PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI POKOK KINEMATIKA GERAK DENGAN ANALISIS VEKTOR KELAS XI SMA NEGERI 5 PEMATANGSIANTAR T.P. 2012/2013.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK
PAIR SHARE (TPS) BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI POKOK KINEMATIKA
GERAK DENGAN ANALISIS VEKTOR KELAS XI SMA
NEGERI 5 PEMATANGSIANTAR T.P. 2012/2013
Oleh:
Robet Rianto Naibaho
NIM.408121083
Program Studi Pendidikan Fisika
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN FISIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2012
vi
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Pengesahan ............................................................................................... i
Riwayat Hidup ...................................................................................................... ii
Abstrak .................................................................................................................. iii
Kata Pengantar ...................................................................................................... vi
Daftar Isi............................................................................................................... viii
Daftar Gambar ....................................................................................................... ix
Daftar Tabel ......................................................................................................... vii
Daftar Lampiran .................................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
1.1 Latar belakang Masalah .................................................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ........................................................................................ 5
1.3 Batasan Masalah.............................................................................................. 5
1.4 Rumusan Masalah ........................................................................................... 5
1.5 Tujuan Penelitian ............................................................................................ 6
1.6 Manfaat Penelitian .......................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 7
2.1 Kerangka Teoritis ............................................................................................ 7
2.1.1 Pengertian Belajar ........................................................................................ 7
2.1.2 Bentuk-Bentuk Belajar ................................................................................. 8
2.1.3 Aktivitas Belajar........................................................................................... 9
2.1.4 Hasil Belajar ................................................................................................. 9
2.1.5 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...................................... 10
2.1.6 Model Pembelajaran.................................................................................... 11
2.1.6.1 Pembelajaran Kooperatif .......................................................................... 11
2.1.6.1.1 Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) .................... 13
2.1.6.1.2 Mind Mapping ....................................................................................... 19
2.1.6.2 Model Pembelajaran Konvensional ......................................................... 21
vii
2.1.7 Sub materi Kinematika Gerak dengan Analisis Vektor ............................. 22
2.2 Kerangka Berpikir .......................................................................................... 31
2.3 Hipotesis Penelitian........................................................................................ 33
BAB III METODE PENELITIAN....................................................................... 34
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................ 34
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian .................................................................... 34
3.3 Variabel Penelitian ......................................................................................... 34
3.4 Jenis dan Desain Penelitian ............................................................................ 35
3.5 Instrumen Penelitian....................................................................................... 36
3.6 Prosedur Penelitian......................................................................................... 41
3.7 Teknik Analisis Data ...................................................................................... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………………49
4.1 Hasil Penelitian……………………………………………………………...49
4.2 Pembahasan…………………………………………………………………53
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN……………… .......……………………..56
5.1 Kesimpulan…………………………………………………………………56
5.2 Saran………………………………………………………………………..56
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………..……57
57
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S., (2009). Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan, Bumi Aksara, Jakarta
Buzan, T., (2004). Mind Mapping untuk Meningkatkan Kreativitas, Gramedia
Pustaka Utama, Jakarta
Dahar, W.R., (1988), Teori Belajar, Erlangga, Jakarta
Handayani, S., (2009). Fisika untuk SMA/MA Kelas XI, Pusat Pembukuan
Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta
Haryadi B., (2009), Fisika untuk SMA/MA Kelas XI, Pusat Pembukuan
Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta
Isjoni, (2009), Pembelajaran Kooperatif , Pustaka Belajar, Jakarta
Nurachmandani, (2009), Fisika untuk Kelas XI SMA/MA Kelas XI, Pusat
Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta
Rusman, (2011), Model-Model Pembelajaran, Rajawali Press, Jakarta
Siswanto, (2009), Kompetensi Fisika untuk Kelas XI, Pusat Pembukuan
Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta
Slavin, E.R., (2005), Cooperative Learning, Nusa Media, Bandung
Huda, M., (2011), Cooperative Learning, Pustaka Belajar, Bandung
Sudjana, (2005), Metoda Statistika, Tarsito, Bandung
Supiyanto, (2007), Fisika untuk Sma Kelas XI, Erlangga, Jakarta
http://www.kompas.peringkat pendidikan indonesia turun.htm (15/4/2012)
http://www.wikipedia ensiklopedia. bahasa indonesia.pendidikan/htm( 13/2/2012)
PAIR SHARE (TPS) BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI POKOK KINEMATIKA
GERAK DENGAN ANALISIS VEKTOR KELAS XI SMA
NEGERI 5 PEMATANGSIANTAR T.P. 2012/2013
Oleh:
Robet Rianto Naibaho
NIM.408121083
Program Studi Pendidikan Fisika
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN FISIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2012
vi
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Pengesahan ............................................................................................... i
Riwayat Hidup ...................................................................................................... ii
Abstrak .................................................................................................................. iii
Kata Pengantar ...................................................................................................... vi
Daftar Isi............................................................................................................... viii
Daftar Gambar ....................................................................................................... ix
Daftar Tabel ......................................................................................................... vii
Daftar Lampiran .................................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
1.1 Latar belakang Masalah .................................................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ........................................................................................ 5
1.3 Batasan Masalah.............................................................................................. 5
1.4 Rumusan Masalah ........................................................................................... 5
1.5 Tujuan Penelitian ............................................................................................ 6
1.6 Manfaat Penelitian .......................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 7
2.1 Kerangka Teoritis ............................................................................................ 7
2.1.1 Pengertian Belajar ........................................................................................ 7
2.1.2 Bentuk-Bentuk Belajar ................................................................................. 8
2.1.3 Aktivitas Belajar........................................................................................... 9
2.1.4 Hasil Belajar ................................................................................................. 9
2.1.5 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...................................... 10
2.1.6 Model Pembelajaran.................................................................................... 11
2.1.6.1 Pembelajaran Kooperatif .......................................................................... 11
2.1.6.1.1 Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) .................... 13
2.1.6.1.2 Mind Mapping ....................................................................................... 19
2.1.6.2 Model Pembelajaran Konvensional ......................................................... 21
vii
2.1.7 Sub materi Kinematika Gerak dengan Analisis Vektor ............................. 22
2.2 Kerangka Berpikir .......................................................................................... 31
2.3 Hipotesis Penelitian........................................................................................ 33
BAB III METODE PENELITIAN....................................................................... 34
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................ 34
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian .................................................................... 34
3.3 Variabel Penelitian ......................................................................................... 34
3.4 Jenis dan Desain Penelitian ............................................................................ 35
3.5 Instrumen Penelitian....................................................................................... 36
3.6 Prosedur Penelitian......................................................................................... 41
3.7 Teknik Analisis Data ...................................................................................... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………………49
4.1 Hasil Penelitian……………………………………………………………...49
4.2 Pembahasan…………………………………………………………………53
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN……………… .......……………………..56
5.1 Kesimpulan…………………………………………………………………56
5.2 Saran………………………………………………………………………..56
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………..……57
57
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S., (2009). Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan, Bumi Aksara, Jakarta
Buzan, T., (2004). Mind Mapping untuk Meningkatkan Kreativitas, Gramedia
Pustaka Utama, Jakarta
Dahar, W.R., (1988), Teori Belajar, Erlangga, Jakarta
Handayani, S., (2009). Fisika untuk SMA/MA Kelas XI, Pusat Pembukuan
Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta
Haryadi B., (2009), Fisika untuk SMA/MA Kelas XI, Pusat Pembukuan
Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta
Isjoni, (2009), Pembelajaran Kooperatif , Pustaka Belajar, Jakarta
Nurachmandani, (2009), Fisika untuk Kelas XI SMA/MA Kelas XI, Pusat
Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta
Rusman, (2011), Model-Model Pembelajaran, Rajawali Press, Jakarta
Siswanto, (2009), Kompetensi Fisika untuk Kelas XI, Pusat Pembukuan
Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta
Slavin, E.R., (2005), Cooperative Learning, Nusa Media, Bandung
Huda, M., (2011), Cooperative Learning, Pustaka Belajar, Bandung
Sudjana, (2005), Metoda Statistika, Tarsito, Bandung
Supiyanto, (2007), Fisika untuk Sma Kelas XI, Erlangga, Jakarta
http://www.kompas.peringkat pendidikan indonesia turun.htm (15/4/2012)
http://www.wikipedia ensiklopedia. bahasa indonesia.pendidikan/htm( 13/2/2012)