PENGARUH MINAT BELAJAR DAN KEHADIRAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP Pengaruh Minat Belajar Dan Kehadiran Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Mojosongo.
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN KEHADIRAN SISWA TERHADAP
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP
NEGERI 3 MOJOSONGO
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
RIKADO NILA KHUSNA
A410090150
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSIDTUJUNI
PD,NGANUE ililtr{AT EELAIABDAD{ KEEADIRAN SISWA IENEAI}AP
HASIL BELAJARMATEMA'fiKA SISWA I(TLI\S VIII SMP
NEGERI
S
MOJOSONGO
Ymg dipersiapkan dan disusun oleh:
RIKADO NILA KHUSNA
A{1mq01s}
Dfustr{iui Untuk Dipcrtahanlm pmadapur
Dewan Penguji Sltripsi Sadam S-l
ProIL
Dr.
hdi
Mnrtives. lil. Kom
TanggalpGrsetujuan,
-li
T- ,"
t'f 9
PENGESAIIAN
PENGARUH NIINAT BELAJAR DAITKEHADIRAN SISWA TERHADAP
HASIL BELAJAR, MATEMATII(A SISWA KELAS VIII SMP
NEGERI3 MOJOSONGO
Yang dipcrsiapkan dan disusun oleh:
RIKAID NILA KIIUSNA
A 41t)090150
Telah dipsrtahanlen di depan Dcwan Pcnguji
pada tangg
ur,..Ih..llLil..*.tf
.
Dan dinyatakm telah mcmeruhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
l. Prof. Dr. Budi Murtiyasa M.Kom.
(,
2. Drs.
(..
Slamet HW, M.Pd.
3. lfasduki,
/ ==-
S.Si, M.Si.
Surakarta,...
t lf ..lni)......
llr
...2013
PERNYA.TAAN
r.
Dengan ini saya me,nyatakan bahwa dalam slaipsi ini tidak temdapat karya yang
pernah diajukan untuk mernperoleh gelar kesarjanaan disuafir Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetatruan saya
juga tidak terdapat karya atau p€ndapat yang pematr
ditulis atau dite6itkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disobutkan dalam daftarpustaka.
Apabila kelalr/dikemudian
hari tebukti ada ketidakbe,naran
dalam pernyataan
saya diatro, maka saya bertartggung jawab sepenuhnya.
l3
tv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
Maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan,
kerjakanlah sungguh-sungguh urusan yang lain”
(Q.S. Al Insyiroh : 6-7)
“ Hidup adalah sebuah perjuangan”
(Penulis)
“Meskipun melelahkan, akan ada hari untuk tersenyum”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini ku persembahkan untuk:
Ibuku, Sri Mulyani
yang telah membesarkanku dengan kasih sayang, yang selalu
menyelipkan namaku disetiap doanya. Terima kasih untuk kasih
sayang, perhatian, kesabaran, nasihat dan doa yang tak pernah
henti untukku.
Bapakku, Abdul Latif
yang telah membesarkanku dengan kasih sayang, yang selalu
menyelipkan namaku disetiap doanya. Terima kasih untuk kasih
sayang, perhatian, kesabaran, nasihat dan doa yang tak pernah
henti untukku.
Adikku, Isnaini Nur Anisah
terimakasih telah memberikan dukungan dan semangat.
Teman-teman baikku: Dwi, Anis, Annisa, Ida dan Rini
yang telah menjadi sahabat baikku selama ini. Terimakasih atas
doa, semangat dan dukungannya.
Keluarga besar Trah Karto Suwiryo dan Trah Ahmad Mubari
terima kasih atas bantuan, dukungan dan semangatnya.
Teman-temanku kelas C
Terima kasih atas bantuan, dukungan dan semangatnya selama
ini.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahamat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaiakan
penyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Minat Belajar dan Kehadiran Siswa
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Mojosongo ”
sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran, bantuan dan
dukungan yang telah diberikan berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs.H.Sofyan Anif, M.Si. dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd. ketua jurusan Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom. pembimbing I yang telah memberikan
bimbimgan, pengarahan dan saran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan
baik.
4. Bapak Supriyadi, S.Pd. kepala sekolah SMP Negeri 3 Mojosongo yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Ibu Hendri Prihatiningsih, S.Pd. guru bidang studi matemamatika SMP Negeri 3
Mojosongo yang telah membantu dalam penelitian.
6. Orang tua dan keluarga yang telah membantu dan memberikan semangat serta
dukungan bagi penulis.
7. Bapak/Ibu dosen FKIP Jurusan Matematika yang telah mendidik dan memberikan
ilmunya kepada penulis.
8. Teman-temanku Anis, Dwi, Ida, Annisa dan teman-teman kelas C yang telah
membantu dan memberikan semangat serta dukungan bagi penulis.
9. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan semangat bagi penulis
selama penyusunan skripsi ini.
vii
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya ini masih jauh dari sempurna,
untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan guna
perbaikan di masa datang. Akhirnya, semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan
penulis.
Surakarta,
April 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL………………………………………………………
i
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………….
ii
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………..
iii
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………..
iv
HALAMAN MOTTO………………………………………………………
v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………
vi
KATA PENGANTAR………………………………………………………
vii
DAFTAR ISI………………………………………………………………..
ix
DAFTAR TABEL…………………………………………………………..
xii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………….
xiii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………….
xiv
ABSTRAK………………………………………………………………….
xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………………
1
B. Identifikasi Masalah……………………………………..
3
C. Pembatasan Masalah……………………………………..
4
D. Perumusan Masalah………………………………………
4
E. Tujuan Penelitian…………………………………………
5
F. Manfaat Penelitian……………………………………….
5
ix
BAB II
LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Kajian Pustaka …………………………………………..
7
B. Kajian Teori……………………………………………… 8
BAB III
1. Hakekat Matematika…………………………………
8
2. Konsep Belajar………………………………………
9
3. Belajar Matematika………………………………….
10
4. Minat Belajar………………………………………...
11
5. Kehadiran Siswa……………………………………..
11
6. Hasil Belajar Matematika…………………………...
13
C. Kerangka Berpikir……………………………………….
14
D. Hipotesis………………………………………………..
17
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian………………………………………….
18
B. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………..
18
C. Populasi, Sampel dan Sampling………………………...
19
D. Metode Pengumpulan Data……………………………..
21
E. Definisi Operasional Variabel…………………………..
22
F. Instrumen Penelitian…………………………………….
23
1. Penyusunan Instrumen……………………………...
23
2. Uji Coba Instrumen…….……………………………
25
a. Uji Validitas……..………………………………
25
b. Uji Reliabilitas…………………………….……..
26
x
BAB VI
BAB V
G. Teknik Analisis Data………………………………….....
27
1. Uji Prasyarat Analisis………………………………..
27
2. Uji Hipotesis…………………………………………
29
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Penelitian …………………………………….
37
B. Deskripsi Data ………………………………………….
42
C. Pengujian Persyaratan Analisis …………………………
46
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis………………….
48
E. Pembahasan Hasil Analisis Data………………………..
55
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan……………………………………………… 61
B. Implikasi………………………………………………… 62
C. Saran…………………………………………………….
63
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………….
65
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Angket Minat Belajar ………………….…… 39
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Kehadiran Siswa …………………...
40
Tabel 4.3 Hasil Uji Reabilitas ………………………………………..…….
41
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Skor Angket Minat Belajar Siswa ………..
43
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Angket Kehadiran Siswa ……….…..
44
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Siswa …………………
45
Tabel 4.7 Uji Normalitas Variabel ……………………………………….
46
Tabel 4.8 Uji Linearitas ………..………………………………………....
47
Tabel 4.9 Hasil Uji Regresi Linear Ganda …………………………….....
48
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Data Minat Belajar Siswa…………......
43
Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Kehadiran Siswa…………………
44
Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Nilai Siswa………………………
45
Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Minat Belajar Terhadap
Hasil Belajar …………………………………………………..
51
Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kehadiran Siswa Terhadap
Hasil Belajar …………………………………………………..
52
Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Minat Belajar Dan
Kehadiran Siswa Terhadap Hasil Belajar …………………….
54
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Angket Minat Belajar dan Kehadiran Siswa ………………..
