PERANAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PEMBENTUKAN SIKAP NASIONALISME SISWA (STUDI DESKRIPTIF ANALISIS DI SMK NEGERI 1 PURWOKERTO) - repository perpustakaan

  PERANAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PEMBENTUKAN SIKAP NASIONALISME SISWA (STUDI DESKRIPTIF ANALISIS DI SMK NEGERI 1 PURWOKERTO) SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1 Oleh: HANDY SUHARDIYANTO 0801030013 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO Februari, 2012

HALAMAN PERSEMBAHAN

  Dengan penuh keikhlasan dan rasa syukur kepada Allah SWT saya persembahkan skripsi ini untuk:

  1. Bapak dan Ibu yang telah mengiringi perjalanan hidupku dengan untaian doa, mencurahkan kasih sayang dan pengorbanan dengan penuh ketegaran serta kesabaran.

2. Kakakku dan adikku serta keluarga besarku yang selalu mendoakan serta membantu baik secara moril maupun spiritual.

  MOTTO “Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (Q.S. Ar Ra’d : 11)”

  

ABSTRAK

Terkikisnya rasa nasionalisme sekarang ini melanda anak didik di sekolah.

  Contohnya hampir disetiap jenjang sekolah, ketika dilaksanakan upacara bendera para siswa merasa malas dan tidak melaksanakannya dengan khidmat dan tertib. Hal ini tentu sangat mengkhawatirkan, karena remaja sebagai siswa dan generasi muda sangat diharapkan mampu menjadi pemimpin yang memiliki rasa kebangsaan yang tinggi. Untuk membentuk sikap nasionalisme ini, dapat dilakukan melalui mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Oleh karena itu, penelitian ini mencoba mengungkap kondisi faktual tentang peranan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembentukan sikap nasionalisme siswa di SMK Negeri 1 Purwokerto. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peranan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembentukan sikap nasionalisme siswa. Peneliti kemudian merinci menjadi tiga sub tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui implementasi nilai-nilai nasionalisme dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa, kendala-kendala yang dihadapi dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembentukan sikap nasionalisme siswa dan upaya yang dilakukan dalam mengatasi kendala-kendala dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembentukan sikap nasionalisme siswa. Penelitian ini menggunakan metode metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, maka diperoleh kesimpulan umum, yaitu pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan mempunyai peran dalam pembentukan sikap nasionalisme siswa. Hal ini dibuktikan dengan materi pembelajaran PKn yang mengarah pada pembentukan sikap nasionalisme siswa karena bersumberkan pada Pancasila, UUD 1945, TAP MPR, nilai luhur kejuangan serta budaya bangsa yang diarahkan pada terwujudnya sikap nasionalisme yang berdasarkan kehidupan berbangsa dan bernegara secara langsung. Selain itu juga dengan penggunaan sumber belajar, metode dan media pembelajaran yang bervariatif, serta sarana dan prasarana yang mendukung di dalam kelas.

  Kata kunci: Pendidikan Kewarganegaran, sikap nasionalisme

  ABSTRACT

  Erosion of a sense of nationalism currently sweeping the students at the school. For example almost every every level of school, when students held a flag ceremony was lazy and did not carry it out with a solemn and orderly. This is very worrying, because the students and the younger generation is expected to be a leader who has the attitude of high nationalism. To shape the attitudes of nationalism can be done through Civic Education subjects. Therefore, the research sought to uncover the factual conditions of the role of Citizenship Education learning in building up nationalism among students in SMK Negeri 1 Purwokerto. The purpose of this research was to determine the role of Citizenship Education learning in building up nationalism among students. Researchers then detailing into three sub-goals of the research is to determine the implementation of the values of nationalism in Citizenship Education on student learning, the constraints faced in the teaching of Citizenship Education in the formation of nationalist attitudes of students and the efforts made to overcome obstacles to learning Citizenship Education nationalism in the formation of student attitudes. This research used descriptive method with qualitative approach. Based on this research, the general conclusions obtained, namely learning Citizenship Education has a role in formation student attitudes nationalism. This is evidenced by the Citizenship Education learning materials that lead to the formation of nationalist attitudes of students, as rooted in Pancasila, UUD 1945, TAP MPR, the noble struggle and directed the nation’s cultural nationalism based on the realization of national and state directly. In addition, the use of learning resources, teaching methods and media are varied, and facilities that support in the classroom.

