RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM, SK & KD, KTSP 2006 SD Kelas 3
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
KELAS 3 SEMESTER I
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
-
Mengelompokkan berbagai jenis simbol dan ragam
hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar
1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam
karya seni rupa dua dimensi
- Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam
hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di
lingkungan sekitar
- Menggambar dan mewarnainya
2.Mengapresiasikan diri melalui karya seni rupa
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: III / 1
: ....... / ........
Apresiasi
: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:
Kreasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
2.1. Mengapresiasikan diri melalui gambar imajinatif mengenai
diri sendiri
-
Membuat tulisan tentang perasa-annya atas
berbagai jenis simbol atas berbagai jenis simbol warna
dan ragam hias pada karya seni rupa
2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif
hias daerah setempat
-
Menyampaikan secara lisan tentang perasaannya
terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias
pada karya seni rupa
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.1. Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu
sederhana
3.2. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen
musik
3.3. Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo
dalam lagu
Menyebutkan simbol bunyi sederhana
Menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
menggunakan simbol musik secara visual dan gerak
tubuh.
Membedakan kuat dan lemah bunyi (dinamik) dengan
nyanyian
Membedakan tempo lambat, sedang dan cepat dari lagu
yang diperdengarkan
Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan
gerakan atau tepukan
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Memainkan alat musik ritmik sederhana
4.2. menyanyikan lagu wajib daerah dan lagu anak-anak
dengan atau tanpa iringan sederhana
Menunjukkan kesesuaian irama lagu bertanda birama
dua, tiga dengan isyarat gerak tubuh
Menunjukkan kesesuaian gerak anggota tubuh dengan
lagu yang memiliki bunyi panjang pada akhir kalimat atau
bagian kalimat lagu (fase)
Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi
Menyanyikan melodi lagu anak-anak
Menunjukkan secara lisan dan tertulis terhadap dinamik
yang diperdengarkan
Menunjukkan dinamik musik kedalam goresan atau garis
Menunjukkan kesesuaian lagu yang dinyanyikan dengan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
dinamik yang tertulis
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni tari
5.1. Menjelaskan simbol dalam seni tari
5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan
terhadap pertunjukkan
Membedakan gerak maknawi dan mumi
Menunjukkan gerak maknawi dan gerak mumi yang
dilakukan manusia secara luwes
Menjelaskan makna gerakan yang gemulai
Menjelaskan makna gerakan yang patah-patah
Menyebutkan gerakan yang mempunyai arti dinamis
6. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari
6.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa
iringan
6.2. Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan
Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari
yang tenang
Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari
yang dinamis
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Memilih iringan tari yang sesuai dengan gerak tari
Menunjukkan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari
instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari
KETERAMPILAN
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara
sederhana
7.1. Menampilan sikap apresiatif terhadap benda yang
digerakkan oleh angin
-
Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan
oleh angin berdasarkan proses kerjanya
- Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat
digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatan
7.2. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari
bahan kertas
-
Mengelompokkan model benda yang dapat
digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatannya
- Mengelompokkan benda mainan yang dapat digerakkan
oleh angin berdasarkan corak dan modelnya
7.3. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari
bahan kertas
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
-
Memilih bahan dalam pembuatan model benda
yang dapat digerakkan oleh angin
-
Memilih kesesuaian ukuran dalam pembuatan
model benda yang digerakkan oleh angin
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
KELAS 3 SEMESTER II
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
8.1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
Membuat komposisi warna
Membuat gambar dekoratif pola ragam hias
8.2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya
seni rupa tiga dimensi
Membuat kolase bahan daur ulang
Merakit jenis mainan kreatif
9 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: III / 2
: ....... / ........
