peningkatan kreativitas menggambar desain batik dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri pada siswa kelas viii e smp negeri 1 kedungjati semester genap tahun pelajaran 2014/2015.
PENINGKATAN KREATIVITAS MENGGAMBAR DESAIN BATIK
DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1 KEDUNGJATI
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Oleh:
HARNO
X3213010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Oktober 2015
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Harno
NIM
: X.3213010
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan / Pendidikan Seni Rupa
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul: ”PENINGKATAN KREATIVITAS
MENGGAMBAR DESAIN BATIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1
KEDUNGJATI SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014/2015” ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 29 Oktober 2015
Yang membuat pernyataan
Harno
ii
PENINGKATAN KREATIVITAS MENGGAMBAR DESAIN BATIK
DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1 KEDUNGJATI
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
Oleh:
HARNO
X 3213010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
Oktober 2015
iii
iv
v
ABSTRAK
Harno. PENINGKATAN KREATIVITAS MENGGAMBAR DESAIN BATIK
DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA
SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1 KEDUNGJATI SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam
menggambar desain batik pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Kedungjati
Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2014/2015 dengan menggunakan model
pembelajaran inkuiri.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilakukan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII E SMP
Negeri 1 Kedungjati Kabupaten Grobogan yang berjumlah 31 siswa. Penelitian ini
dilakukan pada bulan Maret sampai dengan Juni 2015. Teknik pengumpulan data
adalah dengan tes, wawancara, pengamatan atau observasi, cacatan lapangan dan
dokumen. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif dan
analisis data kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model
pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam menggambar
desain batik pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Kedungjati Grobogan. Siklus I
diterapkannya model pembelajaran inkuiri, prosentase penemuan sumber ide
meningkat menjadi 61,3%, inovasi bentuk 67,7%, komposisi menjadi 64% dan
penggunaan warna 61,3%. Siklus II kreativitas siswa meningkat pada penemuan
ide 87,09%, Inovasi bentuk 90,3%, komposisi 87,09%, dan penggunaan warna
83,8 %.
Hasil tindakan tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
inkuiri dapat meningkatkan kreativitas dalam menggambar desain batik pada
siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Kedungjati Grobogan tahun pelajaran
2014/2015.
Kata kunci : kreativitas, menggambar desain batik, inkuiri
vi
ABSTRACT
Harno. THE IMPROVEMENT OF CREATIVITY DRAWING BATIK DESIGN
BY USING INQUIRY LEARNING MODEL AT EIGHTH- E GRADE
STUDENTS OF SMP NEGERI 1 KEDUNGJATI EVEN SEMESTER IN
2014/2015 ACADEMIC YEAR. Thesis. Surakarta Teacher Training and
Education Faculty, Sebelas Maret University. Oktober 2015.
The purpose of this research is the improvement of creativity drawing
batik design by using inquiry learning model at eighth- E grade students of SMP
Negeri 1 Kedungjati even semester in 2014/2015 academic year.
The research is classroom action research. This research has done in 2
(two cycles), each cycles consist of planning, action implementation, observation
and reflection. The subject of this research is eighth-E grade students of SMP
Negeri 1 Kedungjati Grobogan regency which consist of 31 (thirty one) students.
This research has done in March until June 2015. The technique of data collecting
which has done in this research are test, interview, observation, field note and
documentation. The technique of data analysis which has used are qualitative and
quantitative analysis techniques.
The result of the research showed that by using inquiry learning model
can improve students creativity in drawing batik design at eighth- E grade
students of SMP Negeri 1 Kedungjati even semester in 2014/2015 academic year.
In the first cycle when inquiry leraning model is applied, percentage in finding
idea source increase to be 61,3 %, shape innovation 67,7%, composition to be
64% and colour usage 61,3%. In the second cycle students creativity increase in
finding idea 87,09%, shape innovation 90,3%, composition 87,09%, and colour
usage 83,8 %.
Key word: Creativity, drawing batik design, inquiry
vii
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila telah engkau
telah selesai (dari suatu urusan) tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).
Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”
(QS. Asy-syarh)
Aku meyakini kekuatan ilmu pengetahuan, aku yakin pula kekuatan hasil
kebudayaan, namun aku jauh lebih yakin akan kekuatan buah pendidikan.
