Perangkat Pembelajaran Tematik Kelas 1 & 2 SD Terbaru 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

..........................
Bahasa Inggris
I/1
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam
konteks kelas
Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan
lantang
2 x 35 menit


Kompetensi Dasar

:

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran

:- Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang.
( NK. Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya
untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang
dipelajarinya, dilihat, dan didengar. )
- Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan
bahasa Inggris yang benar. ( NK, Gemar membaca : Kebiasaan
menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang
memberikan kebajikan bagi dirinya),

Karakter siswa


:

Materi Ajar

:

Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,
Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi. dan Gemar
membaca.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani
mengambil resiko, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
Kosakata
Kosakata (Inggris: vocabulary) adalah himpunan kata yang
diketahui oleh seseorang atau entitas lain, atau merupakan bagian
dari suatu bahasa tertentu. Kosakata seseorang didefinisikan sebagai
himpunan semua kata-kata yang dimengerti oleh orang tersebut atau
semua kata-kata yang kemungkinan akan digunakan oleh orang
tersebut untuk menyusun kalimat baru. Kekayaan kosakata seseorang
secara umum dianggap merupakan gambaran dari intelejensia atau

tingkat pendidikannya. Karenanya banyak ujian standar, seperti SAT,
yang memberikan pertanyaan yang menguji kosakata.
Metode Pembelajaran

:

- Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan atau didengar dari kaset/CD
- Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.
 bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam
gambar.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 mendengarkan apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan
mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara
kelompok dan individu dengan Rasa ingin tahu ( NK. Rasa ingin tahu : Sikap
dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas
dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. ).
 Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada
pengucapan yang salah dengan Gemar membaca ( NK, Gemar membaca :
Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan
kebajikan bagi dirinya)
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan
guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).
 Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah

diberikan di kelas.
Alat/Sumber Belajar:
Buku teks,Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar, Rekaman
kaset/CD, Buku-buku lain yang relevan.
Penilaian:
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin tahu :
Sikap dan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
A. Merespon
dengan

Teknik
Penilaian


Bentuk
Instrumen

Tes lisan

Merespon
dengan

Instrumen/ Soal
Listen to the words
and repeat.

o

o

o

o


tindakan yang
mengulang apa
yang diucapkan
selalu berupaya
guru atau
untuk
didengar dari
mengetahui
kaset/CD
lebih
dengan suara
mendalam dan
lantang dengan
meluas dari
berani ( NK.
sesuatu yang
Berani (
dipelajarinya,
courage )
dilihat, dan

B. Merespon
didengar.
dengan
Mandiri : Sikap
mengulang apa
dan perilaku
yang diucapkan
yang tidak
guru atau
mudah
didengar dari
tergantung
kaset/CD
pada orang lain
dengan
dalam
pengucapan
menyelesaikan
bahasa Inggris
tugas-tugas.

yang benar
Kreatif: Berpikir
dengan penuh
dan melakukan
perhatian
sesuatu untuk
( NK, Rasa
menghasilkan
hormat dan
cara atau hasil
perhatian (
baru dari
respect ),
sesuatu yang
telah dimiliki.
Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguhsungguh dalam

mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan

mengulang Guru: crayon
secara lisan Murid: (mengulang
dengan ucapan
lantang)

perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai

ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhad
ap diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta

menghormati
keberhasilan
orang lain.
o Gemar membaca :
Kebiasaan
menyediakan waktu
untuk membaca
berbagai bacaan
yang memberikan
kebajikan bagi
dirinya
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel Bahasa Inggris

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

Kompetensi Dasar

:

Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran**

:
:

_____________________
Bahasa Inggris
I/1
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas
1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi
secara berterima
2 x 35 menit
Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,
Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran

: Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh
guru atau yang didengar dari kaset/CD bersama-sama

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.
 bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari
kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh
dalam memperagakan instruksi yang diberikan) secara tekun.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru membagi siswa dalam kelompok dan secara bergantian masing-masing
kelompok memperagakan instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari
kaset/CD, secara tanggung jawab dan berani serta dapat dipercaya.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :
 bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan secara hormat dan perhatian.

