KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA MATEMATIKA TINGKAT AKHIR UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA Kesiapan Mengajar Mahasiswa Matematika Tingkat Akhir Universitas Muhammadiyah Surakarta Ditinjau Dari Permasalahan Di SMP.
KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA MATEMATIKA TINGKAT AKHIR
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DITINJAU DARI PERMASALAHAN DI SMP
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Prasyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
DisusunOleh:
ROFIQOH NURZAYANI
A410110119
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA MATEMATIKA TINGKAT AKHIR
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DITINJAU DARI PERMASALAHAN DI SMP
Yang dipersiapkan dan disusun Oleh:
ROFIQOH NURZAYANI
A410110119
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Rabu, 10Februari 2016
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan penguji
1. Drs. Slamet HW, MM. M. Pd.
(
)
2. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom.
(
)
3. Drs. Ariyanto, M. Pd.
(
)
Surakarta,Februari 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.
NIP. 19650428199303001
iii
iv
Motto
Berlelah-lelahlah, manisnyahidupterasasetelahlelahberjuang.
(Imam Syafi’i)
Pikirkanlahduluakibatburukperbuatan yang akanengkaulakukan.
Dengancaraitulahengkauakanlebihmudahmeninggalkannya.
(Hukama)
“....Karenasesungguhnyasesudahkesulitanituadakemudahan,
sesungguhnyasesudahkesulitanituadakemudahan, ......”
( Q. S Al Insyirah: 5-6)
“Dan janganlahkitabanggadengankeberhasilan yang telahkitaraih
denganberlebihankarenaakanmerubahniatkitakepada Allah”
(HR. Muslim)
Kalauakulelahmembacadanmenulis, kuletakkankepalaku di atasbuku, dandisaatitu pula
akusadartugaskumasihbanyakdanakubangunlagi”
(Imam Nawawi)
“Bagaimanaengkaumengakudalamkeadaankekurangan,
sementarapadasaat yang samaengkaumemilikiakal yang
andaikatamerekamenukarnyadenganemasatauperaksebesargunungengkaupastiengganmen
erimanya. Makabersyukurlah!”
(Penulis)
v
Persembahan
Pujisyukurhambaucapkanatasrahmat, hidayah, dankarunia Allah SWT
dansholawatsertasalamhanyabagiNabi Muhammad SAW.
Karya sederhanainikupersembahkanuntuk :
Kedua Orang Tuaku yang paling berjasa dalam hidupku,
terima kasih atas semua kasihsayang, do’adandorongan yang diberikan
sehingga aku bisa menyelesaikan apa yang akumulai
Adik-adikku, yang dengantawanyaselalumenjadipenyemangatdan
penghiburkalasulituntukku
Seluruh Keluarga Besar,
terima kasih atas do’a dan dukungannya
untuk teman-teman HMP Pend. Matematikadanteman-teman di KoperasiMahasiswa UMS terimakasih telah mengajarkanku
akan kemandirian serta rasa tanggung jawab
Sahabat-sahabatkudan teman-teman Math’C 2011
Terimakasih atas suka duka dan kebersamaan selama ini
Almamater Ku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji
syukurpenulispanjatkan
atas
rahmat
dan
karunia
Allah,
sehinggapenulisdapatmenyelesaikankaryailmiahini.
ShalawatdansalamsemogaselalutercurahkankepadaUswatunKhasanahRasullullah SAW
sertaumatnya yang berpegangteguh didalam agama-Nya.
Skripsiinidisusundandiajukanuntukmemenuhisebagaianpersyaratanmemperolehgelars
arjanapada
Program
StudiPendidikanMatematikaFakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasMuhamma
diyah
Surakarta.Berkatbantuandariberbagaipihak,
penelitianinidapatterlaksanadanselesaidenganbaik.Untukitupadakesempatanini,
penulismenyampaikanterimakasihdanpenghargaan yang setinggi-tingginyakepada yang
terhormat:
1. Bapak Drs. Slamet HW, MM, M.Pdselaku Dosen Pembimbing yang telah
memberikan bimbingan, arahan dan saran-saran dalam penyusunan skripsi ini.
2. Bapak Prof. Dr. Joko Harun Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
untuk melaksanakan penelitian.
3. Ibu Dr. Sumardi, M. Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultasn Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan pelayanan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat selesai.
4. Bapak Drs.Syakuri selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
Pengarahan selama masa studi.
