MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN

  MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGRI KESONGOII KEC.TUNTANG KAB.SEMARANG TAHUN AJARAN 2014/2015 Skripsi untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh WULAN PRATIWI 292011016

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN

  MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGRI KESONGOII KEC.TUNTANG KAB.SEMARANG TAHUN AJARAN 2014/2015 Skripsi untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh WULAN PRATIWI 292011016

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

  

ABSTRAK

Pratiwi, Wulan. 2015. Pengaruh penggunaan Metode Pembelajaran Make

  A Match Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD

  Negeri Kesongo 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi. Program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  Kata Kunci: Model Make A Match, Hasil Belajar IPA

  Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Make A

  

Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Kesongo 2

  Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi experimen

  

dengan design Pretest-Postest Control Desingn. Objek penelitian adalah

siswa kelas 4 SD Negeri Kesongo 02. Tehnik penelitian ini dengan

menggunakn statistik deskriptif dengan menggunakan taraf signifikansi 5

% (α = 0,05).

  Hasil Penelitian, diperoleh hasil belajar pada kelas eksperimen

  

90,02dan dan kelas kontrol 72,48 dengan uji ANOVA menunjukkan taraf

signifikansi 0,001 < 0,05 maka ditolak dan diterima. Maka dapat

  disimpulkan model Make A Match memberi pengaruh yang positif dan terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Kesongo 2 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang.

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

  MOTTO:

  Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen

   bersama untuk menyelesaikannya.

  Perjuangan adalah awal dari kesuksesan namun halangan dan

   rintangan kunci kesabaran.

  Hiduplah seakan-akan kamu akan mati esok hari dan belajarlah

   seakan-akan kamu akan hidup selamanya.

  PERSEMBAHAN:

  Degan ketulusan hati, karya ini kupersembahkan untuk:

  1. Allah SWT selalu memberikan kemudahan dan kelancaran dalam penulisan skripsi.

  2. Keluarga tercinta Bapak, Ibu dan Adik yang menyayangiku, dengan segala kasih sayang, bimbingan, dorongan, semangat, motivasi dan doa yang selalu dipanjatkan.

  3. Sahabat-sahabatku yang telah memberikan motivasi dan semangat.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia-Nya sehinggga penulis dapat menyelesaikan pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di Universitas Kristen Satya Wacana sampai terselesaikan penulisan skripsi ini. Adapun judul skripsi ini yaitu “Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Make

  

A Match Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri

  Kesongo 2 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015”.

  Penulis menyadari bahwa tanpa dukungan dari berbagai pihak, penulis tidak dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan dukungan berupa bimbingan, bantuan, dan kerjasama semua pihak terutama kepada:

  1. Bapak Prof. Pdt. John A. Titaley, Th. D, selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga yang telah menerima saya sebagai mahasiswa UKSW.

  2. Ibu Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di FKIP.

  3. Bapak Herry Sanoto, S.Si., M.Pd, selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.

  4. Bapak Herry Sanoto. S.Si, M.Pd, selaku wali studi yang selalu memberi motivasi.

  5. Drs. Tritjahjo Danny S.,M.Si., SE, M.Pd, selaku pembimbing. Terima kasih untuk waktu dan kebaikan yang telah bapak berikan pada saat bimbingan, serta ilmu dan doa yang bapak berikan pada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

  6. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membimbing dan memberikan pengajaran berharga selama menempuh pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW Salatiga.

  7. Ibu Tri Wahyuningsih, S. Pd.SD selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kesongo 2 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang, yang telah berkenan memberi ijin untuk melakukan penelitian.

  8. Bpk M. Sulkhn, S. Pd selaku guru kelas 4 SD Negeri Kesongo 2 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian ini.

  9. Seluruh Bapak/Ibu guru, staff kariyawan, dan adik-adik kelas 4SD Negeri Kesongo 2 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang, yang telah berkenan membantu penulis dalam pengambilan data penelitian.

  10. Santang Marunto, Ayah tercinta yang selalu mendoaakan aku.

  11. Keluarga besarku terima kasih atas kasih sayang, bimbingan, dorongan, semangat, dan doa yang selalu dipanjatkan.

  12. Teman-teman RS11A Reguler S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2011 atas kebersamaannya selama ini.

  13. Prakoso A.B yang selalu memberi semangat, motivasi dan mengajak bermain diselah-selah kejenuhan mengerjakan skripsi.

  14. Sahabatku Serlina, Tiwi, Tri, Maya, Novia, Iga, yang sudah memberikan semangat dan dukungan.

  15. Teman-teman Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) angkatan 2011 khususnya, terima kasih untuk kebersamaannya.

