PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA PADA ANAK KELOMPOK B TK/RA CEMARA DUA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/ 2016.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA
PADA ANAK KELOMPOK B TK CEMARA DUA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh
TWENTY EKA CATUR WULANSARI
K8112072
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
i
ii
PENGAJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA
PADA ANAK KELOMPOK B TK CEMARA DUA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
Twenty Eka Catur Wulansari
K8112072
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Twenty Eka Catur Wulansari. PENINGKATAN KEMAMPUAN
PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN
TEBAK KATA PADA ANAK TK KELOMPOK B TK CEMARA DUA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Surakarta. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meingkatkan kemampuan pengenalan
membaca permulaan melalui permainan tebak kata pada anak kelompok B TK
Cemara Dua Surakarta tahun Ajaran 2015/2016.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah
anak kelompok B TK Cemara Dua Surakarta yang berjumlah 12 anak. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi
dan unjuk kerja. Validitas data penelitian ini meggunakan triangulasi teknik dan
triangulasi sumber. Teknik analisis yang digunakan untuk menganalisis data-data
yang telah dikumpulkan antara lain dengan teknik analisis deskriptif interaktif
yang terdir dari tiga komponen, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan.
Dari hasil penelitain dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan
kemampuan membaca permulaan setelah pemberian tindakan dengan
menggunakan permainan tebak kata. Dapat dilihat dari nilai pratindakan 3 anak
mendapat nilai tuntas atau 25%, pada siklus I sebanyak 7 anak mendapat nilai
tuntas atau 58,33% dan siklus II sebanyak 10 anak mendapat nilai tuntas atau
83,33%.
Berdasarkan uraian di atas, maka simpulan penelitian ini adalah melalui
permainan tebak kata dapat meningkatkan kemampuan pengenalan membaca
permulaan anak kelompok B TK Cemara Dua Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci : Membaca Permulaan, Permainan Tebak Kata
vi
ABSTRACT
Twenty Eka Catur Wulansari, ENHANCEMENT BEGINNING
READING ABILITY THROUGH THE GUESS WORD GAME ON
CHILDREN GROUP B KINDERGARTEN CEMARA DUA SURAKARTA
ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. Surakarta. Faculty of Teacher Education
Sebelas Maret University Surakarta, june 2016.
The purpose of this research is to improve beginning reading ability
through the guess word game on group B kindergarten Cemara Dua Surakarta
academic year 2015/2016.
This research of class room action research conducted during two cycles.
Each cycle consist of four stage, that planning, implementation, observation and
reflection. Subjects in this research is children in group B2 kindergarten Cemara
Dua Surakarta totaling 12 students. Data collection technique used were
interviews, observation, documentation and performance. Data validity have used
was source triangulation and technique triangulation. The data analysis
technique used was an interactive model that has three component, that data
reduction, data display and conclusion.
From the research it can be concluded that there is enhancement
beginning reading ability after an action using the guess word play. Can be seen
from the value of pre-action 3 students or 25%, on the first cycle of 7 students get
the value or 58,33% and the second cycle as many as 10 students get the value or
83,33%.
Based in the description above, the conclusion of this research is through
the guess word game can improve the beginning reading ablity of children in
group B kindergarten Cemara Dua Surakarta academic year 2015/2016.
Keyword: Beginning Reading Ability, Guess Word Game
vii
MOTTO
Sesunguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan,
Maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh
dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS. Al-Insyirah : 6-8)
Tidak ada manusia yang sempurna karena kesempurnaan hanyalah milik Allah,
tetapi berusaha memperbaiki dari satu kesalahan itulah yang terbaik
Mulai dari yang kecil dan sedikit, setelah itu jadlah orang yang tak pantas dibayar
sedikit (Mario Teguh)
Sabar bukanlah sikap yang pasif, sabar adalah berusaha dengan penuh
kesungguhan dan segala upaya mengharap ridho Allah semata. Apabila
kegagalan yang datang, bukanlah Allah tempat segala kesalahan dilemparkan
tetapi segala koreksi diri dan mencari jalan lain dengan tetap di jalan Ilahi (Ali bin
Abi Thalib)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Orang tua dan keluarga
“Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak
terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga
memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu”
Teman-teman kos Yasmine
“Terima kasih atas bantuan, semangat, motivasi, perjuangan dan kerjasamanya”
Teman-teman Twenty Corner
“Terima kasih atas bantuan, semangat, perjuangan dan kerjasamanya, semoga kita
selalu diberikan kesuksesan. Amin.”
Teman-teman kelas A dan B angkatan 2012
“Terima kasih atas semangat, motivasi, bantuan, perjuangan dan kerjasamnaya,
semoga kita diberikan kesuksesan dan lulus bersama pada tahun ini. Amin”
Teman-Teman kampung griyan
“Terima Kasih atas semangat dan bantuannya. Semoga kita selalu diberi
kelancaran dan kesuksesan dalam segala urusan. Amin”
ix
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan
curahan
taufik
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Pengenalan
Membaca Permulaan Melalui Permainan Tebak Kata Pada Anak Kelompok
B Tk Cemara Dua Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi
ini disusun guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulisan skripsi ini telah melibatkan banyak pihak.
Penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah
memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada yang
terhormat :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Kepala Program Studi PG-PAUD
Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Ruli Hafidah, S.Pd., M.Hum., Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran dan kemudahan yang sangat
membantu dalam penulisan skripsi ini.
4. Adriani Rahma Pudyaningtyas, S.Psi., M.A., Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran dan kemudahan yang
sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
5. Bapak/Ibu dosen program studi PG-PAUD FKIP UNS yang telah
memberikan motivasi dan pengarahan bagi penulis.
6. Susy Handayani S.Pd., M.Pd, Kepala TK Cemara Dua Surakarta, yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam skripsi
ini.
x
7. Kristanti, S.Pd, Guru Kelas B2 Tk Cemara Dua Surakarta, yang telah
memberikan bimbingan dan bantuan dalam skripsi.
8. Anak-anak kelompok B2 TK Cemara Dua Surakarta.
9. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dalam penyusunan skripsi.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan. Kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis
harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Juli 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............. Error! Bookmark not defined.
PENGAJUAN ........................................................................................................ iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................... Error! Bookmark not defined.
PENGESAHAN SKRIPSI ..................................... Error! Bookmark not defined.
ABSTRAK ............................................................................................................. vi
ABSTRACT .......................................................................................................... vii
MOTTO ............................................................................................................... viii
PERSEMBAHAN .................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ...................................... Error! Bookmark not defined.
