PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA SISWA Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Kelas V SDN Gentan 03 TAHUN 2015/2016.

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA SISWA
KELAS V SDN GENTAN 03 TAHUN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Diajukan Oleh:
Rudyta Zulita Sari
A510120095

Kepada:
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Februari, 2016

i

MOTTO

“Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya
yang boleh direbut oleh manusia ialah
menundukkan diri sendiri.”
(Ibu Kartini)
“Kebanyakan dari kita tidak mensyukuri apa yang sudah kita miliki,
tetapi selalu menyesali apa yang belum kita capai.”
(Schopenhauer)
“Kita berdoa kalau kesusahan dan membutuhkan sesuatu,
mestinya kita juga berdoa dalam kegembiraan besar
dan saat rezeki melimpah.”
(Kahlil Gibran)
“Semua orang memiliki kesempatan yang sama untuk berhasil,
tetapi tidak semua orang berani mengambil kesempatan
dan berusaha untuk berhasil.”
(Rudyta Zulita Sari)

v

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap puji syukur atas kehadirat Allah SWT melalui rahmat dan
kehendak-Nya sehingga karya ini dapat terselesaikan dengan baik, peneliti
persembahkan skripsi ini kepad :
1. Kedua orang tuaku tercinta yang telah mendidik, merawat, menyayangiku
serta selalu melindungi dan mendoakanku yang terbaik disetiap langkahku.
2. Kakakku tersayang Rudy Sulistyo dan Wiwik Puji Hastuti atas dukungan dan
do’a yang kalian panjatkan demi kesuksesan dan kelancaran adik kalian
selama ini.
3. Keluarga besar kelas C dan teman-teman PGSD angkatan 2012 yang telah
memberikan dukungan, semaangat, kepedulianya kepada saya.
4. Semua Dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmunya kepada say.
5. Almamaterku, tidak ada kata selain ucapan maaf dan terimakasih.

vi

ABSTRAK

Rudyta Zulita Sari/ A510120095. PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL
BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA
SISWA KELAS V SDN GENTAN 03 TAHUN 2015/2016. Skripsi. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari,
2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Make A
Match dapat meninngkatkan keaktifan dan hasil belajara siswa kelas V SDN Gentan
03 tahun 2015/2016. Subyek penelitian yaitu guru kelas V dan siswa kelas V SDN
Gentan 03 dengan sejumlah 32 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas. Penelitian dilaksanakan selama dua siklus atau empat pertemuan.
Pengumpulan data melalui wawancara, observasi, tes evaluasi dan dokumentasi.
Adapun untuk validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik
pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan
yaitu, berani bertanya apabila tidak memahami sesuatu pada pra siklus 34,37%
meningkat pada siklus kedua 75,78%, berusaha mencari berbagai inforasi yang
diperlukan pada pra siklus 38,28% meningkat pada siklus kedua 82,03%,
mengemukakan pendapat pada pra siklus 39,06% meningkat pada siklus kedua
82,8%, mengerjakan tes/tugas pada pra siklus 50% meningkat pada siklus kedua
menjadi 89,84%. Model pembelajaran Make A Match juga meningkatkan hasil
belajar siswa, terbukti pada tahap pra siklus terdapat 13 siswa yang tuntas KKM
atau 40,62% dan meningkat pada siklus kedua sebesar 30 siswa yang tuntas KKM
atau 93,75%. Kesimpulan penelitian yaitu model pembelajaran Make A Match dapat
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas V SDN Gentan 03 tahun

2015/2016.

Kata Kunci: Keaktifan, hasil belajar, IPA, Make A Match

vii

ABSTRACT

Rudyta Zulita Sari / A510120095. INCREASED ACTIVITY AND RESULTS TO
LEARN SCIENCE THROUGH LEARNING MODEL OF MAKE A MATCH OF
CLASS V SDN GENTAN 03 YEARS 2015/2016. Essay. The Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta. February, 2016.
This study aims to determine whetever the learning model Make A MAatch can
enhance the activity and results of students of class V SDN Gentan 03 in 2015/2016.
Subject of research that fifth grade teachers and students of class V SDN Gentan 03
with a number of 32 students. This research is class act. This study was conducted
during two cycles or four meetings. Collecting data through interviews, observation,
tes evaluation an documentation. As for the validity of the data using triangulation
and triangulation of data collection techniques. The results showed an increase
liveliness that is, dare to ask if it does not understand something on a pre-cycle

34,37% increase in the second cycle 75,78% , trying to find a variety of information
required in the pre-cycle increased 38,28% increase in the second cycle 82,03%,
express opinions on a pre-cycle 39,06% increased in the second cycle of 82,8% ,
taking the test/assignment at the pre-cycle 50% increase in the second cycle into
89,84%. Learning model of Make A Match also improve student learning outcomes,
as evidenced at the stage of pre-cycle, there were 13 students who pass the KKM or
40,62% and increase in the second cycle of 30 students who completed the KKM or
93,75%. Conclusion of the study the model of learning Make A Match can enhance
the activity and results of students of class V SDN Gentan 03 in 2015/2016.

