PROGRAM MAGANG ASISTEN GURU TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI GURU DI FKIP MATEMATIKA Program Magang Asisten Guru terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru di FKIP Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta.
PROGRAM MAGANG ASISTEN GURU TERHADAP KESIAPAN
MAHASISWA MENJADI GURU DI FKIP MATEMATIKA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
RISTA NOVIA LESTIANI
A410130124
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2017
ii
iii
iv
MOTTO
“Apa yang ingin dipelajari murid
sama pentingnya dengan apa yang ingin diajarkan guru.”
(Lois E.LeBar)
“Murid yang dipersenjatai dengan informasi,
akan selalu memenangkan pertempuran.”
(Meladee McCarty)
“Kelemahan sikap akan menjadi kelemahan karakter.”
(Albert Einstein)
“Jika kamu tidak sanggup menahan lelahnya belajar,
Maka kamu harus sanggup menahan perihnya kebodohan.”
(Imam Syafi’i)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah selalu
memberikan jalan terang dan memberikan kemudahan kepada hamba-Nya. Sehingga
karya yang jauh dari kesempurnaan ini dapat selesai. Karya ini penulis
persembahkan kepada :
1. Almamater Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammasiyah Surakarta, sebagai tempat menimba
ilmu.
2. Peneliti selanjutnya yang ingin menjadikan skripsi ini sebagai acuan dalam
melaksanakan penelitian.
vi
Rista Novia Lestiani/A410130124. PROGRAM MAGANG ASISTEN GURU
TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI GURU DI FKIP
MATEMATIKA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH URAKARTA.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Januari. 2017.
Abstrak
Penelitian ini memiliki empat tujuan. (1) Menguji kontribusi kemampuan
melaksanakan pembelajaran, pemanfaatan TIK sebagai media pembelajaran dan
kemampuan sosial terhadap kesiapan mahasiswa (2) Menguji kontribusi kemampuan
melaksanakan pembelajaran terhadap kesiapan mahasiswa (3) Menguji kontribusi
pemanfaatan TIK sebagai media pembelajaran terhadap kesiapan mahasiswa (4)
Menguji kontribusi kemampuan sosial terhadap kesiapan mahasiswa. Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian ini
adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Matematika angkatan 2013 Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah mengikuti Program Magang Asisten Guru.
Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling, dengan jumlah
sampel sebanyak 143 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan metode angket
dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi berganda.
Penelitian dengan α = 5%, diperoleh kesimpulan bahwa : (1) terdapat kontribusi
kemampuan melaksanakan pembelajaran, pemanfaaan TIK sebagai media
pembelajaran dan kemampuan sosial terhadap kesiapan mahasiswa, dengan
kontribusi sebesar 47% (2) terdapat kontribusi pelaksanakan pembelajaran terhadap
kesiapan mahasiswa, dengan kontribusi sebesar 32,97 % (3) terdapat kontribusi
pemanfaatan TIK sebagai media pembelajaran terhadap kesiapan mahasiswa, dengan
kontribusi sebesar 11,74 % (4) terdapat kontribusi kemampuan sosial terhadap
kesiapan mahasiswa, dengan kontribusi sebesar 2,30 %.
Kata Kunci : kesiapan, pembelajaran, tik, sosial
vii
Rista Novia Lestiani/A410130124. INTERNSHIP PROGRAM ASSISTANT
TEACHER AGAINST STUDENT'S READINESS TO BECOME A TEACHER IN
FKIP MATHEMATICS MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Januari. 2017.
Abstract
Research have four purpose. (1) to examine
contribution of the
implementation of learning abilities, ICT as a medium of learning and social abilities
against the readiness of students (2) to examine contribution to the implementation
of learning abilities against the readiness of students (3) to examine contribution
usage of ICT as a medium of learning against the readiness of students (4) to
examine contribution of social capability against the readiness of students. This
research is a research kuantitatif by design korelasional. The population of this
research is the entire student mathematics education force 2013 Muhammadiyah
University of Surakarta who have been following the Internship Program Assistant
teacher. Sampling techniques using simple random sampling, with the number of
samples as much as 143 students. Now using the method of data collection and
documentation. Technique of data analysis using multiple regression analysis. This
research with α = 5%, obtained the conclusion that: (1) there is a contribution
implementation of learning abilities, usage ICT as a medium of learning and social
abilities against the readiness of students, with contributions amounting to 47% (2)
there is a contribution towards student readiness implementation of learning, with
the contribution of 32.97% (3) there is the contribution usage of ICT as a medium of
learning ability of student readiness, with contributions in the amount of 11.74% (4)
there is a contribution towards social ability of student readiness, with the
contribution of 2.30%.