A. Latar Belakang Masalah .............................. Error! Bookmark not defined.
B.
Rumusan Masalah ....................................... Error! Bookmark not defined.
C.
Tujuan Masalah ........................................... Error! Bookmark not defined.
D.
Manfaat Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS
TINDAKAN........................................................... Error! Bookmark not defined.
A. Kajian Pustaka............................................. Error! Bookmark not defined.
B. Kerangka Berpikir ....................................... Error! Bookmark not defined.
C.
Hipotesis Tindakan...................................... Error! Bookmark not defined.
BAB III METODE PENELITIAN......................... Error! Bookmark not defined.
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................... Error! Bookmark not defined.
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian.................. Error! Bookmark not defined.
C. Subjek Penelitian......................................... Error! Bookmark not defined.
D. Data dan Sumber Data ................................ Error! Bookmark not defined.
xii
E. Teknik Pengumpulan Data .......................... Error! Bookmark not defined.
F. Validitas Data .............................................. Error! Bookmark not defined.
G. Teknik Analisis Data ................................... Error! Bookmark not defined.
H. Indikator Kerja ............................................ Error! Bookmark not defined.
I.
Prosedur Penelitian...................................... Error! Bookmark not defined.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..... Error! Bookmark not
defined.
A. Deskripsi Pratindakan ................................. Error! Bookmark not defined.
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus......... Error! Bookmark not defined.
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus Error! Bookmark not defined.
D. Pembahasan ................................................. Error! Bookmark not defined.
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN Error! Bookmark not defined.
A. Simpulan ..................................................... Error! Bookmark not defined.
B. Implikasi ...................................................... Error! Bookmark not defined.
C. Saran ............................................................ Error! Bookmark not defined.
DAFTAR PUSTAKA ............................................ Error! Bookmark not defined.
LAMPIRAN ........................................................... Error! Bookmark not defined.
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 1 Rincian Waktu Penelitian……………………………………….……..89
Tabel 2 Pedoman Penskoran………………………………………………..…..32
Tabel 3 Indikator Kinerja…………………………………………………….....33
Tabel 4 Distribusi Frekuensi Data Hasil Pratindakan…………………………..39
Tabel 5 Penilaian Kinerja Guru Pratindakan………………………………..….41
Tabel 6 Penilaian Aktivitas Anak……………………………………………....41
Tabel 7 Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Pertemuan 1………………...46
Tabel 8 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1………………………….47
Tabel 9 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1………………………..48
Tabel 10 Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Pertemuan 2…………….....53
Tabel 11 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2………………………..54
Tabel 12 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2……………………...55
Tabel 13 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklus I……………………………….56
Tabel 14 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus II Pertemuan 1…………………….62
Tabel 15 Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1……………………….63
Tabel 16 Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1… ………………….64
Tabel 17 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus II Pertemuan 2………………….. .69
Tabel 18 Penilaian Kinerja Guru………. ………………………………………70
Tabel 19 Penilaian Aktivitas Anak ……………………………………………..71
Tabel 20 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklsu II……………………………....72
Tabel 21 Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, Siklus II………………….74
Tabel 22 Perbandingan Nilai Rata-Rata Pratindakan, Siklus I Siklus II……….75
xiv
Tabel 23 Distribusi Frekuensi Nilai Ketuntasan ……………………………....76
Tabel 24 Persentase Peningkatan Kinerja Guru………………………………..77
Tabel 25 Persentase Peningkatan Aktivitas Anak ……………………………..78
Tabel 26 Persentase Rata-rata Ketuntasan Indikator…………………………...80
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 1 Bagan Kerangka Berfikir……………………………………………..25
Gambar 2 Teknik Analisis Data…………………………………………………32
Gambar 3 Skema Prosedur Penelitian…………………………………………..34
Gambar 4 Histogram Data Nilai Pratindakan…………………………………...40
Gambar 5 Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan 1…………………………47
Gambar 6 Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan 2……… ………………...54
Gambar 7 Histogram Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklus I…………………..56
Gambar 8 Histogram Data Nilai Siklus II Pertemuan 1………………………...63
Gambar 9 Histogram Data Nilai Siklus II Pertemuan 2………………………...70
Gambar 10 Histogram Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklus II…………………72
Gambar 11 Histogram Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, Siklus II……74
Gambar 12 Histogram Perbandingan Nilai Rata-Rata…………………………..76
Gambar 13 Histogram Nilai Ketuntasan………………………………………...77
Gambar 14 Histogram Persentase Hasil Kinerja Guru…………………………78
Gambar 15 Histogram Persentase Hasil Aktivitas Anak……………………….79
Gambar 16 Histogram Persentase Rata-rata Ketuntasan Indikator………………80
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
halaman
Tabel Rincian Waktu Kegiatan Penelitian ............. Error! Bookmark not defined.
Hasil Wawancara Sebelum Menggunakan Permainan Tebak Kata ............... Error!
Bookmark not defined.
Hasil Observasi Sebelum Menggunakan Permainan Tebak Kata .................. Error!
Bookmark not defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan Pratindakan ........... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Pratindakan ......... Error! Bookmark not defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak Pratindakan ...... Error! Bookmark not defined.
Hasil Wawancara Guru Setelah Menggunakan Permainan Tebak Kata ........ Error!
Bookmark not defined.
Rencana Kegiatan Harian (Rkh) ............................ Error! Bookmark not defined.
Rubrik Penilaian Pengenalan Membaca Permulaan ............ Error! Bookmark not
defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan Siklus I Pertemuan 1 .... Error! Bookmark
not defined.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ......... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ...... Error! Bookmark not
defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan Siklus I Pertemuan 2 .... Error! Bookmark
not defined.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ......... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ...... Error! Bookmark not
defined.
Rencana Kegiatan Harian (Rkh) ............................ Error! Bookmark not defined.
Rubrik Penilaian Pengenalan Membaca Permulaan ............ Error! Bookmark not
defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan Siklus II Pertemuan 1 ... Error! Bookmark
not defined.
xvii
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ....... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus Ii Pertemuan 1..... Error! Bookmark not
defined.
Rencana Kegiatan Harian (Rkh) ............................ Error! Bookmark not defined.
Rubrik Penilaian Pengenalan Membaca Permulaan ............ Error! Bookmark not
defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan SIKLUS II PERTEMUAN 2 .......... Error!
Bookmark not defined.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ....... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak .......................... Error! Bookmark not defined.
Dokumentasi Pembelajaran .................................... Error! Bookmark not defined.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA
PADA ANAK KELOMPOK B TK CEMARA DUA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh
TWENTY EKA CATUR WULANSARI
K8112072
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
i
ii
PENGAJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA
PADA ANAK KELOMPOK B TK CEMARA DUA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
Twenty Eka Catur Wulansari
K8112072
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Twenty Eka Catur Wulansari. PENINGKATAN KEMAMPUAN
PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN
TEBAK KATA PADA ANAK TK KELOMPOK B TK CEMARA DUA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Surakarta. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meingkatkan kemampuan pengenalan
membaca permulaan melalui permainan tebak kata pada anak kelompok B TK
Cemara Dua Surakarta tahun Ajaran 2015/2016.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah
anak kelompok B TK Cemara Dua Surakarta yang berjumlah 12 anak. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi
dan unjuk kerja. Validitas data penelitian ini meggunakan triangulasi teknik dan
triangulasi sumber. Teknik analisis yang digunakan untuk menganalisis data-data
yang telah dikumpulkan antara lain dengan teknik analisis deskriptif interaktif
yang terdir dari tiga komponen, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan.
Dari hasil penelitain dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan
kemampuan membaca permulaan setelah pemberian tindakan dengan
menggunakan permainan tebak kata. Dapat dilihat dari nilai pratindakan 3 anak
mendapat nilai tuntas atau 25%, pada siklus I sebanyak 7 anak mendapat nilai
tuntas atau 58,33% dan siklus II sebanyak 10 anak mendapat nilai tuntas atau
83,33%.
Berdasarkan uraian di atas, maka simpulan penelitian ini adalah melalui
permainan tebak kata dapat meningkatkan kemampuan pengenalan membaca
permulaan anak kelompok B TK Cemara Dua Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci : Membaca Permulaan, Permainan Tebak Kata
vi
ABSTRACT
Twenty Eka Catur Wulansari, ENHANCEMENT BEGINNING
READING ABILITY THROUGH THE GUESS WORD GAME ON
CHILDREN GROUP B KINDERGARTEN CEMARA DUA SURAKARTA
ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. Surakarta. Faculty of Teacher Education
Sebelas Maret University Surakarta, june 2016.
The purpose of this research is to improve beginning reading ability
through the guess word game on group B kindergarten Cemara Dua Surakarta
academic year 2015/2016.
This research of class room action research conducted during two cycles.
Each cycle consist of four stage, that planning, implementation, observation and
reflection. Subjects in this research is children in group B2 kindergarten Cemara
Dua Surakarta totaling 12 students. Data collection technique used were
interviews, observation, documentation and performance. Data validity have used
was source triangulation and technique triangulation. The data analysis
technique used was an interactive model that has three component, that data
reduction, data display and conclusion.
From the research it can be concluded that there is enhancement
beginning reading ability after an action using the guess word play. Can be seen
from the value of pre-action 3 students or 25%, on the first cycle of 7 students get
the value or 58,33% and the second cycle as many as 10 students get the value or
83,33%.
Based in the description above, the conclusion of this research is through
the guess word game can improve the beginning reading ablity of children in
group B kindergarten Cemara Dua Surakarta academic year 2015/2016.
Keyword: Beginning Reading Ability, Guess Word Game
vii
MOTTO
Sesunguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan,
Maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh
dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS. Al-Insyirah : 6-8)
Tidak ada manusia yang sempurna karena kesempurnaan hanyalah milik Allah,
tetapi berusaha memperbaiki dari satu kesalahan itulah yang terbaik
Mulai dari yang kecil dan sedikit, setelah itu jadlah orang yang tak pantas dibayar
sedikit (Mario Teguh)
Sabar bukanlah sikap yang pasif, sabar adalah berusaha dengan penuh
kesungguhan dan segala upaya mengharap ridho Allah semata. Apabila
kegagalan yang datang, bukanlah Allah tempat segala kesalahan dilemparkan
tetapi segala koreksi diri dan mencari jalan lain dengan tetap di jalan Ilahi (Ali bin
Abi Thalib)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Orang tua dan keluarga
“Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak
terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga
memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu”
Teman-teman kos Yasmine
“Terima kasih atas bantuan, semangat, motivasi, perjuangan dan kerjasamanya”
Teman-teman Twenty Corner
“Terima kasih atas bantuan, semangat, perjuangan dan kerjasamanya, semoga kita
selalu diberikan kesuksesan. Amin.”
Teman-teman kelas A dan B angkatan 2012
“Terima kasih atas semangat, motivasi, bantuan, perjuangan dan kerjasamnaya,
semoga kita diberikan kesuksesan dan lulus bersama pada tahun ini. Amin”
Teman-Teman kampung griyan
“Terima Kasih atas semangat dan bantuannya. Semoga kita selalu diberi
kelancaran dan kesuksesan dalam segala urusan. Amin”
ix
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan
curahan
taufik
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Pengenalan
Membaca Permulaan Melalui Permainan Tebak Kata Pada Anak Kelompok
B Tk Cemara Dua Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi
ini disusun guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulisan skripsi ini telah melibatkan banyak pihak.
Penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah
memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada yang
terhormat :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Kepala Program Studi PG-PAUD
Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Ruli Hafidah, S.Pd., M.Hum., Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran dan kemudahan yang sangat
membantu dalam penulisan skripsi ini.
4. Adriani Rahma Pudyaningtyas, S.Psi., M.A., Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran dan kemudahan yang
sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
5. Bapak/Ibu dosen program studi PG-PAUD FKIP UNS yang telah
memberikan motivasi dan pengarahan bagi penulis.
6. Susy Handayani S.Pd., M.Pd, Kepala TK Cemara Dua Surakarta, yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam skripsi
ini.
x
7. Kristanti, S.Pd, Guru Kelas B2 Tk Cemara Dua Surakarta, yang telah
memberikan bimbingan dan bantuan dalam skripsi.
8. Anak-anak kelompok B2 TK Cemara Dua Surakarta.
9. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dalam penyusunan skripsi.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan. Kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis
harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Juli 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............. Error! Bookmark not defined.
PENGAJUAN ........................................................................................................ iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................... Error! Bookmark not defined.
PENGESAHAN SKRIPSI ..................................... Error! Bookmark not defined.
ABSTRAK ............................................................................................................. vi
ABSTRACT .......................................................................................................... vii
MOTTO ............................................................................................................... viii
PERSEMBAHAN .................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ...................................... Error! Bookmark not defined.
A. Latar Belakang Masalah .............................. Error! Bookmark not defined.
B.
Rumusan Masalah ....................................... Error! Bookmark not defined.
C.
Tujuan Masalah ........................................... Error! Bookmark not defined.
D.
Manfaat Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS
TINDAKAN........................................................... Error! Bookmark not defined.
A. Kajian Pustaka............................................. Error! Bookmark not defined.
B. Kerangka Berpikir ....................................... Error! Bookmark not defined.
C.
Hipotesis Tindakan...................................... Error! Bookmark not defined.
BAB III METODE PENELITIAN......................... Error! Bookmark not defined.
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................... Error! Bookmark not defined.
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian.................. Error! Bookmark not defined.
C. Subjek Penelitian......................................... Error! Bookmark not defined.
D. Data dan Sumber Data ................................ Error! Bookmark not defined.
xii
E. Teknik Pengumpulan Data .......................... Error! Bookmark not defined.
F. Validitas Data .............................................. Error! Bookmark not defined.
G. Teknik Analisis Data ................................... Error! Bookmark not defined.
H. Indikator Kerja ............................................ Error! Bookmark not defined.
I.
Prosedur Penelitian...................................... Error! Bookmark not defined.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..... Error! Bookmark not
defined.
A. Deskripsi Pratindakan ................................. Error! Bookmark not defined.
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus......... Error! Bookmark not defined.
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus Error! Bookmark not defined.
D. Pembahasan ................................................. Error! Bookmark not defined.
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN Error! Bookmark not defined.
A. Simpulan ..................................................... Error! Bookmark not defined.
B. Implikasi ...................................................... Error! Bookmark not defined.
C. Saran ............................................................ Error! Bookmark not defined.
DAFTAR PUSTAKA ............................................ Error! Bookmark not defined.
LAMPIRAN ........................................................... Error! Bookmark not defined.
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 1 Rincian Waktu Penelitian……………………………………….……..89
Tabel 2 Pedoman Penskoran………………………………………………..…..32
Tabel 3 Indikator Kinerja…………………………………………………….....33
Tabel 4 Distribusi Frekuensi Data Hasil Pratindakan…………………………..39
Tabel 5 Penilaian Kinerja Guru Pratindakan………………………………..….41
Tabel 6 Penilaian Aktivitas Anak……………………………………………....41
Tabel 7 Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Pertemuan 1………………...46
Tabel 8 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1………………………….47
Tabel 9 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1………………………..48
Tabel 10 Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Pertemuan 2…………….....53
Tabel 11 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2………………………..54
Tabel 12 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2……………………...55
Tabel 13 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklus I……………………………….56
Tabel 14 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus II Pertemuan 1…………………….62
Tabel 15 Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1……………………….63
Tabel 16 Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1… ………………….64
Tabel 17 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus II Pertemuan 2………………….. .69
Tabel 18 Penilaian Kinerja Guru………. ………………………………………70
Tabel 19 Penilaian Aktivitas Anak ……………………………………………..71
Tabel 20 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklsu II……………………………....72
Tabel 21 Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, Siklus II………………….74
Tabel 22 Perbandingan Nilai Rata-Rata Pratindakan, Siklus I Siklus II……….75
xiv
Tabel 23 Distribusi Frekuensi Nilai Ketuntasan ……………………………....76
Tabel 24 Persentase Peningkatan Kinerja Guru………………………………..77
Tabel 25 Persentase Peningkatan Aktivitas Anak ……………………………..78
Tabel 26 Persentase Rata-rata Ketuntasan Indikator…………………………...80
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 1 Bagan Kerangka Berfikir……………………………………………..25
Gambar 2 Teknik Analisis Data…………………………………………………32
Gambar 3 Skema Prosedur Penelitian…………………………………………..34
Gambar 4 Histogram Data Nilai Pratindakan…………………………………...40
Gambar 5 Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan 1…………………………47
Gambar 6 Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan 2……… ………………...54
Gambar 7 Histogram Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklus I…………………..56
Gambar 8 Histogram Data Nilai Siklus II Pertemuan 1………………………...63
Gambar 9 Histogram Data Nilai Siklus II Pertemuan 2………………………...70
Gambar 10 Histogram Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklus II…………………72
Gambar 11 Histogram Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, Siklus II……74
Gambar 12 Histogram Perbandingan Nilai Rata-Rata…………………………..76
Gambar 13 Histogram Nilai Ketuntasan………………………………………...77
Gambar 14 Histogram Persentase Hasil Kinerja Guru…………………………78
Gambar 15 Histogram Persentase Hasil Aktivitas Anak……………………….79
Gambar 16 Histogram Persentase Rata-rata Ketuntasan Indikator………………80
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
halaman
Tabel Rincian Waktu Kegiatan Penelitian ............. Error! Bookmark not defined.
Hasil Wawancara Sebelum Menggunakan Permainan Tebak Kata ............... Error!
Bookmark not defined.
Hasil Observasi Sebelum Menggunakan Permainan Tebak Kata .................. Error!
Bookmark not defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan Pratindakan ........... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Pratindakan ......... Error! Bookmark not defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak Pratindakan ...... Error! Bookmark not defined.
Hasil Wawancara Guru Setelah Menggunakan Permainan Tebak Kata ........ Error!
Bookmark not defined.
Rencana Kegiatan Harian (Rkh) ............................ Error! Bookmark not defined.
Rubrik Penilaian Pengenalan Membaca Permulaan ............ Error! Bookmark not
defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan Siklus I Pertemuan 1 .... Error! Bookmark
not defined.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ......... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ...... Error! Bookmark not
defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan Siklus I Pertemuan 2 .... Error! Bookmark
not defined.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ......... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ...... Error! Bookmark not
defined.
Rencana Kegiatan Harian (Rkh) ............................ Error! Bookmark not defined.
Rubrik Penilaian Pengenalan Membaca Permulaan ............ Error! Bookmark not
defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan Siklus II Pertemuan 1 ... Error! Bookmark
not defined.
xvii
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ....... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus Ii Pertemuan 1..... Error! Bookmark not
defined.
Rencana Kegiatan Harian (Rkh) ............................ Error! Bookmark not defined.
Rubrik Penilaian Pengenalan Membaca Permulaan ............ Error! Bookmark not
defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan SIKLUS II PERTEMUAN 2 .......... Error!
Bookmark not defined.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ....... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak .......................... Error! Bookmark not defined.
Dokumentasi Pembelajaran .................................... Error! Bookmark not defined.
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA
PADA ANAK KELOMPOK B TK CEMARA DUA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh
TWENTY EKA CATUR WULANSARI
K8112072
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
i
ii
PENGAJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA
PADA ANAK KELOMPOK B TK CEMARA DUA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
Twenty Eka Catur Wulansari
K8112072
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Twenty Eka Catur Wulansari. PENINGKATAN KEMAMPUAN
PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN
TEBAK KATA PADA ANAK TK KELOMPOK B TK CEMARA DUA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Surakarta. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meingkatkan kemampuan pengenalan
membaca permulaan melalui permainan tebak kata pada anak kelompok B TK
Cemara Dua Surakarta tahun Ajaran 2015/2016.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah
anak kelompok B TK Cemara Dua Surakarta yang berjumlah 12 anak. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi
dan unjuk kerja. Validitas data penelitian ini meggunakan triangulasi teknik dan
triangulasi sumber. Teknik analisis yang digunakan untuk menganalisis data-data
yang telah dikumpulkan antara lain dengan teknik analisis deskriptif interaktif
yang terdir dari tiga komponen, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan.
Dari hasil penelitain dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan
kemampuan membaca permulaan setelah pemberian tindakan dengan
menggunakan permainan tebak kata. Dapat dilihat dari nilai pratindakan 3 anak
mendapat nilai tuntas atau 25%, pada siklus I sebanyak 7 anak mendapat nilai
tuntas atau 58,33% dan siklus II sebanyak 10 anak mendapat nilai tuntas atau
83,33%.
Berdasarkan uraian di atas, maka simpulan penelitian ini adalah melalui
permainan tebak kata dapat meningkatkan kemampuan pengenalan membaca
permulaan anak kelompok B TK Cemara Dua Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci : Membaca Permulaan, Permainan Tebak Kata
vi
ABSTRACT
Twenty Eka Catur Wulansari, ENHANCEMENT BEGINNING
READING ABILITY THROUGH THE GUESS WORD GAME ON
CHILDREN GROUP B KINDERGARTEN CEMARA DUA SURAKARTA
ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. Surakarta. Faculty of Teacher Education
Sebelas Maret University Surakarta, june 2016.
The purpose of this research is to improve beginning reading ability
through the guess word game on group B kindergarten Cemara Dua Surakarta
academic year 2015/2016.
This research of class room action research conducted during two cycles.
Each cycle consist of four stage, that planning, implementation, observation and
reflection. Subjects in this research is children in group B2 kindergarten Cemara
Dua Surakarta totaling 12 students. Data collection technique used were
interviews, observation, documentation and performance. Data validity have used
was source triangulation and technique triangulation. The data analysis
technique used was an interactive model that has three component, that data
reduction, data display and conclusion.
From the research it can be concluded that there is enhancement
beginning reading ability after an action using the guess word play. Can be seen
from the value of pre-action 3 students or 25%, on the first cycle of 7 students get
the value or 58,33% and the second cycle as many as 10 students get the value or
83,33%.
Based in the description above, the conclusion of this research is through
the guess word game can improve the beginning reading ablity of children in
group B kindergarten Cemara Dua Surakarta academic year 2015/2016.
Keyword: Beginning Reading Ability, Guess Word Game
vii
MOTTO
Sesunguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan,
Maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh
dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS. Al-Insyirah : 6-8)
Tidak ada manusia yang sempurna karena kesempurnaan hanyalah milik Allah,
tetapi berusaha memperbaiki dari satu kesalahan itulah yang terbaik
Mulai dari yang kecil dan sedikit, setelah itu jadlah orang yang tak pantas dibayar
sedikit (Mario Teguh)
Sabar bukanlah sikap yang pasif, sabar adalah berusaha dengan penuh
kesungguhan dan segala upaya mengharap ridho Allah semata. Apabila
kegagalan yang datang, bukanlah Allah tempat segala kesalahan dilemparkan
tetapi segala koreksi diri dan mencari jalan lain dengan tetap di jalan Ilahi (Ali bin
Abi Thalib)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Orang tua dan keluarga
“Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak
terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga
memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu”
Teman-teman kos Yasmine
“Terima kasih atas bantuan, semangat, motivasi, perjuangan dan kerjasamanya”
Teman-teman Twenty Corner
“Terima kasih atas bantuan, semangat, perjuangan dan kerjasamanya, semoga kita
selalu diberikan kesuksesan. Amin.”
Teman-teman kelas A dan B angkatan 2012
“Terima kasih atas semangat, motivasi, bantuan, perjuangan dan kerjasamnaya,
semoga kita diberikan kesuksesan dan lulus bersama pada tahun ini. Amin”
Teman-Teman kampung griyan
“Terima Kasih atas semangat dan bantuannya. Semoga kita selalu diberi
kelancaran dan kesuksesan dalam segala urusan. Amin”
ix
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan
curahan
taufik
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Pengenalan
Membaca Permulaan Melalui Permainan Tebak Kata Pada Anak Kelompok
B Tk Cemara Dua Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi
ini disusun guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulisan skripsi ini telah melibatkan banyak pihak.
Penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah
memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada yang
terhormat :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Kepala Program Studi PG-PAUD
Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Ruli Hafidah, S.Pd., M.Hum., Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran dan kemudahan yang sangat
membantu dalam penulisan skripsi ini.
4. Adriani Rahma Pudyaningtyas, S.Psi., M.A., Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran dan kemudahan yang
sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
5. Bapak/Ibu dosen program studi PG-PAUD FKIP UNS yang telah
memberikan motivasi dan pengarahan bagi penulis.
6. Susy Handayani S.Pd., M.Pd, Kepala TK Cemara Dua Surakarta, yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam skripsi
ini.
x
7. Kristanti, S.Pd, Guru Kelas B2 Tk Cemara Dua Surakarta, yang telah
memberikan bimbingan dan bantuan dalam skripsi.
8. Anak-anak kelompok B2 TK Cemara Dua Surakarta.
9. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dalam penyusunan skripsi.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan. Kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis
harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Juli 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............. Error! Bookmark not defined.
PENGAJUAN ........................................................................................................ iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................... Error! Bookmark not defined.
PENGESAHAN SKRIPSI ..................................... Error! Bookmark not defined.
ABSTRAK ............................................................................................................. vi
ABSTRACT .......................................................................................................... vii
MOTTO ............................................................................................................... viii
PERSEMBAHAN .................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ...................................... Error! Bookmark not defined.
A. Latar Belakang Masalah .............................. Error! Bookmark not defined.
B.
Rumusan Masalah ....................................... Error! Bookmark not defined.
C.
Tujuan Masalah ........................................... Error! Bookmark not defined.
D.
Manfaat Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS
TINDAKAN........................................................... Error! Bookmark not defined.
A. Kajian Pustaka............................................. Error! Bookmark not defined.
B. Kerangka Berpikir ....................................... Error! Bookmark not defined.
C.
Hipotesis Tindakan...................................... Error! Bookmark not defined.
BAB III METODE PENELITIAN......................... Error! Bookmark not defined.
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................... Error! Bookmark not defined.
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian.................. Error! Bookmark not defined.
C. Subjek Penelitian......................................... Error! Bookmark not defined.
D. Data dan Sumber Data ................................ Error! Bookmark not defined.
xii
E. Teknik Pengumpulan Data .......................... Error! Bookmark not defined.
F. Validitas Data .............................................. Error! Bookmark not defined.
G. Teknik Analisis Data ................................... Error! Bookmark not defined.
H. Indikator Kerja ............................................ Error! Bookmark not defined.
I.
Prosedur Penelitian...................................... Error! Bookmark not defined.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..... Error! Bookmark not
defined.
A. Deskripsi Pratindakan ................................. Error! Bookmark not defined.
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus......... Error! Bookmark not defined.
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus Error! Bookmark not defined.
D. Pembahasan ................................................. Error! Bookmark not defined.
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN Error! Bookmark not defined.
A. Simpulan ..................................................... Error! Bookmark not defined.
B. Implikasi ...................................................... Error! Bookmark not defined.
C. Saran ............................................................ Error! Bookmark not defined.
DAFTAR PUSTAKA ............................................ Error! Bookmark not defined.
LAMPIRAN ........................................................... Error! Bookmark not defined.
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 1 Rincian Waktu Penelitian……………………………………….……..89
Tabel 2 Pedoman Penskoran………………………………………………..…..32
Tabel 3 Indikator Kinerja…………………………………………………….....33
Tabel 4 Distribusi Frekuensi Data Hasil Pratindakan…………………………..39
Tabel 5 Penilaian Kinerja Guru Pratindakan………………………………..….41
Tabel 6 Penilaian Aktivitas Anak……………………………………………....41
Tabel 7 Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Pertemuan 1………………...46
Tabel 8 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1………………………….47
Tabel 9 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1………………………..48
Tabel 10 Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Pertemuan 2…………….....53
Tabel 11 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2………………………..54
Tabel 12 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2……………………...55
Tabel 13 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklus I……………………………….56
Tabel 14 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus II Pertemuan 1…………………….62
Tabel 15 Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1……………………….63
Tabel 16 Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1… ………………….64
Tabel 17 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus II Pertemuan 2………………….. .69
Tabel 18 Penilaian Kinerja Guru………. ………………………………………70
Tabel 19 Penilaian Aktivitas Anak ……………………………………………..71
Tabel 20 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklsu II……………………………....72
Tabel 21 Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, Siklus II………………….74
Tabel 22 Perbandingan Nilai Rata-Rata Pratindakan, Siklus I Siklus II……….75
xiv
Tabel 23 Distribusi Frekuensi Nilai Ketuntasan ……………………………....76
Tabel 24 Persentase Peningkatan Kinerja Guru………………………………..77
Tabel 25 Persentase Peningkatan Aktivitas Anak ……………………………..78
Tabel 26 Persentase Rata-rata Ketuntasan Indikator…………………………...80
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 1 Bagan Kerangka Berfikir……………………………………………..25
Gambar 2 Teknik Analisis Data…………………………………………………32
Gambar 3 Skema Prosedur Penelitian…………………………………………..34
Gambar 4 Histogram Data Nilai Pratindakan…………………………………...40
Gambar 5 Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan 1…………………………47
Gambar 6 Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan 2……… ………………...54
Gambar 7 Histogram Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklus I…………………..56
Gambar 8 Histogram Data Nilai Siklus II Pertemuan 1………………………...63
Gambar 9 Histogram Data Nilai Siklus II Pertemuan 2………………………...70
Gambar 10 Histogram Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklus II…………………72
Gambar 11 Histogram Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, Siklus II……74
Gambar 12 Histogram Perbandingan Nilai Rata-Rata…………………………..76
Gambar 13 Histogram Nilai Ketuntasan………………………………………...77
Gambar 14 Histogram Persentase Hasil Kinerja Guru…………………………78
Gambar 15 Histogram Persentase Hasil Aktivitas Anak……………………….79
Gambar 16 Histogram Persentase Rata-rata Ketuntasan Indikator………………80
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
halaman
Tabel Rincian Waktu Kegiatan Penelitian ............. Error! Bookmark not defined.
Hasil Wawancara Sebelum Menggunakan Permainan Tebak Kata ............... Error!
Bookmark not defined.
Hasil Observasi Sebelum Menggunakan Permainan Tebak Kata .................. Error!
Bookmark not defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan Pratindakan ........... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Pratindakan ......... Error! Bookmark not defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak Pratindakan ...... Error! Bookmark not defined.
Hasil Wawancara Guru Setelah Menggunakan Permainan Tebak Kata ........ Error!
Bookmark not defined.
Rencana Kegiatan Harian (Rkh) ............................ Error! Bookmark not defined.
Rubrik Penilaian Pengenalan Membaca Permulaan ............ Error! Bookmark not
defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan Siklus I Pertemuan 1 .... Error! Bookmark
not defined.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ......... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ...... Error! Bookmark not
defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan Siklus I Pertemuan 2 .... Error! Bookmark
not defined.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ......... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ...... Error! Bookmark not
defined.
Rencana Kegiatan Harian (Rkh) ............................ Error! Bookmark not defined.
Rubrik Penilaian Pengenalan Membaca Permulaan ............ Error! Bookmark not
defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan Siklus II Pertemuan 1 ... Error! Bookmark
not defined.
xvii
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ....... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus Ii Pertemuan 1..... Error! Bookmark not
defined.
Rencana Kegiatan Harian (Rkh) ............................ Error! Bookmark not defined.
Rubrik Penilaian Pengenalan Membaca Permulaan ............ Error! Bookmark not
defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan SIKLUS II PERTEMUAN 2 .......... Error!
Bookmark not defined.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ....... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak .......................... Error! Bookmark not defined.
Dokumentasi Pembelajaran .................................... Error! Bookmark not defined.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA
PADA ANAK KELOMPOK B TK CEMARA DUA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh
TWENTY EKA CATUR WULANSARI
K8112072
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
i
ii
PENGAJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN MEMBACA
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TEBAK KATA
PADA ANAK KELOMPOK B TK CEMARA DUA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
Twenty Eka Catur Wulansari
K8112072
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Twenty Eka Catur Wulansari. PENINGKATAN KEMAMPUAN
PENGENALAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN
TEBAK KATA PADA ANAK TK KELOMPOK B TK CEMARA DUA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Surakarta. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meingkatkan kemampuan pengenalan
membaca permulaan melalui permainan tebak kata pada anak kelompok B TK
Cemara Dua Surakarta tahun Ajaran 2015/2016.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah
anak kelompok B TK Cemara Dua Surakarta yang berjumlah 12 anak. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi
dan unjuk kerja. Validitas data penelitian ini meggunakan triangulasi teknik dan
triangulasi sumber. Teknik analisis yang digunakan untuk menganalisis data-data
yang telah dikumpulkan antara lain dengan teknik analisis deskriptif interaktif
yang terdir dari tiga komponen, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan.
Dari hasil penelitain dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan
kemampuan membaca permulaan setelah pemberian tindakan dengan
menggunakan permainan tebak kata. Dapat dilihat dari nilai pratindakan 3 anak
mendapat nilai tuntas atau 25%, pada siklus I sebanyak 7 anak mendapat nilai
tuntas atau 58,33% dan siklus II sebanyak 10 anak mendapat nilai tuntas atau
83,33%.
Berdasarkan uraian di atas, maka simpulan penelitian ini adalah melalui
permainan tebak kata dapat meningkatkan kemampuan pengenalan membaca
permulaan anak kelompok B TK Cemara Dua Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci : Membaca Permulaan, Permainan Tebak Kata
vi
ABSTRACT
Twenty Eka Catur Wulansari, ENHANCEMENT BEGINNING
READING ABILITY THROUGH THE GUESS WORD GAME ON
CHILDREN GROUP B KINDERGARTEN CEMARA DUA SURAKARTA
ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. Surakarta. Faculty of Teacher Education
Sebelas Maret University Surakarta, june 2016.
The purpose of this research is to improve beginning reading ability
through the guess word game on group B kindergarten Cemara Dua Surakarta
academic year 2015/2016.
This research of class room action research conducted during two cycles.
Each cycle consist of four stage, that planning, implementation, observation and
reflection. Subjects in this research is children in group B2 kindergarten Cemara
Dua Surakarta totaling 12 students. Data collection technique used were
interviews, observation, documentation and performance. Data validity have used
was source triangulation and technique triangulation. The data analysis
technique used was an interactive model that has three component, that data
reduction, data display and conclusion.
From the research it can be concluded that there is enhancement
beginning reading ability after an action using the guess word play. Can be seen
from the value of pre-action 3 students or 25%, on the first cycle of 7 students get
the value or 58,33% and the second cycle as many as 10 students get the value or
83,33%.
Based in the description above, the conclusion of this research is through
the guess word game can improve the beginning reading ablity of children in
group B kindergarten Cemara Dua Surakarta academic year 2015/2016.
Keyword: Beginning Reading Ability, Guess Word Game
vii
MOTTO
Sesunguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan,
Maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh
dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS. Al-Insyirah : 6-8)
Tidak ada manusia yang sempurna karena kesempurnaan hanyalah milik Allah,
tetapi berusaha memperbaiki dari satu kesalahan itulah yang terbaik
Mulai dari yang kecil dan sedikit, setelah itu jadlah orang yang tak pantas dibayar
sedikit (Mario Teguh)
Sabar bukanlah sikap yang pasif, sabar adalah berusaha dengan penuh
kesungguhan dan segala upaya mengharap ridho Allah semata. Apabila
kegagalan yang datang, bukanlah Allah tempat segala kesalahan dilemparkan
tetapi segala koreksi diri dan mencari jalan lain dengan tetap di jalan Ilahi (Ali bin
Abi Thalib)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Orang tua dan keluarga
“Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak
terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga
memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu”
Teman-teman kos Yasmine
“Terima kasih atas bantuan, semangat, motivasi, perjuangan dan kerjasamanya”
Teman-teman Twenty Corner
“Terima kasih atas bantuan, semangat, perjuangan dan kerjasamanya, semoga kita
selalu diberikan kesuksesan. Amin.”
Teman-teman kelas A dan B angkatan 2012
“Terima kasih atas semangat, motivasi, bantuan, perjuangan dan kerjasamnaya,
semoga kita diberikan kesuksesan dan lulus bersama pada tahun ini. Amin”
Teman-Teman kampung griyan
“Terima Kasih atas semangat dan bantuannya. Semoga kita selalu diberi
kelancaran dan kesuksesan dalam segala urusan. Amin”
ix
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan
curahan
taufik
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Pengenalan
Membaca Permulaan Melalui Permainan Tebak Kata Pada Anak Kelompok
B Tk Cemara Dua Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi
ini disusun guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulisan skripsi ini telah melibatkan banyak pihak.
Penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah
memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada yang
terhormat :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Kepala Program Studi PG-PAUD
Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Ruli Hafidah, S.Pd., M.Hum., Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran dan kemudahan yang sangat
membantu dalam penulisan skripsi ini.
4. Adriani Rahma Pudyaningtyas, S.Psi., M.A., Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran dan kemudahan yang
sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
5. Bapak/Ibu dosen program studi PG-PAUD FKIP UNS yang telah
memberikan motivasi dan pengarahan bagi penulis.
6. Susy Handayani S.Pd., M.Pd, Kepala TK Cemara Dua Surakarta, yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam skripsi
ini.
x
7. Kristanti, S.Pd, Guru Kelas B2 Tk Cemara Dua Surakarta, yang telah
memberikan bimbingan dan bantuan dalam skripsi.
8. Anak-anak kelompok B2 TK Cemara Dua Surakarta.
9. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dalam penyusunan skripsi.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan. Kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis
harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Juli 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............. Error! Bookmark not defined.
PENGAJUAN ........................................................................................................ iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................... Error! Bookmark not defined.
PENGESAHAN SKRIPSI ..................................... Error! Bookmark not defined.
ABSTRAK ............................................................................................................. vi
ABSTRACT .......................................................................................................... vii
MOTTO ............................................................................................................... viii
PERSEMBAHAN .................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ...................................... Error! Bookmark not defined.
A. Latar Belakang Masalah .............................. Error! Bookmark not defined.
B.