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah mendidik
da
memberikan
wawasan
selama
menempuh
Muhammadiyah Surakarta.
vii
pendidikan
di
Universitas
6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Dengan kerendahan hati, penulis menerima
kritik dan saran guna kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis khususnya nda pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Februari2016
Penulis
RofiqohNurzayani
A410110119
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ................................................................................................ vii
DAFTAR ISI ............................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ....................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................... xiv
ABSTRAK .................................................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................................ 3
C. Pembatasan Masalah ....................................................................................... 4
D. Rumusan Masalah ........................................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 5
F. Manfaat Penelitian .......................................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................................. 7
A. KajianPustaka................................................................................................... 7
B. KajianTeori ...................................................................................................... 8
1. PembelajaranMatematika ........................................................................... 8
a. Pengertianpembelajaranmatematika .................................................... 8
ix
b. Proses pembelajaranmatematika .......................................................... 9
2. Kesiapanmengajar ...................................................................................... 10
3. Permasalahanpembelajaran ........................................................................ 11
4. Program PengenalanLapangan ................................................................... 12
C. Karangka Berfikir ............................................................................................ 13
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................................. 15
A. Jenis Penelitian ................................................................................................ 15
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................................... 15
C. Data danSumber Data ...................................................................................... 15
D. Teknik Sampling .............................................................................................. 16
E. TeknikdanInstrumenpengumpulan Data .......................................................... 17
F. Keabsahan Data ................................................................................................ 18
1. Validitas Isi (Content Validity) .................................................................. 18
2. Triangulasi Data ......................................................................................... 18
G. MetodeAnalisa Data ......................................................................................... 18
1. Pengumpulan data ...................................................................................... 18
2. Penggolongan data ..................................................................................... 18
3. Penyajian data ............................................................................................ 19
4. Menarikkesimpulandanverifikasi ............................................................... 19
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................ 21
A. Hasil Penelitian ................................................................................................ 21
1. Pada proses persiapanperangkatpembelajaran ........................................... 21
2. Pada proses pelaksanaanpembelajaran ....................................................... 21
3. Padapenilaianhasilbelajar ........................................................................... 22
B. Pembahasan ..................................................................................................... 26
1. MenyusunRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) ................................. 26
2. Penggunaanmetodepembelajaran ............................................................... 28
x
3. SumberBelajar ............................................................................................ 28
4. Penilaianhasilbelajar .................................................................................. 30
5. Pemahamantentang Siswa ......................................................................... 33
6. Organisasiwaktu ......................................................................................... 35
7. Pelaksanaanpembelajaran di Kelas ............................................................ 36
C. Keterbatasan Penelitian ................................................................................... 39
BAB V PENUTUP ...................................................................................................... 40
A. Simpulan ......................................................................................................... 40
B. Implikasi .......................................................................................................... 42
C. Saran ................................................................................................................ 43
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 44
LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................................... 47
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1. Perbedaan Hasil Penelitian .................................................................... 8
2. Tabel 2.2.Tipe-tipePermasalahan ............................................................................ 12
3. Tabel 3.1.SebaranWaktu ......................................................................................... 15
4. Tabel 3.2.Kriteria TingkatKesiapanMengajarMahasiswa ....................................... 15
5. Tabel4.1.Permasalahandansolusipermasalahanpada proses pembelajaran ............. 22
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 3.1. Analisis Data ...................................................................................... 19
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1.
Lampiran 1. Kuesioner ......................................................................................... 47
2.
Lampiran 2. HasilKuesioner ................................................................................. 52
3.
Lampiran 3. Kisi-Kisi Wawancara........................................................................ 65
4.
Lampiran 4. HasilWawancara ............................................................................... 66
5.
Lampiran 5. RPP Responden ................................................................................ 69
6.
Lampiran 6.Analisis RPP Responden ................................................................... 79
7.
Lampiran 7. Dokumentasi Penelitian ................................................................... 81
8.
Lampiran Lembar Validator Angket Gaya Belajar .............................................. 83
9.
Lampiran Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ................................... 86
10. Lampiran Surat Ijin Riset ..................................................................................... 87
11. Lampiran Jadwal Bimbingan ............................................................................... 88
12. Lampiran Berita Acara Bimbingan ....................................................................... 89
13. Lampiran Pengesahan Skripsi ............................................................................... 90
xiv
ABSTRAK
Rofiqoh Nurzayani/A410110119.
Kesiapan Mengajar Mahasiswa Matematika
Tingkat Akhir Universitas Muhammadiyah Surakarta Ditinjau dari Permasalahan
di SMP. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Januari, 2016.
