EFEKTIFITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA EFEKTIFITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULUNG KLATEN TAHUN AJARAN 2006/2007.
EFEKTIFITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULUNG KLATEN TAHUN AJARAN
2006/2007
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajad sarjana S-1
Jurusan Pendidikan Biologi
Oleh:
DWI RAHAYU SETYONINGSIH
A 420 030 160
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2007
i
HALAMAN PERSETUJUAN
EFEKTIFITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULUNG KLATEN TAHUN AJARAN
2006/2007
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
DWI RAHAYU SETYONINGSIH
A 420 030 160
Disetujui untuk dipersiapkan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1
Mengetahui
Pembimbing I
Pembimbing II
(Drs. Djumadi, M.Kes)
Tanggal:
(Dra. Hariyatmi, M.Si)
Tanggal:
ii
HALAMAN PENGESAHAN
EFEKTIFITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULUNG KLATEN TAHUN AJARAN
2006/2007
Yang dipersiapkan dan di susun oleh:
DWI RAHAYU SETYONINGSIH
A 420 030 160
Telah dipertahankan di Dewan Penguji
Pada Tanggal, 10 Agustus 2007
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Hariyatmi, M.Si
(
2. Drs. Djumadi, M.Kes
(
3. Prof. (EM). D .Sutoyo
(
Surakarta, 10 Agustus 2007
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Drs. H Sofyan Anif, M.Si
NIK 547
iii
)
)
)
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak dapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti atau ketidak benaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Agustus 2007
Dwi Rahayu Setyoningsih
A 420 030 160
iv
MOTTO
“Dan barang siapa yang menyerahkan dirinya kepada Allah, sedang dia orang
yang berbuat kebaikan maka sesungguhnya ia telah berpegang pada buhul tali
yang kokoh dan hanya kepada Allah-lah kesudahan segala urusan”
(QS.Al-Lukman: 22)
“Tidak ada orang tua yang paling berharga kepada anaknya darai pada
pendididkan aklaq mulia”
(Sabda Nabi Muhammad SAW)
Dengan seni hidup Akan indah, Dengan ilmu hidup Akan mudah, Dengan agama
hidup akanterarah dan bermakna”
(M.Jamaludin Al Qosin Addimasyigi)
“Sederhana dalam sikap kaya dalam karya”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya nan sederhana ini ku persembahkan untuk:
Ibu
dan
Bapak
tercinta,
yang
selalu
mendoakan dengan tulus ikhlas disetiap
langkahku, memberiku kasih sayang yang tak
pernah lekang, dan memberikan segalanya
yang tak mungkin mampu kubalas. Terima
kasih yang teramat dalam terlantun syahdu
dari hati kecilku.
Kakak dan adikku tersayang (Mas Joko dan
Dek Sulis), mari kita saling mendoakan tak
lain doa sesama saudara akan terkabul
manakala diiringi sikap ikhlas dan yakin.
Semoga
Allah
senantiasa
memberikan
hidayah-Nya pada setiap langkah kita.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat-Nya, shalawat serta salam
haturkan kepada nabi Muhammad SAW,
sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “EFEKTIVITAS PENDEKATAN
PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULUNG
KLATEN TAHUN AJARAN 2006/2007” dapat diselesaikan dengan baik dan
lancar.
Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat
dalam rangka mencapai gelar sarjana Pendidikan S-I pada Jurusan Pendidikan
Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak
sangat dibutuhkan, oleh karena itu pada kesempatan kali ini perkenankanlah
ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Tuti Rahayu, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
vii
3. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si selaku pembimbing I dan Bapak Drs. Saring
Marsudi, SH, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan petunjuk
dan dorongan dengan sabar dan teliti sehingga memperlancar dalam penulisan
skripsi ini.
4. Bapak Drs. Djumadi M. Kes selaku penguji III yang telah memberikan
petunjuk dan dorongan dengan sabar dan teliti sehingga memperlancar dalam
penulisan skripsi ini
5. Ibu Dra. Aminah Asngad, M.Si, selaku pembimbing Akademik yang telah
memberikan dorongan dan semangat selama menyalesikan studi.
6. Bapak Drs. Khomarudin M.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 1Tulung
klaten yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk
mengadakan
penelitian.
7. Bapak dan ibu guru serta karyawan SMP Negeri 1 Tulung Klaten.
8. Bapak dan ibuku tercinta terima kasih atas doa-doanya yang tulus ikhlas, serta
memberiku kasih sayang yang tak pernah lekang yang tak mungkin mampu
kubalas.
9. Kakak serta Adikku tercinta yang selalu memberi nasehat, dorongan baik
materiil dan spirituil hingga terselesaikannya skripsi ini.
10. Mas Joko Priyono yang selalu mendoakan dengan tulus ikhlas, dan selalu
memberikan nasehat serta semangat sehingga dapat terselesainya skripsi ini.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.
viii
Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari ALLAH SWT,
dengan segala kerendahan hati penyusun skripsi ini masih jauh dari sempurna.
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi peningkatan pembelajaran di
sekolah menengah.
Wassalamu alaikum wr.wb.
Surakarta, Agustus 2007
DWI RAHAYU
SETYONINGSIH
A 420 030 160
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERSEJUTUAN................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..............................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI............................................................................................................x
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................... xii
DAFTAR TABEL................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
ABSTRAK .............................................................................................................xv
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................................1
A.
Latar Belakang Masalah.................................................................1
B.
Pembatasan Masalah ......................................................................5
C.
Perumusan Masalah .......................................................................6
D.
Tujuan Penelitian ...........................................................................6
E.
Manfaat Penelitian .........................................................................6
x
BAB II
BAB III
BAB IV
BAB V
TINJAUAN PUSTAKA.........................................................................7
A.
Pembelajaran ..................................................................................7
B.
Pembelajaran Kooperatif..............................................................11
C.
Penelitian Tutor Sebaya ...............................................................14
D.
Hasil Belajar Siswa ......................................................................16
E.
Penelitian Tindakan Kelas ...........................................................20
F.
Kerangka Pemikiran.....................................................................26
G.
Hipotesis.......................................................................................27
METODE PENELITIAN....................................................................28
A.
Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................28
B.
Populasi, Sampel dan Sampling...................................................28
C.
Variabel Penelitian .......................................................................29
D.
Prosedur Penelian.........................................................................29
E.
Metode Pengumpulan Data ..........................................................34
F.
Teknik Analisa Data.....................................................................35
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................36
A.
Hasil Penelitian ............................................................................36
B.
Pembahasan..................................................................................56
PENUTUP...........................................................................................61
A.
Kesimpulan ..................................................................................61
B.
Saran.............................................................................................61
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................62
LAMPIRAN...........................................................................................................64
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar siswa kelas VII A SMP Negeri I Tulung Klaten Tahun
Ajaran 2006/2007.............................................................................................64
2. Pengembangan Silabus ....................................................................................65
3. Rancangan Pembelajaran Siklus I....................................................................67
4. Rancangan Pembelajaran Siklus II...................................................................68
5. Rancangan Pembelajaran Siklus III .................................................................69
6. Daftar nilai kognitif siswa kelas VIII A SMP Negeri I Tulung Klaten Tahun
Ajaran 2006/2007.............................................................................................70
7. Data hasil belajar siswa (Pengujian Hipotesis Analisa Empat Variabel).........71
8. Format Penilaian Afektif siswa kelas VIII A SMP Negeri Tulung Klaten
Tahun Ajaran 2006/2007 .................................................................................75
9. Format Penilaian Psikomotor siswa kelas VIII A SMP Negeri I Tulung Klaten
Tahun Ajaran 2006/2007 .................................................................................76
10. Hasil Penilaian Afektif Siklus I .......................................................................77
11. Hasil Penilaian Afektif Siklus II ......................................................................79
12. Hasil Penilaian Afektif Siklus III.....................................................................81
13. Hasil Penilaian Psikomotor Siklus I.................................................................83
14. Hasil Penilaian Psikomotor Siklus II ...............................................................85
15. Hasil Penilaian Psikomotor Siklus III ..............................................................87
16. Soal Post Tes Siklus I.......................................................................................89
17. Soal Post Tes Siklus II .....................................................................................91
18. Soal Post Tes Siklus III ....................................................................................93
19. Catatan Lapangan.............................................................................................96
20. Dokumentasi Penelitian ...................................................................................97
21. Rekap Hasil Penelitian dengan Tindakan Tutor Sebaya ...................................9
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Rata-rata hasil belajar biologi dengan penerapan tutor
sebaya pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Tulung Klaten
Tahun Ajaran 2006/2007…………………………………….
xiii
52
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Empat Kegiatan pada siklus PTK yaitu a) perencanaan, b) tindakan, c)
pengamatan, d) refleksi ………….……………………………………..
23
2. Kerangka Pemikiran Penelitian……………………………….…………
26
3. Langkah-langkah dalam PTK
(Modifikasi Kemmis dan Mc Tagart ) …………………………………
30
4. Pohon masalah PBM di kelas VIIIA SMP Negeri 1 Tulung
Klaten Tahun Ajaran 2006/2007………………………………………..
xiv
39
EFEKTIFITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS
VIII SMP NEGERI I TULUNG KLATEN TAHUN AJARAN 2006/2007
Oleh:
Dwi Rahayu Setyoningsih, A 420 030 160, Jurusan Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2007, 98 halaman
ABSTRAK
Dalam melakukan proses pembelajaran guru dapat memilih dan
menggunakan beberapa metode mengajar. Tujuan dalam penelitian ini adalah
untuk mengetahui peningkatan hasil belajar biologi siswa dengan pembelajaran
tutor sebaya pada siswa kelas VIII semester 2 SMP Negeri I Tulung Klaten tahun
ajaran 2006/2007 yang terdiri atas 6 kelas yaitu kelas VIII A sampai kelas VIII F.
Sampel yang diambil dalam penelitian ini yaitu kelas VIII A dengan teknik
pengambilan sampel purposive sampling. Data hasil belajar biologi diambil
dengan menggunakan tes, observasi baik dengan lembar penilaian maupun catatan
lapangan, dan dokumentasi. Analisis data dari penilaian ini dengan cara deskriptif
kualitatif, yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I
sampai siklus III dilengkapi dengan analisis regresi linear. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Sebelum tindakan didapat rata-rata hasil belajar siswa sebesar 5.34 dan rata–rata
siklus I meningkat menjadi 6.05, rata siklus II meningkat menjadi 7.27 dan siklus
III meningkat menjadi 8.15. Berdasarkan perhitungan regresi linear menunjukkan
bahwa peningkatan nilai awal siswa sebesar 0.32 point atau 32%. Berdasarkan
hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan tutor sebaya
meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas VIII A SMP Negeri I Tulung
Klaten tahun ajaran 2006/2007 sebesar 0.32 point atau 32%.
Kata kunci: metode tutor sebaya, hasil belajar biologi siswa
xv
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULUNG KLATEN TAHUN AJARAN
2006/2007
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajad sarjana S-1
Jurusan Pendidikan Biologi
Oleh:
DWI RAHAYU SETYONINGSIH
A 420 030 160
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2007
i
HALAMAN PERSETUJUAN
EFEKTIFITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULUNG KLATEN TAHUN AJARAN
2006/2007
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
DWI RAHAYU SETYONINGSIH
A 420 030 160
Disetujui untuk dipersiapkan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1
Mengetahui
Pembimbing I
Pembimbing II
(Drs. Djumadi, M.Kes)
Tanggal:
(Dra. Hariyatmi, M.Si)
Tanggal:
ii
HALAMAN PENGESAHAN
EFEKTIFITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULUNG KLATEN TAHUN AJARAN
2006/2007
Yang dipersiapkan dan di susun oleh:
DWI RAHAYU SETYONINGSIH
A 420 030 160
Telah dipertahankan di Dewan Penguji
Pada Tanggal, 10 Agustus 2007
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Hariyatmi, M.Si
(
2. Drs. Djumadi, M.Kes
(
3. Prof. (EM). D .Sutoyo
(
Surakarta, 10 Agustus 2007
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Drs. H Sofyan Anif, M.Si
NIK 547
iii
)
)
)
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak dapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti atau ketidak benaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Agustus 2007
Dwi Rahayu Setyoningsih
A 420 030 160
iv
MOTTO
“Dan barang siapa yang menyerahkan dirinya kepada Allah, sedang dia orang
yang berbuat kebaikan maka sesungguhnya ia telah berpegang pada buhul tali
yang kokoh dan hanya kepada Allah-lah kesudahan segala urusan”
(QS.Al-Lukman: 22)
“Tidak ada orang tua yang paling berharga kepada anaknya darai pada
pendididkan aklaq mulia”
(Sabda Nabi Muhammad SAW)
Dengan seni hidup Akan indah, Dengan ilmu hidup Akan mudah, Dengan agama
hidup akanterarah dan bermakna”
(M.Jamaludin Al Qosin Addimasyigi)
“Sederhana dalam sikap kaya dalam karya”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya nan sederhana ini ku persembahkan untuk:
Ibu
dan
Bapak
tercinta,
yang
selalu
mendoakan dengan tulus ikhlas disetiap
langkahku, memberiku kasih sayang yang tak
pernah lekang, dan memberikan segalanya
yang tak mungkin mampu kubalas. Terima
kasih yang teramat dalam terlantun syahdu
dari hati kecilku.
Kakak dan adikku tersayang (Mas Joko dan
Dek Sulis), mari kita saling mendoakan tak
lain doa sesama saudara akan terkabul
manakala diiringi sikap ikhlas dan yakin.
Semoga
Allah
senantiasa
memberikan
hidayah-Nya pada setiap langkah kita.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat-Nya, shalawat serta salam
haturkan kepada nabi Muhammad SAW,
sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “EFEKTIVITAS PENDEKATAN
PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULUNG
KLATEN TAHUN AJARAN 2006/2007” dapat diselesaikan dengan baik dan
lancar.
Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat
dalam rangka mencapai gelar sarjana Pendidikan S-I pada Jurusan Pendidikan
Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak
sangat dibutuhkan, oleh karena itu pada kesempatan kali ini perkenankanlah
ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Tuti Rahayu, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
vii
3. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si selaku pembimbing I dan Bapak Drs. Saring
Marsudi, SH, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan petunjuk
dan dorongan dengan sabar dan teliti sehingga memperlancar dalam penulisan
skripsi ini.
4. Bapak Drs. Djumadi M. Kes selaku penguji III yang telah memberikan
petunjuk dan dorongan dengan sabar dan teliti sehingga memperlancar dalam
penulisan skripsi ini
5. Ibu Dra. Aminah Asngad, M.Si, selaku pembimbing Akademik yang telah
memberikan dorongan dan semangat selama menyalesikan studi.
6. Bapak Drs. Khomarudin M.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 1Tulung
klaten yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk
mengadakan
penelitian.
7. Bapak dan ibu guru serta karyawan SMP Negeri 1 Tulung Klaten.
8. Bapak dan ibuku tercinta terima kasih atas doa-doanya yang tulus ikhlas, serta
memberiku kasih sayang yang tak pernah lekang yang tak mungkin mampu
kubalas.
9. Kakak serta Adikku tercinta yang selalu memberi nasehat, dorongan baik
materiil dan spirituil hingga terselesaikannya skripsi ini.
10. Mas Joko Priyono yang selalu mendoakan dengan tulus ikhlas, dan selalu
memberikan nasehat serta semangat sehingga dapat terselesainya skripsi ini.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.
viii
Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari ALLAH SWT,
dengan segala kerendahan hati penyusun skripsi ini masih jauh dari sempurna.
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi peningkatan pembelajaran di
sekolah menengah.
Wassalamu alaikum wr.wb.
Surakarta, Agustus 2007
DWI RAHAYU
SETYONINGSIH
A 420 030 160
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERSEJUTUAN................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..............................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI............................................................................................................x
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................... xii
DAFTAR TABEL................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
ABSTRAK .............................................................................................................xv
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................................1
A.
Latar Belakang Masalah.................................................................1
B.
Pembatasan Masalah ......................................................................5
C.
Perumusan Masalah .......................................................................6
D.
Tujuan Penelitian ...........................................................................6
E.
Manfaat Penelitian .........................................................................6
x
BAB II
BAB III
BAB IV
BAB V
TINJAUAN PUSTAKA.........................................................................7
A.
Pembelajaran ..................................................................................7
B.
Pembelajaran Kooperatif..............................................................11
C.
Penelitian Tutor Sebaya ...............................................................14
D.
Hasil Belajar Siswa ......................................................................16
E.
Penelitian Tindakan Kelas ...........................................................20
F.
Kerangka Pemikiran.....................................................................26
G.
Hipotesis.......................................................................................27
METODE PENELITIAN....................................................................28
A.
Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................28
B.
Populasi, Sampel dan Sampling...................................................28
C.
Variabel Penelitian .......................................................................29
D.
Prosedur Penelian.........................................................................29
E.
Metode Pengumpulan Data ..........................................................34
F.
Teknik Analisa Data.....................................................................35
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................36
A.
Hasil Penelitian ............................................................................36
B.
Pembahasan..................................................................................56
PENUTUP...........................................................................................61
A.
Kesimpulan ..................................................................................61
B.