Rumusan Masalah ....................................... Error! Bookmark not defined.
C.
Tujuan Masalah ........................................... Error! Bookmark not defined.
D.
Manfaat Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS
TINDAKAN........................................................... Error! Bookmark not defined.
A. Kajian Pustaka............................................. Error! Bookmark not defined.
B. Kerangka Berpikir ....................................... Error! Bookmark not defined.
C.
Hipotesis Tindakan...................................... Error! Bookmark not defined.
BAB III METODE PENELITIAN......................... Error! Bookmark not defined.
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................... Error! Bookmark not defined.
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian.................. Error! Bookmark not defined.
C. Subjek Penelitian......................................... Error! Bookmark not defined.
D. Data dan Sumber Data ................................ Error! Bookmark not defined.
xii
E. Teknik Pengumpulan Data .......................... Error! Bookmark not defined.
F. Validitas Data .............................................. Error! Bookmark not defined.
G. Teknik Analisis Data ................................... Error! Bookmark not defined.
H. Indikator Kerja ............................................ Error! Bookmark not defined.
I.
Prosedur Penelitian...................................... Error! Bookmark not defined.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..... Error! Bookmark not
defined.
A. Deskripsi Pratindakan ................................. Error! Bookmark not defined.
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus......... Error! Bookmark not defined.
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus Error! Bookmark not defined.
D. Pembahasan ................................................. Error! Bookmark not defined.
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN Error! Bookmark not defined.
A. Simpulan ..................................................... Error! Bookmark not defined.
B. Implikasi ...................................................... Error! Bookmark not defined.
C. Saran ............................................................ Error! Bookmark not defined.
DAFTAR PUSTAKA ............................................ Error! Bookmark not defined.
LAMPIRAN ........................................................... Error! Bookmark not defined.
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 1 Rincian Waktu Penelitian……………………………………….……..89
Tabel 2 Pedoman Penskoran………………………………………………..…..32
Tabel 3 Indikator Kinerja…………………………………………………….....33
Tabel 4 Distribusi Frekuensi Data Hasil Pratindakan…………………………..39
Tabel 5 Penilaian Kinerja Guru Pratindakan………………………………..….41
Tabel 6 Penilaian Aktivitas Anak……………………………………………....41
Tabel 7 Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Pertemuan 1………………...46
Tabel 8 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1………………………….47
Tabel 9 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1………………………..48
Tabel 10 Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Pertemuan 2…………….....53
Tabel 11 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2………………………..54
Tabel 12 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2……………………...55
Tabel 13 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklus I……………………………….56
Tabel 14 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus II Pertemuan 1…………………….62
Tabel 15 Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1……………………….63
Tabel 16 Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1… ………………….64
Tabel 17 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus II Pertemuan 2………………….. .69
Tabel 18 Penilaian Kinerja Guru………. ………………………………………70
Tabel 19 Penilaian Aktivitas Anak ……………………………………………..71
Tabel 20 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklsu II……………………………....72
Tabel 21 Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, Siklus II………………….74
Tabel 22 Perbandingan Nilai Rata-Rata Pratindakan, Siklus I Siklus II……….75
xiv
Tabel 23 Distribusi Frekuensi Nilai Ketuntasan ……………………………....76
Tabel 24 Persentase Peningkatan Kinerja Guru………………………………..77
Tabel 25 Persentase Peningkatan Aktivitas Anak ……………………………..78
Tabel 26 Persentase Rata-rata Ketuntasan Indikator…………………………...80
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 1 Bagan Kerangka Berfikir……………………………………………..25
Gambar 2 Teknik Analisis Data…………………………………………………32
Gambar 3 Skema Prosedur Penelitian…………………………………………..34
Gambar 4 Histogram Data Nilai Pratindakan…………………………………...40
Gambar 5 Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan 1…………………………47
Gambar 6 Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan 2……… ………………...54
Gambar 7 Histogram Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklus I…………………..56
Gambar 8 Histogram Data Nilai Siklus II Pertemuan 1………………………...63
Gambar 9 Histogram Data Nilai Siklus II Pertemuan 2………………………...70
Gambar 10 Histogram Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siklus II…………………72
Gambar 11 Histogram Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, Siklus II……74
Gambar 12 Histogram Perbandingan Nilai Rata-Rata…………………………..76
Gambar 13 Histogram Nilai Ketuntasan………………………………………...77
Gambar 14 Histogram Persentase Hasil Kinerja Guru…………………………78
Gambar 15 Histogram Persentase Hasil Aktivitas Anak……………………….79
Gambar 16 Histogram Persentase Rata-rata Ketuntasan Indikator………………80
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
halaman
Tabel Rincian Waktu Kegiatan Penelitian ............. Error! Bookmark not defined.
Hasil Wawancara Sebelum Menggunakan Permainan Tebak Kata ............... Error!
Bookmark not defined.
Hasil Observasi Sebelum Menggunakan Permainan Tebak Kata .................. Error!
Bookmark not defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan Pratindakan ........... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Pratindakan ......... Error! Bookmark not defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak Pratindakan ...... Error! Bookmark not defined.
Hasil Wawancara Guru Setelah Menggunakan Permainan Tebak Kata ........ Error!
Bookmark not defined.
Rencana Kegiatan Harian (Rkh) ............................ Error! Bookmark not defined.
Rubrik Penilaian Pengenalan Membaca Permulaan ............ Error! Bookmark not
defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan Siklus I Pertemuan 1 .... Error! Bookmark
not defined.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ......... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ...... Error! Bookmark not
defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan Siklus I Pertemuan 2 .... Error! Bookmark
not defined.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ......... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ...... Error! Bookmark not
defined.
Rencana Kegiatan Harian (Rkh) ............................ Error! Bookmark not defined.
Rubrik Penilaian Pengenalan Membaca Permulaan ............ Error! Bookmark not
defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan Siklus II Pertemuan 1 ... Error! Bookmark
not defined.
xvii
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ....... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus Ii Pertemuan 1..... Error! Bookmark not
defined.
Rencana Kegiatan Harian (Rkh) ............................ Error! Bookmark not defined.
Rubrik Penilaian Pengenalan Membaca Permulaan ............ Error! Bookmark not
defined.
Format Penilaian Membaca Permulaan SIKLUS II PERTEMUAN 2 .......... Error!
Bookmark not defined.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ....... Error! Bookmark not
defined.
Lembar Penilaian Aktivitas Anak .......................... Error! Bookmark not defined.
Dokumentasi Pembelajaran .................................... Error! Bookmark not defined.