PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN ASSESSMENT SEARCH Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Assessment Search (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Kro
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN ASSESSMENT SEARCH
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII Semester Genap SMP
Negeri 2 Kroya Tahun Ajaran 2011/ 2012 )
SKRIPSI
UntukMemenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memenuhi Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
ILAIKA ROHMAH
A 410080229
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2012
ILAIKA ROHMAH
NIM. A410080229
iv
Motto
“Sesungguhnyasesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan yang lain dan hanya pada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap”
(Q.S Al-Insyirah : 6-8)
“ Dan mohonlah pertolongan ( kepada Allah ) dengan sabar dan salat. Dan
( salat ) itu sungguh berat, kecuali bagi orang – orang yang khusyuk “
( Q. S Al Baqarah : 45 )
“ Dan Allah tidak menjadikannya ( pemberian bala bantuan itu ) melainkan
sebagai kabar gembira bagi ( kemenanganmu ), dan agar hatimu tenang
karenanya. Dan tidak ada kemenangan itu, selain dari Allah Yang
Mahaperkasa, Mahabijaksana”
( Q. S Ali „Imron : 126 )
Berusaha dan brdo‟alah untuk mnggapai sesuatu. Dan yakinlah Alloh akan
selalu bersama kita.
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Terucap dan seiring do‟a serta syukur karya tulis ini kupersembahkan :
Allah SWT atas segala nikmat, karunia, limpahan rahmat dan berkah serta
keagungan-Mu sehingga pikiran, hati, dan tangan ini dapat menyelesaikan karya
tulis ini dengan berbagai kemudahan
Bapak ( Sugiyarto ) dan Ibu ( Suharti ) yang telah dan tak pernah lelah memberikan
kasih sayang, semangat dan do‟anya kepadaku. Betapa tak ternilai kasih saying
dan pengorbanan yang telah bapak dan ibu berikan. Semoga Allah memuliakan
bapak dan ibu dunia dan akherat
Adik - adikkku tersayang (Zulhida Rahmi dan Ilham Romadon) yang telah
mewarnai kehidupanku dengan keceriaan, canda dan tawanya
Special someone, yang telah memberikan kasih sayang dan semangat. Dan yang
selalu mengisi hari – hariku dengan senyuman
Keluarga kecilku Macan Menco (Ibu Rum „Aisyah, Bunda Metta, Kak Noval,
Talita, Mba Nopi, Mba Nita, Mba Mila, Niken, Mita, Dian Laila, Depi, Dian
Purnama, dan Sekar) terima kasih untuk segala bantuan dan kebersamaannya
selama ini
Sahabat-sahabat terbaikku “Jenk gambrenk” (Febri, Lisa, Ida) dan sahabat –
sahabatku di rumah (Lita, Meka, Dede, Kunto, Puji, Veli, Mita)yang selalu
memberikan semangat, nasehat, dan persahabatan yang indah
Teman – teman seperjuanganku E Math‟08, yang tak bisa saya jabarkan satu
persatu
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan baik dan sesuai dengan yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1.
Drs.Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2.
Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang selalu
memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya
3.
Drs. Sumardi, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
bimbingan, dorongan dan kasih sayang kepada mahasiswanya.
4.
Prof. Dr. Sutama, M.Pdselaku Dosen pembimbing I, yang berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saran-saran
dalam penyusunan skripsi ini.
vii
5.
Drs. Slamet HW, M.Pd selaku Dosen pembimbing II, terima kasih atas
kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
6.
Maftukh Robani, S.Pd selaku Kepala SMP Negeri 2 Kroya yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
7.
Sawino, S.Pd, selaku guru bidang studi SMP Negeri 2 Kroya yang telah
memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
8.
Seluruh keluarga besar SMP Negeri 2 Kroya yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
9.
Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca
umumnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 2 Juli 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xiv
ABSTRAK .......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................................
2
C. Tujuan Penelitian ..............................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ............................................................................
3
E. Definisi Istilah ..................................................................................
4
1. Keaktifan Belajar Siswa ............................................................
4
2. Strategi Pembelajaran Aktif Assessment Search .......................
4
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ..................................................................................
6
B. Kajian Teori ......................................................................................
7
1. Pembahasan Teori .....................................................................
7
a. Hakikat Pembelajaran Matematika .......................................
7
1) Hakikat Belajar ..............................................................
7
2) Hakikat Pembelajaran .....................................................
8
3) Hakikat Matematika .......................................................
9
b. Keaktifan dalam PembelajaranMatematika........................
10
2. Strategi Pembelajaran Assessment Search ..............................
11
3. Pembelajaran Matematika Menggunakan Strategi Pembelajaran
Assessmnet Search ..................................................................
12
4. Penerapan Strategi PembelajaranAssessment Search dalam
Pembelajaran Matematika pada Materi Segiempat ...................... 14
C. Kerangka Berpikir............................................................................. 18
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 22
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................................ . 23
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... . 24
C. Subyek Penelitian ............................................................................ . 25
D. Rancangan Penelitian ........................................................................ . 25
1.
Dialog Awal ............................................................................... 26
2.
Perencanaan Tindakan Kelas ................................................... 27
x
3.
Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 29
4.
Observasi dan Monitoring ......................................................... 29
5.
Refleksi ...................................................................................... 29
6.
Evaluasi ..................................................................................... 30
7.
Penyimpulan .............................................................................. 30
E. Metode Pengumpulan Data ............................................................... 30
1.
Observasi ................................................................................... 31
2.
Catatan Lapangan ..................................................................... 31
3.
Tes ............................................................................................ 31
4.
Dokumentasi ............................................................................ 32
F. Instrumen Penelitian ......................................................................... . 32
1. Pengembangan Instrumen ........................................................... 32
2. Validitas Data ............................................................................. 32
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 33
1. ReduksiData ............................................................................... 33
2. Penyajian Data ............................................................................. 33
3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi .......................................... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kondisi Awal ..................................................................................... 35
B. Hasil Tindakan Pembelajaran ............................................................ 38
1. Tindakan Kelas Putaran I ............................................................ 38
2. Tindakan Kelas Putaran II ........................... ............................... 46
C. Deskripsi Data................................................................................... 52
xi
D. Pembahasan .................................................................................... 55
1. Pembahasan Dalam Putaran ......................................................... 55
2. Pembahasan Antar Putaran .......................................................... 57
E. Proporsisi Hasil Penelitian ................................................................ 60
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ....................................................................................... 61
B. Implikasi ........................................................................................... 63
C. Saran ................................................................................................. 64
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 66
LAMPIRAN ........................................................................................................ 67
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Peta variabel penelitian .................................................................... 7
Tabel 3.1 Tabel Waktu Penelitian ................................................................... 24
Tabel 4.1 Data Peningkatan keaktifan siswa .................................................... 54
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran .....................................................21
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 30
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa ................ ...................61
Gambar Dokumentasi...........................................................................................200
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1CatatanLapangan ..............................................................................68
Lampiran 2CatatanLapanganSiklus 1 .................................................................69
Lampiran 3CatatanLapanganSiklus 2 .................................................................73
Lampiran 4Pedoman Observasi .........................................................................77
Lampiran 5PedomanObservasi ( Siklus 1 ) .........................................................82
Lampiran 6PedomanObservasi ( Siklus 2 ) ......................................................... 94
Lampiran 7Tanggapan Guru ............................................................................... 106
Lampiran 8Tanggapan Guru .............................................................................. 108
Lampiran 9RPP Siklus 1 ..................................................................................... 110
Lampiran 10LembarKerjaSiswa1 ....................................................................... 133
Lampiran 11SoalTerkontrolMandiri 1 ................................................................136
Lampiran 12KunciJawaban( LKS 1 ) ................................................................. 139
Lampiran 13Kunci Jawaban ( Post tes 1 )........................................................... 143
Lampiran 14RPP Siklus 2 ................................................................................... 147
Lampiran 15Lembar KerjaSiswa2 ...................................................................... 159
Lampiran 16Soal TrekontrolMandiri 2 ............................................................... 162
Lampiran 17Kunci Jawaban ( LKS 2 ) ............................................................... 164
Lampiran 18Kunci Jawaban ( Post tes 2 )........................................................... 170
Lampiran 19Daftar NamaSiswa .......................................................................... 174
Lampiran 20Daftar AwalKeaktifanSiswa ........................................................... 176
Lampiran 21Daftar KeaktifanSiswa.................................................................... 178
xv
Lampiran 22DaftarAwalNilaiSiswa .................................................................... 194
Lampiran 23Daftar NilaiSiswa ...........................................................................196
Lampiran 24Dokumentasi ...................................................................................200
Lampiran 25Surat IjinRiset .................................................................................204
Lampiran 26Surat Keterangan ............................................................................205
Lampiran 27Jadwal Bimbingan Dosen ..............................................................206
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA
MELALUISTRATEGI PEMBELAJARAN ASSESSMENT SEARCH
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII Semester Genap SMP
Negeri 2 KroyaTahunAjaran 2011/ 2012 )
Ilaika Rohmah, A410080229, Program StudiPendidikanMatematika,
FakultasKeguruandanIlmuPendidikan, UniversitasMuhammadiyah Surakarta,
2012, 67halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendiskripsikan peningkatan
keaktifan belajar matematika pada siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Kroya dengan
menggunakan strategi pembelajaranAssessment Search. Pendekatan penelitian ini
penelitian kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penerima
tindakan siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Kroya yang berjumlah 38 siswa, dan
subjek pemberi tindakan guru matematika kelas VIIA SMP Negeri 2 Kroya.
