PERANAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MENANAMKAN NILAI DAN MORAL PADA SISWA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (STUDI DESKRIPTIF ANALISIS DI SMP PUTRA HARAPAN PURWOKERTO)

  PERANAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MENANAMKAN NILAI DAN MORAL PADA SISWA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (STUDI DESKRIPTIF ANALISIS DI SMP PUTRA HARAPAN PURWOKERTO) SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1 Oleh : Marliana Rahayu 0801030006 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERT0 2012

  1

  PERSEMBAHAN

  Teriringi puji syukur pada Mu Ya Rabbi atas nikmat iman dan islam, dengan berkah dan hidayah Mu skripsi ini dapat terselesaikan.

  Skripsi ini aku persembahkan untuk:

  1. Almarhumah Mamah Nunung Sri Sumartini dan Bapak Fatchuri yang tiada henti berdoa dan memberikan kasih sayang yang tak ternilai untukku.

  2. Buah hatiku Elroy Yura Ramadhan dan Arzaky Putra Arthadhansyah yang selalu menjadi motivator hidupku.

  3. Keluargaku Nenek Marfungah, Kakak Jamaludin Nur Hidayat dan Kakak Dian Andriani. Terima kasih tiada terhingga atas dukungan dan kasih sayang yang berlimpah untukku.

  4. Saudaraku, Ita, Dd, Iis, Amir, dan Iqoh yang kusayangi dan selalu mengisi hari-hariku dengan penuh keceriaan.

  5. Teman-teman program studi PPKn yang berjuang dan berbagi bersama- sama di kelas.

  6. Dan kepada seluruh pihak yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

  

v

  MOTTO Adakah orang yang mengetahui bahwasanya apa yang diturunkan kepadamu dari tuhanmu itu benar sama dengan orang-orang yang buta ? hanyalah orang-orang yang berakal saja yang dapat mengambil pelajaran (terjemahan al-ra’ad juz 13 ayat 19) vi

  ABSTRAK

  Pendidikan yang ada selama ini belum mengakomodasi keberagaman, sehingga memunculkan tembok eksklusivisme bagi anak-anak yang berkebutuhan khusus. Oleh karena itu, tidak heran apabila Anak Berkebutuhan Khusus cenderung hidup menyendiri serta mengutamakan perasaan mereka. Maka, pendidikan nilai dan moral sangat penting bagi membina sikap setiap siswa. Adapun pendidikan nilai dan moral itu sendiri diajarkan melalui mata pelajaran PKn. Berkaitan dengan temuan tersebut, peneliti mencoba mengungkap kondisi faktual tentang peranan pembelajaran PKn dalam menanamkan nilai dan moral pada siswa ABK di SMP Putra Harapan. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peranan pembelajaran PKn dalam menanamkan nilai dan moral siswa ABK, implementasi nilai dan moral dalam pembelajaran PKn, kendala yang dihadapi, upaya yang dilakukan oleh guru dalam menangani kendala yang dihadapi pada pembelajaran PKn. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan studi literatur. Subjek dalam penelitian ini adalah guru PKn, siswa dan kepala SMP Putra Harapan Purwokerto. Berdasarkan hasil penelitian terungkap bahwa pembelajaran PKn membantu perilaku siswa ABK menumbuhkan dan memperkuat nilai. Dalam implementasi pembelajaran PKn, diawali dengan menentukan strategi belajar pada siswa ABK, yaitu dilakukan dengan cara mengenali karakteristik siswa ABK oleh guru PKn dan dalam pembelajaran menggunakan metode yang bervariasi. Adapun kendala yang dihadapi dalam pembelajaran PKn adalah kurikulum yang disesuaika dengan siswa reguler, kurangnya jumlah tenaga guru yang profesional, perasaan malu dan emosi yang labil pada siswa ABK dan kurangnya sarana dan prasarana. Dalam mengatasi kendala tersebut, dilakukan dengan meningkatkan profesonalitas guru PKn, memberikan motivasi dan pendekatan pada siswa ABK, serta menjalin kerjasama yang lebih dengan orang tua siswa ABK.

