Silabus PAI SMP Berkarakter 2015 Kelas VIII Sem 1
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:1
Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Menjelaskan
hukum bacaan
qalqalah dan ra.
Hukum bacaan 1. Siswa membaca
qalqalah dan ra
dan menelaah
berbagai literatur
tentang hukum
bacaan qalqalah
dan ra hingga
dapat
menjelaskannya.
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
1. Menjelaskan pengertian
hukum bacaan qalqalah.
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Uraian
2. Menjelaskan macammacam hukum bacaan
qalqalah dan menyebutkan
contoh-contohnya.
Tes tulis
Uraian
3. Menjelaskan pengertian
hukum bacaan ra.
Tes tulis
Uraian
4. Menjelaskan macammacam hukum bacaan ra
dan menyebutkan contohcontohnya.
Tes tulis
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Contoh Instrumen
1. Jelaskan
pengertian
hukum bacaan
qalqalah!
1. Jelaskan macammacam hukum
bacaan qalqalah
dan sebutkan
contohnya
masing-masing!
1. Jelaskan
pengertian
hukum bacaan
ra!
1. Jelaskan macammacam hukum
bacaan ra dan
sebutkan
contohnya
masing-masing!
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumber
Belajar
C,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
1.2 Menerapkan
hukum bacaan
Qalqalah dan
Ra dalam
bacaan suratsurat al-Quran
dengan benar.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2. Siswa
membaca suratsurat pendek
dalam al-Quran
untuk dapat
menerapkan
hukum bacaan
Qalqalah dan
Ra dengan
benar.
1. Membaca bacaan qalqalah
dengan benar.
Tes unjuk
kerja
2. Membaca bacaan ra tebal
dengan benar.
Tes unjuk
kerja
Praktik
3. Membaca bacaan ra tipis
dengan benar.
Tes unjuk
kerja
Praktik
4. Menerapkan hukum bacaan
qalqalah dengan membaca
QS. al-Ikhlash dan QS. alLahab.
Tes unjuk
kerja
Praktik
Teknik
Bentuk
Instrumen
Praktik
Contoh Instrumen
1. Bacalah potongan
ayat al-Quran di
bawah ini dengan
menunjukkan
hukum bacaan
qalqalah:
ل قققدد قخل قدققنا ال دإإن دقساقن
جإر
قح تقتى قمدطل قإع ال دقف د
قودالقعاإدقيا إ
حا
ت قضبد ح
1. Bacalah potongan
ayat al-Quran di
bawah ini dengan
menunjukkan
hukum bacaan ra
tebal:
عل قيدإهدم
قوأ قدرقسقل ق
حدر
ن
وا
قفقص ت إل لإقر إبتقك ق د ق
قح تقتى ززدرتززم ال دقمققاإبقر
1. Bacalah potongan
ayat al-Quran di
bawah ini dengan
menunjukkan
hukum bacaan ra
tipis:
ي قدوقم تزبدقلى ال تقسقراإئزر
إمدن زق ت قوةة تقول ق قناإصةر
عقلى ك ز ت إل قشديةء
إإ تقن الل تققه ق
إ
ققديرر
1. Bacalah QS. alIkhlash dan QS.
al-Lahab sambil
menunjukkan
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumber
Belajar
C,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
5. Menerapkan hukum bacaan
ra dengan membaca
potongan ayat-ayat alQuran.
Karakter siswa yang diharapkan
Teknik
Tes unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Praktik
Contoh Instrumen
bacaan
qalqalahnya!
1. Bacalah QS. atTakatsur sambil
menunjukkan
hukum bacaan ra!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:1
Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
2.1 Menjelaskan
pengertian
beriman
kepada
kitab-kitab
Allah.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Iman kepada
kitab-kitab
Allah
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa membaca 1. Menjelaskan pengertian
dan menelaah
kitab-kitab Allah.
berbagai litetatur
serta kitab suci 2. Menjelaskan pengertian
yang ada
iman kepada kitab-kitab
sekarang untuk
Allah.
dapat
menjelaskan
3. Menyebutkan dalil naqli
iman kepada
dan aqli terkait dengan
kitab-kitab Allah
iman kepada kitab-kitab
dengan benar.
Allah.
Karakter siswa yang diharapkan
2.2 Menyebutkan
nama-nama
kitab-kitab
Allah yang
diturunkan
kepada para
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2. Siswa
melakukan tanya
jawab dengan
para tokoh agama
untuk mengetahui
nama-nama kitab-
Teknik
Contoh Instrumen
Tes tulis
Uraian
Tes tulis
Uraian
Tes lisan
Jawaban
singkat
1. Sebutkan salah satu
dalil naqli terkait
dengan iman kepada
kitab-kitab Allah!
Jawaban
singkat
1. Sebutkan empat
nama kitab Allah
beserta para Rasul
yang menerimanya!
1. Sebutkan beberapa
shuhuf yang
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
1. Menyebutkan nama-nama
Tes lisan
kitab Allah beserta para
Rasul yang menerimanya.
2. Menyebutkan shuhufshuhuf yang diturunkan
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Jelaskan pengertian
kitab Allah menurut
istilah!
1. Jelaskan pengertian
iman kepada kitabkitab Allah!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 40
menit
H,I,J,K
,L,M,X
1 x 40
menit
H,I,J,K
,L,M,X
Rasul.
Karakter siswa yang diharapkan
2.3 Menampilkan
sikap
mencintai alQuran
sebagai Kitab
Allah.
kitab Allah yang
diturunkan
kepada para
Rasul.
kepada para nabi dan rasul.
3. Menyebutkan isi pokok
dari kitab-kitab Allah.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
1. Menjelaskan al-Quran
Tes tulis
sebagai Kitab Allah
terakhir dan terlengkap.
2. Siswa belajar
membaca alQuran dengan
giat dan
menghafalkanny
a sedikit demi
2. Menjelaskan keistimewaan
sedikit sebagai
al-Quran atas Kitab-kitab
sikap mencintai
Allah yang lain.
al-Quran.
3. Menjadikan al-Quran
sebagai sumber hukum dan
pedoman dalam kehidupan
sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan
Tes tulis
Uraian
Uraian
Tes tulis
Uraian
Tes tulis
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
diturunkan kepada
para nabi dan rasul!
1. Sebutkan beberapa
isi pokok yang ada
dalam kitab taurat!
1. Jelaskan bahwa alQuran merupakan
Kitab Allah yang
terakhir dan
terlengkap!
1. Jelaskan beberapa
keistimewaan alQuran atas Kitabkitab Allah yang
lain!
1. Jelaskan apa yang
sudah kalian
lakukan dalam
rangka menjadikan
al-Quran sebagai
pedoman hidup!
2 x 40
menit
H,I,J,K
,L,M,X
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:1
Standar Kompetensi (Akhlak): 3. Membiasakan perilaku terpuji.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.1 Menjelaskan
pengertian
zuhud dan
tawakal.
Perilaku terpuji
(zuhud dan
tawakal)
1. Siswa
melakukan
pengamatan
tentang berbagai
perilaku
masyarakat
sehingga
memahami betul
tentang konsep
zuhud dan
tawakkal dan
mampu
mempraktikkannya.
Menjelaskan pengertian zuhud
dan menyebutkan dalilnya.
Penilaian
Teknik
Tes tulis
Menjelaskan pengertian
Tes tulis
tawakkal dan menyebutkan
dalilnya.
Karakter siswa yang diharapkan
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
3.2 Menampilkan
2. Siswa berdiskusi 1. Menunjukkan contohTes unjuk
contoh perilaku
untuk dapat
contoh perilaku zuhud
kerja
zuhud dan
mengidentifikasi
dalam kehidupan seharitawakal.
contoh-contoh
hari.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Pilihan ganda
1. Menganggap
materi sebagai
suatu yang biasa
(tidak istimewa)
sehingga tidak
mencintainya
secara berlebihan
disebut:
a. Iffah
b. ikhtiar
c. zuhud
d. qana’ah
1. Jelaskan
pengertian tawakkal
menurut istilah!
1 x 40
menit
N,O,P,
Q,X
1. Cobalah kalian
mengidentifikasi
beberapa perilaku
kalian yang
1 x 40
menit
N,O,P,
Q,X
Uraian
Identifikasi
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
perilaku zukud dan
tawakal.
2. Menunjukkan contohcontoh perilaku tawakkal
dalam kehidupan seharihari.
Karakter siswa yang diharapkan
3.3 Membiasakan
perilaku zuhud
dan tawakal
dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Siswa
menampilkan
perilaku zuhud
dan tawakkal di
hadapan temantemannya dan
gurunya di
sekolah.
Tes unjuk
kerja
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
1. Membiasakan perilaku
Penilaian
zuhud dan tawakal dalam
diri
lingkungan keluarga.
2. Membiasakan perilaku
Tes unjuk
Identifikasi
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
mencerminkan
zuhud dan
tunjukkan di
hadapan temanteman kalian!
1. Cobalah kalian
mengidentifikasi
beberapa perilaku
teman-teman
kalian yang dapat
menjelaskan
perilaku tawakkal
dalam beberapa
hal!
Pelaporan
1. Cobalah kalian
mencoba
mempraktikkan
perilaku zuhud di
tengah-tengah
keluarga dan
berilah penilaian
terhadap hal
tersebut lalu
laporkan kepada
guru kalian!
Pembiasaan
1. Berlatihlah untuk
2 x 40
menit
N,O,P,
Q,X
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
zuhud dan tawakal dalam
lingkungan sekolah.
3. Membiasakan perilaku
zuhud dan tawakal dalam
lingkungan masyarakat.
Karakter siswa yang diharapkan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
kerja
Tes unjuk
kerja
Pembiasaan
Contoh Instrumen
selalu bertawakkal
dalam mensikapi
apa saja yang
kalian alami di
sekolah!
1. Berlatihlah untuk
selalu berperilaku
zuhud di tengahtengah
masyarakat!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:1
Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Menghindari perilaku tercela.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
4.1 Menjelaskan
pengertian
ananiah,
ghadhab,
hasad,
ghibah, dan
namimah.
Perilaku tercela
(ananiah,
ghadhab, hasad,
ghibah, dan
namimah)
1. Siswa membaca
dan menelaah
berbagai
literatur untuk
menemukan
konsep yang
jelas tentang
ananiah,
ghadhab, hasad,
ghibah, dan
namimah.
Karakter siswa yang diharapkan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Menjelaskan
Tes tulis
pengertian ananiah dan
bahayanya.
Menjelaskan
Tes tulis
pengertian ghadhab
dan bahayanya.
Menjelaskan
Tes tulis
pengertian hasad dan
bahayanya.
Menjelaskan
Tes tulis
pengertian ghibah dan
bahayanya.
Menjelaskan
Tes tulis
pengertian namimah
dan bahayanya.
Menyebutkan dalil
Tes lisan
naqli terkait dengan
ananiah, ghadhab,
hasad, ghibah, dan
namimah.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Praktik
Contoh Instrumen
1. Jelaskan pengertian
ananiah dan
bahayanya!
1. Jelaskan pengertian
ghadhab dan
bahayanya!
1. Jelaskan pengertian
hasad dan
bahayanya!
1. Jelaskan pengertian
ghibah dan
bahayanya!
1. Jelaskan pengertian
namimah dan
bahayanya!
1. Bacakan salah satu
dalil naqli tentang
ghibah!
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumber
Belajar
N,O,P,
Q,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
4.2 Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku ananiah,
ghadhab, hasad,
ghibah, dan
namimah.
Karakter siswa yang diharapkan
4.3 Menghindari
perilaku
ananiah,
ghadhab,
hasad,
ghibah, dan
namimah
Kegiatan
Pembelajaran
2. Siswa
berdiskusi untuk
menemukan
contoh-contoh
perilaku ananiah,
ghadhab, hasad,
ghibah, dan
namimah.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
1. Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku ananiah.
Tes tulis
Jawaban
singkat
2. Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku ghadhab.
Tes tulis
Jawaban
singkat
3. Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku hasad.
Tes tulis
Jawaban
singkat
4. Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku ghibah.
Tes tulis
Jawaban
singkat
5. Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku namimah.
Tes tulis
Jawaban
singkat
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Menghindari hal-hal
Penugasan
yang mengarah pada
perilaku ananiah,
ghadhab, hasad,
ghibah, dan namimah.
Pembiasaan
Penugasan
Pembiasaan
1. Siswa
mengidentifikasi
berbagai efek dari
perilaku tercela
(ananiah, ghadhab,
hasad, ghibah, dan
namimah) sehingga Menghindari perilaku
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. Sebutkan beberapa
contoh yang
menunjukkan
perilaku ananiyah!
1. Sebutkan beberapa
contoh yang
menunjukkan
perilaku ghadhab!
1. Sebutkan beberapa
contoh yang
menunjukkan
perilaku hasad!
1. Sebutkan beberapa
contoh yang
menunjukkan
perilaku ghibah!
1. Sebutkan beberapa
contoh yang
menunjukkan
perilaku namimah!
2 x 40
menit
N,O,P,
Q,X
1. Cobalah kalian
berusaha untuk
selalu berbicara
yang baik agar
terhindar dari
perilaku ghibah!
1. Berusahalah kalian
2 x 40
menit
N,O,P,
Q,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
ia berusaha untuk
menghindarinya.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
ananiah, ghadhab,
hasad, ghibah, dan
namimah dalam
kehidupan sehari-hari
di lingkungan keluarga
Menghindari perilaku
Penugasan
ananiah, ghadhab,
hasad, ghibah, dan
namimah dalam
kehidupan sehari-hari
di lingkungan sekolah.
Menghindari perilaku
Penugasan
ananiah, ghadhab,
hasad, ghibah, dan
namimah dalam
kehidupan sehari-hari
di lingkungan
masyarakat.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
Pembiasaan
Pembiasaan
Contoh Instrumen
menghindari perilaku
ananiah dan namimah
dalam kehidupan
kalian sehari-hari di
lingkungan keluarga!
1. Usahakan kalian
menghindari perilaku
ghadhab di
lingkungan sekolah
kalian!
1. Berusahalah kalian
menghindari perilaku
ghadhab dan hasad
dalam kehidupan
kalian sehari-hari di
lingkungan
masyarakat!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:1
Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal tatacara shalat sunnat.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
5.1 Menjelaskan
ketentuan
shalat sunnat
rawatib.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Shalat Sunnat
Rawatib
Kegiatan
Pembelajaran
1. Membaca dan
menelaah berbagai
literatur tentang
ketentuan shalat
sunnat rawatib
sehingga mampu
menjelaskan dan
mempraktikkannya.
Karakter siswa yang diharapkan
5.2
Mempraktikkan
shalat sunnat
rawatib.