Pelaksanaan tindakan kelas dilaksanakan selama dua kali putaran. Metode
pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan, tes dan
dokumentasi. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi
penyidik. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode alur yang terdiri
dari reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini
menunjukkan adanya peningkatkan keaktifan belajar siswa, hal ini dapat dilihat
dari:1) siswa yang mengajukan pertanyaan sebelum tindakan 20,85% dan setelah
tindakan mengalami peningkatan sebesar 73,68%, 2) menjawab pertanyaan
sebelum tindakan 18,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar
78,94%, 3) mengerjakan soal latihan sebelum tindakan 23,69% dan setelah
tindakan mengalami peningkatan sebesar 89,47%, 4) mengerjakan soal latihan di
depan kelas sebelum tindakan 26,31% dan setelah tindakan 73,68%. Penelitian ini
menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran Assessment Search dapat
meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa kelas VII A SMP Negeri 2
Kroya pada pokok bahasan segiempat.
Kata kunci : keaktifan, Assessment Search
xvii
STRATEGI PEMBELAJARAN ASSESSMENT SEARCH
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII Semester Genap SMP
Negeri 2 Kroya Tahun Ajaran 2011/ 2012 )
SKRIPSI
UntukMemenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memenuhi Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
ILAIKA ROHMAH
A 410080229
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2012
ILAIKA ROHMAH
NIM. A410080229
iv
Motto
“Sesungguhnyasesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan yang lain dan hanya pada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap”
(Q.S Al-Insyirah : 6-8)
“ Dan mohonlah pertolongan ( kepada Allah ) dengan sabar dan salat. Dan
( salat ) itu sungguh berat, kecuali bagi orang – orang yang khusyuk “
( Q. S Al Baqarah : 45 )
“ Dan Allah tidak menjadikannya ( pemberian bala bantuan itu ) melainkan
sebagai kabar gembira bagi ( kemenanganmu ), dan agar hatimu tenang
karenanya. Dan tidak ada kemenangan itu, selain dari Allah Yang
Mahaperkasa, Mahabijaksana”
( Q. S Ali „Imron : 126 )
Berusaha dan brdo‟alah untuk mnggapai sesuatu. Dan yakinlah Alloh akan
selalu bersama kita.
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Terucap dan seiring do‟a serta syukur karya tulis ini kupersembahkan :
Allah SWT atas segala nikmat, karunia, limpahan rahmat dan berkah serta
keagungan-Mu sehingga pikiran, hati, dan tangan ini dapat menyelesaikan karya
tulis ini dengan berbagai kemudahan
Bapak ( Sugiyarto ) dan Ibu ( Suharti ) yang telah dan tak pernah lelah memberikan
kasih sayang, semangat dan do‟anya kepadaku. Betapa tak ternilai kasih saying
dan pengorbanan yang telah bapak dan ibu berikan. Semoga Allah memuliakan
bapak dan ibu dunia dan akherat
Adik - adikkku tersayang (Zulhida Rahmi dan Ilham Romadon) yang telah
mewarnai kehidupanku dengan keceriaan, canda dan tawanya
Special someone, yang telah memberikan kasih sayang dan semangat. Dan yang
selalu mengisi hari – hariku dengan senyuman
Keluarga kecilku Macan Menco (Ibu Rum „Aisyah, Bunda Metta, Kak Noval,
Talita, Mba Nopi, Mba Nita, Mba Mila, Niken, Mita, Dian Laila, Depi, Dian
Purnama, dan Sekar) terima kasih untuk segala bantuan dan kebersamaannya
selama ini
Sahabat-sahabat terbaikku “Jenk gambrenk” (Febri, Lisa, Ida) dan sahabat –
sahabatku di rumah (Lita, Meka, Dede, Kunto, Puji, Veli, Mita)yang selalu
memberikan semangat, nasehat, dan persahabatan yang indah
Teman – teman seperjuanganku E Math‟08, yang tak bisa saya jabarkan satu
persatu
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan baik dan sesuai dengan yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1.
