RPP K13 SD SMP SMA SMK revisi KELAS 1 SEM 2

Bp.cipta jaya.doc
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Seni Rupa
Kelas/Semester
: XI/2
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa
Alokasi Waktu
: 32 x 45 menit
Kompetensi Dasar :
2.2 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan
teknik dan corak di wilayah Nusantara
Indikator
:
 Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan berdasarkan pemanfaatan
teknik dan corak wilayah nusantara
 Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak
wilayah nusantara

Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk:
 mengamati karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di
wilayah Nusantara
Materi Pembelajaran
 Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan
 Kunjungan pameran seni rupa
 Gambar ornamen
Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
o Menjelaskan macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di
indonesisa
o Mengamati karya seni di pameran
o Membuat laporan hasil pengamatan
o Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah
Sumber Belajar
 Kurikulum KTSP dan perangkatnya
 Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS
 Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI – ESIS

17

Bp.ciptajaya.doc

Bp.cipta jaya.doc





Peta konsep
OHP
Buku-buku penunjang yang relevan
Internet

A. Contoh Penilaian
Format Penilaian
Nilai
Kualitatif

Aspek yang dinilai

Nilai
Kuantitatif

Keragaman data kemungkinan sebab
karya seni itu diciptakan
Kemampuan siswa mengidentifikasi dan
menyiapkan bahan-bahan yang
diperlukan untuk membuat karya seni
semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya
serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa
merumuskan/membuat deskripsi cara
membuat karya seni kriya dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai
konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar

Jumlah Nilai
Kriteria Penilaian :
Kriteria
Nilai Kualitatif
Indikator
80-100
Memuaskan
70-79
Baik
60-69
Cukup
45-59
Kurang cukup

Nilai Kuantitatif
4
3
2
1

Mengetahui,
Kepala Sekolah/Yayasan

........., ………..............
Guru Mata Pelajaran

……………………........
NIP/NRK.......................

........................................
NIP/NRK.......................
18

Bp.ciptajaya.doc

Bp.cipta jaya.doc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah

:
Mata Pelajaran
: Seni Musik
Kelas/Semester
: XI/2
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik
Alokasi Waktu
: 32 x 45 menit
Kompetensi Dasar :
2.2 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di
sekolah.
2.3 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik
Indikator
:
 Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu dan
waktu yang diperlukan untuk pementasan.
 Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya
 Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam
kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial.
 Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan, urutan lagu, dan waktu

yang dibutuhkan.
 Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur-unsur pendukungnya.
 Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya.
 Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk: mengadakan pertunjukan musik
Materi Pembelajaran
 Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan.
 Manajemen pementasan musik di sekolah
 Manfaat bermain musik secara kelompok
 Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah
 Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik
 Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik.
 Manfaat pertunjukan musik
Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab
19

Bp.ciptajaya.doc

Bp.cipta jaya.doc
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
o Menjelaskan pengertian pertunjukan musik
o Memutar rekaman pementasan musik
o Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan
o Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik
o Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC
o Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan
mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya.
o Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama)
o Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok
o Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok
o Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik
bersama
o Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama
o Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah
o Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri: tujuan, urutan lagu, waktu
yang dibutuhkan, dan nama-nama pemain yang mendukung acara
pertunjukan
o Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik

o Menjelaskan unsur-unsur pendukung pertunjukan musik
o Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik
o Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik
o Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik
o Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan
antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik.
o Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton
o Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa
Sumber Belajar
1)
2)
3)
4)
5)
6)

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.
Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.
Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.
Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.

Koran, majalah, media elektronik, dll
Buku-buku Manajemen Seni Pertunjukan

Contoh Penilaian
Format Penilaian
Nilai
Kualitatif

Aspek yang dinilai

Nilai
Kuantitatif

Keragaman data kemungkinan sebab
20

Bp.ciptajaya.doc

Bp.cipta jaya.doc
karya seni itu diciptakan

Kemampuan siswa mengidentifikasi dan
menyiapkan bahan-bahan yang
diperlukan untuk membuat karya seni
semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya
serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa
merumuskan/membuat deskripsi cara
membuat karya seni kriya dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai
konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai
Kriteria Penilaian :
Kriteria
Nilai Kualitatif
Indikator
80-100
Memuaskan
70-79
Baik
60-69
Cukup
45-59
Kurang cukup

Nilai Kuantitatif
4
3
2
1

Mengetahui,
Kepala Sekolah/Yayasan

........., ………..............
Guru Mata Pelajaran

……………………........
NIP/NRK.......................

........................................
NIP/NRK.......................