Keywords: readiness, learning, ICT, social
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb.
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.
Segala puji bagi Allah atas segala kemudahan yang diberikan sehingga penulis dapat
menyusun dan menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan yang penulis harapkan.
Salam serta sholawat kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah memberikan
pencerahan kepada umat manusia. Serta salam dan sholawat kepada sahabat-sahabat
beliau yang merupakan sumber ilmu pengetahuan dan hikmah.
Penelitian ini berjudul “Program Magang Asisten Guru terhadap Kesiapan
Mahasiswa Menjadi Guru di FKIP Matematika Universitas Muhammadiyah
Surakarta”, diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Penulis skripsi ini tidak lepas dari kesulitan dan hambatan, namun berkat
bimbingan dan saran dari berbagai pihak terutama pembimbing, segala hambatan
dapat diatasi dengan baik.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Dalam
penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan, semua ini didasarkan pada
keterbatasan yang dimiliki penulis. Dalam penyelesaian skripsi ini, penulis banyak
dibantu oleh berbagai pihak yang telah meluangkan waktunya dan memberikan
bantuan, untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang
memberikan
kesempatan
untuk
menimba
ilmu
di
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
fasilitas, izin penelitian dan mengesahkan skripsi ini.
3.
Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah membantu dalam melancarkan penyelesaian skripsi.
ix
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang selalu
meberikan pengarahan, bimbingan dan dorongan dengan penuh kesabaran
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak/Ibu
Dosen
Program
Studi
Pendidikan
Matematika
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, yang
telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
6. Teman-teman Program Studi Pendidikan Matematika angkatan 2013 yang telah
membantu dalam memperlancar penyelesaian skripsi.
Penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta, Januari 2017
Peneliti
x
DAFTAR PUSTAKA
HALAMAN JUDUL .................................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................................ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................iv
HALAMAN MOTTO ...............................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................................vi
ABSTRAK ................................................................................................................vii
ABSTRACT ..............................................................................................................vii
KATA PENGANTAR ..............................................................................................ix
DAFTAR ISI .............................................................................................................xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................................4
C. Pembatasan Masalah .....................................................................................5
D. Rumusan Masalah .........................................................................................5
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................................6
F. Manfaat Penelitian .........................................................................................6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...............................................................................7
A. Kajian Pustaka ...............................................................................................7
B. Kajian Teori ..................................................................................................10
C. Kerangka Berpikir .........................................................................................17
D. Hipotesis ........................................................................................................19
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................20
A. Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................................20
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................................20
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ...................................................................21
xi
D. Definisi Operasional Variabel .......................................................................22
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................................................23
F. Teknik Analisis Data .....................................................................................26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................................34
A. Deskripsi Data ...............................................................................................34
B. Hasil Analisis Data ........................................................................................45
C. Pembahasan ...................................................................................................53
D. Keterbatasan Penelitian .................................................................................60
BAB V PENUTUP ....................................................................................................61
A. Simpulan .......................................................................................................61
B. Implikasi ........................................................................................................61
C. Saran ..............................................................................................................62
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................63
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel-variabel Penelitian ....................................................9
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ..........................................................................21
Tabel 3.2 Skala Pengukuran Instrumen Pernyataan Positif ......................................24
Tabel 3.3 Skala Pengukuran Skala Pernyataan Negatif ............................................24
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Validitas Angket Kesiapan ................................................35
Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Kemampuan
Melaksanakan Pembelajaran .....................................................................36
Tabel 4.3 Ringkasan Uji Validitas Angket Pemanfaatan TIK sebagai Media
Pembelajaran ............................................................................................38
Tabel 4.4 Ringkasan Uji Validitas Angket Kemampuan Sosial ...............................39