  Kata kunci : Pendidikan Kewarganegaraan, Nilai dan Moral, Anak Berkebutuhan Khusus.

  vii

  ABSTRACT

  Education there has not been accommodating diversity, consequently raise the walls of exclusivism for children with special needs. Therefore, no wonder the Children with Special Needs tend to live alone and put their feelings. So that, values and moral education is essential for fostering the attitude of each student. The values and moral education it self schooled Civics lessons are taught through the mat. In connection with these findings, the researchers tried to uncover the factual conditions of the role of learning in instilling civic and moral values to students in junior high ABK Putra Harapan. The purpose of this study was to determine the role of learning in instilling civic and moral values of students ABK, implementation and moral values in teaching Civics, problems encountered, the efforts made by teachers in dealing with the obstacles faced in civic learning. The approach used in this study is a qualitative approach with a descriptive analytical method. The data was collected through observation techniques, interviews, documentation studies, and literature studies. Subjects in this study is the Civics teacher, student and head of the junior son of Putra Harapan Purwokerto. Based on the results of the study revealed that students' learning behavior ABK Civics help foster and strengthen values. Civics in the implementation of learning, beginning with determining learning strategies on student crew, which is done by identifying the characteristics of students by teachers Civics and crew in a variety of learning methods. The obstacles encountered in the learning curriculum to appropriate Civics is a regular student, the shortage of professional teachers, feelings of shame and emotional instability in the student crew and a lack of facilities and infrastructure. In overcoming these obstacles, carried out by increasing profesonalitas Civics teacher, giving students the motivation and approach to the crew, as well as more cooperation with the parents ABK. Keywords: Citizenship Education, Moral and Values, Children with Special Needs.

  

viii Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah, berkat rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul “Peranan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Menanamkan Nilai dan Moral Pada Siswa Anak Berkebutuhan Khusus (Studi Deskriptif Analisis di SMP Putra Harapan Purwokerto”.

  Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materil dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan, untuk itu peneliti ucapkan terima kasih kepada yang terhormat: 1. DR.

  H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Joko Purwanto, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Hj. Ratna Kartikawati, M.Hum, selaku Ketua Program Studi PPKn dan pembimbing I yang selalu memberi saran, bimbingan dan motivasi pada penulis.

  4. Elly Hasan S, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah berkenan membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

  5. Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Prof. Dr.

  H. Tukiran, M.M, Drs. H. Banani, Eko Priyanto S.Pd, Wildan Nurul Fajar,

  ix S.Sos, M.Pd, Efi Miftah Faridli M.Pd, yang semuanya dengan ikhlas mencurahkan ilmu dan pengalamannya kepada penulis.

  6. Drs. Eko Agus Susanto, selaku Kepala SMP Putra Harapan Purwokerto yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.

  7. Tri Nuryanto, S.Si dan Arum Kurniyawati, S.TP, selaku Guru SMP Putra Harapan Purwokerto yang telah membantu penulis dalam melakukan penelitian.

  8. Rekan-rekan program studi PKn yang telah memberikan saran, kritik, dan semangat pada penulis.

  9. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan dan semangat dalam penyusunan skripsi ini.

  Penulis menyadari skripsi ini masih banyak kekurangannya, penulis mohon maaf apabila dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat kekurangan dan ketidaksempurnaan penyusunan, untuk itu kritik dan saran senantiasa penulis harapkan untuk kesempurnaan dalam penulisan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca yang budiman.

  Puwokerto, Februari 2012 Penulis Marliana Rahayu

  x

  DAFTAR ISI

  39 2.3 Anak Berkebutuhan Khusus ........................................................

  67

  67 3.5 Teknik Pengumpulan Data ............................................................

  66 3.4 Sumber Data..................................................................................

  65 3.3 Subjek dan Lokasi Penelitian.........................................................

  65 3.2 Pendekatan Penelitian....................................................................

  65 3.1 Metode Penelitian.........................................................................

  46 BAB III METODOLOGI..............................................................................

  9 2.2 Hakikat Nilai Moral .....................................................................

  HALAMAN JUDUL .................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN....................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................. iv HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................... v MOTTO ....................................................................................................... vi ABSTRAK ................................................................................................... vii ABSTRACT ................................................................................................. viii KATA PENGANTAR .................................................................................. ix DAFTAR ISI ................................................................................................ xi BAB I PENDAHULUAN ............................................................................

  2.1 Pendidikan Kewarganegaraan....................................................... `

  9

  7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................

  6 2.4. Manfaat Penelitian ......................................................................

  5 2.3. Tujuan Penelitian.........................................................................

  1 2.2. Perumusan Masalah .....................................................................

  1 2.1. Latar Belakang Masalah ............................................................

  xi

  3.6 Validitas Data................................................................................

  70 3.7 Tahap-Tahap Penelitian.................................................................

  72 3.8 Teknik Analisis Data .....................................................................

  74 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................

  77 4.1.Gambaran Umum SMP Putra Harapan Purwokerto ..........................

  77 4.2. Deskripsi Hasil Penelitian ...............................................................

  81 4.3. Pembahasan Penelitian....................................................................

  97 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................ 119

  1.1. Kesimpulan..................................................................................... 119

  1.2. Saran .............................................................................................. 120 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 122 LAMPIRAN

  xii