Keywords :activity of learning, learning outcomes, science, Make A Match

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah S.W.T yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
dengan judul “Peningkatan keaktifan dan hasil belajar ipa melalui model

pembelajaran make a match pada siswa kelas V SDN Gentan 03 tahun 2015.2016”
dengan baik. Skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan untuk memenuhi sebagian
persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapatkan bimbingan dan arahan dari
berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih yang tulus
kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesai skripsi ini. Oleh karena
itu, dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, M.Pd., selaku ketua Program Studi PGSD
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu, saran,
dan pengarahan kepada peneliti dalam menyusun skripsi ini.
3. Ibu Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang
telah meluangkan waktu dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran,
pengetahuan dan bimbingan kepada peneliti dalam menyusun skripsi ini.
4. Bapak Drs. Suwarno, SH., M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, nasihat serta pengarahan kepada peneliti.
5. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat.

ix

6. Orang tua dan kakakku tercinta, yang telah memberikan dukungan, do’a,
motivasi, dan semangat baik material maupun non material.
7. Sahabat dan teman-teman kelas C PGSD angkatan 2012 atas dukungan,
kebersamaan dan keceriaannya selama ini.
8. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan karya
ilmiah ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu, mudah-mudahan
apa yang telah diberikan diberikan balasan dan pahala oleh ALLAH SWT.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunnan skripsi ini masih banyak
kekurangan. Maka dari itu, dengan segenap hati peneliti mengharapkan kritik dan
saran yang bersifat membangun untuk menjadi masukan dan sebagai tambahan
pengetahuan yang berguna bagi peneliti dimasa mendatang. Akhirnya, dengan segala
kerendahan hati peneliti berharap semoga kripsi ini dapat memberikan manfaat.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta,

Februari 2016

Peneliti

x

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................... iii
PENGESAHAN PENGUJI .................................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..............................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
ABSTRACT ......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................1
B. Perumusan Masalah ...............................................................................3
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................3
D. Manfaat Penelitian .................................................................................4
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN .......................5
A. Landasan Teori ........................................................................................5
1. Hakikat Keaktifan ..............................................................................5
a. Keaktifan .....................................................................................5
b. Indikator Keaktifan ......................................................................6
2. Hakikat Belajar ..................................................................................7
a. Pengertian Belajar........................................................................7
b. Prinsip Belajar .............................................................................8
c. Tujuan Belajar .............................................................................9
d. Jenis Belajar ................................................................................9
3.

Hasil Belajar ...................................................................................11

xi

a. Pengertian Hasil Belajar ...........................................................11
b. Macam-macam Hasil Belajar ...................................................12
c. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...............................13
4.

Hakikat IPA ....................................................................................13
a. Pengertian IPA .........................................................................13
b. Tujuan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ............................14

5.

Hakikat Model Pembelajaran ……...……………………………..15
a. Model Pembelajaran .……………………………………….. 15
b. Model Pembelajaran Make A Match ………...………………16

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................................18
C. Kerangka Berfikir ..................................................................................20
D. Hipotesis Tindakan ................................................................................21

BAB III METODE PENELITIAN.........................................................................22
A. Jenis dan Desain Penelitian ...............................................................22
B. Setting Penelitian ..............................................................................23
C. Subjek Penelitian...............................................................................23
D. Data dan Sumber Data ......................................................................24
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................24
F. Validitas Data ....................................................................................26
G. Teknik Analisis Data .........................................................................26
H. Prosedur Penelitian............................................................................27
I. Indikator Capaian Penelitian .............................................................31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................33
A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................33
1. Profil Sekolah SDN Gentan 03 .....................................................33
2. Visi, Misi SDN Gentan 03 ............................................................33
3. Data Tenaga Pendidik SDN Gentan 03 ........................................34
4. Keadaan Siswa SDN Gentan 03 ...................................................35
B. Kondisi Awal ....................................................................................35
C. Deskripsi Siklus I .............................................................................39
1. Perencanaan Tindakan ..................................................................39

xii

2. Pelaksanaan Tindakan ................................................................ 40
3. Observasi Tindakan ......................................................................46
4. Refleksi ........................................................................................54
D. Deskripsi Siklus II .............................................................................55
1. Perencanaan Tindakan ................................................................56
2. Pelaksanaan Siklus Kedua...........................................................56
3. Observasi Tindakan .....................................................................62
4.

