IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA BERBASIS ESTETIKA DI SMP NEGERI 2 KUDUS.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA BERBASIS
ESTETIKA DI SMP NEGERI 2 KUDUS
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat magister
Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh:
Trisno Budiyanto
S811208091
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA BERBASIS
ESTETIKA DI SMP NEGERI 2 KUDUS
TESIS
Oleh :
Trisno Budiyanto
S811208091
Komisi Pembimbing
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.
NIP. 194307121973011001
.......................
………. 2013
Pembimbing II
Dr. Suharno, M.Pd.
NIP. 195211291980031001
.......................
………. 2013
Telah Dinyatakan Memenuhi Syarat
pada Tanggal ……………….. 2013
Mengetahui
Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan
Dr. Nunuk Suryani., M.Pd
NIP. 196611081990032001
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA BERBASIS
ESTETIKA DI SMP NEGERI 2 KUDUS
TESIS
Oleh:
Trisno Budiyanto
S811208091
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Ketua
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 196611081990032001
.
..................
…....... 2013
Sekretaris
Prof.Dr.Samsi Haryanto, M.Pd.
NIP. 194404041976031001
...................
…….. 2013
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.
NIP. 194307121973011001
...................
……… 2013
Dr. Suharno, M.Pd.
NIP. 1195211291980031001
...................
………2013
Anggota Penguji
Tanggal
Telah Dipertahankan di depan Penguji
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Pada Tanggal .......................... 2013
DirekturProgram
Pascasarjana UNS
Ketua Program Studi
Teknologi Pendidikan
Prof.Dr.Ir.Ahmad Yunus,MS
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 196107171986011001
NIP. 196611081990032001
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1.
Tesis yang berjudul : IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENI
BUDAYA BERBASIS ESTETIKA DI SMP NEGERI 2 KUDUS ini
adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat , serta tidak terdapat
karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta
daftar
pustaka.Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya
ilmiah ini maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan
perundang-undangan (Permendiknas No. 17 , Tahun 2010 ).
2.
Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPsUNS sebagai institusinya.Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan
publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini maka Progdi Teknologi
Pendidikan PPs-UNS berhak mempublikasikannnya pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Progdi Teknologi Pendidikan PPs-UNS.Apabila saya
melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini maka saya bersedia
mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
Agustus 2013
Mahasiswa,
Trisno Budiyanto
NIM. S811208091
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTO
1. Harta sejati adalah kesehatan, bukan emas dan perak.
Mahatma Gandhi
2. Elemen terpenting kita bukan pada otak. Namun, pada apa yang
menuntun otak kita--kepribadian, hati, kebaikan, dan ide-ide progresif
Fyodor Dostoyevsky
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada :
1. Almamater yang memberikan wacana baru dalam hidup ku.
2. Istriku yang selalu memberikan dukungan
3. Anak-anakku yang memberikan inspirasi
4. Keluarga yang selalu ada ditiap waktu untukku
5. Teman- temanku seperjuangan
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur kupanjatkan kehadirat-Mu ya Allah atas rahmat, nikmat dan
karuniaMu sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun
sebagai salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program Studi
Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak mendapatkan dorongan,
bimbingan, bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat
selesai. Perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih
kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta .
3. Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi.
4. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah bersedia
meluangkan waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan
bimbingan, petunjuk dan arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini
dapat terselesaikan.
5. Dr. Suharno, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah bersedia
meluangkan waktu dan dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan,
petunjuk serta arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat
terselesaikan.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Kepala sekolah, guru, dan orang tua / wali siswa SMP Negeri 2 Kudus
Kabupaten Kudus yang telah berkenan memberi izin untuk mengadakan
penelitian di sekolah .
7. Istri dan anak-anak tercinta yang selalu memberikan dorongan untuk
menyelesaikan tesis ini.
Semoga segala kebaikan dan ketulusan yang diberikan mendapatkan
limpahan rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis mengharapkan semoga
Tesis ini dapat bermanfaat bagi yang memerlukannya. Amin.
Surakarta, Agustus 2013
Penulis
TB
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ...................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN TESIS ..................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................................
iv
HALAMAN MOTO ..............................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ..................................................................... vii
HALAMAN DAFTAR ISI....................................................................................
ix
ABSTRAK ............................................................................................................. xiii
BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
8
C. Tujuan Penelitian..................................................................................
8
D. Manfaat Penelitian................................................................................
9
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA.......................................................................... 10
A. Kajian Teori ......................................................................................... 10
1. Pelaksanaan Pembelajaran .............................................................. 10
2. Pembelajaran Langsung .................................................................. 16
3. Pembelajaran Seni Budaya Berbasis Estetika ................................ 26
4. Implementasi Pembelajaran Seni Budaya Berbasis
Estetika ........................................................................................... 37
B. Penelitian Relevan ................................................................................ 47
C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 50
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN .......................................................... 53
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 53
B. Jenis Penelitian .................................................................................... 53
C. Sumber Data ........................................................................................ 54
commit to user
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 56
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
E. Keabsahan Data ................................................................................... 59
F. Teknik Analisis Data ........................................................................... 61
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.................................... 66
A. Deskripsi Tempat Penelitian ............................................................... 66
B. Hasil Penelitian .................................................................................... 73
1. Perencanaan Pembelajaran Seni Budaya Berbasis Estetika di
SMP Negeri 2 Kudus ....................................................................... 73
2. Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya Berbasis Estetika di
SMP Negeri 2 Kudus ....................................................................... 82
3. Faktor Pendukung dan Penghambat Pembelajaran Seni
Budaya Berbasis Estetika di SMP Negeri 2 Kudus ......................... 93
4. Penilaian dan Hasil Pembelajaran Seni Budaya Berbasis
Estetika di SMP Negeri 2 Kudus ..................................................... 101
C. Pembahasan .......................................................................................... 107
BAB V. PENUTUP ................................................................................................ 124
1. Kesimpulan........................................................................................... 124
2. Implikasi ............................................................................................... 126
3. Saran ..................................................................................................... 126
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 128
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Trisno Budiyanto. S811208091. Implementasi Pembelajaran Seni Budaya
Berbasis Estetika di SMP Negeri 2 Kudus. Tesis. Surakarta: Program Studi
Teknologi Pendidikan ,Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Agustus 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan perencanaan
pembelajaran seni budaya berbasis estetika di SMP Negeri 2 Kudus; (2)
mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran seni budaya berbasis estetika di
SMP Negeri 2 Kudus; (3) mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat
pembelajaran seni budaya berbasis estetika di SMP Negeri 2 Kudus; (4)
mendeskripsikan penilaian dan hasil pembelajaran seni budaya berbasis estetika
di SMP Negeri 2 Kudus.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data
menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan
data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan model analisis
interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Perencanaan pembelajaran seni budaya
berbasis estetika di SMP Negeri 2 Kudus dilakukan secara menyeluruh. Guru
merencanakan nilai estetika yang akan diberikna secara integrasi seperti nilai
aspirasi, kreasi dan keindahan. Silabus dan RPP dipersiapkan sebagai pedoman
melakukan kegiatan pembelajaran. Hal lain yang direncanakan adalah bahan
ajar, media pembelajaran, tempat pembelajaran dan instrumen penilaian. (2)
Pelaksanaan pembelajaran seni budaya berbasis estetika di SMP Negeri 2 Kudus
dilakukan di dalam maupun di luar kelas. Guru melakukan kegiatan di sanggar
seni untuk aktivitas praktik. Metode yang digunakan guru berprinsip pada
aktivitas siswa seperti cooperative learning. Aktivitas praktik yang dilakukan
siswa adalah membuat karya seni yang memuat unsur estetika seperti kreasi dan
keindahan. Diakhir kegiatan guru dan siswa merangkum kegiatan pembelajaran.
(3) Faktor pendukung pembelajaran seni budaya berbasis estetika di SMP
Negeri 2 Kudus berasal dari faktor lengkapnya fasilitas sekolah, tersedianya
media pembelajaran, adanya peralatan music, dan dukungan masyarakat. Skill
guru baik dalam membuat karya yang syarat akan unsur estetika. Faktor
penhambat datang dari perbedaan kemampaun siswa dan minimnya alokasi
waktu yang diberikan sekolah untuk kegiatan pembelajaran seni budaya. (4)
Penilaian pembelajaran seni budaya berbasis estetika di SMP Negeri 2 Kudus
dilakuakn secara menyeluruh baik selama proses maupun setelah proses
pembelajaran. Guru menggunakan teknik tes tertulis, praktik, dan unjurk kerja.
Aspek yang dinilai adalah apresiasi siswa dan nilai kreatif siswa yang dilihat
dari karya yang ditunjukkannya. Hasil pembelajaran menunjukkan bahwa siswa
mampu mencapai nilai KKM dengan ketuntasan mencapai 100%. Nilai estetika
sudah ada dalam diri siswa yang terbukti dari kejuaraan yang diraih siswa
seperti juara I Lomba Tari Kretek tingkat DIY pada tahun 2013.
commit to user
.
Kata Kunci : pembelajaran, seni budaya, estetika
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Trisno Budiyanto. S811208091. Implementation of Cultural Arts Learning
Based Aesthetics at SMP N 2 Kudus. Thesis. Surakarta: Educational
technology program, graduate school Eleven March University of Surakarta.
August 2013.
The objectives of this research are to (1) describe the planning of cultural
arts learning based aesthetics at SMP N 2 Kudus. (2) Describe the
implementation of cultural arts learning based aesthetics at SMP N 2 Kudus, (3)
describe the supporting and inhibiting factors of cultural arts learning based
aestheticsat SMP N 2 Kudus, (4) describe the assessment and result of cultural
arts learning based aesthetics at SMP N 2 Kudus.
This is qualitative research. Data collection method used depth interview,
observation, and documentation. Validity of data used triangulation technique.
Analysis of data used interactive analysis model.
Result of the research shows that (1) planning of cultural arts learning
based aesthetics at SMP N 2 Kudus is done thoroughly. Teacher plan aesthetic
value will be given as the value of integration' aspirations, creativity, and beauty.
Syllabus and RPP is prepared as guidance in doing learning activity. Another
thing is planned are instructional materials, instructional media, a place of
learning and assessment instruments. (2) Implementation of cultural arts learning
based aesthetics at SMP N 2 Kudus is done in inside and outside the classroom.
Teachers conduct activities in the art studio for practice activities. Principled
methods used by teachers are student activities such as cooperative learning.
Practices of student activities are to make art that includes aesthetic elements
such as creation and beauty. At the end of the activity the teacher and the
students summarize the learning activity. (3) Supporting factors of cultural arts
learning based aesthetics at SMP N 2 Kudus derived from the completeness of
school facilities, availability of instructional media, the music equipment, and
community support. Teacher’s skill in made works is full of aesthetic elements.
Inhibiting factor comes from the difference ability of students and the lack of
time allocation that given by school in learning activities of cultural arts. (4)
Assessment of cultural arts learning based aesthetics at SMP N 2 Kudus is done
thoroughly both during and after the learning process. Teachers use writing
techniques, practices, and performance. Aspects of assessed are students'
appreciation and creative who see the value of the work it represents. Learning
out comes indicate that students are able to achieve KKM value with 100%
completeness. Aesthetic value is already exists in students which proved by
students achieved such as first champion in dance competition of DIY level in
2013.
Key words: learning, cultural arts, aesthetic
commit to user
xii
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA BERBASIS
ESTETIKA DI SMP NEGERI 2 KUDUS
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat magister
Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh:
Trisno Budiyanto
S811208091
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA BERBASIS
ESTETIKA DI SMP NEGERI 2 KUDUS
TESIS
Oleh :
Trisno Budiyanto
S811208091
Komisi Pembimbing
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.
NIP. 194307121973011001
.......................
………. 2013
Pembimbing II
Dr. Suharno, M.Pd.
NIP. 195211291980031001
.......................
………. 2013
Telah Dinyatakan Memenuhi Syarat
pada Tanggal ……………….. 2013
Mengetahui
Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan
Dr. Nunuk Suryani., M.Pd
NIP. 196611081990032001
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA BERBASIS
ESTETIKA DI SMP NEGERI 2 KUDUS
TESIS
Oleh:
Trisno Budiyanto
S811208091
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Ketua
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 196611081990032001
.
..................
…....... 2013
Sekretaris
Prof.Dr.Samsi Haryanto, M.Pd.
NIP. 194404041976031001
...................
…….. 2013
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.
NIP. 194307121973011001
...................
……… 2013
Dr. Suharno, M.Pd.
NIP. 1195211291980031001
...................
………2013
Anggota Penguji
Tanggal
Telah Dipertahankan di depan Penguji
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Pada Tanggal .......................... 2013
DirekturProgram
Pascasarjana UNS
Ketua Program Studi
Teknologi Pendidikan
Prof.Dr.Ir.Ahmad Yunus,MS
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 196107171986011001
NIP. 196611081990032001
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1.
Tesis yang berjudul : IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENI
BUDAYA BERBASIS ESTETIKA DI SMP NEGERI 2 KUDUS ini
adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat , serta tidak terdapat
karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta
daftar
pustaka.Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya
ilmiah ini maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan
perundang-undangan (Permendiknas No. 17 , Tahun 2010 ).
2.
Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPsUNS sebagai institusinya.Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan
publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini maka Progdi Teknologi
Pendidikan PPs-UNS berhak mempublikasikannnya pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Progdi Teknologi Pendidikan PPs-UNS.Apabila saya
melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini maka saya bersedia
mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
Agustus 2013
Mahasiswa,
Trisno Budiyanto
NIM. S811208091
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTO
1. Harta sejati adalah kesehatan, bukan emas dan perak.
Mahatma Gandhi
2. Elemen terpenting kita bukan pada otak. Namun, pada apa yang
menuntun otak kita--kepribadian, hati, kebaikan, dan ide-ide progresif
Fyodor Dostoyevsky
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada :
1. Almamater yang memberikan wacana baru dalam hidup ku.
2. Istriku yang selalu memberikan dukungan
3. Anak-anakku yang memberikan inspirasi
4. Keluarga yang selalu ada ditiap waktu untukku
5. Teman- temanku seperjuangan
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur kupanjatkan kehadirat-Mu ya Allah atas rahmat, nikmat dan
karuniaMu sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun
sebagai salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program Studi
Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak mendapatkan dorongan,
bimbingan, bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat
selesai. Perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih
kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta .
3. Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi.
4. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah bersedia
meluangkan waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan
bimbingan, petunjuk dan arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini
dapat terselesaikan.
5. Dr. Suharno, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah bersedia
meluangkan waktu dan dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan,
petunjuk serta arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat
terselesaikan.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Kepala sekolah, guru, dan orang tua / wali siswa SMP Negeri 2 Kudus
Kabupaten Kudus yang telah berkenan memberi izin untuk mengadakan
penelitian di sekolah .
7. Istri dan anak-anak tercinta yang selalu memberikan dorongan untuk
menyelesaikan tesis ini.
Semoga segala kebaikan dan ketulusan yang diberikan mendapatkan
limpahan rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis mengharapkan semoga
Tesis ini dapat bermanfaat bagi yang memerlukannya. Amin.
Surakarta, Agustus 2013
Penulis
TB
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ...................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN TESIS ..................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................................
iv
HALAMAN MOTO ..............................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ..................................................................... vii
HALAMAN DAFTAR ISI....................................................................................
ix
ABSTRAK ............................................................................................................. xiii
BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
8
C. Tujuan Penelitian..................................................................................
8
D. Manfaat Penelitian................................................................................
9
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA.......................................................................... 10
A. Kajian Teori ......................................................................................... 10
1. Pelaksanaan Pembelajaran .............................................................. 10
2. Pembelajaran Langsung .................................................................. 16
3. Pembelajaran Seni Budaya Berbasis Estetika ................................ 26
4. Implementasi Pembelajaran Seni Budaya Berbasis
Estetika ........................................................................................... 37
B. Penelitian Relevan ................................................................................ 47
C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 50
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN .......................................................... 53
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 53
B. Jenis Penelitian .................................................................................... 53
C. Sumber Data ........................................................................................ 54
commit to user
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 56
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
E. Keabsahan Data ................................................................................... 59
F. Teknik Analisis Data ........................................................................... 61
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.................................... 66
A. Deskripsi Tempat Penelitian ............................................................... 66
B. Hasil Penelitian .................................................................................... 73
1. Perencanaan Pembelajaran Seni Budaya Berbasis Estetika di
SMP Negeri 2 Kudus ....................................................................... 73
2. Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya Berbasis Estetika di
SMP Negeri 2 Kudus ....................................................................... 82
3. Faktor Pendukung dan Penghambat Pembelajaran Seni
Budaya Berbasis Estetika di SMP Negeri 2 Kudus ......................... 93
4. Penilaian dan Hasil Pembelajaran Seni Budaya Berbasis
Estetika di SMP Negeri 2 Kudus ..................................................... 101
C. Pembahasan .......................................................................................... 107
BAB V. PENUTUP ................................................................................................ 124
1. Kesimpulan........................................................................................... 124
2. Implikasi ............................................................................................... 126
3. Saran ..................................................................................................... 126
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 128
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Trisno Budiyanto. S811208091. Implementasi Pembelajaran Seni Budaya
Berbasis Estetika di SMP Negeri 2 Kudus. Tesis. Surakarta: Program Studi
Teknologi Pendidikan ,Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Agustus 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan perencanaan
pembelajaran seni budaya berbasis estetika di SMP Negeri 2 Kudus; (2)
mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran seni budaya berbasis estetika di
SMP Negeri 2 Kudus; (3) mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat
pembelajaran seni budaya berbasis estetika di SMP Negeri 2 Kudus; (4)
mendeskripsikan penilaian dan hasil pembelajaran seni budaya berbasis estetika
di SMP Negeri 2 Kudus.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data
menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan
data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan model analisis
interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Perencanaan pembelajaran seni budaya
berbasis estetika di SMP Negeri 2 Kudus dilakukan secara menyeluruh. Guru
merencanakan nilai estetika yang akan diberikna secara integrasi seperti nilai
aspirasi, kreasi dan keindahan. Silabus dan RPP dipersiapkan sebagai pedoman
melakukan kegiatan pembelajaran. Hal lain yang direncanakan adalah bahan
ajar, media pembelajaran, tempat pembelajaran dan instrumen penilaian. (2)
Pelaksanaan pembelajaran seni budaya berbasis estetika di SMP Negeri 2 Kudus
dilakukan di dalam maupun di luar kelas. Guru melakukan kegiatan di sanggar
seni untuk aktivitas praktik. Metode yang digunakan guru berprinsip pada
aktivitas siswa seperti cooperative learning. Aktivitas praktik yang dilakukan
siswa adalah membuat karya seni yang memuat unsur estetika seperti kreasi dan
keindahan. Diakhir kegiatan guru dan siswa merangkum kegiatan pembelajaran.
(3) Faktor pendukung pembelajaran seni budaya berbasis estetika di SMP
Negeri 2 Kudus berasal dari faktor lengkapnya fasilitas sekolah, tersedianya
media pembelajaran, adanya peralatan music, dan dukungan masyarakat. Skill
guru baik dalam membuat karya yang syarat akan unsur estetika. Faktor
penhambat datang dari perbedaan kemampaun siswa dan minimnya alokasi
waktu yang diberikan sekolah untuk kegiatan pembelajaran seni budaya. (4)
Penilaian pembelajaran seni budaya berbasis estetika di SMP Negeri 2 Kudus
dilakuakn secara menyeluruh baik selama proses maupun setelah proses
pembelajaran. Guru menggunakan teknik tes tertulis, praktik, dan unjurk kerja.
Aspek yang dinilai adalah apresiasi siswa dan nilai kreatif siswa yang dilihat
dari karya yang ditunjukkannya. Hasil pembelajaran menunjukkan bahwa siswa
mampu mencapai nilai KKM dengan ketuntasan mencapai 100%. Nilai estetika
sudah ada dalam diri siswa yang terbukti dari kejuaraan yang diraih siswa
seperti juara I Lomba Tari Kretek tingkat DIY pada tahun 2013.
commit to user
.
Kata Kunci : pembelajaran, seni budaya, estetika
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Trisno Budiyanto. S811208091. Implementation of Cultural Arts Learning
Based Aesthetics at SMP N 2 Kudus. Thesis. Surakarta: Educational
technology program, graduate school Eleven March University of Surakarta.
August 2013.
The objectives of this research are to (1) describe the planning of cultural
arts learning based aesthetics at SMP N 2 Kudus. (2) Describe the
implementation of cultural arts learning based aesthetics at SMP N 2 Kudus, (3)
describe the supporting and inhibiting factors of cultural arts learning based
aestheticsat SMP N 2 Kudus, (4) describe the assessment and result of cultural
arts learning based aesthetics at SMP N 2 Kudus.
This is qualitative research. Data collection method used depth interview,
observation, and documentation. Validity of data used triangulation technique.
Analysis of data used interactive analysis model.
Result of the research shows that (1) planning of cultural arts learning
based aesthetics at SMP N 2 Kudus is done thoroughly. Teacher plan aesthetic
value will be given as the value of integration' aspirations, creativity, and beauty.
Syllabus and RPP is prepared as guidance in doing learning activity. Another
thing is planned are instructional materials, instructional media, a place of
learning and assessment instruments. (2) Implementation of cultural arts learning
based aesthetics at SMP N 2 Kudus is done in inside and outside the classroom.
Teachers conduct activities in the art studio for practice activities. Principled
methods used by teachers are student activities such as cooperative learning.
Practices of student activities are to make art that includes aesthetic elements
such as creation and beauty. At the end of the activity the teacher and the
students summarize the learning activity. (3) Supporting factors of cultural arts
learning based aesthetics at SMP N 2 Kudus derived from the completeness of
school facilities, availability of instructional media, the music equipment, and
community support. Teacher’s skill in made works is full of aesthetic elements.
Inhibiting factor comes from the difference ability of students and the lack of
time allocation that given by school in learning activities of cultural arts. (4)
Assessment of cultural arts learning based aesthetics at SMP N 2 Kudus is done
thoroughly both during and after the learning process. Teachers use writing
techniques, practices, and performance. Aspects of assessed are students'
appreciation and creative who see the value of the work it represents. Learning
out comes indicate that students are able to achieve KKM value with 100%
completeness. Aesthetic value is already exists in students which proved by
students achieved such as first champion in dance competition of DIY level in
2013.
Key words: learning, cultural arts, aesthetic
commit to user
xii