Tujuan
dari
penelitian
ini
adalah
untuk
mengetahui:
(1)
kesiapanmengajarmahasiswamatematikaUniversitasMuhammadiyah Surakarta, (2)
permasalahandalam proses pembelajaran, (3) solusidaripermasalahandalam proses
pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metodepenelitian yang
digunakanyaitumetode survey sampel. Populasi penelitian semuamahasiswa semertar 7
jurusan Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Sampel yang
diambil secaraacak sebanyak 20mahasiswa yang telahmelaksanakan program
pengalamanlapangan. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling
purposive. Teknik pengumpulan data dengan metodekuesioner, wawancaradan
dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperolehpermasalahan yang terjadi pada
proses pembelajaran diantaranya pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran,
penggunaan metode pembelajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, pemahaman
tentang siswa, organisasi waktu, dan pelaksanaan pembelajaran dikelas.Berdasarkan
permasalahan dan solusi yang diupayakan dapat diketahui tingkat kesiapan mengajar
mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta mencapai
95,833% yang termasuk dalam kategori kesiapan sangat tinggi.
Kata kunci: kesiapanmengajar, permasalahanpembelajaran, solusipermasalahan
xv
ABSTRAC
Rofiqoh Nurzayani/A410110119. Readiness Of Teaching Final Student Mathematics
Storey;Level of University Muhammadiyah Surakarta Evaluated from Problems in
SMP. Thesis. Education and Theacher Training Faculty, Muhammadiyah University of
Surakarta. Januari, 2016.
The study aims at evaluating: (1) readiness of teaching University Muhammadiyah
Surakarta mathematics student, (2) problem of study process, (3) solution from problem
of study process. this Research type is qualitative with usedby research method that is
sampel survey method. Research population all semertar student 7 majors Education of
Mathematics University Muhammadiyah Surakarta. Taken sampel at random counted
20 student which have executed program experience of field.Technique Intake of sampel
use purposive sampling technique. Technique data collecting with kuesioner method,
documentation and interview. Pursuant to result of research obtained by problems that
happened at study process among others making plan study execution, use of study
method, source of learning, assessment result of learning, understanding about student,
organizational of time, and execution study ofclass. Pursuant to strived solution and
problems can be known by storey;level ofis readiness of teaching student Education of
Mathematics University Muhammadiyah Surakarta reach 95,833% what is the included
in category ofis readiness of very high.
Keyword: readiness of teaching, problems of study, problems solution
xvi
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DITINJAU DARI PERMASALAHAN DI SMP
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Prasyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
DisusunOleh:
ROFIQOH NURZAYANI
A410110119
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA MATEMATIKA TINGKAT AKHIR
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DITINJAU DARI PERMASALAHAN DI SMP
Yang dipersiapkan dan disusun Oleh:
ROFIQOH NURZAYANI
A410110119
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Rabu, 10Februari 2016
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan penguji
1. Drs. Slamet HW, MM. M. Pd.
(
)
2. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom.
(
)
3. Drs. Ariyanto, M. Pd.
(
)
Surakarta,Februari 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.
NIP. 19650428199303001
iii
iv
Motto
Berlelah-lelahlah, manisnyahidupterasasetelahlelahberjuang.
(Imam Syafi’i)
Pikirkanlahduluakibatburukperbuatan yang akanengkaulakukan.
Dengancaraitulahengkauakanlebihmudahmeninggalkannya.
(Hukama)
“....Karenasesungguhnyasesudahkesulitanituadakemudahan,
sesungguhnyasesudahkesulitanituadakemudahan, ......”
( Q. S Al Insyirah: 5-6)
“Dan janganlahkitabanggadengankeberhasilan yang telahkitaraih
denganberlebihankarenaakanmerubahniatkitakepada Allah”
(HR. Muslim)
Kalauakulelahmembacadanmenulis, kuletakkankepalaku di atasbuku, dandisaatitu pula
akusadartugaskumasihbanyakdanakubangunlagi”
(Imam Nawawi)
“Bagaimanaengkaumengakudalamkeadaankekurangan,
sementarapadasaat yang samaengkaumemilikiakal yang
andaikatamerekamenukarnyadenganemasatauperaksebesargunungengkaupastiengganmen
erimanya. Makabersyukurlah!”
(Penulis)
v
Persembahan
Pujisyukurhambaucapkanatasrahmat, hidayah, dankarunia Allah SWT
dansholawatsertasalamhanyabagiNabi Muhammad SAW.