(Penulis)
Dibalik susah itu ada bahagia, dibalik kelebihan itu ada kekurangan dan dibalik
kemulusan itu ada kecacatan.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
“ Istri dan semua keluarga”
Terima kasih atas segala doa yang selalu dipanjatkan untukku, atas kasih dan
sayang kepadaku. Semoga dapat membangkitkan semangatku untuk melangkah
selanjutnya.
“Teman-teman Mahasiswa Seni Rupa PPKHB -13”
Terima kasih atas kerjasamanya saling membantu selama menempuh perkuliahan
di UNS.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur bagi Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang, yang telah memberi rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “ PENINGKATAN KREATIVITAS
MENGGAMBAR DESAIN BATIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI
1 KEDUNGJATI SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014/2015”.
Skripsi
ini disusun untuk
memenuhi sebagian dari
persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis
menyadari bahwa dalam menyelesaikan skipsi ini tidak lepas dari dukungan serta
bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Dekan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. sebagai Kepala Program Studi Pendidikan Seni
Rupa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret
Surakarta.
3. Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si. selaku pembimbing I yang telah banyak
memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam menyusun skipsi.
4. Nanang Yulianto,S.Pd. M.Ds. selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dengan sabar kepada penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
5. Markain, S.Pd. selaku kepala SMP Negeri 1 Kedungjati Grobogan, yang telah
memberikan ijin, sehingga penulis dapat melakukan penelitian tindakan kelas
(PTK) ini.
x
6. Istri Penulis yang telah banyak memberikan semangat dalam menyusun skripsi
ini.
7. Teman-teman mahasiswa Seni Rupa PPKHB angkatan tahun 2013.
8. Siswa SMP Negeri 1 Kedungjati Grobogan yang telah berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini.
9.
Semua pihak yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi ini yang
tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan
manfaat bagi
penulis khususnya dan bagi pembaca serta pihak-pihak lain pada umumnya.
Surakarta,
Oktober 2015
Penulis,
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN...................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................
v
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK ...........................................................................
viii
HALAMAN ABSTRACT ........................................................................
ix
KATA PENGANTAR .............................................................................
x
DAFTAR ISI .............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Perumusan Masalah .................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................
7
A. Kajian Teori .............................................................................
7
1. Makna Kreativitas .............................................................
7
2. Menggambar ......................................................................
9
3. Batik ..................................................................................
11
4. Desain Batik ......................................................................
12
5. Pembelajaran .....................................................................
14
6. Model Pembelajaran Inkuiri ..............................................
15
xii
B. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................
18
C. Kerangka Berpikir ...................................................................
20
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................
22
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
22
B. Subjek Penelitian ...................................................................
23
C. Data dan Sumber Data ............................................................
24
D. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
24
E. Keabsahan Data ......................................................................
26
F. Analisis Data ..........................................................................
27
G. Prosedur Penelitian ................................................................
27
H. Indikator Capaian Penelitian ..................................................
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN TINDAKAN .................................
34
A. Deskripsi Pratindakan .............................................................
34
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ....................................
42
1. Deskripsi Siklus I ..............................................................
42
a. Perencanaan Tindakan I ..............................................
42
b. Pelaksanaan Tindakan I ...............................................
42
c. Observasi I ...................................................................
45
d. Refleksi I .....................................................................
53
2. Deskripsi Siklus II .............................................................
53
a. Perencanaan Tindakan II .. ..........................................
54
b. Pelaksanaan Tindakan II .............................................
54
c. Observasi II .................................................................
56
d. Refleksi II ...................................................................
63
C. Perbandingan Hasil Tindakan antar Siklus .............................
63
D. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................
65
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...................................
67
A. Simpulan .................................................................................
67
B. Implikasi .................................................................................
68
C. Saran .......................................................................................
68
xiii
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
70
LAMPIRAN .............................................................................................
72
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1
Contoh Gambar Desain Batik ...............................................
3
Tabel 2.1
Tahap Pembelajaran Inkuiri....................................................
14
Tabel 3.1
Jadwal Penelitian ...................................................................
20
Tabel 4.1
Peningkatan Kreativitas Siswa dalam Menggambar Desain
Batik dari Pratindakan sampai Siklus II..................................
xv
57
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1
Contoh Gambar yang Belum Tuntas ................................
3
Gambar 2.1
Contoh Gambar Desain Batik ............................................
13
Gambar 2.2
Kerangka Berfikir ...............................................................