  Keywords: citizenship education, nationalism

KATA PENGANTAR

  Assalamu’alaikum Wr Wb

  Alhamdulillahirrobbil’alamin segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat, rakhmat, dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peranan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pembentukan Sikap Nasionalisme Siswa (Studi Deskriptif Analisis di SMK Negeri 1 Purwokerto)”.

  Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti memperoleh bantuan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, peneliti mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Joko Purwanto, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto 3. Hj. Ratna Kartikawati, S.H., M.Hum., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

  Pancasila dan Kewarganegaraan dan Pembimbing I yang selalu memberi saran, bimbingan dan motivasi kepada peneliti dengan penuh kesabaran dan perhatian.

  4. Elly Hasan Sadeli, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II yang dengan penuh kesabaran dan perhatian dalam memberikan bimbingan, saran dan motivasi kepada peneliti.

  5. Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Prof. Dr.

  H. Tukiran Taniredja, M.M., Drs. H. Banani Ma’mur, Msi., Eko Priyanto, S.Pd., Efi Miftah Fardli, S.Pd., M.Pd., dan Wildan Nurul Fajar, S.Sos., M.Pd yang semuanya dengan ikhlas mencurahkan ilmu dan pengalamannya kepada peneliti.

  6. Drs. Ruslan Haris R, M.Pd., selaku Kepala SMK Negeri 1 Purwokerto yang telah memberikan ijin dan kerjasamanya selama penelitian ini berlangsung.

  7. Drs. Khairul Sholih Retno Broto selaku Wakil Kepala SMK Negeri 1 Purwokerto yang telah memberikan kesempatan dan bantuan kepada peneliti selama penelitian.

  8. Drs. Teguh Wibowo selaku guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas X dan Suswadi, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas XII SMK Negeri 1 Purwokerto yang telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian.

  9. Segenap guru, staf Tata Usaha dan karyawan SMK Negeri 1 Purwokerto atas bantuan dan kerjasamanya dalam penelitian ini.

  10. Meilia Angsana kelas X PM 3, Gita Dwi Pratma Sari kelas X PM 2, Eka Juni W kelas XII RPL, Imam Zaeni Rizqi Mubarok kelas XII RPL dan Ana Satya Wijaksono kelas XII RPL serta siswa-siswi SMK Negeri 1 Purwokerto yang telah membantu dalam menyelesaikan penelitian ini.

  11. Rekan-rekan Program Studi PPKn yang telah memberikan saran, kritik dan semangat kepada peneliti.

  12. Kedua orang tua serta adikku yang selalu memberikan dukungan moral maupun materi dalam penyusunan skripsi ini.

  13. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.

  Semoga Allah SWT yang akan melimpahkan rahmat-Nya kepada mereka. Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna, oleh karena itu peneliti akan menerima dengan senang hati jika ada saran atau kritik demi perbaikan skripsi ini. Peneliti berharap semoga apa yang peneliti tuangkan dalam skripsi ini dapat menambah informasi dan dapat bermanfaat bagi semua pihak.

  Wassalamu’alaikum Wr.Wb

  Purwokerto, Februari 2012 Peneliti Handy Suhardiyanto NIM. 0801030013

  DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... iv HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... v HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi ABSTRAK ....................................................................................................... vii ABSTRACK ................................................................................................... viii KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................................... xii DAFTAR BAGAN .......................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN ................................................................................

  1 A.

  1 Latar Belakang Masalah ....................................................................

  B.

  7 Perumusan Masalah ...........................................................................

  C.

  7 Tujuan Penelitian ...............................................................................

  D.

  8 Manfaat Penelitian .............................................................................

  BAB II TINJAUAN PUSTAKA ......................................................................

  10 A. Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan .............................................. 10 B. Hakikat Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ....................... 26 C.

  Sikap Nasionalisme ............................................................................ 60

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN.........................................................

  74 A. Metode Penelitian .............................................................................. 74 B. Pendekatan Penelitian ........................................................................ 75 C.

  Subjek, Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................ 76 D. Sumber Data ....................................................................................... 77 E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 79 F. Validitas Data .................................................................................... 82 G.

  Tahap-Tahap Penelitian .................................................................... 85 H. Teknik Analisis Data .......................................................................... 87 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................

  89 A. Hasil Penelitian .................................................................................. 89 B.

  Pembahasan Penelitian ....................................................................... 130

  BAB V PENUTUP ........................................................................................... 161 A. Simpulan ........................................................................................... 161 B. Saran ................................................................................................. 162 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 166 LAMPIRAN ..................................................................................................... 176

  

DAFTAR BAGAN

Bagan 1. Proses Analisis Model Interaktif .......................................................

  88