67
Lampiran 2 Uji Validitas dan Reabilitas …………………………………
73
Lampiran 3 Normalitas ………………………………………………..…
77
Lampiran 4 Linearitas …………………………..……………………….
84
Lampiran 5 Uji Regresi Ganda …………..……………………………...
94
Lampiran 6 Uji t ……..………………………………………………......
98
Lampiran 7 Koefisien Determinasi ……………………………………..
106
Lampiran 8 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ……………….
107
Lampiran 9 Daftar Nilai Siswa…………………………………………..
109
xiv
ABSTRAK
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN KEHADIRAN SISWA TERHADAP
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP
NEGERI 3 MOJOSONGO
Rikado Nila Khusna, A 410090150, Jurusan Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 66 halaman.
Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh minat belajar
terhadap hasil belajar matematika siswa, (2) untuk mengetahui pengaruh kehadiran
siswa terhadap hasil belajar matematika siswa dan (3) untuk mengetahui pengaruh
minat belajar dan kehadiran siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Metode
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan
metode angket dan metode dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa
kelas VIII SMP Negeri 3 Mojosongo tahun 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini
sebanyak 50 siswa kelas VIII. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini
adalah uji regresi linear ganda, uji t, uji F, uji koefisien determinasi dan mencari
sumbangan relatif dan efektif yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji
normalitas dan uji linearitas. Dari hasil penelitian dengan menggunakan ∝ = 5%
diperoleh (1) minat belajar mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil
belajar matematika siswa dengan thitung>ttabel, yaitu 2,19461>1,960 dan sumbangan
efektif sebesar 13,2118%, (2) kehadiran siswa dalam belajar mempunyai pengaruh
yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa dengan thitung>ttabel, yaitu
2,23617>1,960 dan sumbangan efektif sebesar 13,5377%, (3) minat belajar dan
kehadiran siswa dalam belajar mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar
matematika siswa dengan Fhitung>Ftabel, yaitu 10,49275>3,23 dan (4) prosentase
pengaruh minat belajar dan tingkat kehadiran siswa terhadap hasil belajar siswa
pada mata pelajaran matematika di SMP Negeri 3 Mojosongo adalah sebesar 30%,
sedangkan 70% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
.
Kata kunci: minat belajar, kehadiran siswa, hasil belajar matematika.
xv
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP
NEGERI 3 MOJOSONGO
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
RIKADO NILA KHUSNA
A410090150
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSIDTUJUNI
PD,NGANUE ililtr{AT EELAIABDAD{ KEEADIRAN SISWA IENEAI}AP
HASIL BELAJARMATEMA'fiKA SISWA I(TLI\S VIII SMP
NEGERI
S
MOJOSONGO
Ymg dipersiapkan dan disusun oleh:
RIKADO NILA KHUSNA
A{1mq01s}
Dfustr{iui Untuk Dipcrtahanlm pmadapur
Dewan Penguji Sltripsi Sadam S-l
ProIL
Dr.
hdi
Mnrtives. lil. Kom
TanggalpGrsetujuan,
-li
T- ,"
t'f 9
PENGESAIIAN
PENGARUH NIINAT BELAJAR DAITKEHADIRAN SISWA TERHADAP
HASIL BELAJAR, MATEMATII(A SISWA KELAS VIII SMP
NEGERI3 MOJOSONGO
Yang dipcrsiapkan dan disusun oleh:
RIKAID NILA KIIUSNA
A 41t)090150
Telah dipsrtahanlen di depan Dcwan Pcnguji
pada tangg
ur,..Ih..llLil..*.tf
.
Dan dinyatakm telah mcmeruhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
l. Prof. Dr. Budi Murtiyasa M.Kom.
(,
2. Drs.
(..
Slamet HW, M.Pd.
3. lfasduki,
/ ==-
S.Si, M.Si.
Surakarta,...
t lf ..lni)......
llr
...2013
PERNYA.TAAN
r.
Dengan ini saya me,nyatakan bahwa dalam slaipsi ini tidak temdapat karya yang
pernah diajukan untuk mernperoleh gelar kesarjanaan disuafir Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetatruan saya
juga tidak terdapat karya atau p€ndapat yang pematr
ditulis atau dite6itkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disobutkan dalam daftarpustaka.