2. Siswa
mempraktikkan
shalat rawatib
bersama dengan
meminta
bimbingan
ustadnya.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Menjelaskan
pengertian shalat
sunnat rawatib dan
dasar hukumnya.
Tes tulis
Uraian
1. Jelaskan pengertian
shalat sunnat rawatib
dan dasar hukumnya!
Menyebutkan
macam-macam shalat
sunnat rawatib.
Menyebutkan dalil
naqli tentang shalat
sunnat rawatib.
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes lisan
Jawaban
singkat
1. Sebutkan macammacam shalat sunnat
rawatib!
1. Sebutkan satu dalil naqli
terkait dengan salah
satu shalat sunnat
rawatib!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menjelaskan
Tes tulis
pengertian sujud
syukur dan dasar
hukumnya.
2. Mempraktikkan
shalat sunnat
rawatib di
Tes unjuk
kerja
Uraian
1. Jelaskan pengertian
sujud syukur dan dasar
hukumnya!
Praktik
1. Praktikkan salah satu
shalat sunnah rawatib
di depan kelas!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
menit
R,S,X
2 x 40
menit
R,S,X
sekolah.
Karakter siswa yang diharapkan
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:1
Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami macam-macam sujud.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
6.1 Menjelaskan
pengertian
sujud syukur,
sujud sahwi,
dan sujud
tilawah.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Macam-macam
sujud
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menelaah
2. Menjelaskan
berbagai literatur
pengertian sujud
untuk menemukan
syukur dan dasar
konsep yang
hukumnya.
benar tentang
sujud syukur,
3. Menjelaskan
sujud sahwi, dan
pengertian sujud sahwi
sujud tilawah
dan dasar hukumnya.
serta mampu
membedakan di
4. Menjelaskan
antara ketiganya.
pengertian sujud
tilawah dan dasar
hukumnya.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes tulis
Uraian
1. Jelaskan
pengertian sujud
syukur dan dasar
hukumnya!
Tes tulis
Uraian
Tes tulis
Uraian
1. Jelaskan
pengertian sujud
sahwi dan dasar
hukumnya!
1. Jelaskan
pengertian sujud
tilawah dan
dasar
hukumnya!
1. Sebutkan salah
satu dalil naqli
terkait dengan
sujud sahwi!
5. Menyebutkan dalil
Tes tulis
naqli terkait dengan
sujud syukur, sujud
sahwi, dan sujud
tilawah.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Jawaban
singkat
Alokasi
Waktu
1 x 40
menit
Sumber
Belajar
R,S,X
6.2 Menjelaskan
tatacara sujud
syukur, sujud
sahwi, dan
sujud tilawah.
Karakter siswa yang diharapkan
6.3
Mempraktikkan
sujud syukur,
sujud sahwi, dan
sujud tilawah.
Karakter siswa yang diharapkan
Kecintaan
2. Siswa mengamati 1. Menjelaskan tatacara
gurunya yang
sujud syukur.
sedang
mempraktikkan
2. Menjelaskan tatacara
sujud syukur, sujud
sujud sahwi.
sahwi, dan sujud
tilawah.
3. Menjelaskan tatacara
sujud tilawah.
Tes lisan
Uraian
Tes lisan
Uraian
Tes lisan
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
1. Mempraktikkan sujud
Tes unjuk
syukur di sekolah.
kerja
3. Siswa
mempraktikkan
sujud syukur, sujud
sahwi, dan sujud
tilawah di hadapan 2. Mempraktikkan sujud
gurunya.
sahwi di sekolah.
Tes unjuk
kerja
Praktik
3. Mempraktikkan sujud
tilawah di sekolah.
Tes unjuk
kerja
Praktik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Praktik
1. Jelaskan tatacara
sujud syukur
dengan singkat!
1. Jelaskan tatacara
sujud sahwi
dengan singkat!
1. Jelaskan tatacara
sujud tilawah
dengan singkat!
1 x 40
menit
R,S,X
1. Lakukan sujud
syukur dengan
benar di depan
kelas!
1. Lakukan shalat
yang dilengkapi
dengan sujud
sahwi!
1. Bacalah ayat-ayat
al-Quran yang
terdapat ayat
sajadahnya
kemudian
lakukan sujud
tilawah sesuai
dengan aturan
yang benar!
2 x 40
menit
R,S,X
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:1
Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Memahami tatacara puasa.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
7.1 Menjelaskan
ketentuan
puasa wajib.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Puasa wajib dan 1. Siswa
1. Menjelaskan
puasa sunnah
mendengarkan
pengertian puasa
uraian guru tentang
wajib dan dasar
ketentuan puasa
hukumnya.
wajib sehingga
mampu
2. Menjelaskan syaratmenjelaskannya.
syarat melaksanakan
puasa wajib.
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Uraian
Tes tulis
Pilihan ganda
3. Menjelaskan rukunrukun puasa wajib.
Tes lisan
Jawaban
singkat
4. Menjelaskan macammacam puasa wajib.
Tes tulis
Pilihan ganda
Contoh Instrumen
1. Jelaskan pengertian
puasa menurut bahasa
dan istilah!
1. Di antara hal-hal di
bawah ini yang tidak
termasuk syarat-syarat
puasa adalah:
a. suci dari hadas besar
dan kecil
b. beragama Islam
c. tidak sedang
menstruasi bagi
wanita
d. kuat
melaksanakannya
1. Jelaskan rukun-rukun
puasa dengan
lengkap!
1. Di antara hal-hal di
bawah ini yang tidak
termasuk puasa wajib
adalah:
Alokasi
Waktu
1 x 40
menit
Sumber
Belajar
R,S,X
5. Menjelaskan hal-hal
yang membatalkan puasa.
Karakter siswa yang diharapkan
7.2
Mempraktikkan
puasa wajib.
6. Menjelaskan orangTes tulis
orang yang boleh
tidak melakukan
puasa Ramadlan.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
2. Siswa diajak
Menjelaskan tatacara
Tes tulis
untuk
melaksanakan puasa
mempraktikkan wajib.
puasa wajib
2. Mempraktikkan puasa Tes unjuk
dengan tatacara
wajib.
kerja
yang benar pada
waktunya.
Karakter siswa yang diharapkan
7.3 Menjelaskan
ketentuan puasa
sunnah SeninKamis, Syawal,
Tes tulis
3. Siswa
membaca dan
mengkaji
ketentuan-
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Menjelaskan pengertian
Tes tulis
puasa sunnah SeninKamis dan dasar
hukumnya.
Uraian
Uraian
Uraian
Pembiasaan
Uraian
a. puasa fidyah dalam
ibadah haji
b. puasa kafarat
c. puasa qadla’
d. puasa ‘Arafah
1. Jelaskan hal-hal yang
dapat membatalkan
puasa!
1. Jelaskan siapa saja
yang boleh tidak
melakukan puasa!
1. Jelaskan bagaimana
cara melakukan puasa
wajib!
1. Lakukan puasa wajib
pada waktu yang
sudah ditentukan!
1 x 40
menit
R,S,X
1. Jelaskan pengertian
puasa sunnah SeninKamis dan dasar
hukumnya!
1 x 40
menit
R,S,X
dan Arafah.
ketentuan
puasa sunnah
Senin-Kamis,
Syawal, dan
Arafah dalam
berbagai
literatur.
Karakter siswa yang diharapkan
7.4
Mempraktikkan
puasa sunnah
Senin-Kamis,
Syawal, dan
Arafah.
Karakter siswa yang diharapkan
4. Siswa dihimbau
untuk
mempraktikkan
puasa sunnah
Senin-Kamis,
Syawal, dan
Arafah dengan
tatacara yang
benar pada
waktunya.