Tabel 4.5 Data Distribusi Kesiapan ..........................................................................40
Tabel 4.6 Data Distribusi Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran .....................41
Tabel 4.7 Data Distribusi Pemanfaatan TIK sebagai Media Pembelajaran ..............43
Tabel 4.8 Data Distribusi Kemampuan Sosial .........................................................44
Tabel 4.9 Hasil Analisis Uji Normalitas ...................................................................45
Tabel 4.10 Hasil Uji Linieritas ..................................................................................46
Tabel 4.11 Hasil Uji Multikolinieritas .......................................................................46
Tabel 4.12 Hasil Uji Heteroskedastisitas ...................................................................47
Tabel 4.13 Hasil Uji Autokorelasi .............................................................................48
Tabel 4.14 Hasil Analisis Regresi Linier Ganda .......................................................48
Tabel 4.15 Hasil Uji F ...............................................................................................49
Tabel 4.16 Hasil Uji t ................................................................................................50
Tabel 4.17 Hasil � 2 ...................................................................................................51
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan antar variabel .......................................................................19
Gambar 3.1 Lokasi Penelitian ...................................................................................20
Gambar 4.1 Diagram Batang Kesiapan .....................................................................41
Gambar 4.2 Diagram Batang Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran ................42
Gambar 4.3 Diagram Batang Pemanfaatan TIK sebagai Media Pembelajaran .......43
Gambar 4.4 Diagram Batang Kemampuan Sosial ....................................................44
Gambar 4.5 Diagram Batang Kesiapan Mahasiswa ..................................................54
Gambar 4.6 Diagram Batang Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran ................56
Gambar 4.7 Diagram Batang Pemanfaatan TIK sebagai Media Pembelajaran ........57
Gambar 4.8 Diagram Batang Kemampuan Sosial ....................................................58
Gambar 4.9 Penyebaran Skor Angket .......................................................................59
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar peserta magang asisten guru .................................................... 68
Lampiran 2 Data mahasiswa uji coba penelitian .................................................... 77
Lampiran 3 Daftar nama responden sampel penelitian .......................................... 79
Lampiran 4 Hasil wawamcara ................................................................................ 84
Lampiran 5 Kisi-kisi instrumen uji coba penelitian ............................................... 89
Lampiran 6 Angket uji coba instrumen penelitian ................................................. 92
Lampiran 7 Kisi- kisi instrumen angket penelitian ................................................ 97
Lampiran 8 Angket penelitian ................................................................................ 100
Lampiran 9 Skor uji coba angket kesiapan ............................................................ 104
Lampiran 10 Skor uji coba angket kemampuan melaksanakan pembelajaran ...... 107
Lampiran 11 Skor uji coba angket pemanfaatan TIK sebagai media
pembelajaran ...................................................................................... 110
Lampiran 12 Skor uji coba angket kemampuan sosial .......................................... 113
Lampiran 13 Uji validitas angket kesiapan ............................................................ 116
Lampiran 14 Uji validitas angket kemampuan melaksanakan pembelajaran ......... 118
Lampiran 15 Uji validitas angket pemanfaatan TIK sebagai media pembelajaran 120
Lampiran 16 Uji validitas angket kemampuan sosial ............................................. 122
Lampiran 17 Uji reliabilitas angket kesiapan ........................................................ 124
Lampiran 18 Uji reliabilitas angket kemampuan melaksanakan pembelajaran ...... 125
Lampiran 19 Uji reliabilitas angket pemanfaatan TIK sebagai media
pembelajaran ...................................................................................... 126
Lampiran 20 Uji reliabilitas angket kemampuan sosial .......................................... 127
Lampiran 21 Skor jawaban coba angket kesiapan ................................................. 128
Lampiran 22 Skor jawaban angket kemampuan melaksanakan pembelajaran ...... 132
Lampiran 23 Skor jawaban angket pemanfaatan TIK sebagai media
pembelajaran ..................................................................................... 136
Lampiran 24 Skor jawaban angket kemampuan sosial .......................................... 141
Lampiran 25 Data induk penelitian ........................................................................ 145
Lampiran 26 Diskriptif Penelitian .......................................................................... 153
xv
Lampiran 27 Uji Normalitas .................................................................................. 157
Lampiran 28 Uji Linieritas ..................................................................................... 163
Lampiran 29 Uji Multikolinieritas ......................................................................... 177
Lampiran 30 Uji Heteroskedastisitas ..................................................................... 189
Lampiran 31 Uji Autokorelasi ............................................................................... 190
Lampiran 32 Model persamaan regresi .................................................................. 195
Lampiran 33 Uji F .................................................................................................. 198
Lampiran 34 Uji t ................................................................................................... 200
Lampiran 35 Koefisien Determinasi ...................................................................... 203
Lampiran 36 Sumbangan Relatif dan sumbangan efektif ...................................... 204
xvi
MAHASISWA MENJADI GURU DI FKIP MATEMATIKA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
RISTA NOVIA LESTIANI
A410130124
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2017
ii
iii
iv
MOTTO
“Apa yang ingin dipelajari murid
sama pentingnya dengan apa yang ingin diajarkan guru.”