Apabila kelalr/dikemudian
hari tebukti ada ketidakbe,naran
dalam pernyataan
saya diatro, maka saya bertartggung jawab sepenuhnya.
l3
tv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
Maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan,
kerjakanlah sungguh-sungguh urusan yang lain”
(Q.S. Al Insyiroh : 6-7)
“ Hidup adalah sebuah perjuangan”
(Penulis)
“Meskipun melelahkan, akan ada hari untuk tersenyum”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini ku persembahkan untuk:
Ibuku, Sri Mulyani
yang telah membesarkanku dengan kasih sayang, yang selalu
menyelipkan namaku disetiap doanya. Terima kasih untuk kasih
sayang, perhatian, kesabaran, nasihat dan doa yang tak pernah
henti untukku.
Bapakku, Abdul Latif
yang telah membesarkanku dengan kasih sayang, yang selalu
menyelipkan namaku disetiap doanya. Terima kasih untuk kasih
sayang, perhatian, kesabaran, nasihat dan doa yang tak pernah
henti untukku.
Adikku, Isnaini Nur Anisah
terimakasih telah memberikan dukungan dan semangat.
Teman-teman baikku: Dwi, Anis, Annisa, Ida dan Rini
yang telah menjadi sahabat baikku selama ini. Terimakasih atas
doa, semangat dan dukungannya.
Keluarga besar Trah Karto Suwiryo dan Trah Ahmad Mubari
terima kasih atas bantuan, dukungan dan semangatnya.
Teman-temanku kelas C
Terima kasih atas bantuan, dukungan dan semangatnya selama
ini.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahamat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaiakan
penyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Minat Belajar dan Kehadiran Siswa
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Mojosongo ”
sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran, bantuan dan
dukungan yang telah diberikan berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs.H.Sofyan Anif, M.Si. dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd. ketua jurusan Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom. pembimbing I yang telah memberikan
bimbimgan, pengarahan dan saran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan
baik.
4. Bapak Supriyadi, S.Pd. kepala sekolah SMP Negeri 3 Mojosongo yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Ibu Hendri Prihatiningsih, S.Pd. guru bidang studi matemamatika SMP Negeri 3
Mojosongo yang telah membantu dalam penelitian.
6. Orang tua dan keluarga yang telah membantu dan memberikan semangat serta
dukungan bagi penulis.
7. Bapak/Ibu dosen FKIP Jurusan Matematika yang telah mendidik dan memberikan
ilmunya kepada penulis.
8. Teman-temanku Anis, Dwi, Ida, Annisa dan teman-teman kelas C yang telah
membantu dan memberikan semangat serta dukungan bagi penulis.
9. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan semangat bagi penulis
selama penyusunan skripsi ini.
vii
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya ini masih jauh dari sempurna,
untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan guna
perbaikan di masa datang. Akhirnya, semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan
penulis.
Surakarta,
April 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL………………………………………………………
i
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………….
ii
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………..
iii
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………..
iv
HALAMAN MOTTO………………………………………………………
v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………
vi
KATA PENGANTAR………………………………………………………
vii
DAFTAR ISI………………………………………………………………..
ix
DAFTAR TABEL…………………………………………………………..
xii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………….
xiii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………….
xiv
ABSTRAK………………………………………………………………….
xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………………
1
B. Identifikasi Masalah……………………………………..
3
C. Pembatasan Masalah……………………………………..
4
D. Perumusan Masalah………………………………………
4
E. Tujuan Penelitian…………………………………………
5
F. Manfaat Penelitian……………………………………….
5
ix
BAB II
LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Kajian Pustaka …………………………………………..
7
B. Kajian Teori……………………………………………… 8
BAB III
1. Hakekat Matematika…………………………………
8
2. Konsep Belajar………………………………………
9
3. Belajar Matematika………………………………….
10
4. Minat Belajar………………………………………...
11
5. Kehadiran Siswa……………………………………..
11
6. Hasil Belajar Matematika…………………………...
13
C. Kerangka Berpikir……………………………………….
14
D. Hipotesis………………………………………………..
17
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian………………………………………….
18
B. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………..
