PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN APTITUDE PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap MT
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA
SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN APTITUDE
TREATMENT INTERACTION
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap
MTs Negeri Andong Boyolali Tahun Ajaran 2010/2011)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
SITI TASLIMAH
A 410 070 301
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA
SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN APTITUDE
TREATMENT INTERACTION
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap
MTs Negeri Andong Boyolali Tahun Ajaran 2010/2011)
Dipersiapkan dan disusun oleh :
SITI TASLIMAH
A 410 070 301
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA
SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN APTITUDE
TREATMENT INTERACTION
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap
MTs Negeri Andong Boyolali Tahun Ajaran 2010/ 2011)
yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SITI TASLIMAH
A 410 070 301
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal:
Juli 2011
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Prof. Dr. Sutama, M.Pd
(
)
2. Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc
(
)
3. Drs. Slamet HW, M.Pd
(
)
Surakarta, .................................................
Disahkan,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juli 2011
SITI TASLIMAH
A 410 070 301
iv
M OTTO
D engan nama Allah Yang M aha Pengasih, M aha Penyayang
”Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. M aka apabila kamu telah selesai (dari
suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada
Tuhanmulah engkau berharap”
(Terjemahan Q.S. I nsyirah: 6-8)
“ Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
( Terjemahan Q.S. AL Baqoroh : 153)
“Naikilah anak tangga itu setapak demi setapak
Niscaya suatu saat kita pasti akan sampai pada puncaknya”
(Penulis)
v
PERSEM BAH AN
Atas ridho Allah SW T karya kecil ini dan sederhana ini
ananda persembahkan untuk:
Bapak dan I bu t ercinta, yang dengan penuh kesabarannya, selalu membimbing dan
mengarahkan ananda, memberi kasih sayang, sehingga ananda bisa seperti sekarang ini.
“Doa dan kasih sayang ibu dan bapak adalah anugerah tertinggi dalam hidupku”.
Kakakku (M bk Ning) dan adik-adikku (Affif & Danang) tercinta, terima kasih karena
kalianlah sebagai penghibur, pemberi semangat, dan kebahagiaan sejatiku.
Pembimbingku, terima kasih atas bimbingan dan dorongan yang diberikan selama ini,
sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
Pendamping hidupku kelak, semoga engkau dapat menjadi imam yang terbaik dalam hidupku,
dan semoga Allah SWT menyatukan kita dalam keluarga yang sakinah,
mawadah, warohmah. Amin...
Sahabat-sahabat ku, Atik, I ndah, Sri, M una, Erna, Tika, Rahayu, I sti, Siti, Dina, Yuli,
Put ri, TB, Anik, L ik I pan, Arif, Aris, Budi, M bak Novi, Cuwi, Dani, Yanti, Amma,
Tri Jayanti, Tyas, dll. Terima kasih atas dukungannya. Persahabat an bersama kalian
adalah yang terindah dan keindahan itu akan aku bawa dalam hatiku.
Anak kost Krama I ndah, semuanya terima kasih atas kebersamaannya selama ini
canda dan tawamu tidak akan pernah terlupakan.
Teman-teman FKI P U M S M ath ’07, khususnya kelas F & E tanpa terkecuali
salam kompak dan semangat selalu.
Almamaterku,Tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan, dengan teman-teman
berjuang bersama-sama mencari ilmu untuk bekal di masa depan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat,
Hidayah dan Karunia-Nya, serta shalawat dan salam terjunjung kepada Nabi
Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA
PADA SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN APTITUDE TREATMENT
INTERACTION (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII MTs
Negeri Andong Boyolali)”.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan dan motivasi tidak akan
mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
yang telah menyetujui permohonan skripsi ini.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Pembimbing I yang selalu telah meluangkan
waktu bimbingan, dan petunjuk sampai terselesainya skripsi ini.
vii
4. Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sampai
terselesainya skripsi ini.
5. Masduki,
M.Si,
selaku
Pembimbing Akademik
yang telah banyak
memberikan petunjuk dan motivasi selama masa studi.