(Lois E.LeBar)
“Murid yang dipersenjatai dengan informasi,
akan selalu memenangkan pertempuran.”
(Meladee McCarty)
“Kelemahan sikap akan menjadi kelemahan karakter.”
(Albert Einstein)
“Jika kamu tidak sanggup menahan lelahnya belajar,
Maka kamu harus sanggup menahan perihnya kebodohan.”
(Imam Syafi’i)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah selalu
memberikan jalan terang dan memberikan kemudahan kepada hamba-Nya. Sehingga
karya yang jauh dari kesempurnaan ini dapat selesai. Karya ini penulis
persembahkan kepada :
1. Almamater Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammasiyah Surakarta, sebagai tempat menimba
ilmu.
2. Peneliti selanjutnya yang ingin menjadikan skripsi ini sebagai acuan dalam
melaksanakan penelitian.
vi
Rista Novia Lestiani/A410130124. PROGRAM MAGANG ASISTEN GURU
TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI GURU DI FKIP
MATEMATIKA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH URAKARTA.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Januari. 2017.
Abstrak
Penelitian ini memiliki empat tujuan. (1) Menguji kontribusi kemampuan
melaksanakan pembelajaran, pemanfaatan TIK sebagai media pembelajaran dan
kemampuan sosial terhadap kesiapan mahasiswa (2) Menguji kontribusi kemampuan
melaksanakan pembelajaran terhadap kesiapan mahasiswa (3) Menguji kontribusi
pemanfaatan TIK sebagai media pembelajaran terhadap kesiapan mahasiswa (4)
Menguji kontribusi kemampuan sosial terhadap kesiapan mahasiswa. Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian ini
adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Matematika angkatan 2013 Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah mengikuti Program Magang Asisten Guru.
Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling, dengan jumlah
sampel sebanyak 143 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan metode angket
dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi berganda.
Penelitian dengan α = 5%, diperoleh kesimpulan bahwa : (1) terdapat kontribusi
kemampuan melaksanakan pembelajaran, pemanfaaan TIK sebagai media
pembelajaran dan kemampuan sosial terhadap kesiapan mahasiswa, dengan
kontribusi sebesar 47% (2) terdapat kontribusi pelaksanakan pembelajaran terhadap
kesiapan mahasiswa, dengan kontribusi sebesar 32,97 % (3) terdapat kontribusi
pemanfaatan TIK sebagai media pembelajaran terhadap kesiapan mahasiswa, dengan
kontribusi sebesar 11,74 % (4) terdapat kontribusi kemampuan sosial terhadap
kesiapan mahasiswa, dengan kontribusi sebesar 2,30 %.
Kata Kunci : kesiapan, pembelajaran, tik, sosial
vii
Rista Novia Lestiani/A410130124. INTERNSHIP PROGRAM ASSISTANT
TEACHER AGAINST STUDENT'S READINESS TO BECOME A TEACHER IN
FKIP MATHEMATICS MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Januari. 2017.
Abstract
Research have four purpose. (1) to examine
contribution of the
implementation of learning abilities, ICT as a medium of learning and social abilities
against the readiness of students (2) to examine contribution to the implementation
of learning abilities against the readiness of students (3) to examine contribution
usage of ICT as a medium of learning against the readiness of students (4) to
examine contribution of social capability against the readiness of students. This
research is a research kuantitatif by design korelasional. The population of this
research is the entire student mathematics education force 2013 Muhammadiyah
University of Surakarta who have been following the Internship Program Assistant
teacher. Sampling techniques using simple random sampling, with the number of
samples as much as 143 students. Now using the method of data collection and
documentation. Technique of data analysis using multiple regression analysis. This
research with α = 5%, obtained the conclusion that: (1) there is a contribution
implementation of learning abilities, usage ICT as a medium of learning and social
abilities against the readiness of students, with contributions amounting to 47% (2)
there is a contribution towards student readiness implementation of learning, with
the contribution of 32.97% (3) there is the contribution usage of ICT as a medium of
learning ability of student readiness, with contributions in the amount of 11.74% (4)
there is a contribution towards social ability of student readiness, with the
contribution of 2.30%.
