Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 4 SDN 1 Tegalrejo Semester 2 Tahun 2017/2018

  

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

SISWA KELAS 4 SDN 1 TEGALREJO SEMESTER 2 TAHUN

2017/2018

TUGAS AKHIR

  Disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

  

oleh

Mita Puspita

292014232

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2018

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kami ucapkan pada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmatnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem

  

Based Learning (PBL) Siswa Kelas 4 SDN 1 Tegalrejo Semester 2 Tahun

2017/2018 ”. Tugas akhir ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana

  Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini masih banyak kekurangan- kekurangan mengingat keterbatasan dan pengetahuan. Namun berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, segala hambatan dan kesulitan dapat diatasi. Untuk itu dengan penuh rasa hormat atas dukungan dan bantuannya penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

  1. Dr.Wasitohadi, M.Pd., selaku dekan FKIP UKSW yang telah memberikan fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan.

  2. Dr. Mawardi, S.Pd.,M.Pd., selaku kaprogdi S1 PGSD UKSW yang telah mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.

  3. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. dan Eunice Widyanti Setyaningtyas, S.Pd.,M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, motivasi, saran, dan arahan dalam pembuatan tugas akhir ini sehingga tugas akhir ini dapat selesai dengan baik.

  4. Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus., M.Pd. selaku wali studi RS 14 H yang telah membimbing, memberi arahan, serta nasehat selama menempuh perkuliahan di PGSD UKSW.

  5. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penyusunan skripsi ini.

  6. Alimah, S.Pd., Kepala SDN 1 yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian pada tugas akhir ini.

  7. Muayanah, S.Pd., wali kelas 4 SDN 1 Tegalrejo yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian dan observasi proses pembelajaran dalam penelitian.

8. Siswa–siswi kelas 4 4 SDN 1 Tegalrejo yang bersedia menjadi objek dalam penelitian dan berpartisipasi aktif selama penelitian skripsi ini berlangsung.

  9. Ayah dan ibu tercinta yang telah memberikan kasih sayangnya yang berupa materi dan non materi, semangat, doa, motivasi, nasehat dalam penyusunan tugas akhi ini.

  10. Kakak-kakakku, dan saudaraku tercinta yang selalu memberikan dukungan dan motivasi.

  11. Sahabat-sahabatku yang telah memberikan dorongan dan semangat selema masa masa kuliah sampai selesainya tugas akhir ini.

  12. Sahabatku RS14H dan PGSD angkatan 2014 , yang sudah memberikan dorongan serta masukan dalam penyelesaian tugas akhir ini.

  Penulis menyadari masih banyak kekurangan yang terdapat dalam penyusunan tugas akhir ini, oleh karena itu penulis sangat berharap atas kritik dan saran yang membangun serta upaya-upaya berbagai pihak guna penyempurnaan tugas akhir dimasa mendatang. Dengan disusunya tugas akhir ini semoga bermanfaat bagi semua pembaca.

  Salatiga, 23 April 2018 Penulis Mita Puspita 292014232

  

ABSTRAK

Puspita, Mita.2018.Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model

Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 4 SDN 1 Tegalrejo

Semester 2 Tahun 2017/2018. Program Studi (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  (PGSD).Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP).Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Pembimbing : Prof. Dr. Slameto M.Pd. dan Eunice Widyanti Setyaningtyas, S.Pd., M.Pd.

  

Kata Kunci : Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) , Hasil

  Belajar, SD, Matematika Latar belakang masalah pada penelitian ini yaitu pada pembelajaran matematika yang belum mencapai tujuan yang diharapkan pada hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan pada perolehan nilai siswa yang masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), dari hasil observasi diperoleh hasil dari 16 siswa, yang mendapat nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) hanya 5 siswa atau 31,25%, sedangkan siswa yang belum mencapai KKM 11 siswa atau 68,75%.

  Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatan hasil belajar Matematika pada siswa kelas 4 SDN 1 Tegalrejo? Bagaimana penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas 4 SDN 1 Tegalrejo? Dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika melalui model pembelajaran Problem Based Learning

  

(PBL) siswa kelas 4 SDN 1 Tegalrejo. Mendiskripsikan penerapan model

  pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas 4 SDN 1 Tegalrejo.

  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model spiral yang dikemukakan oleh C.Kemmis dan Mc. Taggart. Prosedur penelitian terdiri dari 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni perencanaan, tindakan dan observasi, dan refleksi. Masing-masing siklus didesain dengan 3 kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN 1 Tegalrejo Kecamatan Ngadirejo sebanyak 16 siswa. Teknik pengumpulan data berupa teknis tes dan non tes (observasi). Teknik tes berupa tes soal evaluasi, sedangkan teknik non tes berupa observasi aktifitas guru dan aktifitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, peningkatan hasil belajar Matematika dapat diupayakan melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) siswa kelas 4 SDN 1 Tegalrejo Kecamatan Ngadirejo semester 2 tahun 2017/2018. Peningkatan hasil belajar siswa ditunjukkan pada kondisi awal siswa yang mendapatkan nilai tuntas dalam pembelajaran matematika hanya 5 siswa 31,25 %, sedangkan siswa yang belum tuntas dalam pembelajaran berjumlah 11 siswa 68,75 %. Dengan nilai rata-rata siswa 62, untuk nilai tertinggi 84, dan terendah

  40. Pada tes siklus I berjumlah 12 siswa tuntas dengan persentase 75 %. Siswa yang belum tuntas dalam proses penelitian berjumlah 4 siswa dengan persentase 25 %. Dengan nilai rata rata siswa 77,37 nilai tertinggi 98 dan nilai terendah 40. Sedangkan siklus II terjadi peningkatan hasil belajar, hasil dari tes tingkat kelulusan berjumlah 15 siswa atau 93,75%, dan siswa yang tidak tuntas KKM adalah 1 atau 6,25% dengan rata-rata nilai siswa 83 nilai tertinggi 96 dan nilai terendah 58. Pada pernyataan tersebut maka pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

  DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................................... ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ....................................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................................ ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN

  1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1

  1.2 Identifikasi Masalah .................................................................................... 3

  1.3 Rumusan Masalah ........................................................................................ 4

  1.4 Tujuan Penelitian ......................................................................................... 5

  1.5 Manfaat penelitian ........................................................................................ 5

  BAB II KAJIAN PUSTAKA

  2.1 Kajian Teori ................................................................................................. 7

  2.1.1 Pembelajaran Matematika ................................................................ 7

  2.1.1.1 Hakekat Matematika .................................................................. 7

  2.1.1.2 Pembelajaran Matematika .......................................................... 8

  2.1.1.3 Pembelajaran Matematika di SD .............................................. 10

  2.1.1.4 Ruang Lingkup Matematika ..................................................... 12

  2.1.2 Model Pembelajaran Problem Based Learning ............................ 15

  2.1.2.1 Hakekat Model Pembelajaran Problem Based Learning ........ 15

  2.1.2.2 Karakteristik Model Pembelajaran Problem Based Learning 16

  2.1.2.3 Peran Guru dalam Model Pembelajaran Problem Based

  Learning .................................................................................. 17

  2.1.2.4 Langkah langkah Model Pembelajaran Problem Based

  Learning .................................................................................. 18

  2.1.3 Hasil Belajar ................................................................................... 22

  2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................ 24

  2.3 Kerangka pikir ............................................................................................ 27

  2.4 Hipotesis Penelitian .................................................................................... 28

  BAB III METODE PENELITIAN

  3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................................... 29

  3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................................ 29

  3.2.1 Variabel Penelitian ............................................................................ 29

  3.2.2 Definisi Operasional .......................................................................... 30

  3.3 Prosedur Penelitian..................................................................................... 31

  3.3.1 Siklus I .......................................................................................... 33

  3.3.1.1 Perencanaan Tindakan ............................................................ 33

  3.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ..................................... 33