Drs.Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2.
Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang selalu
memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya
3.
Drs. Sumardi, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
bimbingan, dorongan dan kasih sayang kepada mahasiswanya.
4.
Prof. Dr. Sutama, M.Pdselaku Dosen pembimbing I, yang berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saran-saran
dalam penyusunan skripsi ini.
vii
5.
Drs. Slamet HW, M.Pd selaku Dosen pembimbing II, terima kasih atas
kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
6.
Maftukh Robani, S.Pd selaku Kepala SMP Negeri 2 Kroya yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
7.
Sawino, S.Pd, selaku guru bidang studi SMP Negeri 2 Kroya yang telah
memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
8.
Seluruh keluarga besar SMP Negeri 2 Kroya yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
9.
Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca
umumnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 2 Juli 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xiv
ABSTRAK .......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................................
2
C. Tujuan Penelitian ..............................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ............................................................................
3
E. Definisi Istilah ..................................................................................
4
1. Keaktifan Belajar Siswa ............................................................
4
2. Strategi Pembelajaran Aktif Assessment Search .......................
4
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ..................................................................................
6
B. Kajian Teori ......................................................................................
7
1. Pembahasan Teori .....................................................................
7
a. Hakikat Pembelajaran Matematika .......................................
7
1) Hakikat Belajar ..............................................................
7
2) Hakikat Pembelajaran .....................................................
8
3) Hakikat Matematika .......................................................
9
b. Keaktifan dalam PembelajaranMatematika........................
10
2. Strategi Pembelajaran Assessment Search ..............................
11
3. Pembelajaran Matematika Menggunakan Strategi Pembelajaran
Assessmnet Search ..................................................................
12
4. Penerapan Strategi PembelajaranAssessment Search dalam
Pembelajaran Matematika pada Materi Segiempat ...................... 14
C. Kerangka Berpikir............................................................................. 18
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 22
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................................ . 23
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... . 24
C. Subyek Penelitian ............................................................................ . 25
D. Rancangan Penelitian ........................................................................ . 25
1.
Dialog Awal ............................................................................... 26
2.
Perencanaan Tindakan Kelas ................................................... 27
x
3.
Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 29
4.
Observasi dan Monitoring ......................................................... 29
5.
Refleksi ...................................................................................... 29
6.
Evaluasi ..................................................................................... 30
7.
Penyimpulan .............................................................................. 30
E. Metode Pengumpulan Data ............................................................... 30
1.
Observasi ................................................................................... 31
2.
Catatan Lapangan ..................................................................... 31
3.
Tes ............................................................................................ 31
4.
Dokumentasi ............................................................................ 32
F. Instrumen Penelitian ......................................................................... . 32
1. Pengembangan Instrumen ........................................................... 32
2. Validitas Data ............................................................................. 32
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 33
1. ReduksiData ............................................................................... 33
2. Penyajian Data ............................................................................. 33
3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi .......................................... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kondisi Awal ..................................................................................... 35
B. Hasil Tindakan Pembelajaran ............................................................ 38
1. Tindakan Kelas Putaran I ............................................................ 38
2. Tindakan Kelas Putaran II ........................... ............................... 46
C. Deskripsi Data................................................................................... 52
xi
D. Pembahasan .................................................................................... 55
1. Pembahasan Dalam Putaran ......................................................... 55
2. Pembahasan Antar Putaran .......................................................... 57
E. Proporsisi Hasil Penelitian ................................................................ 60
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ....................................................................................... 61
B. Implikasi ........................................................................................... 63
C. Saran ................................................................................................. 64
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 66
LAMPIRAN ........................................................................................................ 67
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Peta variabel penelitian .................................................................... 7
Tabel 3.1 Tabel Waktu Penelitian ................................................................... 24
Tabel 4.1 Data Peningkatan keaktifan siswa .................................................... 54
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran .....................................................21
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 30
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa ................ ...................61
Gambar Dokumentasi...........................................................................................200
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1CatatanLapangan ..............................................................................68
Lampiran 2CatatanLapanganSiklus 1 .................................................................69
Lampiran 3CatatanLapanganSiklus 2 .................................................................73
Lampiran 4Pedoman Observasi .........................................................................77
Lampiran 5PedomanObservasi ( Siklus 1 ) .........................................................82
Lampiran 6PedomanObservasi ( Siklus 2 ) ......................................................... 94
Lampiran 7Tanggapan Guru ............................................................................... 106
Lampiran 8Tanggapan Guru .............................................................................. 108
Lampiran 9RPP Siklus 1 ..................................................................................... 110
Lampiran 10LembarKerjaSiswa1 ....................................................................... 133
Lampiran 11SoalTerkontrolMandiri 1 ................................................................136
Lampiran 12KunciJawaban( LKS 1 ) ................................................................. 139
Lampiran 13Kunci Jawaban ( Post tes 1 )........................................................... 143
Lampiran 14RPP Siklus 2 ................................................................................... 147
Lampiran 15Lembar KerjaSiswa2 ...................................................................... 159
Lampiran 16Soal TrekontrolMandiri 2 ............................................................... 162
Lampiran 17Kunci Jawaban ( LKS 2 ) ............................................................... 164
Lampiran 18Kunci Jawaban ( Post tes 2 )........................................................... 170
Lampiran 19Daftar NamaSiswa .......................................................................... 174
Lampiran 20Daftar AwalKeaktifanSiswa ........................................................... 176
Lampiran 21Daftar KeaktifanSiswa.................................................................... 178
xv
Lampiran 22DaftarAwalNilaiSiswa .................................................................... 194
Lampiran 23Daftar NilaiSiswa ...........................................................................196
Lampiran 24Dokumentasi ...................................................................................200
Lampiran 25Surat IjinRiset .................................................................................204
Lampiran 26Surat Keterangan ............................................................................205
Lampiran 27Jadwal Bimbingan Dosen ..............................................................206
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA
MELALUISTRATEGI PEMBELAJARAN ASSESSMENT SEARCH
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII Semester Genap SMP
Negeri 2 KroyaTahunAjaran 2011/ 2012 )
Ilaika Rohmah, A410080229, Program StudiPendidikanMatematika,
FakultasKeguruandanIlmuPendidikan, UniversitasMuhammadiyah Surakarta,
2012, 67halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendiskripsikan peningkatan
keaktifan belajar matematika pada siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Kroya dengan
menggunakan strategi pembelajaranAssessment Search. Pendekatan penelitian ini
penelitian kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penerima
tindakan siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Kroya yang berjumlah 38 siswa, dan
subjek pemberi tindakan guru matematika kelas VIIA SMP Negeri 2 Kroya.
Pelaksanaan tindakan kelas dilaksanakan selama dua kali putaran. Metode
pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan, tes dan
dokumentasi. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi
penyidik. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode alur yang terdiri
dari reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini
menunjukkan adanya peningkatkan keaktifan belajar siswa, hal ini dapat dilihat
dari:1) siswa yang mengajukan pertanyaan sebelum tindakan 20,85% dan setelah
tindakan mengalami peningkatan sebesar 73,68%, 2) menjawab pertanyaan
sebelum tindakan 18,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar
78,94%, 3) mengerjakan soal latihan sebelum tindakan 23,69% dan setelah
tindakan mengalami peningkatan sebesar 89,47%, 4) mengerjakan soal latihan di
depan kelas sebelum tindakan 26,31% dan setelah tindakan 73,68%. Penelitian ini
menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran Assessment Search dapat
meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa kelas VII A SMP Negeri 2
Kroya pada pokok bahasan segiempat.
Kata kunci : keaktifan, Assessment Search
xvii