18
C. Populasi, Sampel dan Sampling………………………...
19
D. Metode Pengumpulan Data……………………………..
21
E. Definisi Operasional Variabel…………………………..
22
F. Instrumen Penelitian…………………………………….
23
1. Penyusunan Instrumen……………………………...
23
2. Uji Coba Instrumen…….……………………………
25
a. Uji Validitas……..………………………………
25
b. Uji Reliabilitas…………………………….……..
26
x
BAB VI
BAB V
G. Teknik Analisis Data………………………………….....
27
1. Uji Prasyarat Analisis………………………………..
27
2. Uji Hipotesis…………………………………………
29
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Penelitian …………………………………….
37
B. Deskripsi Data ………………………………………….
42
C. Pengujian Persyaratan Analisis …………………………
46
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis………………….
48
E. Pembahasan Hasil Analisis Data………………………..
55
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan……………………………………………… 61
B. Implikasi………………………………………………… 62
C. Saran…………………………………………………….
63
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………….
65
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Angket Minat Belajar ………………….…… 39
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Kehadiran Siswa …………………...
40
Tabel 4.3 Hasil Uji Reabilitas ………………………………………..…….
41
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Skor Angket Minat Belajar Siswa ………..
43
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Angket Kehadiran Siswa ……….…..
44
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Siswa …………………
45
Tabel 4.7 Uji Normalitas Variabel ……………………………………….
46
Tabel 4.8 Uji Linearitas ………..………………………………………....
47
Tabel 4.9 Hasil Uji Regresi Linear Ganda …………………………….....
48
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Data Minat Belajar Siswa…………......
43
Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Kehadiran Siswa…………………
44
Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Nilai Siswa………………………
45
Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Minat Belajar Terhadap
Hasil Belajar …………………………………………………..
51
Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kehadiran Siswa Terhadap
Hasil Belajar …………………………………………………..
52
Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Minat Belajar Dan
Kehadiran Siswa Terhadap Hasil Belajar …………………….
54
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Angket Minat Belajar dan Kehadiran Siswa ………………..
67
Lampiran 2 Uji Validitas dan Reabilitas …………………………………
73
Lampiran 3 Normalitas ………………………………………………..…
77
Lampiran 4 Linearitas …………………………..……………………….
84
Lampiran 5 Uji Regresi Ganda …………..……………………………...
94
Lampiran 6 Uji t ……..………………………………………………......
98
Lampiran 7 Koefisien Determinasi ……………………………………..
106
Lampiran 8 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ……………….
107
Lampiran 9 Daftar Nilai Siswa…………………………………………..
109
xiv
ABSTRAK
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN KEHADIRAN SISWA TERHADAP
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP
NEGERI 3 MOJOSONGO
Rikado Nila Khusna, A 410090150, Jurusan Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 66 halaman.
Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh minat belajar
terhadap hasil belajar matematika siswa, (2) untuk mengetahui pengaruh kehadiran
siswa terhadap hasil belajar matematika siswa dan (3) untuk mengetahui pengaruh
minat belajar dan kehadiran siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Metode
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan
metode angket dan metode dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa
kelas VIII SMP Negeri 3 Mojosongo tahun 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini
sebanyak 50 siswa kelas VIII. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini
adalah uji regresi linear ganda, uji t, uji F, uji koefisien determinasi dan mencari
sumbangan relatif dan efektif yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji
normalitas dan uji linearitas. Dari hasil penelitian dengan menggunakan ∝ = 5%
diperoleh (1) minat belajar mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil
belajar matematika siswa dengan thitung>ttabel, yaitu 2,19461>1,960 dan sumbangan
efektif sebesar 13,2118%, (2) kehadiran siswa dalam belajar mempunyai pengaruh
yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa dengan thitung>ttabel, yaitu
2,23617>1,960 dan sumbangan efektif sebesar 13,5377%, (3) minat belajar dan
kehadiran siswa dalam belajar mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar
matematika siswa dengan Fhitung>Ftabel, yaitu 10,49275>3,23 dan (4) prosentase
pengaruh minat belajar dan tingkat kehadiran siswa terhadap hasil belajar siswa
pada mata pelajaran matematika di SMP Negeri 3 Mojosongo adalah sebesar 30%,
sedangkan 70% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
.
Kata kunci: minat belajar, kehadiran siswa, hasil belajar matematika.
xv