6. H. Ashuri, S.Ag, M.PdI dan Mun Arini, S.Pd, selaku Kepala Sekolah dan
Guru Matematika MTs Negeri Andong Boyolali yang telah memberikan ijin
dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Ibu, ibu, ibu dan bapak tercinta yang telah memberikan fasilitas serta doa dan
restu sampai terselesainya skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga mendapat balasan dari Allah SWT. Dengan penulisan skripsi ini
penulis menyadari keterbatasan dan kemampuan yang penulis miliki. Oleh karena
itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Amin...
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juli 2011
Siti Taslimah
A 410 070 301
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN....................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv
ABSTRAK ................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.......................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian .................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian .................................................................. 5
E. Definisi Istilah ......................................................................... 6
BAB II
STUDI KEPUSTAKAAN
A. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................. 8
B. Pembahasan Teori .................................................................. 10
ix
1. Motivasi Belajar Matematika ............................................. 10
a. Motivasi ......................................................................... 10
b. Belajar ........................................................................... 13
c. Motivasi Belajar ............................................................. 14
2. Pendekatan Aptitude Treatment Interaction ........................ 15
a. Teori Pendekatan Aptitude Treatment Interaction........... 15
b. Karakteristik Pendekatan Aptitude Treatment Interaction 18
3. Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan
Aptitude Treatment Interaction pada Segiempat ............... 23
C. Kerangka Berpikir ................................................................... 36
D. Hipotesis Tindakan ................................................................. 40
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ....................................................................... 41
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 42
1. Tempat Penelitian .............................................................. 42
2. Waktu Penelitian ................................................................ 42
C. Subyek Penelitian.................................................................... 42
D. Rancangan Penelitian .............................................................. 43
1. Dialog Awal....................................................................... 44
2. Perencanaan Tindakan Kelas .............................................. 45
3. Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 46
4. Observasi dan Monitoring .................................................. 47
5. Refleksi ............................................................................. 48
x
6. Evaluasi ............................................................................. 48
E. Metode Pengumpulan Data...................................................... 48
1. Metode Pokok .................................................................... 49
a. Metode Observasi .......................................................... 49
2. Metode Bantu .................................................................... 49
a. Catatan Lapangan ........................................................... 49
b. Dokumentasi.................................................................. 50
F. Instrumen Penelitian ................................................................ 50
G. Keabsahan Data ...................................................................... 51
H. Teknik Analisis Data............................................................... 51
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ........................................................................ 53
1. Kondisi Awal ..................................................................... 53
2. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I ...................... 54
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran I ......................... 54
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I ......................... 54
c. Hasil Tindakan Kelas Putaran I .................................... 55
d. Refleksi Tindakan Putaran I ......................................... 57
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran I ............................... 58
3. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II ..................... 59
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran II ........................ 59
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II ........................ 60
c. Hasil Tindakan Kelas Putaran II ................................... 61
xi
d. Refleksi Tindakan Putaran II ........................................ 63
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran II .............................. 64
4. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran III.................... 66
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran III....................... 66
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran III ....................... 66
c. Hasil Tindakan Kelas Putaran III .................................. 67
d. Refleksi Tindakan Putaran III ....................................... 72
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran III ............................. 73
B. Hasil Penelitian ....................................................................... 73
C. Pembahasan ............................................................................ 75
1. Pembahasan Dalam Siklus ................................................. 76
2. Pembahasan Antar Siklus .................................................. 79
D. Temuan Hasil Penelitian ......................................................... 83