Apresiasi
: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:
Kreasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
alam sekitar
.9. 2. Memberi hiasan warna pada benda tiga dimensi
Menghias benda yang berukuran tiga dimensi
dilingkungan sekitar
Seni Musik
10.Mengapresiasi karya seni musik
10.1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu
-
Memperagakan berbagai cara memainkan alat
musik ritmis
-
Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis
10.2 Menjelaskan makna ansambel
-
Memperagakan berbagai cara memainkan alat
musik melodis tiup pianika dan recorder
-
Menyanyikan lagu anak-anak yang mengandung
unsur pendidikan
10.3 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen
musik
Memperagakan karya musik dengan menggunakan
alat musik melodis
10.4 Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar
dihadapan anggota kelas lain
11.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
11.1 Memainkan musik dalam / bentuk ansambel dengan alat
musik sederhana
-
Memainkan alat musik ritmis dan melodis
(ansambel)
-
Mempertunjukkan karya musik kepada anggota
kelas dengan bermain musik
11.2. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan
iringan sederhana
-
Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak
dengan syair yang benar
Seni Tari
12.Mengapresiasi karya seni tari
12.1 Menghubungkan gerak, busana dan perlengkapan
dengan simbol dalam seni tari
Memperagakan ciri-ciri gerak tarian, busana, property
yang digunakandari salah satu daerah
Memperagakan tarian sederhana dihadapan anggota
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
kelas dunia
12.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan
pertunjukan
Memperagakan karya tari pendek dengan suasana
gembira/lucu
12.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah
setempat
Memperagakan karya tari bentuk tunggal, berpasangan,
kelompok dan klasikal, dihadapan anggota kelas lain
13. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
13.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan
iringan
-
Memperagakan bentuk tarian pendek secara
berpasangan
13.2. Menyajikan tarian pendek bertemu dengan iringan
-
Memperagakan bentuk tarian pendek dengan
iringan musik kaset atau buat musik langsung
13.3. Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan
musik
-
Memperagakan karya seni tari dan karya musik
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KETERAMPILAN
14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin
secara sederhana
14.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang
digerakkan oleh angin
-
Membuat perencanaan
-
Membuat model mainan dari kertas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
KELAS 3 SEMESTER I
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
-
Mengelompokkan berbagai jenis simbol dan ragam
hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar
1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam
karya seni rupa dua dimensi
- Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam
hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di
lingkungan sekitar
- Menggambar dan mewarnainya
2.Mengapresiasikan diri melalui karya seni rupa
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: III / 1
: ....... / ........
Apresiasi
: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:
Kreasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
2.1. Mengapresiasikan diri melalui gambar imajinatif mengenai
diri sendiri
-
Membuat tulisan tentang perasa-annya atas
berbagai jenis simbol atas berbagai jenis simbol warna
dan ragam hias pada karya seni rupa
2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif
hias daerah setempat
-
Menyampaikan secara lisan tentang perasaannya
terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias
pada karya seni rupa
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.1. Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu
sederhana
3.2. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen
musik
3.3. Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo
dalam lagu
Menyebutkan simbol bunyi sederhana
Menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
menggunakan simbol musik secara visual dan gerak
tubuh.
Membedakan kuat dan lemah bunyi (dinamik) dengan
nyanyian
Membedakan tempo lambat, sedang dan cepat dari lagu
yang diperdengarkan
Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan
gerakan atau tepukan
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Memainkan alat musik ritmik sederhana
4.2. menyanyikan lagu wajib daerah dan lagu anak-anak
dengan atau tanpa iringan sederhana
Menunjukkan kesesuaian irama lagu bertanda birama
dua, tiga dengan isyarat gerak tubuh
Menunjukkan kesesuaian gerak anggota tubuh dengan
lagu yang memiliki bunyi panjang pada akhir kalimat atau
bagian kalimat lagu (fase)
Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi
Menyanyikan melodi lagu anak-anak
Menunjukkan secara lisan dan tertulis terhadap dinamik
yang diperdengarkan
Menunjukkan dinamik musik kedalam goresan atau garis
Menunjukkan kesesuaian lagu yang dinyanyikan dengan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
dinamik yang tertulis
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni tari
5.1. Menjelaskan simbol dalam seni tari
5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan
terhadap pertunjukkan
Membedakan gerak maknawi dan mumi
Menunjukkan gerak maknawi dan gerak mumi yang
dilakukan manusia secara luwes
Menjelaskan makna gerakan yang gemulai
Menjelaskan makna gerakan yang patah-patah
Menyebutkan gerakan yang mempunyai arti dinamis
6. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari
6.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa
iringan
6.2. Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan
Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari
yang tenang
Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari
yang dinamis
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Memilih iringan tari yang sesuai dengan gerak tari
Menunjukkan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari
instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari
KETERAMPILAN
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara
sederhana
7.1. Menampilan sikap apresiatif terhadap benda yang
digerakkan oleh angin
-
Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan
oleh angin berdasarkan proses kerjanya
- Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat
digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatan
7.2. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari
bahan kertas
-
Mengelompokkan model benda yang dapat
digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatannya
- Mengelompokkan benda mainan yang dapat digerakkan
oleh angin berdasarkan corak dan modelnya
7.3. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari
bahan kertas
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
-
Memilih bahan dalam pembuatan model benda
yang dapat digerakkan oleh angin
-
Memilih kesesuaian ukuran dalam pembuatan
model benda yang digerakkan oleh angin
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
KELAS 3 SEMESTER II
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
8.1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
Membuat komposisi warna
Membuat gambar dekoratif pola ragam hias
8.2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya
seni rupa tiga dimensi
Membuat kolase bahan daur ulang
Merakit jenis mainan kreatif
9 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: III / 2
: ....... / ........
Apresiasi
: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:
Kreasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM
KKM %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
alam sekitar
.9. 2. Memberi hiasan warna pada benda tiga dimensi
Menghias benda yang berukuran tiga dimensi
dilingkungan sekitar
Seni Musik
10.Mengapresiasi karya seni musik
10.1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu
-
Memperagakan berbagai cara memainkan alat
musik ritmis
-
Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis
10.2 Menjelaskan makna ansambel
-
Memperagakan berbagai cara memainkan alat
musik melodis tiup pianika dan recorder
-
Menyanyikan lagu anak-anak yang mengandung
unsur pendidikan
10.3 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen
musik
Memperagakan karya musik dengan menggunakan
alat musik melodis
10.4 Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar
dihadapan anggota kelas lain
11.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
11.1 Memainkan musik dalam / bentuk ansambel dengan alat
musik sederhana
-
Memainkan alat musik ritmis dan melodis
(ansambel)
-
Mempertunjukkan karya musik kepada anggota
kelas dengan bermain musik
11.2. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan
iringan sederhana
-
Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak
dengan syair yang benar
Seni Tari
12.Mengapresiasi karya seni tari
12.1 Menghubungkan gerak, busana dan perlengkapan
dengan simbol dalam seni tari
Memperagakan ciri-ciri gerak tarian, busana, property
yang digunakandari salah satu daerah
Memperagakan tarian sederhana dihadapan anggota
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
kelas dunia
12.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan
pertunjukan
Memperagakan karya tari pendek dengan suasana
gembira/lucu
12.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah
setempat
Memperagakan karya tari bentuk tunggal, berpasangan,
kelompok dan klasikal, dihadapan anggota kelas lain
13. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
13.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan
iringan
-
Memperagakan bentuk tarian pendek secara
berpasangan
13.2. Menyajikan tarian pendek bertemu dengan iringan
-
Memperagakan bentuk tarian pendek dengan
iringan musik kaset atau buat musik langsung
13.3. Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan
musik
-
Memperagakan karya seni tari dan karya musik
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KETERAMPILAN
14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin
secara sederhana
14.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang
digerakkan oleh angin
-
Membuat perencanaan
-
Membuat model mainan dari kertas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP