RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM, SK & KD, KTSP 2006 SD Kelas 3

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 3 SEMESTER I

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
-

Mengelompokkan berbagai jenis simbol dan ragam
hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar


1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam
karya seni rupa dua dimensi
- Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam
hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di
lingkungan sekitar
- Menggambar dan mewarnainya
2.Mengapresiasikan diri melalui karya seni rupa

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas


KRITERIA
PENENTUAN KKM

: III / 1
: ....... / ........

Apresiasi

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kreasi

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

KKM %


Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

2.1. Mengapresiasikan diri melalui gambar imajinatif mengenai
diri sendiri
-

Membuat tulisan tentang perasa-annya atas
berbagai jenis simbol atas berbagai jenis simbol warna
dan ragam hias pada karya seni rupa

2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif
hias daerah setempat
-

Menyampaikan secara lisan tentang perasaannya
terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias
pada karya seni rupa

Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1. Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu
sederhana
3.2. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen
musik

3.3. Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo
dalam lagu
 Menyebutkan simbol bunyi sederhana
 Menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

menggunakan simbol musik secara visual dan gerak
tubuh.
 Membedakan kuat dan lemah bunyi (dinamik) dengan
nyanyian
 Membedakan tempo lambat, sedang dan cepat dari lagu
yang diperdengarkan
 Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan
gerakan atau tepukan

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Memainkan alat musik ritmik sederhana
4.2. menyanyikan lagu wajib daerah dan lagu anak-anak
dengan atau tanpa iringan sederhana
 Menunjukkan kesesuaian irama lagu bertanda birama
dua, tiga dengan isyarat gerak tubuh
 Menunjukkan kesesuaian gerak anggota tubuh dengan
lagu yang memiliki bunyi panjang pada akhir kalimat atau
bagian kalimat lagu (fase)
 Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi
 Menyanyikan melodi lagu anak-anak
 Menunjukkan secara lisan dan tertulis terhadap dinamik
yang diperdengarkan
 Menunjukkan dinamik musik kedalam goresan atau garis
 Menunjukkan kesesuaian lagu yang dinyanyikan dengan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dinamik yang tertulis
Seni Tari

5. Mengapresiasi karya seni tari
5.1. Menjelaskan simbol dalam seni tari
5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan
terhadap pertunjukkan
 Membedakan gerak maknawi dan mumi
 Menunjukkan gerak maknawi dan gerak mumi yang
dilakukan manusia secara luwes
 Menjelaskan makna gerakan yang gemulai
 Menjelaskan makna gerakan yang patah-patah
 Menyebutkan gerakan yang mempunyai arti dinamis
6. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari
6.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa
iringan
6.2. Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan
 Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari
yang tenang
 Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari
yang dinamis


Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Memilih iringan tari yang sesuai dengan gerak tari
 Menunjukkan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari
instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari
KETERAMPILAN
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara
sederhana
7.1. Menampilan sikap apresiatif terhadap benda yang
digerakkan oleh angin
-

Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan
oleh angin berdasarkan proses kerjanya

- Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat
digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatan
7.2. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari
bahan kertas
-


Mengelompokkan model benda yang dapat
digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatannya

- Mengelompokkan benda mainan yang dapat digerakkan
oleh angin berdasarkan corak dan modelnya
7.3. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari
bahan kertas

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

-

Memilih bahan dalam pembuatan model benda
yang dapat digerakkan oleh angin

-

Memilih kesesuaian ukuran dalam pembuatan
model benda yang digerakkan oleh angin

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN


KELAS 3 SEMESTER II

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
8.1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
 Membuat komposisi warna
 Membuat gambar dekoratif pola ragam hias
8.2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya
seni rupa tiga dimensi
 Membuat kolase bahan daur ulang
 Merakit jenis mainan kreatif
9 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal


HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: III / 2
: ....... / ........

Apresiasi

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kreasi

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

alam sekitar
.9. 2. Memberi hiasan warna pada benda tiga dimensi
 Menghias benda yang berukuran tiga dimensi
dilingkungan sekitar
Seni Musik
10.Mengapresiasi karya seni musik
10.1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu
-

Memperagakan berbagai cara memainkan alat
musik ritmis

-

Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis

10.2 Menjelaskan makna ansambel
-

Memperagakan berbagai cara memainkan alat
musik melodis tiup pianika dan recorder

-

Menyanyikan lagu anak-anak yang mengandung
unsur pendidikan

10.3 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen
musik
 Memperagakan karya musik dengan menggunakan
alat musik melodis
10.4 Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar
dihadapan anggota kelas lain

11.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
11.1 Memainkan musik dalam / bentuk ansambel dengan alat
musik sederhana
-

Memainkan alat musik ritmis dan melodis
(ansambel)

-

Mempertunjukkan karya musik kepada anggota
kelas dengan bermain musik

11.2. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan
iringan sederhana
-

Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak
dengan syair yang benar

Seni Tari
12.Mengapresiasi karya seni tari
12.1 Menghubungkan gerak, busana dan perlengkapan
dengan simbol dalam seni tari
 Memperagakan ciri-ciri gerak tarian, busana, property
yang digunakandari salah satu daerah
 Memperagakan tarian sederhana dihadapan anggota

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

kelas dunia
12.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan
pertunjukan
 Memperagakan karya tari pendek dengan suasana
gembira/lucu
12.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah
setempat
 Memperagakan karya tari bentuk tunggal, berpasangan,
kelompok dan klasikal, dihadapan anggota kelas lain
13. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
13.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan
iringan
-

Memperagakan bentuk tarian pendek secara

berpasangan
13.2. Menyajikan tarian pendek bertemu dengan iringan
-

Memperagakan bentuk tarian pendek dengan

iringan musik kaset atau buat musik langsung
13.3. Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan
musik
-

Memperagakan karya seni tari dan karya musik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KETERAMPILAN
14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin
secara sederhana
14.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang
digerakkan oleh angin
-

Membuat perencanaan

-

Membuat model mainan dari kertas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP