FIQIH K13 KLS 1\RPP FIKIH K'13 KD 7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) K13
Madrasah
Mata pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
MA. Al-Azhar
Fikih
X / Genap
Qurban dan Aqiqah
2 x 2 jp
A. KOMPETENSI INTI
1. Kompetensi Inti (KI 1):
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Inti (KI 2):
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, daai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Kompetensi Inti (KI 3):
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Kompetensi Inti (KI 4):
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
Kompetensi Dasar
Indikator
1.5 Menjelaskan tata cara pelaksanaan
kurban dan aqiqah serta hikmahnya
2.6 mempunyai sifat berkurban
3.6 menerapkan cara pelaksanaan
qurban dan aqiqah
3.6.1 Menjelaskan pengertian qurban dan
aqiqah,
3.6.2 Menjelaskan jenis dan syarat hewan
kurban dan waktu penyembelihan
3.6.3 Menjelaskan jenis dan syarat hewan
aqiqah dan waktu penyembelihan
3.6.3 Menjelaskan perbedaan kurban
3.6.4 Hikmah dan manfaat kurban dan aqiqah
3.6.5 merefleksikan manfaat dan hikmah
kurban dan aqiqah dalam kehidupan seharihari
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui resitasi(penugasan), peserta didik dapat menunjukkan ayat Al-Qur’an yang menjadi
dasar hukum kurban dan aqiqah
2. Melalui proses tanya jawab dan ceramah , peserta didik dapat/mampu menjelaskan pengertian
kurban dan aqiqah, dengan berani, baik, dan benar
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menyebutkan macam-macam kurban dan aqiqah
dengan baik dan benar (D)
4. Melalui inkuiri peserta didik dapat/mampu menjelaskan pengertian kurban dan aqiqah dengan
percaya diri, baik dan benar
5. Melalui demonstrasi peserta didik dapat memberikan contoh praktik macam-macam kurban dan
aqiqah dengan berani, dan percaya diri
6. MATERI PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
5.
Ayat Al-Quran yang menjadi dasar hukum dharamkannya kurban dan aqiqah
Pengertian kurban dan aqiqah menurut bahasa dan istilah
Macam-macam bentuk kurban dan aqiqah
Hikmah kurban dan aqiqah
Contoh tentang praktik kurban dan aqiqahwi
7. METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab, ceramah, diskusi, inkuiri dan simulasi
8. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media: laptop, LCD,papan tulis
2. Alat/Bahan: Kertas, spidol, dll
3. Sumber Pembelajaran: Buku paket fikih K13 kelas X Depag Propinsi Jatim 2013, internet, Al-Qur’an
dan terjemah Depag RI, dll
9. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Kesatu:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)
b. Guru mengucapkan salam dan meminta salahsatu peserta didik memimpin doa
c. Guru memberikan appersepsi materi hukum kurban dan aqiqah
d. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam otak
e. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan di capai
f. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
g. Guru membentuk kelompok simulasi
h. Kegiatan Inti:
Mengamat
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian kurban dan aqiqah
Peserta didik mengamati tayangan slide tentang macam-macam kurban dan aqiqah
Peserta didik membaca ayat Al-Qur’an yang menjadi dasar hukum kurban dan aqiqah
i.
Menanya
Peserta didik memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang pengertian kurban dan
aqiqah
Peserta didik bertanya jawab tentang slide yang belum difahami terkait macam-macam
kurban dan aqiqah
Eksplorasi/eksperimen
Masing-masing kelompok dari empat kelompok berdiskusi tentang macam-macam kurban
dan aqiqah
Masing-masing kelompok menggali pengertian kurban dan aqiqah pada internet/buku
sumber
Mengasosiasi
Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan macam-macam kurban dan aqiqah
Peserta didik dapat mengambil hikmah kurban dan aqiqah dalam kehidupan seharihari
Mengkomunikasikan
Secara bergantian masing masing kelompok mendemontrasikan contoh praktek kurban
dan aqiqahwi
Penutup:
Guru mengajakan peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran
Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial
Guru memberikan tugas mandiri secara individu
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan
2. Pertemuan Kedua:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)
Guru mengucapkan salam dan meminta salahsatu peserta didik memimpin doa
Guru memberikan appersepsi materi hukum kurban dan aqiqah
Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam otak
Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan di capai
Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Guru membentuk kelompok simulasi
b. Kegiatan Inti:
Mengamati
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian bank dan asuransi
Peserta didik mengamati tayangan slide tentang macam-macam bank dan asuransi
Menanya
Peserta didik memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang pengertian bank dan
asuransi
Peserta didik bertanya jawab tentang slide yang belum difahami terkait macam-macam
bank dan asuransi
Eksplorasi/eksperimen
Masing-masing kelompok menggali pengertian bank dan asuransi
Masing-masing kelompok berdiskusi tentang macam-macam bank dan asuransi
Mengasosiasi
Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan macam-macam kurban dan aqiqah
Mengkomunikasikan
Secara bergantian masing masing kelompok mensimulasikan contoh praktek kurban dan
aqiqahwi
(bank dan asuransi)
c. Penutup:
Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran
Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial
Guru memberikan tugas mandiri secara individu
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan
10.PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
a. Tes Tulis bentuk uraian
1. Jelaskan pengertian kurban dan aqiqah !
2. Jelaskan pengertian bank dan asuransi !
3. Sebutkan macam-macam kurban dan aqiqah!
4. Jelaskan dasar-dasar fikih dalam Islam!
Kunci jawaban:
1. ..................
2. ..................
3. ....................
4. ....................
Penskoran:
Skor 5 jika jawaban benar
Skor 3 jika jawaban kurang benar
Skor 1 jika jawaban tidak benar/tidak menjawab
Skor perolehan
Nilai = ------------------- x 4
Skor maksimal
b. Instrumen unjuk kerja menyajikan materi versi ke-1:
Aspek yang dinilai
Nama Peserta
No
Kebenaran
didik
Keberanian
Bahasa
konsep
Skor
Kelancaran
Penskoran:
Skor 4 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran SANGAT BAIK
Skor 3 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran BAIK
Skor 2 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran CUKUP BAIK
Skor 1 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran KURANG BAIK
Skor perolehan
Nilai = ------------------- x 4
Skor maksimal
Instrumen performance menyajikan konsep versi ke 2:
Nama peserta didik:
Aspek yang
dinilai
Kebenaran
konsep
Keberanian
Bahasa
Kelancaran
Skor
4
Jika konsepnya
benar dan sesuai
dengan yang ada
pada buku
pelajaran
Jika tanpa
ditunjuk sudah
berani tampil
Jika bahasanya
komunikatif,
mudah dipahami
serta santun
peyampaiannya
3
Jika konsepnya
benar tetapi
kurang dari buku
pelajaran
2
Jika konsepnya
kurang benar
1
Jika konsepnya tidak
benar
Jika ditunjuk baru
berani tampil
Jika dipaksa baru
berani tampil
Jika tidak berani tampil
Jika bahasanya
komunikatif,
mudah dipahami
tapi kurang
santun
Jika bahasanya tidak
komunikatif, sulit
dipahami, dan tidak
santun
Jika
penyampaiannya
sangat lancar
Jika
penyampaiannya
lancar
Jika bahasanya
kurang
komunikatif, sulit
mudah dipahami
dan kurang
santun
Jika
penyampaiannya
kurang lancar
Jika penyampaiannya
tidak lancar
Skor perolehan
Nilai = --------------------- x 4
Skor maksimal
Mengetahui
Pamekasan, 04 Juli 2016
Kepala MA. AL-Azhar
Guru Mapel
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
NIP.
Madrasah
Mata pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
MA. Al-Azhar
Fikih
X / Genap
Qurban dan Aqiqah
2 x 2 jp
A. KOMPETENSI INTI
1. Kompetensi Inti (KI 1):
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Inti (KI 2):
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, daai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Kompetensi Inti (KI 3):
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Kompetensi Inti (KI 4):
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
Kompetensi Dasar
Indikator
1.5 Menjelaskan tata cara pelaksanaan
kurban dan aqiqah serta hikmahnya
2.6 mempunyai sifat berkurban
3.6 menerapkan cara pelaksanaan
qurban dan aqiqah
3.6.1 Menjelaskan pengertian qurban dan
aqiqah,
3.6.2 Menjelaskan jenis dan syarat hewan
kurban dan waktu penyembelihan
3.6.3 Menjelaskan jenis dan syarat hewan
aqiqah dan waktu penyembelihan
3.6.3 Menjelaskan perbedaan kurban
3.6.4 Hikmah dan manfaat kurban dan aqiqah
3.6.5 merefleksikan manfaat dan hikmah
kurban dan aqiqah dalam kehidupan seharihari
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui resitasi(penugasan), peserta didik dapat menunjukkan ayat Al-Qur’an yang menjadi
dasar hukum kurban dan aqiqah
2. Melalui proses tanya jawab dan ceramah , peserta didik dapat/mampu menjelaskan pengertian
kurban dan aqiqah, dengan berani, baik, dan benar
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menyebutkan macam-macam kurban dan aqiqah
dengan baik dan benar (D)
4. Melalui inkuiri peserta didik dapat/mampu menjelaskan pengertian kurban dan aqiqah dengan
percaya diri, baik dan benar
5. Melalui demonstrasi peserta didik dapat memberikan contoh praktik macam-macam kurban dan
aqiqah dengan berani, dan percaya diri
6. MATERI PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
5.
Ayat Al-Quran yang menjadi dasar hukum dharamkannya kurban dan aqiqah
Pengertian kurban dan aqiqah menurut bahasa dan istilah
Macam-macam bentuk kurban dan aqiqah
Hikmah kurban dan aqiqah
Contoh tentang praktik kurban dan aqiqahwi
7. METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab, ceramah, diskusi, inkuiri dan simulasi
8. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media: laptop, LCD,papan tulis
2. Alat/Bahan: Kertas, spidol, dll
3. Sumber Pembelajaran: Buku paket fikih K13 kelas X Depag Propinsi Jatim 2013, internet, Al-Qur’an
dan terjemah Depag RI, dll
9. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Kesatu:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)
b. Guru mengucapkan salam dan meminta salahsatu peserta didik memimpin doa
c. Guru memberikan appersepsi materi hukum kurban dan aqiqah
d. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam otak
e. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan di capai
f. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
g. Guru membentuk kelompok simulasi
h. Kegiatan Inti:
Mengamat
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian kurban dan aqiqah
Peserta didik mengamati tayangan slide tentang macam-macam kurban dan aqiqah
Peserta didik membaca ayat Al-Qur’an yang menjadi dasar hukum kurban dan aqiqah
i.
Menanya
Peserta didik memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang pengertian kurban dan
aqiqah
Peserta didik bertanya jawab tentang slide yang belum difahami terkait macam-macam
kurban dan aqiqah
Eksplorasi/eksperimen
Masing-masing kelompok dari empat kelompok berdiskusi tentang macam-macam kurban
dan aqiqah
Masing-masing kelompok menggali pengertian kurban dan aqiqah pada internet/buku
sumber
Mengasosiasi
Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan macam-macam kurban dan aqiqah
Peserta didik dapat mengambil hikmah kurban dan aqiqah dalam kehidupan seharihari
Mengkomunikasikan
Secara bergantian masing masing kelompok mendemontrasikan contoh praktek kurban
dan aqiqahwi
Penutup:
Guru mengajakan peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran
Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial
Guru memberikan tugas mandiri secara individu
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan
2. Pertemuan Kedua:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)
Guru mengucapkan salam dan meminta salahsatu peserta didik memimpin doa
Guru memberikan appersepsi materi hukum kurban dan aqiqah
Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam otak
Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan di capai
Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Guru membentuk kelompok simulasi
b. Kegiatan Inti:
Mengamati
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian bank dan asuransi
Peserta didik mengamati tayangan slide tentang macam-macam bank dan asuransi
Menanya
Peserta didik memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang pengertian bank dan
asuransi
Peserta didik bertanya jawab tentang slide yang belum difahami terkait macam-macam
bank dan asuransi
Eksplorasi/eksperimen
Masing-masing kelompok menggali pengertian bank dan asuransi
Masing-masing kelompok berdiskusi tentang macam-macam bank dan asuransi
Mengasosiasi
Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan macam-macam kurban dan aqiqah
Mengkomunikasikan
Secara bergantian masing masing kelompok mensimulasikan contoh praktek kurban dan
aqiqahwi
(bank dan asuransi)
c. Penutup:
Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran
Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial
Guru memberikan tugas mandiri secara individu
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan
10.PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
a. Tes Tulis bentuk uraian
1. Jelaskan pengertian kurban dan aqiqah !
2. Jelaskan pengertian bank dan asuransi !
3. Sebutkan macam-macam kurban dan aqiqah!
4. Jelaskan dasar-dasar fikih dalam Islam!
Kunci jawaban:
1. ..................
2. ..................
3. ....................
4. ....................
Penskoran:
Skor 5 jika jawaban benar
Skor 3 jika jawaban kurang benar
Skor 1 jika jawaban tidak benar/tidak menjawab
Skor perolehan
Nilai = ------------------- x 4
Skor maksimal
b. Instrumen unjuk kerja menyajikan materi versi ke-1:
Aspek yang dinilai
Nama Peserta
No
Kebenaran
didik
Keberanian
Bahasa
konsep
Skor
Kelancaran
Penskoran:
Skor 4 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran SANGAT BAIK
Skor 3 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran BAIK
Skor 2 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran CUKUP BAIK
Skor 1 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran KURANG BAIK
Skor perolehan
Nilai = ------------------- x 4
Skor maksimal
Instrumen performance menyajikan konsep versi ke 2:
Nama peserta didik:
Aspek yang
dinilai
Kebenaran
konsep
Keberanian
Bahasa
Kelancaran
Skor
4
Jika konsepnya
benar dan sesuai
dengan yang ada
pada buku
pelajaran
Jika tanpa
ditunjuk sudah
berani tampil
Jika bahasanya
komunikatif,
mudah dipahami
serta santun
peyampaiannya
3
Jika konsepnya
benar tetapi
kurang dari buku
pelajaran
2
Jika konsepnya
kurang benar
1
Jika konsepnya tidak
benar
Jika ditunjuk baru
berani tampil
Jika dipaksa baru
berani tampil
Jika tidak berani tampil
Jika bahasanya
komunikatif,
mudah dipahami
tapi kurang
santun
Jika bahasanya tidak
komunikatif, sulit
dipahami, dan tidak
santun
Jika
penyampaiannya
sangat lancar
Jika
penyampaiannya
lancar
Jika bahasanya
kurang
komunikatif, sulit
mudah dipahami
dan kurang
santun
Jika
penyampaiannya
kurang lancar
Jika penyampaiannya
tidak lancar
Skor perolehan
Nilai = --------------------- x 4
Skor maksimal
Mengetahui
Pamekasan, 04 Juli 2016
Kepala MA. AL-Azhar
Guru Mapel
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
NIP.