Karya sederhanainikupersembahkanuntuk :
Kedua Orang Tuaku yang paling berjasa dalam hidupku,
terima kasih atas semua kasihsayang, do’adandorongan yang diberikan
sehingga aku bisa menyelesaikan apa yang akumulai
Adik-adikku, yang dengantawanyaselalumenjadipenyemangatdan
penghiburkalasulituntukku
Seluruh Keluarga Besar,
terima kasih atas do’a dan dukungannya
untuk teman-teman HMP Pend. Matematikadanteman-teman di KoperasiMahasiswa UMS terimakasih telah mengajarkanku
akan kemandirian serta rasa tanggung jawab
Sahabat-sahabatkudan teman-teman Math’C 2011
Terimakasih atas suka duka dan kebersamaan selama ini
Almamater Ku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji
syukurpenulispanjatkan
atas
rahmat
dan
karunia
Allah,
sehinggapenulisdapatmenyelesaikankaryailmiahini.
ShalawatdansalamsemogaselalutercurahkankepadaUswatunKhasanahRasullullah SAW
sertaumatnya yang berpegangteguh didalam agama-Nya.
Skripsiinidisusundandiajukanuntukmemenuhisebagaianpersyaratanmemperolehgelars
arjanapada
Program
StudiPendidikanMatematikaFakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasMuhamma
diyah
Surakarta.Berkatbantuandariberbagaipihak,
penelitianinidapatterlaksanadanselesaidenganbaik.Untukitupadakesempatanini,
penulismenyampaikanterimakasihdanpenghargaan yang setinggi-tingginyakepada yang
terhormat:
1. Bapak Drs. Slamet HW, MM, M.Pdselaku Dosen Pembimbing yang telah
memberikan bimbingan, arahan dan saran-saran dalam penyusunan skripsi ini.
2. Bapak Prof. Dr. Joko Harun Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
untuk melaksanakan penelitian.
3. Ibu Dr. Sumardi, M. Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultasn Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan pelayanan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat selesai.
4. Bapak Drs.Syakuri selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
Pengarahan selama masa studi.
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah mendidik
da
memberikan
wawasan
selama
menempuh
Muhammadiyah Surakarta.
vii
pendidikan
di
Universitas
6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Dengan kerendahan hati, penulis menerima
kritik dan saran guna kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis khususnya nda pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Februari2016
Penulis
RofiqohNurzayani
A410110119
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ................................................................................................ vii
DAFTAR ISI ............................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ....................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................... xiv
ABSTRAK .................................................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................................ 3
C. Pembatasan Masalah ....................................................................................... 4
D. Rumusan Masalah ........................................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 5
F. Manfaat Penelitian .......................................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................................. 7
A. KajianPustaka................................................................................................... 7
B. KajianTeori ...................................................................................................... 8
1. PembelajaranMatematika ........................................................................... 8
a. Pengertianpembelajaranmatematika .................................................... 8
ix
b. Proses pembelajaranmatematika .......................................................... 9
2. Kesiapanmengajar ...................................................................................... 10
3. Permasalahanpembelajaran ........................................................................ 11
4. Program PengenalanLapangan ................................................................... 12
C. Karangka Berfikir ............................................................................................ 13
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................................. 15
A. Jenis Penelitian ................................................................................................ 15
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................................... 15
C. Data danSumber Data ...................................................................................... 15
D. Teknik Sampling .............................................................................................. 16
E. TeknikdanInstrumenpengumpulan Data .......................................................... 17
F. Keabsahan Data ................................................................................................ 18
1. Validitas Isi (Content Validity) .................................................................. 18
2. Triangulasi Data ......................................................................................... 18
G. MetodeAnalisa Data ......................................................................................... 18
1. Pengumpulan data ...................................................................................... 18
2. Penggolongan data ..................................................................................... 18
3. Penyajian data ............................................................................................ 19
4. Menarikkesimpulandanverifikasi ............................................................... 19
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................ 21
A. Hasil Penelitian ................................................................................................ 21
1. Pada proses persiapanperangkatpembelajaran ........................................... 21
2. Pada proses pelaksanaanpembelajaran ....................................................... 21
3. Padapenilaianhasilbelajar ........................................................................... 22
B. Pembahasan ..................................................................................................... 26
1. MenyusunRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) ................................. 26
2. Penggunaanmetodepembelajaran ............................................................... 28
x
3. SumberBelajar ............................................................................................ 28
4. Penilaianhasilbelajar .................................................................................. 30
5. Pemahamantentang Siswa ......................................................................... 33
6. Organisasiwaktu ......................................................................................... 35
7. Pelaksanaanpembelajaran di Kelas ............................................................ 36
C. Keterbatasan Penelitian ................................................................................... 39
BAB V PENUTUP ...................................................................................................... 40
A. Simpulan ......................................................................................................... 40
B. Implikasi .......................................................................................................... 42
C. Saran ................................................................................................................ 43
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 44
LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................................... 47
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1. Perbedaan Hasil Penelitian .................................................................... 8
2. Tabel 2.2.Tipe-tipePermasalahan ............................................................................ 12
3. Tabel 3.1.SebaranWaktu ......................................................................................... 15
4. Tabel 3.2.Kriteria TingkatKesiapanMengajarMahasiswa ....................................... 15
5. Tabel4.1.Permasalahandansolusipermasalahanpada proses pembelajaran ............. 22
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 3.1. Analisis Data ...................................................................................... 19
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1.