21

Bp.ciptajaya.doc

Bp.cipta jaya.doc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Seni Tari
Kelas/Semester
: XI/2
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari
Alokasi Waktu
: 32 x 45 menit
Kompetensi Dasar :
Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok
Indikator

:
o Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan
o Bentuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung
garapan tari
o Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya

Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk : mengidentifikasi gagasan untuk kreasi yang berbentuk tari
tunggal atau berpasangan/kelompok
Materi Pembelajaran
1) Gagasan konsep garapan
2) Bentuk tari
3) Bentuk garapan tari
Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Mendiskusikan gagasan konsep garapan:
1) Tema
2) Naskas
3) Gerak
4) Iringan
5) Tata busana
 Menampilkan bentuk karya tari:
1) Gerak
2) Tema
22

Bp.ciptajaya.doc

Bp.cipta jaya.doc
3) Iringan
4) Kreativitas
5) Tata busana
 Mendiskusikan bentuk garapan tari:
1) Tema garapan
2) Gerak tari
3) Kreativitas
4) Iringan
 Tata busana
Sumber Belajar
 Buku koreografi
 Manajemen pertunjukan
 Buku komposisi tari
Contoh Penilaian
Format Penilaian
Nilai
Kualitatif

Aspek yang dinilai

Nilai
Kuantitatif

Keragaman data kemungkinan sebab
karya seni itu diciptakan
Kemampuan siswa mengidentifikasi dan
menyiapkan bahan-bahan yang
diperlukan untuk membuat karya seni
semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya
serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa
merumuskan/membuat deskripsi cara
membuat karya seni kriya dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai
konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai
Kriteria Penilaian :
Kriteria
Nilai Kualitatif
Indikator
80-100
Memuaskan
70-79
Baik

Nilai Kuantitatif
4
3
23

Bp.ciptajaya.doc

Bp.cipta jaya.doc
60-69
45-59

Cukup
Kurang cukup

2
1

Mengetahui,
Kepala Sekolah/Yayasan

........., ………..............
Guru Mata Pelajaran

……………………........
NIP/NRK.......................

........................................
NIP/NRK.......................

24

Bp.ciptajaya.doc

Bp.cipta jaya.doc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Seni Teater
Kelas/Semester
: XI/2
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater
Alokasi Waktu
: 32 x 45 menit
Kompetensi Dasar :
Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
Indikator

:
o Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi
antar unsur pokok teater dalam pertunjukan
o Prinsip kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater.
o Prinsip kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguhsungguh dalam pergelaran teater di sekolah

Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk : merancang kerja sama dalam berteater .
Materi Pembelajaran




Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater
Pelatihan Teater
Pergelaran Teater

Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari;
o Cerita
o Naskah
o Sutradara
o Pemain
o Penonton
 Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan
pesan melalui sebuah pertunjukan
25 Bp.ciptajaya.doc

Bp.cipta jaya.doc


Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita, sutradara, pemain)
agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan (penonton)
 Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendukung (tata panggung, busana, rias,
cahaya, suara, dan musik ilustrasi) dalam mempertegas makna pesan yang akan
disampaikan.
 Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan
 Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita
 Membagi peran unsur pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan
musik ilustrasi)
 Mengerjakan latihan-latihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan
mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain):
o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita
o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak, ekspresi, dialog,
karakter, penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita
 Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr
pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)
 Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung)
 Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan
 Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan semua unsur sebelum
pementasan (simulasi pentas)
 Melakukan evaluasi hasil gladi kotor
 Melakukan pembenahan hasil evaluasi
 Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi
pentas akhir).
 Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama
antar unsur.
Sumber Belajar
a. Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan
b. Naskah lakon teater
c. Rancangan artistik (tata pangung, rias, busana, cahaya, suara)
d. Buku Seni Peran (Japi Tambajong)
e. Naskah lakon teater
f. Rancangan artistik (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, musik ilustrasi)
Contoh Penilaian
Format Penilaian
Nilai
Kualitatif

Aspek yang dinilai

Nilai
Kuantitatif

Keragaman data kemungkinan sebab
karya seni itu diciptakan
26

Bp.ciptajaya.doc

Bp.cipta jaya.doc
Kemampuan siswa mengidentifikasi dan
menyiapkan bahan-bahan yang
diperlukan untuk membuat karya seni
semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya
serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa
merumuskan/membuat deskripsi cara
membuat karya seni kriya dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai
konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai
Kriteria Penilaian :
Kriteria
Nilai Kualitatif
Indikator
80-100
Memuaskan
70-79
Baik
60-69
Cukup
45-59
Kurang cukup

Nilai Kuantitatif
4
3
2
1

Mengetahui,
Kepala Sekolah/Yayasan

........., ………..............
Guru Mata Pelajaran

……………………........
NIP/NRK.......................

........................................
NIP/NRK.......................

27

Bp.ciptajaya.doc