Storytelling sebagai Metode Pembelajaran Anak Usia Dini.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui storytelling sebagai metode pembelajaran anak
usia dini pada program Buka Cakrawala di TK Kuntum Mekar. Metode yang dilakukan
dalam penelitian ini adalah metode kualitatif menggunakan pendekatan grounded. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu bahan visual, observasi
partisipan, wawancara, penelusuran online dan dokumenter. Terdapat tiga data primer yang
didapatkan melalui bahan visual berbentuk video yaitu kegiatan storytelling bertema
pancaindra. Data didukung dengan hasil wawancara yang dilakukan pada proses observasi.
Hasil dari penelitian ini mengungkapkan mengenai proses imajinasi anak menggunakan
bridging of mind. Terdapat tiga komponen dalam proses imajinasi yaitu instinctual
derivation, experience, dan imagination. Ketiga hal tersebut dihubungkan melalui memory
trace. Storytelling digunakan sebagai alat untuk melatih sensitivitas kognisi pada anak usia
dini.
Kata Kunci : mendongeng, bridging of mind, instinctual derivation, experience, imagination,
memory trace, Program Buka Cakrawala.
ABSTRACT
This study aims to determine storytelling as learning methods early childhood in the
program “Buka Cakrawala” di TK Kuntum Mekar. The method used in this study is a
qualitative method of grounded research approach. Data collection techniques used in this
research that the visual material, pastisipant observation, interviews, online searches and
documentaries. There are three primary data obtained through visual material in the form of
a video that senses themed storytelling activities. The data is supported by the results of
interviews conducted in the observation process. The results of this study reveal about the
imagination of children using the bridging of mind. There are three components in the
process of imagination that is instinctual derivation, experience, and imagination. These
three things are connected through a memory trace. Storytelling activities are used as a tool
to train sensitivity of cognition in early childhood.
Keywords: storytelling, bridging of mind, instinctual derivation, experience, imagination,
memory trace, Buka Cakrawala program.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui storytelling sebagai metode pembelajaran anak
usia dini pada program Buka Cakrawala di TK Kuntum Mekar. Metode yang dilakukan
dalam penelitian ini adalah metode kualitatif menggunakan pendekatan grounded. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu bahan visual, observasi
partisipan, wawancara, penelusuran online dan dokumenter. Terdapat tiga data primer yang
didapatkan melalui bahan visual berbentuk video yaitu kegiatan storytelling bertema
pancaindra. Data didukung dengan hasil wawancara yang dilakukan pada proses observasi.
Hasil dari penelitian ini mengungkapkan mengenai proses imajinasi anak menggunakan
bridging of mind. Terdapat tiga komponen dalam proses imajinasi yaitu instinctual
derivation, experience, dan imagination. Ketiga hal tersebut dihubungkan melalui memory
trace. Storytelling digunakan sebagai alat untuk melatih sensitivitas kognisi pada anak usia
dini.
Kata Kunci : mendongeng, bridging of mind, instinctual derivation, experience, imagination,
memory trace, Program Buka Cakrawala.
ABSTRACT
This study aims to determine storytelling as learning methods early childhood in the
program “Buka Cakrawala” di TK Kuntum Mekar. The method used in this study is a
qualitative method of grounded research approach. Data collection techniques used in this
research that the visual material, pastisipant observation, interviews, online searches and
documentaries. There are three primary data obtained through visual material in the form of
a video that senses themed storytelling activities. The data is supported by the results of
interviews conducted in the observation process. The results of this study reveal about the
imagination of children using the bridging of mind. There are three components in the
process of imagination that is instinctual derivation, experience, and imagination. These
three things are connected through a memory trace. Storytelling activities are used as a tool
to train sensitivity of cognition in early childhood.
Keywords: storytelling, bridging of mind, instinctual derivation, experience, imagination,
memory trace, Buka Cakrawala program.