Menjelaskan pengertian
Tes tulis
puasa sunnah Syawal dan
dasar hukumnya.
3. Menjelaskan
Tes tulis
pengertian puasa
sunnah Arafah dan
dasar hukumnya.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
1. Menjelaskan tatacara
Tes tulis
puasa sunnah SeninKamis, Syawal, dan
Arafah.
2. Mempraktikkan puasa Tes unjuk
sunnah Senin-Kamis,
kerja
Syawal, dan Arafah
pada waktunya.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Uraian
Uraian
1. Jelaskan pengertian
puasa sunnah Syawal
dan dasar hukumnya!
1. Jelaskan pengertian
puasa sunnah Arafah
dan dasar hukumnya!
Uraian
1. Jelaskan tatacara
melakukan puasa
Arafah!
Pembiasaan
1. Biasakan kalian
melakukan puasa hari
Senin dan Kamis
sebagai ibadah sunnah
mingguan kalian!
1 x 40
menit
R,S,X
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas / Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : PAI
Standar Kompetensi (Fiqih): 8. Memahami zakat.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
8.1 Menjelaskan
pengertian
zakat fitrah
dan zakat
mal.
Zakat fitrah dan
zakat mal
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa membaca 1. Menjelaskan pengertian
dan menelaah
zakat dan dasar hukumnya.
berbagai literatur
untuk
menemukan
2. Menjelaskan macam-macam
pengertian yang
zakat.
jelas tentang
zakat fitrah dan
3. Menjelaskan syarat
zakat mal.
mengeluarkan zakat.
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Uraian
Tes lisan
Jawaban
singkat
Tes tulis
Uraian
4. Menjelaskan waktu
mengeluarkan zakat.
Tes lisan
Jawaban
singkat
5. Menyebutkan jenis harta
yang wajib dizakati.
Tes tulis
Jawaban
singkat
6. Menyebutkan dalil naqli
terkait dengan zakat fitrah
dan zakat mal.
Tes tulis
Jawaban
singkat
Contoh Instrumen
1. Jelaskan
pengertian zakat
menurut bahasa
dan istilah!
1. Jelaskan dua
macam zakat
yang diwajibkan!
1. Jelaskan syaratsyarat
mengeluarkan
zakat!
1. Jelaskan waktu
yang diharamkan
syarat
mengeluarkan
zakat!
1. Sebutkan jenisjenis harta yang
wajib dizakati!
1. Sebutkan satu
dalil dari alQuran yang
menjelaskan
perintah zakat
mal!
Alokasi
Waktu
1 x 40
menit
Sumber
Belajar
R,S,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan
8.2 Membedakan
antara zakat
fitrah dan
zakat mal.
2. Siswa
berdiskusi
untuk dapat
membedakan
antara zakat
fitrah dan zakat
mal.
Karakter siswa yang diharapkan
8.3 Menjelaskan
orang yang
berhak
menerima
zakat fitrah
dan zakat
mal.
3. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang orangorang yang
berhak menerima
zakat fitrah dan
zakat mal.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
1. Menjelaskan ketentuan
Tes tulis
zakat fitrah.
Bentuk
Instrumen
Uraian
2. Menjelaskan ketentuan
zakat mal.
Tes tulis
Uraian
3. Menjelaskan perbedaan
antara zakat fitrah dan zakat
mal.
Tes tulis
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
1. Menunjukkan dalil naqli
Tes tulis
tentang orang yang berhak
meneriman zakat.
Jawaban
singkat
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. Jelaskan
ketentuanketentuan pokok
zakat fitrah!
1. Jelaskan
ketentuanketentuan pokok
zakat fitrah mal!
1. Jelaskan syaratsyarat
mengeluarkan
zakat!
1 x 40
menit
R,S,X
1. Tunjukkan satu
dalil naqli dari
al-Quran yang
menjelaskan
Jelaskan syaratsyarat
mengeluarkan
orang-orang yang
1 x 40
menit
R,S,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
berhak
meneriman
zakat!
Karakter siswa yang diharapkan
8.4
Mempraktikkan
pelaksanaan
zakat fitrah dan
zakat mal
4. Siswa
melakukan
survey di
BAZIZ
terdekat untuk
melihat
pelaksanaan
zakat yang
benar.
2. Menjelaskan orang yang
berhak menerima zakat
fitrah.
Tes tulis
Uraian
3. Menjelaskan orang yang
berhak menerima zakat mal.
Tes tulis
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
1. Mendemonstrasikan praktik
Tes unjuk
pelaksanaan zakat fitrah di
kerja
sekolah.
2. Mendemonstrasikan praktik
pelaksanaan zakat mal di
sekolah.
Tes unjuk
kerja
Uji petik
kerja
Uji petik
kerja
1. Jelaskan siapa
saja orang yang
harus diutamakan
dalam menerima
zakat fitrah!
1. Jelaskan siapa
saja orang yang
harus diutamakan
dalam menerima
zakat mal!
1. Demonstrasikan
pelaksanaan
zakat fitrah
bersama temanteman kalian di
sekolah!
1. Demonstrasikan
pelaksanaan
zakat mal
bersama temanteman kalian di
1 x 40
menit
R,S,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
sekolah!
Karakter siswa yang diharapkan
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:1
Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 9. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
9.1 Menceritakan
sejarah Nabi
Muhammad
Saw. dalam
membangun
masyarakat
melalui
kegiatan
ekonomi dan
perdagangan.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Sejarah Nabi
Muhammad
Saw.
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Membaca dan
mengkaji
literatur untuk
dapat
menceritakan
perjuangan Nabi
Muhammad
Saw. dalam
membangun
masyarakat
melalui kegiatan
ekonomi dan
perdagangan.
Menceritakan perjalanan
Nabi Muhammad Saw.
dalam membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan di Makkah.
Tes tulis
Uraian
Menceritakan perjalanan
Nabi Muhammad Saw.
dalam membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan di Madinah.
Portofolio
Karya tulis
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Jelaskan perjalanan
Nabi Muhammad
Saw. dalam
membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan di
Makkah!
1. Buatlah karya tulis
yang berisi perjalanan
Nabi Muhammad
Saw. dalam
membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan di
Madinah!
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumber
Belajar
U,V,X
9.2 Meneladani
perjuangan
Nabi
Muhammad
Saw. dan
para sahabat
di Madinah.
2. Siswa
1. Menjelaskan
melakukan
perjuangan Nabi
identifikasi
Muhammad Saw. dan
tentang bentukpara sahabat dalam
bentuk
membangun
perjuangan Nabi
masyarakat madani di
Muhammad Saw.
Madinah.
dan para sahabat
di Madinah yang
dapat diteladani 2. Meneladani
sekarang ini.
perjuangan Nabi
Muhammad Saw. dan
para sahabat di
Madinah dalam
kehidupan
kemasyarakatan di
Indonesia.
Karakter siswa yang diharapkan
Portofolio
Karya tulis
1. Buatlah karya tulis
yang berisi
perjuangan Nabi
Muhammad Saw. dan
para sahabat dalam
membangun
masyarakat madani di
Madinah!
Tes unjuk
kerja
Identifikasi
1. Lakukan observasi
tentang apa saja yang
dilakukan oleh umat
Islam Indonesia
sebagai wujud dari
cerminan keteladanan
terhadap perjuangan
Nabi Muhammad
Saw. dan para sahabat
di Madinah!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
2 x 40
menit
U,V,X
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:1
Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Menjelaskan
hukum bacaan
qalqalah dan ra.
Hukum bacaan 1. Siswa membaca
qalqalah dan ra
dan menelaah
berbagai literatur
tentang hukum
bacaan qalqalah
dan ra hingga
dapat
menjelaskannya.
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
1. Menjelaskan pengertian
hukum bacaan qalqalah.
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Uraian
2. Menjelaskan macammacam hukum bacaan
qalqalah dan menyebutkan
contoh-contohnya.
Tes tulis
Uraian
3. Menjelaskan pengertian
hukum bacaan ra.
Tes tulis
Uraian
4. Menjelaskan macammacam hukum bacaan ra
dan menyebutkan contohcontohnya.
Tes tulis
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Contoh Instrumen
1. Jelaskan
pengertian
hukum bacaan
qalqalah!
1. Jelaskan macammacam hukum
bacaan qalqalah
dan sebutkan
contohnya
masing-masing!
1. Jelaskan
pengertian
hukum bacaan
ra!
1. Jelaskan macammacam hukum
bacaan ra dan
sebutkan
contohnya
masing-masing!
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumber
Belajar
C,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
1.2 Menerapkan
hukum bacaan
Qalqalah dan
Ra dalam
bacaan suratsurat al-Quran
dengan benar.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2. Siswa
membaca suratsurat pendek
dalam al-Quran
untuk dapat
menerapkan
hukum bacaan
Qalqalah dan
Ra dengan
benar.
1. Membaca bacaan qalqalah
dengan benar.
Tes unjuk
kerja
2. Membaca bacaan ra tebal
dengan benar.
Tes unjuk
kerja
Praktik
3. Membaca bacaan ra tipis
dengan benar.
Tes unjuk
kerja
Praktik
4. Menerapkan hukum bacaan
qalqalah dengan membaca
QS. al-Ikhlash dan QS. alLahab.
Tes unjuk
kerja
Praktik
Teknik
Bentuk
Instrumen
Praktik
Contoh Instrumen
1. Bacalah potongan
ayat al-Quran di
bawah ini dengan
menunjukkan
hukum bacaan
qalqalah:
ل قققدد قخل قدققنا ال دإإن دقساقن
جإر
قح تقتى قمدطل قإع ال دقف د
قودالقعاإدقيا إ
حا
ت قضبد ح
1. Bacalah potongan
ayat al-Quran di
bawah ini dengan
menunjukkan
hukum bacaan ra
tebal:
عل قيدإهدم
قوأ قدرقسقل ق
حدر
ن
وا
قفقص ت إل لإقر إبتقك ق د ق
قح تقتى ززدرتززم ال دقمققاإبقر
1. Bacalah potongan
ayat al-Quran di
bawah ini dengan
menunjukkan
hukum bacaan ra
tipis:
ي قدوقم تزبدقلى ال تقسقراإئزر
إمدن زق ت قوةة تقول ق قناإصةر
عقلى ك ز ت إل قشديةء
إإ تقن الل تققه ق
إ
ققديرر
1. Bacalah QS. alIkhlash dan QS.
al-Lahab sambil
menunjukkan
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumber
Belajar
C,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
5. Menerapkan hukum bacaan
ra dengan membaca
potongan ayat-ayat alQuran.
Karakter siswa yang diharapkan
Teknik
Tes unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Praktik
Contoh Instrumen
bacaan
qalqalahnya!
1. Bacalah QS. atTakatsur sambil
menunjukkan
hukum bacaan ra!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:1
Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
2.1 Menjelaskan
pengertian
beriman
kepada
kitab-kitab
Allah.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Iman kepada
kitab-kitab
Allah
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa membaca 1. Menjelaskan pengertian
dan menelaah
kitab-kitab Allah.
berbagai litetatur
serta kitab suci 2. Menjelaskan pengertian
yang ada
iman kepada kitab-kitab
sekarang untuk
Allah.
dapat
menjelaskan
3. Menyebutkan dalil naqli
iman kepada
dan aqli terkait dengan
kitab-kitab Allah
iman kepada kitab-kitab
dengan benar.
Allah.
Karakter siswa yang diharapkan
2.2 Menyebutkan
nama-nama
kitab-kitab
Allah yang
diturunkan
kepada para
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2. Siswa
melakukan tanya
jawab dengan
para tokoh agama
untuk mengetahui
nama-nama kitab-
Teknik
Contoh Instrumen
Tes tulis
Uraian
Tes tulis
Uraian
Tes lisan
Jawaban
singkat
1. Sebutkan salah satu
dalil naqli terkait
dengan iman kepada
kitab-kitab Allah!
Jawaban
singkat
1. Sebutkan empat
nama kitab Allah
beserta para Rasul
yang menerimanya!
1. Sebutkan beberapa
shuhuf yang
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
1. Menyebutkan nama-nama
Tes lisan
kitab Allah beserta para
Rasul yang menerimanya.
2. Menyebutkan shuhufshuhuf yang diturunkan
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Jelaskan pengertian
kitab Allah menurut
istilah!
1. Jelaskan pengertian
iman kepada kitabkitab Allah!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 40
menit
H,I,J,K
,L,M,X
1 x 40
menit
H,I,J,K
,L,M,X
Rasul.
Karakter siswa yang diharapkan
2.3 Menampilkan
sikap
mencintai alQuran
sebagai Kitab
Allah.
kitab Allah yang
diturunkan
kepada para
Rasul.
kepada para nabi dan rasul.
3. Menyebutkan isi pokok
dari kitab-kitab Allah.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
1. Menjelaskan al-Quran
Tes tulis
sebagai Kitab Allah
terakhir dan terlengkap.
2. Siswa belajar
membaca alQuran dengan
giat dan
menghafalkanny
a sedikit demi
2. Menjelaskan keistimewaan
sedikit sebagai
al-Quran atas Kitab-kitab
sikap mencintai
Allah yang lain.
al-Quran.
3. Menjadikan al-Quran
sebagai sumber hukum dan
pedoman dalam kehidupan
sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan
Tes tulis
Uraian
Uraian
Tes tulis
Uraian
Tes tulis
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
diturunkan kepada
para nabi dan rasul!
1. Sebutkan beberapa
isi pokok yang ada
dalam kitab taurat!
1. Jelaskan bahwa alQuran merupakan
Kitab Allah yang
terakhir dan
terlengkap!
1. Jelaskan beberapa
keistimewaan alQuran atas Kitabkitab Allah yang
lain!
1. Jelaskan apa yang
sudah kalian
lakukan dalam
rangka menjadikan
al-Quran sebagai
pedoman hidup!
2 x 40
menit
H,I,J,K
,L,M,X
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:1
Standar Kompetensi (Akhlak): 3. Membiasakan perilaku terpuji.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.1 Menjelaskan
pengertian
zuhud dan
tawakal.
Perilaku terpuji
(zuhud dan
tawakal)
1. Siswa
melakukan
pengamatan
tentang berbagai
perilaku
masyarakat
sehingga
memahami betul
tentang konsep
zuhud dan
tawakkal dan
mampu
mempraktikkannya.
Menjelaskan pengertian zuhud
dan menyebutkan dalilnya.
Penilaian
Teknik
Tes tulis
Menjelaskan pengertian
Tes tulis
tawakkal dan menyebutkan
dalilnya.