Keywords: readiness, learning, ICT, social
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb.
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.
Segala puji bagi Allah atas segala kemudahan yang diberikan sehingga penulis dapat
menyusun dan menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan yang penulis harapkan.
Salam serta sholawat kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah memberikan
pencerahan kepada umat manusia. Serta salam dan sholawat kepada sahabat-sahabat
beliau yang merupakan sumber ilmu pengetahuan dan hikmah.
Penelitian ini berjudul “Program Magang Asisten Guru terhadap Kesiapan
Mahasiswa Menjadi Guru di FKIP Matematika Universitas Muhammadiyah
Surakarta”, diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Penulis skripsi ini tidak lepas dari kesulitan dan hambatan, namun berkat
bimbingan dan saran dari berbagai pihak terutama pembimbing, segala hambatan
dapat diatasi dengan baik.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Dalam
penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan, semua ini didasarkan pada
keterbatasan yang dimiliki penulis. Dalam penyelesaian skripsi ini, penulis banyak
dibantu oleh berbagai pihak yang telah meluangkan waktunya dan memberikan
bantuan, untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang
memberikan
kesempatan
untuk
menimba
ilmu
di
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
fasilitas, izin penelitian dan mengesahkan skripsi ini.
3.
Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah membantu dalam melancarkan penyelesaian skripsi.
ix
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang selalu
meberikan pengarahan, bimbingan dan dorongan dengan penuh kesabaran
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak/Ibu
Dosen
Program
Studi
Pendidikan
Matematika
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, yang
telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
6. Teman-teman Program Studi Pendidikan Matematika angkatan 2013 yang telah
membantu dalam memperlancar penyelesaian skripsi.
Penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta, Januari 2017
Peneliti
x
DAFTAR PUSTAKA
HALAMAN JUDUL .................................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................................ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................iv
HALAMAN MOTTO ...............................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................................vi
ABSTRAK ................................................................................................................vii
ABSTRACT ..............................................................................................................vii
KATA PENGANTAR ..............................................................................................ix
DAFTAR ISI .............................................................................................................xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................................4
C. Pembatasan Masalah .....................................................................................5
D. Rumusan Masalah .........................................................................................5
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................................6
F. Manfaat Penelitian .........................................................................................6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...............................................................................7
A. Kajian Pustaka ...............................................................................................7
B. Kajian Teori ..................................................................................................10
C. Kerangka Berpikir .........................................................................................17
D. Hipotesis ........................................................................................................19
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................20
A. Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................................20
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................................20
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ...................................................................21
xi
D. Definisi Operasional Variabel .......................................................................22
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................................................23
F. Teknik Analisis Data .....................................................................................26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................................34
A. Deskripsi Data ...............................................................................................34
B. Hasil Analisis Data ........................................................................................45
C. Pembahasan ...................................................................................................53
D. Keterbatasan Penelitian .................................................................................60
BAB V PENUTUP ....................................................................................................61
A. Simpulan .......................................................................................................61
B. Implikasi ........................................................................................................61
C. Saran ..............................................................................................................62
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................63
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel-variabel Penelitian ....................................................9
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ..........................................................................21
Tabel 3.2 Skala Pengukuran Instrumen Pernyataan Positif ......................................24
Tabel 3.3 Skala Pengukuran Skala Pernyataan Negatif ............................................24
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Validitas Angket Kesiapan ................................................35
Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Kemampuan
Melaksanakan Pembelajaran .....................................................................36
Tabel 4.3 Ringkasan Uji Validitas Angket Pemanfaatan TIK sebagai Media