  3.3.1.3 Refleksi ..................................................................................... 34

  3.3.2 Siklus II .......................................................................................... 34

  3.3.2.1 Perencanaan Tindakan ............................................................ 34

  3.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ..................................... 35

  3.3.2.3 Refleksi ..................................................................................... 35

  3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpula Data ................................................... 36

  3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 36

  3.4.1.1 Tes ........................................................................................... 36

  3.4.1.2 Observasi (Non Tes) .............................................................. 36

  3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ........................................................ 37

  3.4.2.1 Instrumen Tes .......................................................................... 37

  3.4.2.2 Observasi (Non Tes) .............................................................. 39

  3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas ..................................................................... 42

  3.5.1 Uji Validitas ................................................................................... 42

  3.5.2 Uji Reliabilitas ............................................................................... 44

  3.6 Indikator Kinerja ........................................................................................ 45

  3.7 Analisis Data ............................................................................................. 46

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  4.1 Hasil Penelitian .......................................................................................... 47

  4.1.1 Penelitian Tindakan ........................................................................... 47

  4.1.2 Kondisi Awal .................................................................................... 47

  4.1.3 Siklus I .............................................................................................. 49

  4.1.3.1 Perencanaan ......................................................................... 49

  4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan .......................................................... 50

  4.1.3.3 Observasi Siklus I ................................................................. 53

  4.1.3.4 Refleksi Siklus I ................................................................... 56

  4.1.4 Siklus II ............................................................................................ 58

  4.1.4.1 Perencanaan ......................................................................... 58

  4.1.4.2 Pelaksanaan Tindakan .......................................................... 60

  4.1.4.3 Observasi Siklus II ................................................................ 63

  4.1.4.4 Refleksi Siklus II ................................................................. 65

  4.1.5 Hasil Analisis Data ............................................................................ 67

  4.1.5.1 Analisis Hasil Belajar Siklus I .............................................. 67

  4.1.5.2 Analisis Hasil Belajar Siklus I .............................................. 69

  4.2 Pembahasan ................................................................................................ 71

  BAB V PENUTUP

  5.1 Simpulan ...................................................................................................... 75

  5.2 Saran ............................................................................................................ 75

  DAFTAR PUSTAKA

  

DAFTAR TABEL

  Tabel 1 Standar Kompetensi dan Indikator Matematika Kelas 4 .......................... 14 Tabel 2 Langkah-langkah Model Pembelajaran PBL ........................................... 18 Tabel 3 Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ............. 19 Tabel 4 Langkah-langkah PBL berdasarkan Standar Proses ................................ 20 Tabel 5 Kisi-kisi Instrumen Soal Siklus I .............................................................. 37 Tabel 6 Kisi-kisi Instrumen Soal Siklus II ............................................................. 38 Tabel 7 Observasi Kegiatan Guru Siklus I ............................................................. 39 Tabel 8 Observasi Aktifitas Siswa Siklus I ............................................................ 41 Tabel 9 Hasil Uji Validitas Siklus I ....................................................................... 42 Tabel 10 Hasil Uji Validitas Siklus II .................................................................... 43 Tabel 11 Rentang Indeks Validitas ....................................................................... 44 Tabel 12 Rentang Indeks Reliabilitas ................................................................... 44 Tabel 13 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I ................................................................ 45 Tabel 14 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II ............................................................... 45 Tabel 15 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Kondisi Awal ............................ 47 Tabel 16 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kondisi Awal ........... 48 Tabel 17 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus I .................................................. 54 Tabel 18 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus I ................................................ 55 Tabel 19 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kondisi Awal dan Siklus I .................................................................................................................. 57 Tabel 20 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus II ................................................ 63 Tabel 21 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus II ............................................... 65 Tabel 22 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I dan II ...... 67 Tabel 23 Distribusi Frekuensi Matematika Siklus I ............................................... 68 Tabel 24 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ............................................. 69 Tabel 25 Distribusi Frekuensi Matematika Siklus II ............................................. 69 Tabel 26 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ............................................ 70 Tabel 27 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II ............................................................................................ 70