21
Gambar 3.1
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ..................................
28
Gambar 4. 1 Denah Lokasi Penelitian .....................................................
34
Gambar 4.2
SMP Negeri 1 Kedungjati Tampak Depan .........................
35
Gambar 4.3
Denah SMP Negeri 1 Kedungjati ......................................
36
Gambar 4.4
Kegiatan Guru pada Pratindakan ........................................
38
Gambar 4.5
Kondisi Awal Siswa Menggambar Desain Batik ...............
38
Gambar 4.6
Karya Siswa yang Belum Tuntas .......................................
40
Gambar 4.7
Grafik Kondisi Awal Pratindakan ......................................
41
Gambar 4.8
Siswa Mencocokkan Bentuk Gambar dengan Tanaman
Gambar 4.9
Sekitar ................................................................................
44
Siswa Mengumpulkan Sumber Ide .....................................
44
Gambar 4.10 Siswa Mempresentasikan Hasil Karya .............................
45
Gambar 4.11 Karya Kristi Natalia ...........................................................
46
Gambar 4.12 Karya Andi Liani ...............................................................
47
Gambar 4.13 Karya Choryatul Jannah ....................................................
48
Gambar 4.14 Karya Mamta Ayu Putri .. .................................................
49
Gambar 4.15 Karya Rizal Wicaksono ......................................................
50
Gambar 4.16 Karya Yuni Dwi Rahmawati ..............................................
51
Gambar 4.17 Grafik Prosentase Ketuntasan Menggambar ......................
52
Gambar 4.18 Guru Menyampaikan Materi ..............................................
55
Gambar 4.19 Karya Rizal Wicaksono ......................................................
57
Gambar 4.20 Karya Ismawati ...................................................................
58
Gambar 4.21 Karya Ayu Fitriani ..............................................................
59
Gambar 4.22 Karya Slamet Indrianto ......................................................
60
Gambar 4.23 Karya Yunia Dwi Rahmawati ............................................
61
xvi
Gambar 4.24 Grafik Prosentase Ketuntasan Siklus II ..............................
62
Gambar 4.25 Karya Rizal Wicaksono dari Pratindakan sampai Siklus II
63
Gambar 4.26 Karya Kristi Natalia dar Pratindakan sampai Siklus II ......
64
xvii
DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1 KEDUNGJATI
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Oleh:
HARNO
X3213010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Oktober 2015
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Harno
NIM
: X.3213010
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan / Pendidikan Seni Rupa
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul: ”PENINGKATAN KREATIVITAS
MENGGAMBAR DESAIN BATIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1
KEDUNGJATI SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014/2015” ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 29 Oktober 2015
Yang membuat pernyataan
Harno
ii
PENINGKATAN KREATIVITAS MENGGAMBAR DESAIN BATIK
DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1 KEDUNGJATI
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
Oleh:
HARNO
X 3213010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
Oktober 2015
iii
iv
v
ABSTRAK
Harno. PENINGKATAN KREATIVITAS MENGGAMBAR DESAIN BATIK
DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA
SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1 KEDUNGJATI SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam
menggambar desain batik pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Kedungjati
Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2014/2015 dengan menggunakan model
pembelajaran inkuiri.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilakukan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII E SMP
Negeri 1 Kedungjati Kabupaten Grobogan yang berjumlah 31 siswa. Penelitian ini
dilakukan pada bulan Maret sampai dengan Juni 2015. Teknik pengumpulan data
adalah dengan tes, wawancara, pengamatan atau observasi, cacatan lapangan dan
dokumen. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif dan
analisis data kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model
pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam menggambar
desain batik pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Kedungjati Grobogan. Siklus I
diterapkannya model pembelajaran inkuiri, prosentase penemuan sumber ide
meningkat menjadi 61,3%, inovasi bentuk 67,7%, komposisi menjadi 64% dan
penggunaan warna 61,3%. Siklus II kreativitas siswa meningkat pada penemuan
ide 87,09%, Inovasi bentuk 90,3%, komposisi 87,09%, dan penggunaan warna
83,8 %.
Hasil tindakan tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
inkuiri dapat meningkatkan kreativitas dalam menggambar desain batik pada
siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Kedungjati Grobogan tahun pelajaran
2014/2015.