Pembelajaran ............................................................................................38
Tabel 4.4 Ringkasan Uji Validitas Angket Kemampuan Sosial ...............................39
Tabel 4.5 Data Distribusi Kesiapan ..........................................................................40
Tabel 4.6 Data Distribusi Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran .....................41
Tabel 4.7 Data Distribusi Pemanfaatan TIK sebagai Media Pembelajaran ..............43
Tabel 4.8 Data Distribusi Kemampuan Sosial .........................................................44
Tabel 4.9 Hasil Analisis Uji Normalitas ...................................................................45
Tabel 4.10 Hasil Uji Linieritas ..................................................................................46
Tabel 4.11 Hasil Uji Multikolinieritas .......................................................................46
Tabel 4.12 Hasil Uji Heteroskedastisitas ...................................................................47
Tabel 4.13 Hasil Uji Autokorelasi .............................................................................48
Tabel 4.14 Hasil Analisis Regresi Linier Ganda .......................................................48
Tabel 4.15 Hasil Uji F ...............................................................................................49
Tabel 4.16 Hasil Uji t ................................................................................................50
Tabel 4.17 Hasil � 2 ...................................................................................................51
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan antar variabel .......................................................................19
Gambar 3.1 Lokasi Penelitian ...................................................................................20
Gambar 4.1 Diagram Batang Kesiapan .....................................................................41
Gambar 4.2 Diagram Batang Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran ................42
Gambar 4.3 Diagram Batang Pemanfaatan TIK sebagai Media Pembelajaran .......43
Gambar 4.4 Diagram Batang Kemampuan Sosial ....................................................44
Gambar 4.5 Diagram Batang Kesiapan Mahasiswa ..................................................54
Gambar 4.6 Diagram Batang Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran ................56
Gambar 4.7 Diagram Batang Pemanfaatan TIK sebagai Media Pembelajaran ........57
Gambar 4.8 Diagram Batang Kemampuan Sosial ....................................................58
Gambar 4.9 Penyebaran Skor Angket .......................................................................59
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar peserta magang asisten guru .................................................... 68
Lampiran 2 Data mahasiswa uji coba penelitian .................................................... 77
Lampiran 3 Daftar nama responden sampel penelitian .......................................... 79
Lampiran 4 Hasil wawamcara ................................................................................ 84
Lampiran 5 Kisi-kisi instrumen uji coba penelitian ............................................... 89
Lampiran 6 Angket uji coba instrumen penelitian ................................................. 92
Lampiran 7 Kisi- kisi instrumen angket penelitian ................................................ 97
Lampiran 8 Angket penelitian ................................................................................ 100
Lampiran 9 Skor uji coba angket kesiapan ............................................................ 104
Lampiran 10 Skor uji coba angket kemampuan melaksanakan pembelajaran ...... 107
Lampiran 11 Skor uji coba angket pemanfaatan TIK sebagai media
pembelajaran ...................................................................................... 110
Lampiran 12 Skor uji coba angket kemampuan sosial .......................................... 113
Lampiran 13 Uji validitas angket kesiapan ............................................................ 116
Lampiran 14 Uji validitas angket kemampuan melaksanakan pembelajaran ......... 118
Lampiran 15 Uji validitas angket pemanfaatan TIK sebagai media pembelajaran 120
Lampiran 16 Uji validitas angket kemampuan sosial ............................................. 122
Lampiran 17 Uji reliabilitas angket kesiapan ........................................................ 124
Lampiran 18 Uji reliabilitas angket kemampuan melaksanakan pembelajaran ...... 125
Lampiran 19 Uji reliabilitas angket pemanfaatan TIK sebagai media
pembelajaran ...................................................................................... 126
Lampiran 20 Uji reliabilitas angket kemampuan sosial .......................................... 127
Lampiran 21 Skor jawaban coba angket kesiapan ................................................. 128
Lampiran 22 Skor jawaban angket kemampuan melaksanakan pembelajaran ...... 132
Lampiran 23 Skor jawaban angket pemanfaatan TIK sebagai media
pembelajaran ..................................................................................... 136
Lampiran 24 Skor jawaban angket kemampuan sosial .......................................... 141
Lampiran 25 Data induk penelitian ........................................................................ 145
Lampiran 26 Diskriptif Penelitian .......................................................................... 153
xv
Lampiran 27 Uji Normalitas .................................................................................. 157
Lampiran 28 Uji Linieritas ..................................................................................... 163
Lampiran 29 Uji Multikolinieritas ......................................................................... 177
Lampiran 30 Uji Heteroskedastisitas ..................................................................... 189
Lampiran 31 Uji Autokorelasi ............................................................................... 190
Lampiran 32 Model persamaan regresi .................................................................. 195
Lampiran 33 Uji F .................................................................................................. 198
Lampiran 34 Uji t ................................................................................................... 200
Lampiran 35 Koefisien Determinasi ...................................................................... 203
Lampiran 36 Sumbangan Relatif dan sumbangan efektif ...................................... 204
xvi