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan............................................................................. 84
B. Implikasi ................................................................................. 88
C. Saran ....................................................................................... 88
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 91
LAMPIRAN ................................................................................................. 93
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4. 1
Data Peningkatan Motivasi Belajar Matematika ........................ 74
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1
Alur Kerangka Berpikir Penelitian ........................................ 39
Gambar 3. 1
Modifikasi dari Kemmis dan Mc. Tanggart ........................... 44
Gambar 4. 1
Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Matematika ................. 75
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Lembar Catatan Observasi Pendahuluan .................................... 94
Lampiran 2. Catatan Observasi Pendahuluan................................................. 95
Lampiran 3. Lembar Pedoman Observasi ...................................................... 97
Lampiran 4. Pedoman Observasi Pendahuluan .............................................. 102
Lampiran 5. Pedoman Observasi Putaran I .................................................... 107
Lampiran 6. Pedoman Observasi Putaran II ................................................... 112
Lampiran 7. Pedoman Observasi Putaran III Pertemuan I .............................. 117
Lampiran 8. Pedoman Observasi Putaran III Pertemuan II ............................ 122
Lampiran 9. Lembar Catatan Lapangan ......................................................... 127
Lampiran 10. Catatan Lapangan Putaran I ..................................................... 128
Lampiran 11. Catatan Lapangan Putaran II ................................................... 130
Lampiran 12. Catatan Lapangan Putaran III Pertemuan I............................... 132
Lampiran 13. Catatan Lapangan Putaran III Pertemuan II ............................. 134
Lampiran 14. Lembar Tanggapan Matematika Guru Setelah Penelitian ......... 136
Lampiran 15. Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ...................... 138
Lampiran 16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................ 141
Lampiran 17. Modul Siswa I ......................................................................... 156
Lampiran 18. Modul Siswa II ........................................................................ 160
Lampiran 19. Modul Siswa III ...................................................................... 165
Lampiran 20. Modul Siswa IV ...................................................................... 168
xv
Lampiran 21. Soal Mandiri Putaran I ............................................................ 171
Lampiran 22. Soal Mandiri Putaran II ........................................................... 172
Lampiran 23. Soal Mandiri Putaran III Pertemuan I ...................................... 173
Lampiran 24. Soal Mandiri Putaran III Pertemuan II ..................................... 174
Lampiran 25. Kunci Jawaban Mandiri Putaran I ............................................ 175
Lampiran 26. Kunci Jawaban Mandiri Putaran II .......................................... 176
Lampiran 27. Kunci Jawaban Mandiri Putaran III Pertemuan I ..................... 178
Lampiran 28. Kunci Jawaban Mandiri Putaran III Pertemuan II .................... 180
Lampiran 29. Daftar Nama Siswa ................................................................. 181
Lampiran 30. Daftar Nama Kelompok .......................................................... 182
Lampiran 31. Daftar Motivasi Belajar Siswa Sebelum Tindakan ................... 183
Lampiran 32. Daftar Motivasi Belajar Siswa Putaran I .................................. 184
Lampiran 33. Daftar Motivasi Belajar Siswa Putaran II................................. 185
Lampiran 34. Daftar Motivasi Belajar Siswa Putaran III Pertemuan I ............ 186
Lampiran 35. Daftar Motivasi Belajar Siswa Putaran III Pertemuan II .......... 187
Lampiran 36. Daftar Nilai Ulangan ............................................................... 188
Lampiran 37. Dokumentasi Penelitian ........................................................... 189
Lampiran 38. Surat – surat ............................................................................ 192
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA
SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN APTITUDE
TREATMENT INTERACTION
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap MTs
Negeri Andong Boyolali Tahun Ajaran 2010/ 2011)
Siti Taslimah, A410070301, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 90 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi
siswa dalam pembelajaran matematika pada segiempat dengan pendekatan
aptitude treatment interaction. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas.
Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VIIA MTs Negeri
Andong Boyolali yang berjumlah 34 siswa, sedangkan obyek penelitian adalah
motivasi belajar matematika. Metode pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan
teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber dan metode. Teknik analisis data
dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Hasil penelitian adalah
ada peningkatan motivasi belajar matematika yang dapat dilihat dari
meningkatnya indikator motivasi belajar matematika meliputi: 1) kesiapan siswa
dalam mengikuti pembelajaran sebelum tindakan 47,06 % dan setelah tindakan
92,43 %, 2) mengajukan pertanyaan pada guru sebelum tindakan 14,71 % dan
setelah tindakan 73,53 %, 3) mengemukakan gagasan/ ide sebelum tindakan 14,71
% dan setelah tindakan 58,82 %, dan 4) menanggapi pendapat teman/ siswa lain
sebelum tindakan 14,71 % dan setelah tindakan 64,71 %. Kesimpulan penelitian
ini adalah bahwa penggunaan pendekatan aptitude treatment interaction dalam
pembelajaran matematika dapat meningkatkan motivasi belajar matematika.
Kata kunci: motivasi belajar, pendekatan aptitude treatment interaction.
xvii
SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN APTITUDE
TREATMENT INTERACTION
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap
MTs Negeri Andong Boyolali Tahun Ajaran 2010/2011)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
SITI TASLIMAH
A 410 070 301
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA
SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN APTITUDE
TREATMENT INTERACTION
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap
MTs Negeri Andong Boyolali Tahun Ajaran 2010/2011)
Dipersiapkan dan disusun oleh :
SITI TASLIMAH
A 410 070 301
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA
SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN APTITUDE
TREATMENT INTERACTION
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap
MTs Negeri Andong Boyolali Tahun Ajaran 2010/ 2011)
yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SITI TASLIMAH
A 410 070 301
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal:
Juli 2011
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Prof. Dr. Sutama, M.Pd
(
)
2. Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc
(
)
3. Drs. Slamet HW, M.Pd
(
)
Surakarta, .................................................
Disahkan,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juli 2011
SITI TASLIMAH
A 410 070 301
iv
M OTTO
D engan nama Allah Yang M aha Pengasih, M aha Penyayang
”Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. M aka apabila kamu telah selesai (dari
suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada
Tuhanmulah engkau berharap”
(Terjemahan Q.S. I nsyirah: 6-8)
“ Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
( Terjemahan Q.S. AL Baqoroh : 153)
“Naikilah anak tangga itu setapak demi setapak
Niscaya suatu saat kita pasti akan sampai pada puncaknya”
(Penulis)
v
PERSEM BAH AN
Atas ridho Allah SW T karya kecil ini dan sederhana ini
ananda persembahkan untuk:
Bapak dan I bu t ercinta, yang dengan penuh kesabarannya, selalu membimbing dan
mengarahkan ananda, memberi kasih sayang, sehingga ananda bisa seperti sekarang ini.
“Doa dan kasih sayang ibu dan bapak adalah anugerah tertinggi dalam hidupku”.
Kakakku (M bk Ning) dan adik-adikku (Affif & Danang) tercinta, terima kasih karena
kalianlah sebagai penghibur, pemberi semangat, dan kebahagiaan sejatiku.
Pembimbingku, terima kasih atas bimbingan dan dorongan yang diberikan selama ini,
sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
Pendamping hidupku kelak, semoga engkau dapat menjadi imam yang terbaik dalam hidupku,
dan semoga Allah SWT menyatukan kita dalam keluarga yang sakinah,
mawadah, warohmah. Amin...
Sahabat-sahabat ku, Atik, I ndah, Sri, M una, Erna, Tika, Rahayu, I sti, Siti, Dina, Yuli,
Put ri, TB, Anik, L ik I pan, Arif, Aris, Budi, M bak Novi, Cuwi, Dani, Yanti, Amma,
Tri Jayanti, Tyas, dll. Terima kasih atas dukungannya. Persahabat an bersama kalian
adalah yang terindah dan keindahan itu akan aku bawa dalam hatiku.
Anak kost Krama I ndah, semuanya terima kasih atas kebersamaannya selama ini
canda dan tawamu tidak akan pernah terlupakan.
Teman-teman FKI P U M S M ath ’07, khususnya kelas F & E tanpa terkecuali
salam kompak dan semangat selalu.
Almamaterku,Tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan, dengan teman-teman
berjuang bersama-sama mencari ilmu untuk bekal di masa depan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat,
Hidayah dan Karunia-Nya, serta shalawat dan salam terjunjung kepada Nabi
Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA
PADA SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN APTITUDE TREATMENT
INTERACTION (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII MTs
Negeri Andong Boyolali)”.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan dan motivasi tidak akan
mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
yang telah menyetujui permohonan skripsi ini.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Pembimbing I yang selalu telah meluangkan
waktu bimbingan, dan petunjuk sampai terselesainya skripsi ini.
vii
4. Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sampai
terselesainya skripsi ini.
5. Masduki,
M.Si,
selaku
Pembimbing Akademik
yang telah banyak
memberikan petunjuk dan motivasi selama masa studi.
6. H. Ashuri, S.Ag, M.PdI dan Mun Arini, S.Pd, selaku Kepala Sekolah dan
Guru Matematika MTs Negeri Andong Boyolali yang telah memberikan ijin
dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Ibu, ibu, ibu dan bapak tercinta yang telah memberikan fasilitas serta doa dan
restu sampai terselesainya skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga mendapat balasan dari Allah SWT. Dengan penulisan skripsi ini
penulis menyadari keterbatasan dan kemampuan yang penulis miliki. Oleh karena
itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Amin...
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juli 2011
Siti Taslimah
A 410 070 301
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN....................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv
ABSTRAK ................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.......................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian .................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian .................................................................. 5
E. Definisi Istilah ......................................................................... 6
BAB II
STUDI KEPUSTAKAAN
A. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................. 8
B. Pembahasan Teori .................................................................. 10
ix
1. Motivasi Belajar Matematika ............................................. 10
a. Motivasi ......................................................................... 10
b. Belajar ........................................................................... 13
c. Motivasi Belajar ............................................................. 14
2. Pendekatan Aptitude Treatment Interaction ........................ 15
a. Teori Pendekatan Aptitude Treatment Interaction........... 15
b. Karakteristik Pendekatan Aptitude Treatment Interaction 18
3. Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan
Aptitude Treatment Interaction pada Segiempat ............... 23
C. Kerangka Berpikir ................................................................... 36
D. Hipotesis Tindakan ................................................................. 40
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ....................................................................... 41
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 42
1. Tempat Penelitian .............................................................. 42
2. Waktu Penelitian ................................................................ 42
C. Subyek Penelitian.................................................................... 42
D. Rancangan Penelitian .............................................................. 43
1. Dialog Awal....................................................................... 44
2. Perencanaan Tindakan Kelas .............................................. 45
3. Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 46
4. Observasi dan Monitoring .................................................. 47
5. Refleksi ............................................................................. 48
x
6. Evaluasi ............................................................................. 48
E. Metode Pengumpulan Data...................................................... 48
1. Metode Pokok .................................................................... 49
a. Metode Observasi .......................................................... 49
2. Metode Bantu .................................................................... 49
a. Catatan Lapangan ........................................................... 49
b. Dokumentasi.................................................................. 50
F. Instrumen Penelitian ................................................................ 50
G. Keabsahan Data ...................................................................... 51
H. Teknik Analisis Data............................................................... 51
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ........................................................................ 53
1. Kondisi Awal ..................................................................... 53
2. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I ...................... 54
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran I ......................... 54
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I ......................... 54
c. Hasil Tindakan Kelas Putaran I .................................... 55
d. Refleksi Tindakan Putaran I ......................................... 57
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran I ............................... 58
3. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II ..................... 59
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran II ........................ 59
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II ........................ 60
c. Hasil Tindakan Kelas Putaran II ................................... 61
xi
d. Refleksi Tindakan Putaran II ........................................ 63
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran II .............................. 64
4. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran III.................... 66
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran III....................... 66
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran III ....................... 66
c. Hasil Tindakan Kelas Putaran III .................................. 67
d. Refleksi Tindakan Putaran III ....................................... 72
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran III ............................. 73
B. Hasil Penelitian ....................................................................... 73
C. Pembahasan ............................................................................ 75
1. Pembahasan Dalam Siklus ................................................. 76
2. Pembahasan Antar Siklus .................................................. 79
D. Temuan Hasil Penelitian ......................................................... 83
