UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH SISWA KELAS 3 SD NEGERI TENGARAN KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014 2015

  

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DAN HASIL

BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE

A MATCH SISWA KELAS 3 SD NEGERI TENGARAN

KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN

2014 / 2015

  

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

  

Garina Cahyaning Tyas

292011082

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  

ABSTRAK

  Tyas, Garina Cahyaning. 2015. Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa dan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Make a Match Siswa Kelas 3 SD Negeri Tengaran Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014 / 2015. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Drs. Philipus Pirenomulyo, M.A.

  Kata Kunci: Keaktifan Siswa, Hasil Belajar IPA, Make a Match.

  Keberhasilan siswa tidak terlepas dari peranan guru dalam proses pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas. Dominasi guru dalam pembelajaran

  IPA menyebabkan siswa terlibat secara pasif, sehingga ketercapaian kompetensi siswa belum optimal, akibatnya hasil belajar IPA siswa menjadi rendah. Berdasarkan hal tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tindakan kelas melalui model pembelajaran Make a Match dalam pembelajaran IPA di kelas 3 SD Negeri Tengaran.

  Permasalahan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah bagaimana meningkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar IPA siswa kelas 3 SD Negeri Tengaran Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2014 / 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan keaktifan siswa dan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran Make A

  

Match di kelas 3 SD Negeri Tengaran Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang

semester II tahun pelajaran 2014 / 2015.

  Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah SD Negeri Tengaran Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang. Kelas yang digunakan sebagai penelitian adalah kelas 3 dengan jumlah 47 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditentukan yaitu 70.

  Hasil penelitian keaktifan siswa terus mengalami peningkatan di setiap siklusnya. Hasil penelitian ketuntasan hasil belajar pada Pra Siklus dari 47 siswa terdapat 30 siswa yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditentukan yaitu 70 dengan persentase 63,83 % dan hanya 17 siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) dengan persentase 36,17 %. Pada Siklus 1 jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 31 siswa dari 47 siswa atau 65,96 %. Pada Siklus 2 jumlah siswa yang tuntas menjadi 47 siswa dari 47 siswa atau tuntas seluruhnya dengan persentase 100 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Make a Match dapat meningkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar IPA siswa kelas 3 SD Negeri Tengaran Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.

  Motto

   Kebenaran adalah yang utama. 

  If you can dream it, you can do it. (jika kamu bisa memimpikannya, kamu juga bisa melakukannya)  cara untuk meraihnya. 

  Learn from the past, live for today, and plan for tomorrow. (belajar dari masa lalu, hidup untuk sekarang, dan berencana untuk esok hari)

  Persembahan

  Skripsi ini penulis persembahkan kepada: 

  Kedua orang tuaku, ibu dan bapak tercinta atas pengertian dan dukungannya.  Kakak dan adikku tersayang.  Teman-teman dan sahabatku tersayang.

  Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya

  Peningkatan Keaktifan Siswa dan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran

  

Make a Match Siswa Kelas 3 SD Negeri Tengaran Kecamatan Tengaran

  untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  Selama melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dan penyusunan skripsi ini, banyak sekali bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima. Oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1.

  Pdt. Prof. Dr. John A. Titaley, Th.D, selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin bagi pelaksanaan penelitian.

  3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si selaku wali studi yang telah memberikan dorongan dalam menyusun skripsi ini.

  5. Drs. Philipus Pirenomulyo, M.A selaku dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran guna membimbing dan mengarahkan penulis.

  6. Stefanus C. R., S.Pd., MS.Ed selaku penguji skripsi yang telah menbantu dalam penyempurnaan skripsi ini.

  7. Sarsono, S.Pd, selaku Kepala SD Negeri Tengaran Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang yang telah memberikan izin pada penulis untuk melakukan penelitian ini.

  8. Kedua orang tua saya yang selalu memberikan motivasi untuk dapat menyelesaikan skripsi tepat waktu.

  9. Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi.

  10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu demi kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.

  Akhir kata semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua, Amin.

  Salatiga, 2015 Penulis

  DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i ABSTRAK ...................................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... v KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi DAFTAR ISI ................................................................................................... viii DAFTAR TABEL ........................................................................................... x DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xii

  BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

  1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

  1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................... 3

  1.3 Rumusan Masalah .................................................................................. 3

  1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................... 3

  1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................. 4

  BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 5

  2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 5

  2.1.1 Penelitian Tindakan Kelas ........................................................... 5

  2.1.2 Model Pembelajaran Make A Match ........................................... 7

  2.1.3 Keaktifan Belajar ......................................................................... 10

  2.1.4 Hasil Belajar ................................................................................ 13

  2.1.5 Ilmu Pengetahuan Alam .............................................................. 16

  2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................... 17

  2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................. 18

  2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................................ 19

  BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 20

  3.1 Setting dan Subjek Penelitian ................................................................ 20

  3.2 Variabel Penelitian ................................................................................. 20

  3.3 Rencana Tindakan ................................................................................. 20

  3.4 Teknik dan Alat Pengumpulan Data ...................................................... 25

  3.5 Indikator Keberhasilan ........................................................................... 26

  3.6 Teknik Analisis Data ............................................................................. 27

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 28

  4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ..................................................... 28

  4.2 Deskripsi Kondisi Pra Siklus ................................................................. 29

  4.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I .............................................................. 32

  4.4 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ............................................................. 43

  4.5 Pembahasan ........................................................................................... 51

  BAB V PENUTUP .......................................................................................... 55

  5.1 Simpulan ................................................................................................ 55

  5.2 Saran ...................................................................................................... 55 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 57 LAMPIRAN .................................................................................................... 59

  DAFTAR TABEL

  4.1 Rekapitulasi Hasil Belajar Pra Siklus ......................................................... 30

  4.2 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I .................................................. 36

  4.3 Rekapitulasi Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I ............................................ 40

  4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II ................................................. 46

  4.5 Rekapitulasi Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II .......................................... 49

  4.6 Rekapitulasi Pengamatan Keaktifan Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ..... 52

  4.7 Distribusi Hasil Belajar IPA Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ...... 53

  4.8 Rekapitulasi Hasil Belajar IPA Siswa Pra Siklus ke Siklus II .................... 54

  

DAFTAR GAMBAR