Kata kunci : kreativitas, menggambar desain batik, inkuiri
vi
ABSTRACT
Harno. THE IMPROVEMENT OF CREATIVITY DRAWING BATIK DESIGN
BY USING INQUIRY LEARNING MODEL AT EIGHTH- E GRADE
STUDENTS OF SMP NEGERI 1 KEDUNGJATI EVEN SEMESTER IN
2014/2015 ACADEMIC YEAR. Thesis. Surakarta Teacher Training and
Education Faculty, Sebelas Maret University. Oktober 2015.
The purpose of this research is the improvement of creativity drawing
batik design by using inquiry learning model at eighth- E grade students of SMP
Negeri 1 Kedungjati even semester in 2014/2015 academic year.
The research is classroom action research. This research has done in 2
(two cycles), each cycles consist of planning, action implementation, observation
and reflection. The subject of this research is eighth-E grade students of SMP
Negeri 1 Kedungjati Grobogan regency which consist of 31 (thirty one) students.
This research has done in March until June 2015. The technique of data collecting
which has done in this research are test, interview, observation, field note and
documentation. The technique of data analysis which has used are qualitative and
quantitative analysis techniques.
The result of the research showed that by using inquiry learning model
can improve students creativity in drawing batik design at eighth- E grade
students of SMP Negeri 1 Kedungjati even semester in 2014/2015 academic year.
In the first cycle when inquiry leraning model is applied, percentage in finding
idea source increase to be 61,3 %, shape innovation 67,7%, composition to be
64% and colour usage 61,3%. In the second cycle students creativity increase in
finding idea 87,09%, shape innovation 90,3%, composition 87,09%, and colour
usage 83,8 %.
Key word: Creativity, drawing batik design, inquiry
vii
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila telah engkau
telah selesai (dari suatu urusan) tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).
Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”
(QS. Asy-syarh)
Aku meyakini kekuatan ilmu pengetahuan, aku yakin pula kekuatan hasil
kebudayaan, namun aku jauh lebih yakin akan kekuatan buah pendidikan.
(Penulis)
Dibalik susah itu ada bahagia, dibalik kelebihan itu ada kekurangan dan dibalik
kemulusan itu ada kecacatan.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
“ Istri dan semua keluarga”
Terima kasih atas segala doa yang selalu dipanjatkan untukku, atas kasih dan
sayang kepadaku. Semoga dapat membangkitkan semangatku untuk melangkah
selanjutnya.
“Teman-teman Mahasiswa Seni Rupa PPKHB -13”
Terima kasih atas kerjasamanya saling membantu selama menempuh perkuliahan
di UNS.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur bagi Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang, yang telah memberi rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “ PENINGKATAN KREATIVITAS
MENGGAMBAR DESAIN BATIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI
1 KEDUNGJATI SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014/2015”.
Skripsi
ini disusun untuk
memenuhi sebagian dari
persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis
menyadari bahwa dalam menyelesaikan skipsi ini tidak lepas dari dukungan serta
bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Dekan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. sebagai Kepala Program Studi Pendidikan Seni
Rupa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret
Surakarta.
3. Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si. selaku pembimbing I yang telah banyak
memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam menyusun skipsi.
4. Nanang Yulianto,S.Pd. M.Ds. selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dengan sabar kepada penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
5. Markain, S.Pd. selaku kepala SMP Negeri 1 Kedungjati Grobogan, yang telah
memberikan ijin, sehingga penulis dapat melakukan penelitian tindakan kelas
(PTK) ini.
x
6. Istri Penulis yang telah banyak memberikan semangat dalam menyusun skripsi
ini.
7. Teman-teman mahasiswa Seni Rupa PPKHB angkatan tahun 2013.
8. Siswa SMP Negeri 1 Kedungjati Grobogan yang telah berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini.
9.
Semua pihak yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi ini yang
tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan
manfaat bagi
penulis khususnya dan bagi pembaca serta pihak-pihak lain pada umumnya.
Surakarta,
Oktober 2015
Penulis,
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN...................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................
v
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK ...........................................................................
viii
HALAMAN ABSTRACT ........................................................................
ix
KATA PENGANTAR .............................................................................
x
DAFTAR ISI .............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Perumusan Masalah .................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................
7
A. Kajian Teori .............................................................................
7
1. Makna Kreativitas .............................................................
7
2. Menggambar ......................................................................
9
3. Batik ..................................................................................
11
4. Desain Batik ......................................................................
12
5. Pembelajaran .....................................................................
14
6. Model Pembelajaran Inkuiri ..............................................
15
xii
B. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................
18
C. Kerangka Berpikir ...................................................................
20
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................
22
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
22
B. Subjek Penelitian ...................................................................
23
C. Data dan Sumber Data ............................................................
24
D. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
24
E. Keabsahan Data ......................................................................
26
F. Analisis Data ..........................................................................
27
G. Prosedur Penelitian ................................................................
27
H. Indikator Capaian Penelitian ..................................................
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN TINDAKAN .................................
34
A. Deskripsi Pratindakan .............................................................
34
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ....................................
42
1. Deskripsi Siklus I ..............................................................
42
a. Perencanaan Tindakan I ..............................................
42
b. Pelaksanaan Tindakan I ...............................................
42
c. Observasi I ...................................................................
45
d. Refleksi I .....................................................................
53
2. Deskripsi Siklus II .............................................................
53
a. Perencanaan Tindakan II .. ..........................................
54
b. Pelaksanaan Tindakan II .............................................
54
c. Observasi II .................................................................
56
d. Refleksi II ...................................................................
63
C. Perbandingan Hasil Tindakan antar Siklus .............................
63
D. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................
65
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...................................
67
A. Simpulan .................................................................................
67
B. Implikasi .................................................................................
68
C. Saran .......................................................................................
68
xiii
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
70
LAMPIRAN .............................................................................................
72
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1
Contoh Gambar Desain Batik ...............................................
3
Tabel 2.1
Tahap Pembelajaran Inkuiri....................................................
14
Tabel 3.1
Jadwal Penelitian ...................................................................
20
Tabel 4.1
Peningkatan Kreativitas Siswa dalam Menggambar Desain
Batik dari Pratindakan sampai Siklus II..................................
xv
57
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1
Contoh Gambar yang Belum Tuntas ................................
3
Gambar 2.1
Contoh Gambar Desain Batik ............................................
13
Gambar 2.2
Kerangka Berfikir ...............................................................
21
Gambar 3.1
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ..................................
28
Gambar 4. 1 Denah Lokasi Penelitian .....................................................
34
Gambar 4.2
SMP Negeri 1 Kedungjati Tampak Depan .........................
35
Gambar 4.3
Denah SMP Negeri 1 Kedungjati ......................................
36
Gambar 4.4
Kegiatan Guru pada Pratindakan ........................................
38
Gambar 4.5
Kondisi Awal Siswa Menggambar Desain Batik ...............
38
Gambar 4.6
Karya Siswa yang Belum Tuntas .......................................
40
Gambar 4.7
Grafik Kondisi Awal Pratindakan ......................................
41
Gambar 4.8
Siswa Mencocokkan Bentuk Gambar dengan Tanaman
Gambar 4.9
Sekitar ................................................................................
44
Siswa Mengumpulkan Sumber Ide .....................................
44
Gambar 4.10 Siswa Mempresentasikan Hasil Karya .............................
45
Gambar 4.11 Karya Kristi Natalia ...........................................................
46
Gambar 4.12 Karya Andi Liani ...............................................................
47
Gambar 4.13 Karya Choryatul Jannah ....................................................
48
Gambar 4.14 Karya Mamta Ayu Putri .. .................................................
49
Gambar 4.15 Karya Rizal Wicaksono ......................................................
50
Gambar 4.16 Karya Yuni Dwi Rahmawati ..............................................
51
Gambar 4.17 Grafik Prosentase Ketuntasan Menggambar ......................
52
Gambar 4.18 Guru Menyampaikan Materi ..............................................
55
Gambar 4.19 Karya Rizal Wicaksono ......................................................
57
Gambar 4.20 Karya Ismawati ...................................................................
58
Gambar 4.21 Karya Ayu Fitriani ..............................................................
59
Gambar 4.22 Karya Slamet Indrianto ......................................................
60
Gambar 4.23 Karya Yunia Dwi Rahmawati ............................................
61
xvi
Gambar 4.24 Grafik Prosentase Ketuntasan Siklus II ..............................
62
Gambar 4.25 Karya Rizal Wicaksono dari Pratindakan sampai Siklus II
63
Gambar 4.26 Karya Kristi Natalia dar Pratindakan sampai Siklus II ......
64
xvii