Refleksi ......................................................................................70

E. Deskripsi Hasil penelitian .................................................................71
F. Pembahasan .......................................................................................74
G. Keterbatasan Penelitian .....................................................................79
BAB V PENUTUP .................................................................................................81
A. Simpulan ..............................................................................................81
B. Implikasi ...............................................................................................81
C. Saran .....................................................................................................82
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................83
LAMPIRAN ..........................................................................................................86

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel
Halaman
2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ............................................................... 19
3.1 Rincian Waktu Pelaksanaan ............................................................................. 23
3.2 Indikator Keberhasilan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA ................................ 32
4.1 Data Tenaga Kependidikan SDN Gentan 03 ................................................... 34
4.2 Data Siswa Kelas I-VI SDN Gentan 03 Tahun Pelajaran 2015/2016 .............. 35
4.3 Keaktifan Belajar pada Kondisi Awal (Pra Siklus).......................................... 36
4.4 Data Hasil Belajar Kondisi Awal (pra siklus) .................................................. 38
4.5 Keaktifan Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I ................................................. 47
4.6 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan I ................................................................... 48
4.7 Keaktifan Belajar Siklus I Pertemuan II .......................................................... 50
4.8 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II ................................................................... 51
4.9 Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus I ............................................................. 52
4.10 Hasil Belajar Siklus I ...................................................................................... 53
4.11 Keaktifan Belajar Siklus II Pertemuan I ......................................................... 63
4.12 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I................................................................. 64
4.13 Keaktifan Belajar Siklus II Pertemuan II ........................................................ 66
4.14 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II ............................................................... 67
4.15 Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus II ........................................................... 68
4.16 Hasil Belajar Siklus II .................................................................................... 69
4.17 Keaktifan Belajar Siswa dari Awal Hingga Akhir ......................................... 72
4.18 Hasil Belajar Siswa dari Awal Hingga Akhir ................................................ 73

xiv

DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berfikir............................................................................................. 21
3.1 Siklus Penelitian ............................................................................................... 28
4.1 Peningkatan Keaktifan Belajar .......................................................................... 72
4.2 Peningkatan Hasil Belajar ................................................................................ 74

xv

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran

Halaman

1.

Daftar Nama Siswa Kelas V SDN Gentan 03 .....................................................86

2.

Hasil Wawancara Dengan Guru (Pra Siklus) ......................................................87

3.

Hasil Wawancara Dengan Siswa (Pra Siklus) ....................................................89

4.

Catatan Lapangan Pra Siklus ..............................................................................91

5.

Tindak Mengajar Pra Siklus................................................................................92

6.

Lembar Pengamatan Keaktifan Pra Siklus .........................................................96

7.

Hasil Belajar Kondisi Awal (Pra Siklus) ......................................................... 100

8.

RPP Siklus I (Pertemuan I dan II) .................................................................... 101

9.

Tindak Mengajar Siklus I Pertemuan I ............................................................ 118

10. Lembar Pengamatan Keaktifan Siklus I Pertemuan I ...................................... 122
11. Hasil Belajar Siklus I Pertemuan I ................................................................... 126
12. Tindak Mengajar Siklus I Pertemuan II ........................................................... 127
13. Lembar Pengamatan Keaktifan Siklus I Pertemuan II ..................................... 131
14. Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II ................................................................. 135
15. RPP Siklus II (Pertemuan 3 dan 4) .................................................................. 136
16. Tindak Mengajar Siklus II Pertemuan I ........................................................... 155
17. Lembar Pengamatan Keaktifan Siklus II Pertemuan I ..................................... 129
18. Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I ................................................................. 163
19. Tindak Mengajar Siklus II Pertemuan II ......................................................... 164
20. Lembar Pengamatan Keaktifan Siklus II Pertemuan II ................................... 168
21. Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II ................................................................ 172
22. Materi pengajaran Gaya ................................................................................... 173
23. Dokumentasi ................................................................................................... 178
24. Surat Mohon Izin Riset .................................................................................... 187
25. Surat Keterangan Penelitian ............................................................................. 189

xvi