Karakter siswa yang diharapkan
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
3.2 Menampilkan
2. Siswa berdiskusi 1. Menunjukkan contohTes unjuk
contoh perilaku
untuk dapat
contoh perilaku zuhud
kerja
zuhud dan
mengidentifikasi
dalam kehidupan seharitawakal.
contoh-contoh
hari.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Pilihan ganda
1. Menganggap
materi sebagai
suatu yang biasa
(tidak istimewa)
sehingga tidak
mencintainya
secara berlebihan
disebut:
a. Iffah
b. ikhtiar
c. zuhud
d. qana’ah
1. Jelaskan
pengertian tawakkal
menurut istilah!
1 x 40
menit
N,O,P,
Q,X
1. Cobalah kalian
mengidentifikasi
beberapa perilaku
kalian yang
1 x 40
menit
N,O,P,
Q,X
Uraian
Identifikasi
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
perilaku zukud dan
tawakal.
2. Menunjukkan contohcontoh perilaku tawakkal
dalam kehidupan seharihari.
Karakter siswa yang diharapkan
3.3 Membiasakan
perilaku zuhud
dan tawakal
dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Siswa
menampilkan
perilaku zuhud
dan tawakkal di
hadapan temantemannya dan
gurunya di
sekolah.
Tes unjuk
kerja
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
1. Membiasakan perilaku
Penilaian
zuhud dan tawakal dalam
diri
lingkungan keluarga.
2. Membiasakan perilaku
Tes unjuk
Identifikasi
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
mencerminkan
zuhud dan
tunjukkan di
hadapan temanteman kalian!
1. Cobalah kalian
mengidentifikasi
beberapa perilaku
teman-teman
kalian yang dapat
menjelaskan
perilaku tawakkal
dalam beberapa
hal!
Pelaporan
1. Cobalah kalian
mencoba
mempraktikkan
perilaku zuhud di
tengah-tengah
keluarga dan
berilah penilaian
terhadap hal
tersebut lalu
laporkan kepada
guru kalian!
Pembiasaan
1. Berlatihlah untuk
2 x 40
menit
N,O,P,
Q,X
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
zuhud dan tawakal dalam
lingkungan sekolah.
3. Membiasakan perilaku
zuhud dan tawakal dalam
lingkungan masyarakat.
Karakter siswa yang diharapkan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
kerja
Tes unjuk
kerja
Pembiasaan
Contoh Instrumen
selalu bertawakkal
dalam mensikapi
apa saja yang
kalian alami di
sekolah!
1. Berlatihlah untuk
selalu berperilaku
zuhud di tengahtengah
masyarakat!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:1
Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Menghindari perilaku tercela.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
4.1 Menjelaskan
pengertian
ananiah,
ghadhab,
hasad,
ghibah, dan
namimah.
Perilaku tercela
(ananiah,
ghadhab, hasad,
ghibah, dan
namimah)
1. Siswa membaca
dan menelaah
berbagai
literatur untuk
menemukan
konsep yang
jelas tentang
ananiah,
ghadhab, hasad,
ghibah, dan
namimah.
Karakter siswa yang diharapkan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Menjelaskan
Tes tulis
pengertian ananiah dan
bahayanya.
Menjelaskan
Tes tulis
pengertian ghadhab
dan bahayanya.
Menjelaskan
Tes tulis
pengertian hasad dan
bahayanya.
Menjelaskan
Tes tulis
pengertian ghibah dan
bahayanya.
Menjelaskan
Tes tulis
pengertian namimah
dan bahayanya.
Menyebutkan dalil
Tes lisan
naqli terkait dengan
ananiah, ghadhab,
hasad, ghibah, dan
namimah.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Praktik
Contoh Instrumen
1. Jelaskan pengertian
ananiah dan
bahayanya!
1. Jelaskan pengertian
ghadhab dan
bahayanya!
1. Jelaskan pengertian
hasad dan
bahayanya!
1. Jelaskan pengertian
ghibah dan
bahayanya!
1. Jelaskan pengertian
namimah dan
bahayanya!
1. Bacakan salah satu
dalil naqli tentang
ghibah!
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumber
Belajar
N,O,P,
Q,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
4.2 Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku ananiah,
ghadhab, hasad,
ghibah, dan
namimah.
Karakter siswa yang diharapkan
4.3 Menghindari
perilaku
ananiah,
ghadhab,
hasad,
ghibah, dan
namimah
Kegiatan
Pembelajaran
2. Siswa
berdiskusi untuk
menemukan
contoh-contoh
perilaku ananiah,
ghadhab, hasad,
ghibah, dan
namimah.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
1. Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku ananiah.
Tes tulis
Jawaban
singkat
2. Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku ghadhab.
Tes tulis
Jawaban
singkat
3. Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku hasad.
Tes tulis
Jawaban
singkat
4. Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku ghibah.
Tes tulis
Jawaban
singkat
5. Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku namimah.
Tes tulis
Jawaban
singkat
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Menghindari hal-hal
Penugasan
yang mengarah pada
perilaku ananiah,
ghadhab, hasad,
ghibah, dan namimah.
Pembiasaan
Penugasan
Pembiasaan
1. Siswa
mengidentifikasi
berbagai efek dari
perilaku tercela
(ananiah, ghadhab,
hasad, ghibah, dan
namimah) sehingga Menghindari perilaku
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. Sebutkan beberapa
contoh yang
menunjukkan
perilaku ananiyah!
1. Sebutkan beberapa
contoh yang
menunjukkan
perilaku ghadhab!
1. Sebutkan beberapa
contoh yang
menunjukkan
perilaku hasad!
1. Sebutkan beberapa
contoh yang
menunjukkan
perilaku ghibah!
1. Sebutkan beberapa
contoh yang
menunjukkan
perilaku namimah!
2 x 40
menit
N,O,P,
Q,X
1. Cobalah kalian
berusaha untuk
selalu berbicara
yang baik agar
terhindar dari
perilaku ghibah!
1. Berusahalah kalian
2 x 40
menit
N,O,P,
Q,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
ia berusaha untuk
menghindarinya.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
ananiah, ghadhab,
hasad, ghibah, dan
namimah dalam
kehidupan sehari-hari
di lingkungan keluarga
Menghindari perilaku
Penugasan
ananiah, ghadhab,
hasad, ghibah, dan
namimah dalam
kehidupan sehari-hari
di lingkungan sekolah.
Menghindari perilaku
Penugasan
ananiah, ghadhab,
hasad, ghibah, dan
namimah dalam
kehidupan sehari-hari
di lingkungan
masyarakat.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
Pembiasaan
Pembiasaan
Contoh Instrumen
menghindari perilaku
ananiah dan namimah
dalam kehidupan
kalian sehari-hari di
lingkungan keluarga!
1. Usahakan kalian
menghindari perilaku
ghadhab di
lingkungan sekolah
kalian!
1. Berusahalah kalian
menghindari perilaku
ghadhab dan hasad
dalam kehidupan
kalian sehari-hari di
lingkungan
masyarakat!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:1
Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal tatacara shalat sunnat.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
5.1 Menjelaskan
ketentuan
shalat sunnat
rawatib.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Shalat Sunnat
Rawatib
Kegiatan
Pembelajaran
1. Membaca dan
menelaah berbagai
literatur tentang
ketentuan shalat
sunnat rawatib
sehingga mampu
menjelaskan dan
mempraktikkannya.
Karakter siswa yang diharapkan
5.2
Mempraktikkan
shalat sunnat
rawatib.
2. Siswa
mempraktikkan
shalat rawatib
bersama dengan
meminta
bimbingan
ustadnya.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Menjelaskan
pengertian shalat
sunnat rawatib dan
dasar hukumnya.
Tes tulis
Uraian
1. Jelaskan pengertian
shalat sunnat rawatib
dan dasar hukumnya!
Menyebutkan
macam-macam shalat
sunnat rawatib.
Menyebutkan dalil
naqli tentang shalat
sunnat rawatib.
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes lisan
Jawaban
singkat
1. Sebutkan macammacam shalat sunnat
rawatib!
1. Sebutkan satu dalil naqli
terkait dengan salah
satu shalat sunnat
rawatib!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
1. Menjelaskan
Tes tulis
pengertian sujud
syukur dan dasar
hukumnya.
2. Mempraktikkan
shalat sunnat
rawatib di
Tes unjuk
kerja
Uraian
1. Jelaskan pengertian
sujud syukur dan dasar
hukumnya!
Praktik
1. Praktikkan salah satu
shalat sunnah rawatib
di depan kelas!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
menit
R,S,X
2 x 40
menit
R,S,X
sekolah.
Karakter siswa yang diharapkan
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:1
Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami macam-macam sujud.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
6.1 Menjelaskan
pengertian
sujud syukur,
sujud sahwi,
dan sujud
tilawah.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Macam-macam
sujud
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menelaah
2. Menjelaskan
berbagai literatur
pengertian sujud
untuk menemukan
syukur dan dasar
konsep yang
hukumnya.
benar tentang
sujud syukur,
3. Menjelaskan
sujud sahwi, dan
pengertian sujud sahwi
sujud tilawah
dan dasar hukumnya.
serta mampu
membedakan di
4. Menjelaskan
antara ketiganya.
pengertian sujud
tilawah dan dasar
hukumnya.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes tulis
Uraian
1. Jelaskan
pengertian sujud
syukur dan dasar
hukumnya!
Tes tulis
Uraian
Tes tulis
Uraian
1. Jelaskan
pengertian sujud
sahwi dan dasar
hukumnya!
1. Jelaskan
pengertian sujud
tilawah dan
dasar
hukumnya!
1. Sebutkan salah
satu dalil naqli
terkait dengan
sujud sahwi!
5. Menyebutkan dalil
Tes tulis
naqli terkait dengan
sujud syukur, sujud
sahwi, dan sujud
tilawah.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Jawaban
singkat
Alokasi
Waktu
1 x 40
menit
Sumber
Belajar
R,S,X
6.2 Menjelaskan
tatacara sujud
syukur, sujud
sahwi, dan
sujud tilawah.
Karakter siswa yang diharapkan
6.3
Mempraktikkan
sujud syukur,
sujud sahwi, dan
sujud tilawah.
Karakter siswa yang diharapkan
Kecintaan
2. Siswa mengamati 1. Menjelaskan tatacara
gurunya yang
sujud syukur.
sedang
mempraktikkan
2. Menjelaskan tatacara
sujud syukur, sujud
sujud sahwi.
sahwi, dan sujud
tilawah.
3. Menjelaskan tatacara
sujud tilawah.
Tes lisan
Uraian
Tes lisan
Uraian
Tes lisan
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
1. Mempraktikkan sujud
Tes unjuk
syukur di sekolah.
kerja
3. Siswa
mempraktikkan
sujud syukur, sujud
sahwi, dan sujud
tilawah di hadapan 2. Mempraktikkan sujud
gurunya.
sahwi di sekolah.
Tes unjuk
kerja
Praktik
3. Mempraktikkan sujud
tilawah di sekolah.
Tes unjuk
kerja
Praktik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Praktik
1. Jelaskan tatacara
sujud syukur
dengan singkat!
1. Jelaskan tatacara
sujud sahwi
dengan singkat!
1. Jelaskan tatacara
sujud tilawah
dengan singkat!
1 x 40
menit
R,S,X
1. Lakukan sujud
syukur dengan
benar di depan
kelas!
1. Lakukan shalat
yang dilengkapi
dengan sujud
sahwi!
1. Bacalah ayat-ayat
al-Quran yang
terdapat ayat
sajadahnya
kemudian
lakukan sujud
tilawah sesuai
dengan aturan
yang benar!
2 x 40
menit
R,S,X
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:1
Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Memahami tatacara puasa.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
7.1 Menjelaskan
ketentuan
puasa wajib.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Puasa wajib dan 1. Siswa
1. Menjelaskan
puasa sunnah
mendengarkan
pengertian puasa
uraian guru tentang
wajib dan dasar
ketentuan puasa
hukumnya.
wajib sehingga
mampu
2. Menjelaskan syaratmenjelaskannya.
syarat melaksanakan
puasa wajib.
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Uraian
Tes tulis
Pilihan ganda
3. Menjelaskan rukunrukun puasa wajib.
Tes lisan
Jawaban
singkat
4. Menjelaskan macammacam puasa wajib.
Tes tulis
Pilihan ganda
Contoh Instrumen
1. Jelaskan pengertian
puasa menurut bahasa
dan istilah!
1. Di antara hal-hal di
bawah ini yang tidak
termasuk syarat-syarat
puasa adalah:
a. suci dari hadas besar
dan kecil
b. beragama Islam
c. tidak sedang
menstruasi bagi
wanita
d. kuat
melaksanakannya
1. Jelaskan rukun-rukun
puasa dengan
lengkap!
1. Di antara hal-hal di
bawah ini yang tidak
termasuk puasa wajib
adalah:
Alokasi
Waktu
1 x 40
menit
Sumber
Belajar
R,S,X
5. Menjelaskan hal-hal
yang membatalkan puasa.
Karakter siswa yang diharapkan
7.2
Mempraktikkan
puasa wajib.
6. Menjelaskan orangTes tulis
orang yang boleh
tidak melakukan
puasa Ramadlan.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
2. Siswa diajak
Menjelaskan tatacara
Tes tulis
untuk
melaksanakan puasa
mempraktikkan wajib.
puasa wajib
2. Mempraktikkan puasa Tes unjuk
dengan tatacara
wajib.
kerja
yang benar pada
waktunya.
Karakter siswa yang diharapkan
7.3 Menjelaskan
ketentuan puasa
sunnah SeninKamis, Syawal,
Tes tulis
3. Siswa
membaca dan
mengkaji
ketentuan-
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Menjelaskan pengertian
Tes tulis
puasa sunnah SeninKamis dan dasar
hukumnya.
Uraian
Uraian
Uraian
Pembiasaan
Uraian
a. puasa fidyah dalam
ibadah haji
b. puasa kafarat
c. puasa qadla’
d. puasa ‘Arafah
1. Jelaskan hal-hal yang
dapat membatalkan
puasa!
1. Jelaskan siapa saja
yang boleh tidak
melakukan puasa!
1. Jelaskan bagaimana
cara melakukan puasa
wajib!
1. Lakukan puasa wajib
pada waktu yang
sudah ditentukan!
1 x 40
menit
R,S,X
1. Jelaskan pengertian
puasa sunnah SeninKamis dan dasar
hukumnya!
1 x 40
menit
R,S,X
dan Arafah.
ketentuan
puasa sunnah
Senin-Kamis,
Syawal, dan
Arafah dalam
berbagai
literatur.
Karakter siswa yang diharapkan
7.4
Mempraktikkan
puasa sunnah
Senin-Kamis,
Syawal, dan
Arafah.
Karakter siswa yang diharapkan
4. Siswa dihimbau
untuk
mempraktikkan
puasa sunnah
Senin-Kamis,
Syawal, dan
Arafah dengan
tatacara yang
benar pada
waktunya.
Menjelaskan pengertian
Tes tulis
puasa sunnah Syawal dan
dasar hukumnya.
3. Menjelaskan
Tes tulis
pengertian puasa
sunnah Arafah dan
dasar hukumnya.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
1. Menjelaskan tatacara
Tes tulis
puasa sunnah SeninKamis, Syawal, dan
Arafah.
2. Mempraktikkan puasa Tes unjuk
sunnah Senin-Kamis,
kerja
Syawal, dan Arafah
pada waktunya.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Uraian
Uraian
1. Jelaskan pengertian
puasa sunnah Syawal
dan dasar hukumnya!
1. Jelaskan pengertian
puasa sunnah Arafah
dan dasar hukumnya!
Uraian
1. Jelaskan tatacara
melakukan puasa
Arafah!
Pembiasaan
1. Biasakan kalian
melakukan puasa hari
Senin dan Kamis
sebagai ibadah sunnah
mingguan kalian!
1 x 40
menit
R,S,X
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas / Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : PAI
Standar Kompetensi (Fiqih): 8. Memahami zakat.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
8.1 Menjelaskan
pengertian
zakat fitrah
dan zakat
mal.
Zakat fitrah dan
zakat mal
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa membaca 1. Menjelaskan pengertian
dan menelaah
zakat dan dasar hukumnya.
berbagai literatur
untuk
menemukan
2. Menjelaskan macam-macam
pengertian yang
zakat.
jelas tentang
zakat fitrah dan
3. Menjelaskan syarat
zakat mal.
mengeluarkan zakat.
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Uraian
Tes lisan
Jawaban
singkat
Tes tulis
Uraian
4. Menjelaskan waktu
mengeluarkan zakat.
Tes lisan
Jawaban
singkat
5. Menyebutkan jenis harta
yang wajib dizakati.
Tes tulis
Jawaban
singkat
6. Menyebutkan dalil naqli
terkait dengan zakat fitrah
dan zakat mal.
Tes tulis
Jawaban
singkat
Contoh Instrumen
1. Jelaskan
pengertian zakat
menurut bahasa
dan istilah!
1. Jelaskan dua
macam zakat
yang diwajibkan!
1. Jelaskan syaratsyarat
mengeluarkan
zakat!
1. Jelaskan waktu
yang diharamkan
syarat
mengeluarkan
zakat!
1. Sebutkan jenisjenis harta yang
wajib dizakati!
1. Sebutkan satu
dalil dari alQuran yang
menjelaskan
perintah zakat
mal!
Alokasi
Waktu
1 x 40
menit
Sumber
Belajar
R,S,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan
8.2 Membedakan
antara zakat
fitrah dan
zakat mal.
2. Siswa
berdiskusi
untuk dapat
membedakan
antara zakat
fitrah dan zakat
mal.
Karakter siswa yang diharapkan
8.3 Menjelaskan
orang yang
berhak
menerima
zakat fitrah
dan zakat
mal.
3. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang orangorang yang
berhak menerima
zakat fitrah dan
zakat mal.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
1. Menjelaskan ketentuan
Tes tulis
zakat fitrah.
Bentuk
Instrumen
Uraian
2. Menjelaskan ketentuan
zakat mal.
Tes tulis
Uraian
3. Menjelaskan perbedaan
antara zakat fitrah dan zakat
mal.
Tes tulis
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
1. Menunjukkan dalil naqli
Tes tulis
tentang orang yang berhak
meneriman zakat.
Jawaban
singkat
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. Jelaskan
ketentuanketentuan pokok
zakat fitrah!
1. Jelaskan
ketentuanketentuan pokok
zakat fitrah mal!
1. Jelaskan syaratsyarat
mengeluarkan
zakat!
1 x 40
menit
R,S,X
1. Tunjukkan satu
dalil naqli dari
al-Quran yang
menjelaskan
Jelaskan syaratsyarat
mengeluarkan
orang-orang yang
1 x 40
menit
R,S,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
berhak
meneriman
zakat!
Karakter siswa yang diharapkan
8.4
Mempraktikkan
pelaksanaan
zakat fitrah dan
zakat mal
4. Siswa
melakukan
survey di
BAZIZ
terdekat untuk
melihat
pelaksanaan
zakat yang
benar.
2. Menjelaskan orang yang
berhak menerima zakat
fitrah.
Tes tulis
Uraian
3. Menjelaskan orang yang
berhak menerima zakat mal.
Tes tulis
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
1. Mendemonstrasikan praktik
Tes unjuk
pelaksanaan zakat fitrah di
kerja
sekolah.
2. Mendemonstrasikan praktik
pelaksanaan zakat mal di
sekolah.
Tes unjuk
kerja
Uji petik
kerja
Uji petik
kerja
1. Jelaskan siapa
saja orang yang
harus diutamakan
dalam menerima
zakat fitrah!
1. Jelaskan siapa
saja orang yang
harus diutamakan
dalam menerima
zakat mal!
1. Demonstrasikan
pelaksanaan
zakat fitrah
bersama temanteman kalian di
sekolah!
1. Demonstrasikan
pelaksanaan
zakat mal
bersama temanteman kalian di
1 x 40
menit
R,S,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
sekolah!
Karakter siswa yang diharapkan
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:1
Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 9. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
9.1 Menceritakan
sejarah Nabi
Muhammad
Saw. dalam
membangun
masyarakat
melalui
kegiatan
ekonomi dan
perdagangan.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Sejarah Nabi
Muhammad
Saw.
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Membaca dan
mengkaji
literatur untuk
dapat
menceritakan
perjuangan Nabi
Muhammad
Saw. dalam
membangun
masyarakat
melalui kegiatan
ekonomi dan
perdagangan.
Menceritakan perjalanan
Nabi Muhammad Saw.
dalam membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan di Makkah.
Tes tulis
Uraian
Menceritakan perjalanan
Nabi Muhammad Saw.
dalam membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan di Madinah.
Portofolio
Karya tulis
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Jelaskan perjalanan
Nabi Muhammad
Saw. dalam
membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan di
Makkah!
1. Buatlah karya tulis
yang berisi perjalanan
Nabi Muhammad
Saw. dalam
membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan di
Madinah!
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumber
Belajar
U,V,X
9.2 Meneladani
perjuangan
Nabi
Muhammad
Saw. dan
para sahabat
di Madinah.
2. Siswa
1. Menjelaskan
melakukan
perjuangan Nabi
identifikasi
Muhammad Saw. dan
tentang bentukpara sahabat dalam
bentuk
membangun
perjuangan Nabi
masyarakat madani di
Muhammad Saw.
Madinah.
dan para sahabat
di Madinah yang
dapat diteladani 2. Meneladani
sekarang ini.
perjuangan Nabi
Muhammad Saw. dan
para sahabat di
Madinah dalam
kehidupan
kemasyarakatan di
Indonesia.
Karakter siswa yang diharapkan
Portofolio
Karya tulis
1. Buatlah karya tulis
yang berisi
perjuangan Nabi
Muhammad Saw. dan
para sahabat dalam
membangun
masyarakat madani di
Madinah!
Tes unjuk
kerja
Identifikasi
1. Lakukan observasi
tentang apa saja yang
dilakukan oleh umat
Islam Indonesia
sebagai wujud dari
cerminan keteladanan
terhadap perjuangan
Nabi Muhammad
Saw. dan para sahabat
di Madinah!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
2 x 40
menit
U,V,X