MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI UNTUK MENGURANGI KECEMASAN KARIR PADA MAHASISWA JURUSAN PGSD UNIVERSITAS NEGERI MEDAN TAHUN 2012/2013.
MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI UNTUK MENGURANGI KECEMASAN
KARIR PADA MAHASISWA JURUSAN PGSD UNIVERSITAS NEGERI
MEDAN TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh :
HANANDA FITRA PRANATHA
109151025
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2013
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, atas segala rahmad
dan karunia-Nya yang telah memberikan kesehatan dan semangat yang tak hentihentinya kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai
dengan waktu yang direncanakan. Skripsi yang berjudul “ Meningkatkan
Kepercayaan Diri Untuk Mengurangi Kecemasan Karir Pada Mahasiswa Jurusan
PGSD Universitas Negeri Medan Tahun 2012/2013 “, disusun untuk memperoleh
gelar sarjana Pendidikan pada Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan,
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan dapat
diselesaikan tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ingin
menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada semua pihak
yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu
dikesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.si Selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Drs. Nasrun Nasution, M.S selaku dekan, dan Prof. Dr. Yusnadi M.S selaku
Pembantu Dekan I.
3. Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan dan
Bimbingan dan juga Dra. Nurarjani, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan.
ii
4. Dr. Hj. Rosmala Dewi, M.Pd. Kons selaku dosen pembimbing skripsi yang
telah banyak membantu dalam memberikan pengarahan,bantuan dan atas
kesediaannya mengulurkan waktu luang dalam memberikan saran dan
bimbingan yang sangat berguna dalam pembuatan skripsi ini.
5. Dra. Zuraidah Lubis M.Pd selaku dosen pembimbing akademik yang telah
memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi.
6. Drs. Edidon Hutasuhut selaku dosen nara sumber yang telah memberikan
pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi.
7. Dra. Zulhaini S selaku dosen nara sumber yang telah memberikan pengarahan,
saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi.
8. Dra. Zuraidah Lubis M.Pd selaku dosen nara sumber yang telah memberikan
pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi.
9. Kepada pihak Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan yang telah
memberikan saya izin untuk mengadakan observasi dan penelitian.
10. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
yang telah banyak memberikan ilmu, bimbingan dan dukungan, saran dan
motivasi kapada peneliti selama di dalam maupun di luar perkuliahan.
11. Seluruh Staff dan Pegawai Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan atas kerjasama dan bantuan kepada peneliti terutama surat-menyurat
12. Khususnya buat keluarga tercinta terutama kedua orang tua : Drs.Taufiq bin
Abdul Rauf ( ayah ), Drs.Haimah,M.Pd binti abdul mutalib (ibu) : dan saudara
saya Anugrah Yega Pranatha, Aisyah Virginia Pranatha, beserta seluruh
keluarga besar peneliti, terimakasih atas doa, dorongan, semangat, nasehat dan
iii
bantuan materi yang telah membentu peneliti selama mengikuti pendidikan
dibangku perkuliahan Universitas Negeri Medan.
13. Kepada teman-teman seperjuangan Universitas Negeri Medan ( UNIMED ),
Institut Agama Islam Negeri (IAIN-SU), dan Universitas Sumatera Utara
(USU) yang selalu mendukung penulisan dengan memberikan semangat tiada
hentinya kepada penulis.
14. Buat para sahabat khususnya Jurusan Bimbingan dan Konseling setambuk
2009 : Daniel Ardyan, Romy Putra, Febrian bangun, Mohd Izwan, Imanuel,
Dianson, Frendo sitepu, M.Sidik Ginting, Boris, yang telah memberikan
masukan dan saran, sehingga penulisan skripsi ini dapat diselesaikan.
Kepada seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu persatu
yang telah membantu peneliti secara langsung maupun tidak langsung dalam
menyusun skripsi ini. Dalam kesempatan ini, hanya Allah SWT yang dapat
membalas budi baik kalian semuanya.
Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih dan semoga skripsi ini
bermanfaat bagi para pembaca terutama dalam dunia pendidikan pada umumnya
dan khususnya dalam bidang bimbingan dan konseling.
Medan, september 2013 Penulis
Hananda Fitra Pranatha
NIM. 10915025
iv
ABSTRAK
Hananda Fitra Pranatha, NIM : 109151025, Meningkatkan Kepercayaan
Diri Untuk Mengurangi Kecemasan Karir Pada Mahasiswa Jurusan PGSD
Universitas Negeri Medan Tahun 2012/2013. Jurusan Psikologi Pendidikan
dan Bimbingan Program Studi Bimbingan Konseling. Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan dan konseling
(action research) dengan menggunakan layanan konten sebagai tindakan
eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri untuk
mengurangi kecemasan karir mahasiswa PGSD 2012/2013, Kelas Ekstensi A
semester II.
Subjek dalam penelitian ini adalah mehasiswa jurusan pendidikan guru
sekolah dasar tingkat S.1 (sarjana). Subjek penelitian berjumlah 10 mahasiswa.
Data kecemasan karir dikumpulkan dengan menggunakan lembar
observasi yang terdiri dari 5 indikator kecemasan dan 4 indikator penilaian.
Dari hasil observasi menunjukkan 80% mahasiswa mengalami penurunan
tingkat kecemasan karir. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa “terdapat
peningkatan kepercayaan diri dalam mengurangi kecemasan karir pada mahasiswa
PGSD Universitas Negeri Medan 2012/2013”
i
DAFTAR ISI
HALAMAN
ABSTRAK ...................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ................................................................................... ii
DAFTAR ISI ...................................................................................................v
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. vii
BAB I : PENDAHULUAN ..............................................................................1
A. Latar Belakang Masalah .................................................... 3
B. Identifikasi Masalah .......................................................... 3
C. Pembatasan Masalah. ......................................................... 3
D. Perumusan Masalah .......................................................... 3
E. Tujuan Penelitian ............................................................... 4
F. Menfaat Penelitian ............................................................. 4
BAB II : KAJIAN PUSTAKA .........................................................................5
A. Kerangka Teori ...................................................................5
1. Kecemasan Karir ........................................................... 5
a. Pengertian Kecemasan Karir .................................... 5
b. Ciri-ciri Kecemasan Karir ........................................ 8
c. Tipe-tipe gangguan yang mempengaruhi kecemasan
karir ...................................................................... 10
d. Faktor yang mempengaruhi kecemasan karir ......... 15
2. Kepercayaan diri ......................................................... 17
a. Pengertian kepercayaan diri ................................... 17
v
b. Cara meningkatkan rasa percaya diri remaja ......... 18
c. Faktor yang mempengaruhi kepercayaan diri ......... 19
d. Aspek-aspek kepercayaan diri................................ 21
B. Kerangka konseptual ......................................................... 22
C. Hipotesis ........................................................................... 23
BAB III : METODE PENELITIAN. .............................................................. 24
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................. 24
B. Subjek Penelitian ............................................................... 24
C. Jenis Penelitian .................................................................. 24
D. Defenisi Operasional ......................................................... 24
E. Desain Penelitian ............................................................... 24
F. Desain Penelitian Siklus I .................................................. 27
G. Desain Penelitian Siklus II................................................. 28
H. Instrumen Pengumpulan Data ............................................ 32
I. Teknik Analisis Data ......................................................... 33
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 36
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................ 36
B. Pelaksanaan Penelitian ....................................................... 36
C. Hasil Penelitian .................................................................. 37
BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN........................................................ 61
A. Kesimpulan ....................................................................... 61
B. Saran................................................................................. 61
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 62
vi
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian tindakan bimbingan konseling
(PTBK) yang dilakukan melalui layanan konten dengan meningkatkan kepercayaan diri
mahasiswa dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Dari 10 orang mahasiswa yang mengikuti kegiatan layanan konten strategi
BMB3 meningkatkan kepercayaan diri untuk mengurangi kecemasan karir
terdapat 8 (delapan) orang mahasiswa atau 80% pada kategori peningkatan
kepercayaan diri yang sangat baik, 1 (satu) orang mahasiswa 10% pada kategori
peningkatan yang baik dan 1
(satu) orang mahasiswa yang masuk dalam
kategori kurang. Hal ini berarti mahasiswa/i jurusan PGSD semester II kelas A
ekstensi telah mengalami penurunan kecemasan karir.
2. Berdasarkan lebar laijapen bahwa mahasiswa senang mengikuti kegiatan
layanan konten strategi BMB3.
3. Layanan konten meningkatkan kepercayaan diri dapat mengurangi kecemasan
karir mahasiswa Jurusan PGSD semester II kelas A Ekstensi seperti yang
diharapkan.
B. Saran
Berdasarkan hasil temuan penelitian dan kesimpulan diatas, maka disarankan
beberapa hal sebagai berikut :
1. Disarankan kepada mahasiswa untuk membuat konsisten dan lebih percaya diri
dalam menatap karir ke depan dengan cara mengikuti perkuliahan dengan baik
2. Disarankan kepada
dosen agar
berkenan
mengembangkan kemampuan
mahasiswa agar mahasiswa senantiasa mempunyai kepercayaan diri dalam
menata kariri
3. Disarankan kepada peneliti yang lain yang akan mengunakan penelitian ini
sebagai bandingannya
DAFTAR PUSTAKA
Anthony, R. 1992. Rahasia membangun kepercayaan diri.Jakarta : Binarupa
Aksara
Arikunto, Suharsimi. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara,2008
Centi, J Paul. 1993. Mengapa rendah diri ?. Yogyakarta : Kansius
Dewa ketut Sukardi, Drs.1994. Bimbingan Karir di sekolah-sekolah. Jakarta:
Ghalia
Hakim T, 2002. Mengatasi rasa tidak percaya diri. Jakarta: purwa suara
Jeffrey & Spencer, Beverly. Psikologi abnormal. Jilid 1. Jakarta : Penerbit
Erlangga
John W. Santrock, remaja. Jilid 2. Jakarta : Penerbit Erlangga
Khusnia, S & Rahayu, S. A. (2010). Hubungan antara dukungan sosial dan
kepercayaan diri remaja tuna netra. Skripsi. Tidak diterbitkan. Surabaya
: Fakultas dakwah IAIN Sunan Ampel Surabaya.
Lauster, P. (1997). Tes Kepribadian (diterjemahkan oleh cecilia, G.Sumekto).
Yogyakarta: kansius
Prayitno & Amti, Erman, 2004. Dasar-dasar bimbingan dan konseling. Jakarta :
Rineka Cipta
Salahudin, Anas. Bimbingan & konseling. Cet.1.bandung : CV. Pustaka Setia,
2010.
Santrock, John W. Remaja. Edisi kesebelas. Jakarta: Penerbit Erlangga,2007.
Suherman, uman. Konseling karir dalam rentang kehidupan. Bandung : SPS
Universitas
Pendidikan Bandung,2009.
Sukardi, dewa ketut & kusmawati, desak P.E. Nila. Proses Bimbingan dan
Konseling di sekolah. Jakarta : PT Rineka Cipta,2008.
Sumadinata, N.S. Bimbingan & Konseling Dalam Praktek. Mengembangkan
Potensi dan kepribadian siswa. Bandung: Maestro,2007.
Winkel, W.S. & Hastuti, M.M. Sri,2004 Bimbingan dan Konseling di Institusi
pendidikan. Jakarta : Gramedia
68
KARIR PADA MAHASISWA JURUSAN PGSD UNIVERSITAS NEGERI
MEDAN TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh :
HANANDA FITRA PRANATHA
109151025
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2013
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, atas segala rahmad
dan karunia-Nya yang telah memberikan kesehatan dan semangat yang tak hentihentinya kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai
dengan waktu yang direncanakan. Skripsi yang berjudul “ Meningkatkan
Kepercayaan Diri Untuk Mengurangi Kecemasan Karir Pada Mahasiswa Jurusan
PGSD Universitas Negeri Medan Tahun 2012/2013 “, disusun untuk memperoleh
gelar sarjana Pendidikan pada Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan,
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan dapat
diselesaikan tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ingin
menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada semua pihak
yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu
dikesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.si Selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Drs. Nasrun Nasution, M.S selaku dekan, dan Prof. Dr. Yusnadi M.S selaku
Pembantu Dekan I.
3. Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan dan
Bimbingan dan juga Dra. Nurarjani, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan.
ii
4. Dr. Hj. Rosmala Dewi, M.Pd. Kons selaku dosen pembimbing skripsi yang
telah banyak membantu dalam memberikan pengarahan,bantuan dan atas
kesediaannya mengulurkan waktu luang dalam memberikan saran dan
bimbingan yang sangat berguna dalam pembuatan skripsi ini.
5. Dra. Zuraidah Lubis M.Pd selaku dosen pembimbing akademik yang telah
memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi.
6. Drs. Edidon Hutasuhut selaku dosen nara sumber yang telah memberikan
pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi.
7. Dra. Zulhaini S selaku dosen nara sumber yang telah memberikan pengarahan,
saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi.
8. Dra. Zuraidah Lubis M.Pd selaku dosen nara sumber yang telah memberikan
pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi.
9. Kepada pihak Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan yang telah
memberikan saya izin untuk mengadakan observasi dan penelitian.
10. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
yang telah banyak memberikan ilmu, bimbingan dan dukungan, saran dan
motivasi kapada peneliti selama di dalam maupun di luar perkuliahan.
11. Seluruh Staff dan Pegawai Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan atas kerjasama dan bantuan kepada peneliti terutama surat-menyurat
12. Khususnya buat keluarga tercinta terutama kedua orang tua : Drs.Taufiq bin
Abdul Rauf ( ayah ), Drs.Haimah,M.Pd binti abdul mutalib (ibu) : dan saudara
saya Anugrah Yega Pranatha, Aisyah Virginia Pranatha, beserta seluruh
keluarga besar peneliti, terimakasih atas doa, dorongan, semangat, nasehat dan
iii
bantuan materi yang telah membentu peneliti selama mengikuti pendidikan
dibangku perkuliahan Universitas Negeri Medan.
13. Kepada teman-teman seperjuangan Universitas Negeri Medan ( UNIMED ),
Institut Agama Islam Negeri (IAIN-SU), dan Universitas Sumatera Utara
(USU) yang selalu mendukung penulisan dengan memberikan semangat tiada
hentinya kepada penulis.
14. Buat para sahabat khususnya Jurusan Bimbingan dan Konseling setambuk
2009 : Daniel Ardyan, Romy Putra, Febrian bangun, Mohd Izwan, Imanuel,
Dianson, Frendo sitepu, M.Sidik Ginting, Boris, yang telah memberikan
masukan dan saran, sehingga penulisan skripsi ini dapat diselesaikan.
Kepada seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu persatu
yang telah membantu peneliti secara langsung maupun tidak langsung dalam
menyusun skripsi ini. Dalam kesempatan ini, hanya Allah SWT yang dapat
membalas budi baik kalian semuanya.
Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih dan semoga skripsi ini
bermanfaat bagi para pembaca terutama dalam dunia pendidikan pada umumnya
dan khususnya dalam bidang bimbingan dan konseling.
Medan, september 2013 Penulis
Hananda Fitra Pranatha
NIM. 10915025
iv
ABSTRAK
Hananda Fitra Pranatha, NIM : 109151025, Meningkatkan Kepercayaan
Diri Untuk Mengurangi Kecemasan Karir Pada Mahasiswa Jurusan PGSD
Universitas Negeri Medan Tahun 2012/2013. Jurusan Psikologi Pendidikan
dan Bimbingan Program Studi Bimbingan Konseling. Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan dan konseling
(action research) dengan menggunakan layanan konten sebagai tindakan
eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri untuk
mengurangi kecemasan karir mahasiswa PGSD 2012/2013, Kelas Ekstensi A
semester II.
Subjek dalam penelitian ini adalah mehasiswa jurusan pendidikan guru
sekolah dasar tingkat S.1 (sarjana). Subjek penelitian berjumlah 10 mahasiswa.
Data kecemasan karir dikumpulkan dengan menggunakan lembar
observasi yang terdiri dari 5 indikator kecemasan dan 4 indikator penilaian.
Dari hasil observasi menunjukkan 80% mahasiswa mengalami penurunan
tingkat kecemasan karir. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa “terdapat
peningkatan kepercayaan diri dalam mengurangi kecemasan karir pada mahasiswa
PGSD Universitas Negeri Medan 2012/2013”
i
DAFTAR ISI
HALAMAN
ABSTRAK ...................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ................................................................................... ii
DAFTAR ISI ...................................................................................................v
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. vii
BAB I : PENDAHULUAN ..............................................................................1
A. Latar Belakang Masalah .................................................... 3
B. Identifikasi Masalah .......................................................... 3
C. Pembatasan Masalah. ......................................................... 3
D. Perumusan Masalah .......................................................... 3
E. Tujuan Penelitian ............................................................... 4
F. Menfaat Penelitian ............................................................. 4
BAB II : KAJIAN PUSTAKA .........................................................................5
A. Kerangka Teori ...................................................................5
1. Kecemasan Karir ........................................................... 5
a. Pengertian Kecemasan Karir .................................... 5
b. Ciri-ciri Kecemasan Karir ........................................ 8
c. Tipe-tipe gangguan yang mempengaruhi kecemasan
karir ...................................................................... 10
d. Faktor yang mempengaruhi kecemasan karir ......... 15
2. Kepercayaan diri ......................................................... 17
a. Pengertian kepercayaan diri ................................... 17
v
b. Cara meningkatkan rasa percaya diri remaja ......... 18
c. Faktor yang mempengaruhi kepercayaan diri ......... 19
d. Aspek-aspek kepercayaan diri................................ 21
B. Kerangka konseptual ......................................................... 22
C. Hipotesis ........................................................................... 23
BAB III : METODE PENELITIAN. .............................................................. 24
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................. 24
B. Subjek Penelitian ............................................................... 24
C. Jenis Penelitian .................................................................. 24
D. Defenisi Operasional ......................................................... 24
E. Desain Penelitian ............................................................... 24
F. Desain Penelitian Siklus I .................................................. 27
G. Desain Penelitian Siklus II................................................. 28
H. Instrumen Pengumpulan Data ............................................ 32
I. Teknik Analisis Data ......................................................... 33
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 36
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................ 36
B. Pelaksanaan Penelitian ....................................................... 36
C. Hasil Penelitian .................................................................. 37
BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN........................................................ 61
A. Kesimpulan ....................................................................... 61
B. Saran................................................................................. 61
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 62
vi
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian tindakan bimbingan konseling
(PTBK) yang dilakukan melalui layanan konten dengan meningkatkan kepercayaan diri
mahasiswa dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Dari 10 orang mahasiswa yang mengikuti kegiatan layanan konten strategi
BMB3 meningkatkan kepercayaan diri untuk mengurangi kecemasan karir
terdapat 8 (delapan) orang mahasiswa atau 80% pada kategori peningkatan
kepercayaan diri yang sangat baik, 1 (satu) orang mahasiswa 10% pada kategori
peningkatan yang baik dan 1
(satu) orang mahasiswa yang masuk dalam
kategori kurang. Hal ini berarti mahasiswa/i jurusan PGSD semester II kelas A
ekstensi telah mengalami penurunan kecemasan karir.
2. Berdasarkan lebar laijapen bahwa mahasiswa senang mengikuti kegiatan
layanan konten strategi BMB3.
3. Layanan konten meningkatkan kepercayaan diri dapat mengurangi kecemasan
karir mahasiswa Jurusan PGSD semester II kelas A Ekstensi seperti yang
diharapkan.
B. Saran
Berdasarkan hasil temuan penelitian dan kesimpulan diatas, maka disarankan
beberapa hal sebagai berikut :
1. Disarankan kepada mahasiswa untuk membuat konsisten dan lebih percaya diri
dalam menatap karir ke depan dengan cara mengikuti perkuliahan dengan baik
2. Disarankan kepada
dosen agar
berkenan
mengembangkan kemampuan
mahasiswa agar mahasiswa senantiasa mempunyai kepercayaan diri dalam
menata kariri
3. Disarankan kepada peneliti yang lain yang akan mengunakan penelitian ini
sebagai bandingannya
DAFTAR PUSTAKA
Anthony, R. 1992. Rahasia membangun kepercayaan diri.Jakarta : Binarupa
Aksara
Arikunto, Suharsimi. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara,2008
Centi, J Paul. 1993. Mengapa rendah diri ?. Yogyakarta : Kansius
Dewa ketut Sukardi, Drs.1994. Bimbingan Karir di sekolah-sekolah. Jakarta:
Ghalia
Hakim T, 2002. Mengatasi rasa tidak percaya diri. Jakarta: purwa suara
Jeffrey & Spencer, Beverly. Psikologi abnormal. Jilid 1. Jakarta : Penerbit
Erlangga
John W. Santrock, remaja. Jilid 2. Jakarta : Penerbit Erlangga
Khusnia, S & Rahayu, S. A. (2010). Hubungan antara dukungan sosial dan
kepercayaan diri remaja tuna netra. Skripsi. Tidak diterbitkan. Surabaya
: Fakultas dakwah IAIN Sunan Ampel Surabaya.
Lauster, P. (1997). Tes Kepribadian (diterjemahkan oleh cecilia, G.Sumekto).
Yogyakarta: kansius
Prayitno & Amti, Erman, 2004. Dasar-dasar bimbingan dan konseling. Jakarta :
Rineka Cipta
Salahudin, Anas. Bimbingan & konseling. Cet.1.bandung : CV. Pustaka Setia,
2010.
Santrock, John W. Remaja. Edisi kesebelas. Jakarta: Penerbit Erlangga,2007.
Suherman, uman. Konseling karir dalam rentang kehidupan. Bandung : SPS
Universitas
Pendidikan Bandung,2009.
Sukardi, dewa ketut & kusmawati, desak P.E. Nila. Proses Bimbingan dan
Konseling di sekolah. Jakarta : PT Rineka Cipta,2008.
Sumadinata, N.S. Bimbingan & Konseling Dalam Praktek. Mengembangkan
Potensi dan kepribadian siswa. Bandung: Maestro,2007.
Winkel, W.S. & Hastuti, M.M. Sri,2004 Bimbingan dan Konseling di Institusi
pendidikan. Jakarta : Gramedia
68