Saran.............................................................................................61
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................62
LAMPIRAN...........................................................................................................64
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar siswa kelas VII A SMP Negeri I Tulung Klaten Tahun
Ajaran 2006/2007.............................................................................................64
2. Pengembangan Silabus ....................................................................................65
3. Rancangan Pembelajaran Siklus I....................................................................67
4. Rancangan Pembelajaran Siklus II...................................................................68
5. Rancangan Pembelajaran Siklus III .................................................................69
6. Daftar nilai kognitif siswa kelas VIII A SMP Negeri I Tulung Klaten Tahun
Ajaran 2006/2007.............................................................................................70
7. Data hasil belajar siswa (Pengujian Hipotesis Analisa Empat Variabel).........71
8. Format Penilaian Afektif siswa kelas VIII A SMP Negeri Tulung Klaten
Tahun Ajaran 2006/2007 .................................................................................75
9. Format Penilaian Psikomotor siswa kelas VIII A SMP Negeri I Tulung Klaten
Tahun Ajaran 2006/2007 .................................................................................76
10. Hasil Penilaian Afektif Siklus I .......................................................................77
11. Hasil Penilaian Afektif Siklus II ......................................................................79
12. Hasil Penilaian Afektif Siklus III.....................................................................81
13. Hasil Penilaian Psikomotor Siklus I.................................................................83
14. Hasil Penilaian Psikomotor Siklus II ...............................................................85
15. Hasil Penilaian Psikomotor Siklus III ..............................................................87
16. Soal Post Tes Siklus I.......................................................................................89
17. Soal Post Tes Siklus II .....................................................................................91
18. Soal Post Tes Siklus III ....................................................................................93
19. Catatan Lapangan.............................................................................................96
20. Dokumentasi Penelitian ...................................................................................97
21. Rekap Hasil Penelitian dengan Tindakan Tutor Sebaya ...................................9
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Rata-rata hasil belajar biologi dengan penerapan tutor
sebaya pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Tulung Klaten
Tahun Ajaran 2006/2007…………………………………….
xiii
52
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Empat Kegiatan pada siklus PTK yaitu a) perencanaan, b) tindakan, c)
pengamatan, d) refleksi ………….……………………………………..
23
2. Kerangka Pemikiran Penelitian……………………………….…………
26
3. Langkah-langkah dalam PTK
(Modifikasi Kemmis dan Mc Tagart ) …………………………………
30
4. Pohon masalah PBM di kelas VIIIA SMP Negeri 1 Tulung
Klaten Tahun Ajaran 2006/2007………………………………………..
xiv
39
EFEKTIFITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS
VIII SMP NEGERI I TULUNG KLATEN TAHUN AJARAN 2006/2007
Oleh:
Dwi Rahayu Setyoningsih, A 420 030 160, Jurusan Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2007, 98 halaman
ABSTRAK
Dalam melakukan proses pembelajaran guru dapat memilih dan
menggunakan beberapa metode mengajar. Tujuan dalam penelitian ini adalah
untuk mengetahui peningkatan hasil belajar biologi siswa dengan pembelajaran
tutor sebaya pada siswa kelas VIII semester 2 SMP Negeri I Tulung Klaten tahun
ajaran 2006/2007 yang terdiri atas 6 kelas yaitu kelas VIII A sampai kelas VIII F.
Sampel yang diambil dalam penelitian ini yaitu kelas VIII A dengan teknik
pengambilan sampel purposive sampling. Data hasil belajar biologi diambil
dengan menggunakan tes, observasi baik dengan lembar penilaian maupun catatan
lapangan, dan dokumentasi. Analisis data dari penilaian ini dengan cara deskriptif
kualitatif, yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I
sampai siklus III dilengkapi dengan analisis regresi linear. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Sebelum tindakan didapat rata-rata hasil belajar siswa sebesar 5.34 dan rata–rata
siklus I meningkat menjadi 6.05, rata siklus II meningkat menjadi 7.27 dan siklus
III meningkat menjadi 8.15. Berdasarkan perhitungan regresi linear menunjukkan
bahwa peningkatan nilai awal siswa sebesar 0.32 point atau 32%. Berdasarkan
hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan tutor sebaya
meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas VIII A SMP Negeri I Tulung
Klaten tahun ajaran 2006/2007 sebesar 0.32 point atau 32%.
Kata kunci: metode tutor sebaya, hasil belajar biologi siswa
xv