  16. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu.

  Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat di masa yang akan datang dan dapat memberi pengetahuan baru kepada pembaca. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Demikan skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.

  Salatiga, 28 Mei 2015 Penulis

  Wulan Pratiwi

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

ABSTRAK ........................................................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. iii

PERNYATAAN ............................................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... v

KATA PENGANTAR ...................................................................................... vi

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

  BAB I PENDAHULUAN

  1.1. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

  1.2. Identifikasi Masalah .............................................................................. 4

  1.3. Rumusan Masalah ................................................................................. 4

  1.4. Tujuan Penelitian .................................................................................. 4

  1.5. Manfaat Penelitian................................................................................. 4

  BAB II KAJIAN PUSTAKA

  2.1. Hasil Belajar ......................................................................................... 6

  2.1.1. Pengertian Hasil Belajar ............................................................. 6

  2.1.2. Jenis-jenis Hasil Belajar .............................................................. 7

  2.1.3. Faktor-faktor Hasil Belajar ........................................................ 7

  2.1.4. Hakekat Belajar .......................................................................... 8

  2.2.Kajian Hasil yang Relevan .................................................................... 8

  2.2.1. Hakekat Metode Pembelajaran Make A Match ............................ 8

  2.2.2 Langkah-Langkah Metode Make A Match ................................... 9

  2.2.3 Tujuan Metode Pembelajaran Make A Match .............................. 10

  2.2.4 Kelebihan dan Kekurangan Metode Pembelajaran Make A Match 10

  2.3. Metode ceramah ................................................................................... 11

  2.3.1. Pengertian Metode Ceramah ...................................................... 11

  2.3.2 Keunggulan dan Kelemahan Metode Ceramah ........................... 12

  2.4.Ilmu Pengetahuan Alam ......................................................................... 13

  2.4.1. Hakekat Ilmu Pengetahuan Alam ............................................... 14

  2.4.2. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam ........................................... 15

  2.4.3. Tujuan Pembelajaran IPA .......................................................... 16

  2.5.Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 17

  2.6.Krangka Berfikir .................................................................................... 18

  2.7.Hipotesa ................................................................................................. 19

  BAB III METODE PENELITIAN

  3.1. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................... 20

  3.1.1. Jenis Penelitian ........................................................................... 20

  3.1.2. Desain Penelitian ........................................................................ 20

  3.2.Populasi dan Sampel ............................................................................. 21

  3.2.1. Populasi ..................................................................................... 21

  3.2.2. Sampel ........................................................................................ 21

  3.3.Variabel dan Definisi Operasional ......................................................... 22

  3.3.1. Variabel Independen (X) ............................................................. 22

  3.3.2. Variabel Dependen (Y) .............................................................. 22

  3.3.3. Definisi Oprasional ..................................................................... 22

  3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................ 22

  3.4.1. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 22

  3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 23

  3.5. Tahap Analisis Data .............................................................................. 27

  3.5.1. Uji Validitas Instrumen ............................................................... 27

  3.5.2. Reliabilitas .................................................................................. 28

  3.5.3. Uji Homogenitas ......................................................................... 29

  3.5.4. Analisis Taraf kesukaran Item Instrumen ................................... 30

  3.5.5 Uji Hipotesis Data ...................................................................... 31

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian .................................................... 33

  4.2. Pelaksanaan penelitian ....................................................................... 33

  4.3. Analisis Data ........................................................................................ 34

  4.3.1. Data Hasil Belajar kelas Eksperimen dan Kontrol ..................... 34

  4.4. Analisis Regresi ................................................................................... 35

  4.4.1. Uji Regresi Linier Sederhaa ....................................................... 35

  4.4.2. Uji Hipotesis ............................................................................. 35

  4.5. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 36

  BAB V PENUTUP

  5.1. Kesimpulan ........................................................................................... 41

  5.2. Saran .................................................................................................... 41

  

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 43

LAMPIRAN .................................................................................................... 44

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir .............................................................. 18

  

DAFTAR TABEL