memberikan sumbangan terbesar pada kompetensi interpersonal adalah aspek fisik dan aspek moral. Aspek fisik sebesar 17,64 %, yang mana penampilan diri anggota Rotaract menjadi hal yang penting untuk dapat tampil di depan umum mengingat banyak berbagai acara dan kegiatan baik formal maupun non formal. Kemudian aspek moral memberikan sumbangan sebesar 27,04 %, dimana anggota Rotaract mampu menempatkan dirinya di hadapan berbagai tokoh dan orang yang berkompeten sesuai dengan norma sopan santun serta mampu menaati peraturan yang ada di dalam club.

  Dari seluruh penelitian menunjukkan bahwa Sumbangan Efektif ( SE ) yang diberikan variabel konsep diri pada kompetensi interpersonal sebesar 21,7%. Sedangkan sisanya 78,3% masih banyak faktor yang mempengaruhi kompetensi interpersonal seseorang, bukan hanya konsep diri, namun ada sapek persepsi interpersonal, kondisi individu, penyesuaian diri, menghargai orang lain, komunikasi yang baik. Jika dilihat lebih dalam lagi ada kaitan antara kompetensi interpersonal dengan konsep diri, dimana aspek diri pribadi merupakan dasar dari munculnya kompetensi interpersonal seseorang. Apabila seseorang sudah memandang dirinya positif atau baik maka seseorang mampu mengembangkan kemampuan – kemampuan yang ada dalam dirinya sehingga potensi yang ada dapat tersalurkan dengan berbagai kegiatan.

  Kesimpulan

  Ada hubungan positif yang sangat signifikan antara konsep diri dengan kompetensi interpersonal. Hal ini berarti semakin positif konsep diri maka semakin tinggi pula kompetensi interpersonal, demikian juga sebalikya semakin negatif konsep diri maka semakin rendah pula kompetensi interpersonal. Dengan demikian hipotesis penelitian yang diajukan diterima. Adapun konsep diri memberikan sumbangan efektif sebesar 21,7 % terhadap kompetensi interpersonal dan sisanya 78,3 % berasal dari faktor - faktor lain yang mempengaruhi kompetensi interpersonal seperti : persepsi interpersonal, kondisi individu, penyesuaian diri, menghargai orang lain, komunikasi yang baik.

  Saran 1.

Bagi anggota Rotaract Club

  Anggota Rotaract Club diharapkan dapat memperhatikan fisik dengan penampilan rapi dan sesuai di setiap acara. Kemudian moralnya dengan perilaku yang sesuai dengan aturan yang ada di dalam club dan mengembangkan potensi diri dan menjalankan tugas sebagai member Rotaract Club dengan baik, sehingga tujuan Rotaract dapat dicapai sesuai harapan. Untuk menumbuhkan konsep diri yang positif dapat dilakukan dengan kegiatan berkala seperti mengadakan training atau pelatihan “Who Am I” , “Johari Window”, outbond, terjun secara langsung ke dalam masyarakat yang mana dapat membuka diri dan memberikan kesempatan untuk menjalin relasi dengan banyak orang yang dapat menambah pengalaman dan networking yang luas sehingga berguna di masa yang akan datang.

  a) Melakukan observasi dan wawancara yang lebih teliti dengan jumlah responden yang lebih banyak, sehingga wawancara dan observasi dapat dilakukan lebih mendalam dan akurat tanpa adanya batasan waktu yang terkait dengan kesibukannya, sehingga peneliti melakukan identifikasi permasalahan dengan tepat.

  b) Lebih mengembangkan penelitian ini dengan menggunakan faktor - faktor lain seperti : persepsi interpersonal, kondisi individu, penyesuaian diri, menghargai orang lain, berempati.