Lampiran 1. Kuesioner ......................................................................................... 47
2.
Lampiran 2. HasilKuesioner ................................................................................. 52
3.
Lampiran 3. Kisi-Kisi Wawancara........................................................................ 65
4.
Lampiran 4. HasilWawancara ............................................................................... 66
5.
Lampiran 5. RPP Responden ................................................................................ 69
6.
Lampiran 6.Analisis RPP Responden ................................................................... 79
7.
Lampiran 7. Dokumentasi Penelitian ................................................................... 81
8.
Lampiran Lembar Validator Angket Gaya Belajar .............................................. 83
9.
Lampiran Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ................................... 86
10. Lampiran Surat Ijin Riset ..................................................................................... 87
11. Lampiran Jadwal Bimbingan ............................................................................... 88
12. Lampiran Berita Acara Bimbingan ....................................................................... 89
13. Lampiran Pengesahan Skripsi ............................................................................... 90
xiv
ABSTRAK
Rofiqoh Nurzayani/A410110119.
Kesiapan Mengajar Mahasiswa Matematika
Tingkat Akhir Universitas Muhammadiyah Surakarta Ditinjau dari Permasalahan
di SMP. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Januari, 2016.
Tujuan
dari
penelitian
ini
adalah
untuk
mengetahui:
(1)
kesiapanmengajarmahasiswamatematikaUniversitasMuhammadiyah Surakarta, (2)
permasalahandalam proses pembelajaran, (3) solusidaripermasalahandalam proses
pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metodepenelitian yang
digunakanyaitumetode survey sampel. Populasi penelitian semuamahasiswa semertar 7
jurusan Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Sampel yang
diambil secaraacak sebanyak 20mahasiswa yang telahmelaksanakan program
pengalamanlapangan. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling
purposive. Teknik pengumpulan data dengan metodekuesioner, wawancaradan
dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperolehpermasalahan yang terjadi pada
proses pembelajaran diantaranya pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran,
penggunaan metode pembelajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, pemahaman
tentang siswa, organisasi waktu, dan pelaksanaan pembelajaran dikelas.Berdasarkan
permasalahan dan solusi yang diupayakan dapat diketahui tingkat kesiapan mengajar
mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta mencapai
95,833% yang termasuk dalam kategori kesiapan sangat tinggi.
Kata kunci: kesiapanmengajar, permasalahanpembelajaran, solusipermasalahan
xv
ABSTRAC
Rofiqoh Nurzayani/A410110119. Readiness Of Teaching Final Student Mathematics
Storey;Level of University Muhammadiyah Surakarta Evaluated from Problems in
SMP. Thesis. Education and Theacher Training Faculty, Muhammadiyah University of
Surakarta. Januari, 2016.
The study aims at evaluating: (1) readiness of teaching University Muhammadiyah
Surakarta mathematics student, (2) problem of study process, (3) solution from problem
of study process. this Research type is qualitative with usedby research method that is
sampel survey method. Research population all semertar student 7 majors Education of
Mathematics University Muhammadiyah Surakarta. Taken sampel at random counted
20 student which have executed program experience of field.Technique Intake of sampel
use purposive sampling technique. Technique data collecting with kuesioner method,
documentation and interview. Pursuant to result of research obtained by problems that
happened at study process among others making plan study execution, use of study
method, source of learning, assessment result of learning, understanding about student,
organizational of time, and execution study ofclass. Pursuant to strived solution and
problems can be known by storey;level ofis readiness of teaching student Education of
Mathematics University Muhammadiyah Surakarta reach 95,833% what is the included
in category ofis readiness of very high.
Keyword: readiness of teaching, problems of study, problems solution
xvi