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan............................................................................. 84
B. Implikasi ................................................................................. 88
C. Saran ....................................................................................... 88
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 91
LAMPIRAN ................................................................................................. 93
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4. 1
Data Peningkatan Motivasi Belajar Matematika ........................ 74
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1
Alur Kerangka Berpikir Penelitian ........................................ 39
Gambar 3. 1
Modifikasi dari Kemmis dan Mc. Tanggart ........................... 44
Gambar 4. 1
Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Matematika ................. 75
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Lembar Catatan Observasi Pendahuluan .................................... 94
Lampiran 2. Catatan Observasi Pendahuluan................................................. 95
Lampiran 3. Lembar Pedoman Observasi ...................................................... 97
Lampiran 4. Pedoman Observasi Pendahuluan .............................................. 102
Lampiran 5. Pedoman Observasi Putaran I .................................................... 107
Lampiran 6. Pedoman Observasi Putaran II ................................................... 112
Lampiran 7. Pedoman Observasi Putaran III Pertemuan I .............................. 117
Lampiran 8. Pedoman Observasi Putaran III Pertemuan II ............................ 122
Lampiran 9. Lembar Catatan Lapangan ......................................................... 127
Lampiran 10. Catatan Lapangan Putaran I ..................................................... 128
Lampiran 11. Catatan Lapangan Putaran II ................................................... 130
Lampiran 12. Catatan Lapangan Putaran III Pertemuan I............................... 132
Lampiran 13. Catatan Lapangan Putaran III Pertemuan II ............................. 134
Lampiran 14. Lembar Tanggapan Matematika Guru Setelah Penelitian ......... 136
Lampiran 15. Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ...................... 138
Lampiran 16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................ 141
Lampiran 17. Modul Siswa I ......................................................................... 156
Lampiran 18. Modul Siswa II ........................................................................ 160
Lampiran 19. Modul Siswa III ...................................................................... 165
Lampiran 20. Modul Siswa IV ...................................................................... 168
xv
Lampiran 21. Soal Mandiri Putaran I ............................................................ 171
Lampiran 22. Soal Mandiri Putaran II ........................................................... 172
Lampiran 23. Soal Mandiri Putaran III Pertemuan I ...................................... 173
Lampiran 24. Soal Mandiri Putaran III Pertemuan II ..................................... 174
Lampiran 25. Kunci Jawaban Mandiri Putaran I ............................................ 175
Lampiran 26. Kunci Jawaban Mandiri Putaran II .......................................... 176
Lampiran 27. Kunci Jawaban Mandiri Putaran III Pertemuan I ..................... 178
Lampiran 28. Kunci Jawaban Mandiri Putaran III Pertemuan II .................... 180
Lampiran 29. Daftar Nama Siswa ................................................................. 181
Lampiran 30. Daftar Nama Kelompok .......................................................... 182
Lampiran 31. Daftar Motivasi Belajar Siswa Sebelum Tindakan ................... 183
Lampiran 32. Daftar Motivasi Belajar Siswa Putaran I .................................. 184
Lampiran 33. Daftar Motivasi Belajar Siswa Putaran II................................. 185
Lampiran 34. Daftar Motivasi Belajar Siswa Putaran III Pertemuan I ............ 186
Lampiran 35. Daftar Motivasi Belajar Siswa Putaran III Pertemuan II .......... 187
Lampiran 36. Daftar Nilai Ulangan ............................................................... 188
Lampiran 37. Dokumentasi Penelitian ........................................................... 189
Lampiran 38. Surat – surat ............................................................................ 192
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA
SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN APTITUDE
TREATMENT INTERACTION
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap MTs
Negeri Andong Boyolali Tahun Ajaran 2010/ 2011)
Siti Taslimah, A410070301, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 90 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi
siswa dalam pembelajaran matematika pada segiempat dengan pendekatan
aptitude treatment interaction. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas.
Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VIIA MTs Negeri
Andong Boyolali yang berjumlah 34 siswa, sedangkan obyek penelitian adalah
motivasi belajar matematika. Metode pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan
teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber dan metode. Teknik analisis data
dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Hasil penelitian adalah
ada peningkatan motivasi belajar matematika yang dapat dilihat dari
meningkatnya indikator motivasi belajar matematika meliputi: 1) kesiapan siswa
dalam mengikuti pembelajaran sebelum tindakan 47,06 % dan setelah tindakan
92,43 %, 2) mengajukan pertanyaan pada guru sebelum tindakan 14,71 % dan
setelah tindakan 73,53 %, 3) mengemukakan gagasan/ ide sebelum tindakan 14,71
% dan setelah tindakan 58,82 %, dan 4) menanggapi pendapat teman/ siswa lain
sebelum tindakan 14,71 % dan setelah tindakan 64,71 %. Kesimpulan penelitian
ini adalah bahwa penggunaan pendekatan aptitude treatment interaction dalam
pembelajaran matematika dapat meningkatkan motivasi belajar matematika.
Kata kunci: motivasi belajar, pendekatan aptitude treatment interaction.
xvii