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan.
 Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very
good pada siswa agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis
2. Rekaman kaset/CD
3. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Merespon
dengan
memperagakan
instruksiinstruksi yang
didengar

o Rasa ingin tahu
o Mandiri
o Kreatif
o Kerja keras.
o Disiplin
o Demokratis.
o Tanggung-jawab
o Menghargai Prestasi.
o Gemar membaca
FORMAT KRITERIA PENILAIAN




Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
1.
Konsep

Performansi
No.
1.

2.

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Unjuk kerja Responding

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif

Instrumen/
Soal
Listen to the
instructions
and follow
them.
Guru: Jump.
Siswa:
(melompat)

Skor
4
3
2
1

Skor
4
2
1
4
2

3.

Sikap

* tidak aktif

1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN


No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel Bahasa Inggris

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran**

:
:
:
:

_____________________
Bahasa Inggris
I/1
2.
Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam
konteks kelas
: 2.1
Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara
berterima yang melibatkan tindak
tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan
seseorang
: 4 x 35 menit
: 1.
Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu
benda
2.
Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan seseorang

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,
Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran
: 1.
Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan
materi
2.
Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
pertanyaan
3.
Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
percakapan sesuai materi
4.
Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog
5.
Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan
sesuai materi dalam situasi nyata
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.
 bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa
Inggris dan siswa menjawab.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
 melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan
secara berpasangan ataupun berkelompok).
 Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan
yang dilakukan oleh siswa.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi
pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus
bahasan).
 Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
 Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog
yang baru saja dilatih.
 Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very
good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras.
Disiplin
Demokratis.
Tanggung-jawab
Menghargai
Prestasi.
o Gemar
membaca
o
o
o
o
o
o
o
o

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
 Menanyakan
suatu benda
 Menanyakan
seseorang

Teknik
Penilaian
 Tes
lisan
 Unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
 Pertanyaan
 Performanc
e

Instrumen/ Soal
 Answer the
questions orally!
 Act out the
dialogue in front
of the class!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Performansi
No.
Aspek
Kriteria
1.
Pengetahuan
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN


No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel Bahasa Inggris

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

_____________________
Bahasa Inggris
I/1
2.
Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam
konteks kelas
Kompetensi Dasar
: 2.2
Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur:
menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
dan menyebutkan ukuran sebuah benda
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran**
: 1.
Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kegiatan
yang sedang dilakukan seseorang
2.
Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan ukuran
sebuah benda
Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,
Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran
: 1.
Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan
materi
2.
Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
pertanyaan
3.
Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
percakapan sesuai materi
4.
Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog
5.
Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan
sesuai materi dalam situasi nyata
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.
 Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa
Inggris dan siswa menjawab.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
 Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat
dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
 Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan
yang dilakukan oleh siswa.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi
pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus
bahasan).
 Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
 Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog
yang baru saja dilatih.
 Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very
good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras.
Disiplin
Demokratis.
Tanggung-jawab
Menghargai
Prestasi.
o Gemar membaca
o
o
o
o
o
o
o
o

Indikator
Teknik
Bentuk
Pencapaian
Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Mengungkapkan
Tes lisan Pertanyaan Answer the questions
berbagai tindak tutur:
orally!
 Menanyakan
(siswa menjawab
pertanyaankegiatan yang
pertanyaan yang
sedang dilakukan
diberikan oleh guru
seseorang
mengenai materi
 Menyebutkan
yang sudah
ukuran sebuah
dipelajari)
benda

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Performansi
No.
Aspek
Kriteria
1.
Pengetahuan
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN


No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel Bahasa Inggris

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

_____________________
Bahasa Inggris
I/1
3.
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
: 3.1
Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat
dan berterima yang melibatkan: kata,
frasa, dan kalimat sangat sederhana
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran**
: 1.
Siswa dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan
baik dan benar
2.
Siswa dapat membaca kata, frasa, dan kalimat dengan
intonasi yang benar
3.
Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,
Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi. dan
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran
: 1.
Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam kegiatan membaca
nyaring: pronunciation dan intonation
2.
Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang
dilakukan guru
3.
Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan
jeda sesuai model
4.
Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi,
dan jeda yang baik dan benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai
contoh: guru bertanya apakah siswa senang mengerjakan PR ketika akan membahas
bacaan mengenai anak yang sedang mengerjakan PR.
 Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan
topik bacaan.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai
sementara siswa mendengar.

Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa
untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang
guru contohkan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda
yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa
dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam
membaca).
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca.
 Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya:
bila teks yang dibaca tentang mengerjakan PR, guru bertanya apakah siswa rajin
mengerjakan PR.


Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis
2. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras.
Disiplin
Demokratis.
Tanggung-jawab
Menghargai
Prestasi.
o Gemar membaca
o
o
o
o
o
o
o
o

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Instrumen/ Soal

 Melafalkan kata,  Tes unjuk  Uji petik  Read all the
frasa, dan kalimat
kerja
membac
sentences aloud.
dengan baik dan
a nyaring
Puput is doing
benar
homework.

Lembar
 Observasi
 Membaca kata,
She is sitting on a
observasi
frasa, dan kalimat
chair.
dengan intonasi
She is writing in a
yang benar
book.
 Membaca nyaring
dengan baik dan
 Read all the
benar
sentences loudly
and carefully.
Mrs Tini is my

teacher.
Her shoes are big.
My shoes are
small.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah


Performansi
No.
1.

Skor
4
3
2
1

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Skor
4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN


No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel Bahasa Inggris

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

_____________________
Bahasa Inggris
I/1
3.
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam
konteks kelas
Kompetensi Dasar
: 3.2
Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat
sederhana secara tepat dan
berterima
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran**
: 1.
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam
kalimat-kalimat sangat sederhana
2.
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam
teks deskriptif bergambar
Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,
Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi. dan
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran
: 1.
Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat
sangat sederhana
2.
Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam
bacaan
3.
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai
bacaan yang sedang dibahas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai
contoh: guru bertanya apakah siswa senang mengerjakan PR ketika akan membahas
bacaan mengenai anak yang sedang mengerjakan PR.
 Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan
topik bacaan.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam
setiap kelompoknya.
 Siswa membaca teks secara individual.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu
kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara
bersama-sama.
 Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya:
bila teks yang dibaca tentang mengerjakan PR, guru bertanya apakah siswa rajin
mengerjakan PR.


Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis
2. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras.
Disiplin
Demokratis.
Tanggung-jawab
Menghargai
Prestasi.
o Gemar
membaca
o
o
o
o
o
o
o
o

.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
 Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks deskriptif
bergambar

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tes unjuk
kerja

Tes
identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat sangat
sederhana atau
dalam teks

Instrumen/ Soal
 Point to the
student in the
picture
described in the
text.
Puput is
doing
homework.
She is
sitting on a
chair.
She is
writing in a
book

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah


Performansi
No.
1.

Skor
4
3
2
1

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Skor
4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN


No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel Bahasa Inggris

..................................
NIP :

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

_____________________
Bahasa Inggris
I/1
4.
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
: 4.1
Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara
tepat dan berterima dengan
ejaan yang benar
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran**
: Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan
yang benar
Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,
Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi. dan
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran
: Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang
terdapat dalam buku teks
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai
contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas ketika akan membahas topik
tentang kegiatan di kelas.
 Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan
topik bahasan.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru meminta siswa mengerjakan latihan menebalkan garis putus-putus nama
benda-benda yang terdapat pada gambar.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.
 Pada saat siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah
setiap siswa sudah menebalkan nama-nama benda dengan ejaan yang benar.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.
 Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta
siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis.
 Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan
dengan kosakata yang dipelajari siswa.


Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis
2. Buku-buku lain yang relevan
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
Penilaian:
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Mengeja
kosakata
berdasarkan
gambar dengan
ejaan yang benar

Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen

Rasa ingin tahu
Tes tulis
Menulis
kosakata
Mandiri
dengan
Kreatif
ejaan yang
Kerja keras.
benar
Disiplin
Demokratis.
Tanggung-jawab
Menghargai
Prestasi.
o Gemar
membaca
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
o
o
o
o
o
o
o
o



Performansi
No.
1.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan

Instrumen/ Soal
 Trace names of
certain objects with
the correct spelling.
(gambar book)
(gambar pencil)
(gambar chalk)
(gambar pencil
sharpener)
(gambar
rubber)

Skor
4
3
2
1

Skor
4
2

* tidak Pengetahuan

1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN


No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel Bahasa Inggris

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

_____________________
Bahasa Inggris
I/1
4.
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
: 4.2
Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara
tepat dan berterima
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran**
: 1.
Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan
gambar yang sesuai
2.
Siswa dapat menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau
materi terkait dengan benar dan sesuai dengan gambar
yang tepat
Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,
Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi. dan
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran
: 1.
Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan
gambar
2.
Siswa menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai
contoh: guru bertanya apakah siswa senang belajar di kelas ketika akan membahas topik
tentang kegiatan di kelas.
 Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan
topik bahasan.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan
benar dan sesuai dengan gambar yang tepat
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata
dengan gambar dan menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat sesuai dengan
gambar.
 Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.

Pada saat melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa
sudah menulis dengan benar.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.
 Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta
siswa menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat berdasarkan apa yang guru
ucapkan.
 Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari.


Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis
2. Buku-buku lain yang relevan
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
Penilaian:
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras.
Disiplin
Demokratis.
Tanggung-jawab
Menghargai
Prestasi.
o Gemar membaca
o
o
o
o
o
o
o
o

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Menyalin dan
mencocokkan
kata dengan
gambar yang
sesuai
 Menulis
nama-nama
alat tulis, kata
sifat, atau
materi terkait
dengan benar
dan sesuai
gambar yang
tepat

Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
Tes tulis

Instrumen/ Soal

 Menyalin  Write names of the
objects based on the
kosakata
pictures.
sesuai
dengan
(gambar buku,
gambar
pensil,
penghapus,
kapur, peraut
 Menulis
pensil)
kosakata
dengan
 Write the adjectives
benar
based on the
dan
pictures.
sesuai
dengan
(gamba-gambar
gambar
anak
perempuan
dengan rambut
panjang, anak
laki-laki dengan
rambut pendek,
sepatu orang

dewasa, sepatu
anak-anak )

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah


Performansi
No.
1.

Aspek
Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Skor
4
3
2
1

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN


No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel Bahasa Inggris

..................................
NIP :

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

_____________________
Bahasa Inggris
I/2
5.
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
: 5.1
Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam
berbagai permainan dengan ucapan lantang
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran**
: 1.
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan
suara lantang
2.
Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan
pengucapan bahasa Inggris yang benar
Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,
Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi. dan
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran
: 1.
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang
kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau
didengar dari kaset/CD
2.
Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang
kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau
didengar dari kaset/CD
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.
 Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada
dalam gambar.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara
kelompok dan individu.
 Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada
pengucapan yang salah.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan
guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).
 Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah
diberikan di kelas.
Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis
2. Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi ajar
3. Rekaman kaset/CD
4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras.
Disiplin
Demokratis.
Tanggung-jawab
Menghargai
Prestasi.
o Gemar membaca
o
o
o
o
o
o
o
o

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Merespon dengan
mengulang apa
yang diucapkan
guru atau di dengar
dari kaset/CD
dengan suara
lantang
 Merespon dengan
meng-ulang apa
yang diucap-kan
guru atau didengar
dari kaset/CD
dengan pengucapan baha-sa
Inggris yang benar

Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
Tes lisan

Merespon
dengan
mengulang
secara
lisan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar

Instrumen/ Soal
Listen to the names
of games and
repeat.
Guru: jackstone
Murid: (mengulang
dengan ucapan
lantang)

Skor
4
3

* sebagian kecil benar
* semua salah


Performansi
No.
1.

Aspek
Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

2
1

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN


No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel Bahasa Inggris

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

_____________________
Bahasa Inggris
I/2
5.
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
: 5.2
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi
secara berterima
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran**
: Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,
Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran
: Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh
guru atau didengar dari kaset/CD
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.
 Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau
didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat
memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan).
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau
didengar dari kaset/CD secara berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar
kompak dengan kelompoknya).
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan.



Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan
benar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good.

Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis
2. Rekaman kaset/CD
3. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras.
Disiplin
Demokratis.
Tanggung-jawab
Menghargai
Prestasi.
o Gemar membaca
o
o
o
o
o
o
o
o

Indikator
Teknik
Bentuk
Pencapaian
Penilaian Instrumen
Kompetensi
 Merespon dengan Unjuk
Respondin
kerja
g
memperagakan
instruksiinstruksi yang
didengar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah


Performansi
No.
1.

Aspek
Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Instrumen/ Soal
Listen to the
instructions and
follow them.
Guru: Jump.

Skor
4
3
2
1

Skor
4
2
1
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN


No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel Bahasa Inggris

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

_____________________
Bahasa Inggris
I/2
6.
Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam
konteks kelas
Kompetensi Dasar
: 6.1
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
secara berterima
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran**
: Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan dengan
pengucapan dan intonasi yang tepat
Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,
Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran
: Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.
 Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa
Inggris dan siswa menjawab.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru mengucapkan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan yang menjadi
fokus bahasan bab dengan lantang.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa diminta meniru apa yang guru ucapkan dengan lantang secara klasikal.
 Siswa dibagi ke dalam kelompok dan secara bergantian setiap kelompok berlatih
meniru ujaran-ujaran yang diucapkan guru.
 Selama siswa berlatih, guru memperhatikan pengucapan dan intonasi siswa. Jika
ada siswa yang melakukan kesalahan, guru segera membetulkan kesalahan tersebut.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaranujaran yang baru saja dilatih.
 Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very
good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras.
Disiplin
Demokratis.
Tanggung-jawab
Menghargai
Prestasi.
o Gemar
membaca
o
o
o
o
o
o
o
o

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon pertanyaan
dengan
pengucapan dan
intonasi yang tepat

Teknik
Penilaian
Unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Performanc
e

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah


Performansi
No.
1.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan

Instrumen/ Soal
Repeat the expressions
with the correct
pronunciation and
intonation.
Guru: Where is my
bag?
Siswa: (mengulang
dengan pengucapan
dan intonasi yang
tepat)
Guru: It is here.
Siswa: (mengulang
dengan pengucapan
dan intonasi yang
tepat)

Skor
4
3
2
1

Skor
4

* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN


No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel Bahasa Inggris

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: _____________________
: Bahasa Inggris
: I/2
Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam
konteks kelas
Kompetensi Dasar
: 6.2
Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara
berterima yang melibatkan
tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di
mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang
sedang dilakukan seseorang
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran**
: 1.
Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan
kepemilikan
2.
Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan dimana
suatu benda berada
3.
Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kegiatan
yang sedang dilakukan seseorang
Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,
Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran
: 1.
Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan
materi
2.
Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
percakapan sesuai materi
3.
Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog
4.
Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan
sesuai materi dalam situasi nyata
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.
 Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa
Inggris dan siswa menjawab.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat
dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
 Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan
yang dilakukan oleh siswa.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi
pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus
bahasan).
 Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
 Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog
yang baru saja dilatih.
 Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very
good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.



Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras.
Disiplin
Demokratis.
Tanggung-jawab
Menghargai
Prestasi.
o Gemar
membaca
o
o
o
o
o
o
o
o

Indikator
Teknik
Bentuk
Pencapaian
Penilaian
Instrumen
Kompetensi
Mengungkapkan
 Tes
 Pertanyaan
berbagai tindak
lisan
tutur:
 Menyebutkan
kepemilikan
 Performanc
 Menanyakan di
 Unjuk
e
mana suatu benda
kerja
berada
 Menanyakan
kegiatan yang
sedang dilakukan
seseorang

Instrumen/ Soal
Answer the
questions orally.
Guru: What are
you doing?
Siswa: I am
playing marbles.
Guru: What are
you doing?
Siswa: I am
playing
jackstone.

Act out the
dialogue in front
of the class.
Siswa A:Where
is my notebook?
Siswa B: It is
here..
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah


Performansi
No.
1.

Aspek
Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Skor
4
3
2
1

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN


No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian K