PENGARUH MINAT DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA Pengaruh Minat Dan Aktivitas Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Bagi Siswa SMP Negeri 1 Eromoko Kelas VIII Tahun Ajaran 2012/ 2013.

PENGARUH MINAT DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA
SMP NEGERI 1 EROMOKO KELAS VIII TAHUN AJARAN 2012/ 2013

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:
IDA PURNAMA SARI
A 410090127

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013

i

MOTTO


“Janganlah engkau meremehkan kebaikan, meskipun sekedar wajah ceria yang
dihadiahkan saudaramu”
(H. R. Muslim)

“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha
Mengetahui apa yang kamu kerjakan”
(QS. Al-Mujadilah, 58: 11)

“Berusahalah tetap tersenyum meski kesedihan yang sedang kau alami”
(Penulis)

v

PERSEMBAHAN

Dengan segenap cinta dan doa, kupersembahkan skripsi ini untuk:

Bapak Dan Ibu Tercinta
Terima kasih atas kasih sayang & cinta yang tiada henti, doa, nasihat,

dan pengorbanan tak terhingga yang engkau beri dalam setiap langkah
perjuanganku

Adikku Tersayang Serta Keluarga Besarku
Terima kasih atas doa dan dukungannya selama ini

Seseorang Yang Selalu Menemaniku
Terima kasih untuk segala yang sudah dilakukan untukku, selalu memberikan
dukungan, perhatian, dan pengertian

Sahabat-sahabatKu
Yeni, Rini, Desi, Dwi, Rikado, Anis, teman-teman Club math C’09 serta teman2
seperjuangan FKIP math’09, terima kasih untuk waktu dan
dukungan dari kalian, semoga persahabatan ini akan terus terjalin
selamanya

Teman2 Kos Cittagraha
Terima kasih atas dukunganya selama ini, yang tidak bisa saya sebutkan satu
persatu, sukses untuk kalian


Pembaca yang budiman

AlmamaterKu

vi

KATA PENGANTAR

Alhamdullilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul ini sesuai dengan yang penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan S-1 pada jurusan matematika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan

skripsi

ini, penulis


tidak

lepas dari

bantuan

berbagai pihak. Pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati penulis
ucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom, Pembimbing

I yang

telah

meluangkan waktu, memberikan bimbingan, pelayanan sejak awal hingga
selesainya skripsi ini.
3. Ibu


Dra.

Sri

Sutarni,

M.Pd, Ketua Jurusan

Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan .
4. Ibu Dra. Lulis Ambarwati, M. Pd., Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Eromoko
yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.

vii

5. Ibu Tatik Haryati, S.Pd. dan Ibu Anni Fitriya, S.Pd., guru mata pelajaran
matematika kelas VIII SMP N 1 Eromoko yang telah memberikan ijin dan
memberikan waktu untuk mengadakan penelitian pada kelas yang diampu.

6. Bapak Sumadi, S.Pd., fasilitator yang banyak membantu dan mempermudah
saat penelitian di SMP N 1 Eromoko.
7. Siswa-siswi SMP N 1 Eromoko yang telah membantu dalam penelitian ini.
8. Semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
Sebagai insan biasa, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih
banyak kesalahan dan kekurangan. Kritik dan saran yang membangun
merupakan masukan yang berharga bagi penulis. Harapan penulis, semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada
khususnya.
Atas kehadirat Allah SWT, penulis memanjatkan doa semoga Allah
membalas segala amal kebajikan yang diberikan kepada kita semua, pihak
yang penulis sebutkan di atas, dengan kemuliaan dan limpahan rahmat yang
tiada henti-hentinya.
Surakarta,

April 2013

Penulis


viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………………………………………………………..

i

HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………...

ii

HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………

iii

HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………...

iv


HALAMAN MOTTO………………………………………………………

v

HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………….

vi

KATA PENGANTAR………………………………………………………

vii

DAFTAR ISI………………………………………………………………..

ix

DAFTAR TABEL …………………………………………………………..

xii


DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………

xiii

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………..

xiv

ABSTRAK………………………………………………………………….

xv

BAB I

PENDAHULUAN……………………………………………………

1

A. Latar Belakang Masalah…………………………………...


1

B. Identifikasi Masalah……………………………………….

4

C. Pembatasan Masalah………………………………………

4

D. Rumusan Masalah…………………………………………

5

E. Tujuan Penelitian………………………………………….

5

F. Manfaat Penelitian…………………………………………


6

LANDASAN MASALAH……………………………………...

7

A. Kajian Pustaka……………………………………………..

7

B. Kajian Teori………………………………………………..

9

BAB II

1.

Hakekat Matematika…………………………………

9

2.

Hakekat Belajar………………………………………

10

3.

Belajar Matematika…………………………………..

11

4.

Minat Belajar Matematika……………………………

12

ix

BAB III

BAB IV

5.

Aktivitas Belajar Matematika………………………..

13

6.

Hasil Belajar Matematika…………………………….

15

C. Kerangka Berpikir…………………………………………

17

D. Hipotesis……………………………………………………

20

METODE PENELITIAN………………………………………

22

A. Jenis Penelitian…………………………………………….

22

B. Tempat Dan Waktu Penelitian …………………………….

22

C. Populasi, Sampel, Dan Sampling………………………….

23

1.

Populasi……………………………………………….

23

2.

Sampel………………………………………………..

23

3.

Sampling………………………………………………

24

D. Metode Pengumpulan Data………………………………...

24

1.

Metode Angket………………………………………..

24

2.

Metode Dokumentasi…………………………………

25

E. Definisi Operasional Variabel……………………………..

25

1.

Variabel Bebas……………………………………….

26

2.

Variabel Terikat……………………………………….

27

F. Instrumen Penelitian………………………………………..

27

1.

Penyusunan Instrumen………………………………..

27

2.

Uji Coba Instrumen…………………………………...

30

G. Teknik Analisis Data……………………………………….

32

1.

Uji Prasyarat Analisis…………………………………

32

2.

Uji Hipotesis………………………………………….

34

METODE PENELITIAN……………………………………….

42

A. Deskripsi Penelitian………………...……………………….

42

1.

Persiapan Penelitian.…………………………………..

42

2.

Pelaksanaan Penelitian……….………………………..

47

x

B. Deskripsi Data…………...………………………………….

47

1.

Data Minat Belajar…………………………………….

48

2.

Data Aktivitas Belajar………………………………...

50

3.

Data Hasil Belajar Matematika……………………….

51

C. Pengujian Persyaratan Analisis……………………………..

53

1.

Uji Normalitas…………………………………………

53

2.

Uji Linieritas…………………………………………..

53

D. Analisis Data Dan Pengujian Hipotesis…………………….

54

1.

Analisis Regresi Linier Ganda………………………..

54

2.

Uji Parsial (Uji t)..……………………………………..

55

3.

Uji F……………………………………………………

59

4.

Koefisien Determinasi…………………………………

60

5.

Sumbangan Relatif Dan Sumbangan Efektif………….

61

E. Pembahasan Hasi Analisis Data…………………………….

61

KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN…………………..

68

A. Kesimpulan………………………………………………….

68

B. Implikasi…………………………………………………….

68

C. Saran………………………………………………………..

69

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………….

70

BAB V

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1

Perbedaan Variabel-variabel Penelitian……………………

9

Tabel 3.1

Tahap-tahap Penelitian di SMP N 1 Eromoko……………..

23

Tabel 3.2

Kisi-kisi Angket Minat Belajar…………………………….

28

Tabel 3.3

Kisi-kisi Angket Aktivitas Belajar…………………………

29

Tabel 3.4

Kriteria Penilaian Angket Minat Belajar dan Aktivitas
Belajar………………………………………………………

30

Tabel 4.1

Hasil Uji Validitas Angket Minat Belajar………………….

44

Tabel 4.2

Hasil Uji Validitas Angket Aktivitas Belajar………………

45

Tabel 4.3

Rangkuman Hasil Uji Realibilitas…………………………

46

Tabel 4.4

Distribusi Frekuensi Minat Belajar………………………..

49

Tabel 4.5

Distribusi Frekuensi Aktivitas Belajar……………………

50

Tabel 4.6

Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika……………

52

Tabel 4.7

Hasil Uji Normalitas.............................................................

53

Tabel 4.8

Hasil Uji Linieritas Antar Variabel.......................................

54

Tabel 4.9

Hasil Analisis Regresi Linier Ganda.....................................

54

xii

DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir……………………………………….

20

Gambar 3.1 Daerah Kritis Uji t Minat Belajar Dengan Hasil Belajar
Matematika……………………………………………..

35

Gambar 3.2 Daerah Kritis Uji t Aktivitas Belajar Dengan Hasil
Belajar Matematika……………………………………...

37

Gambar 3.3 Daerah Kritis Uji F…………………………………………..

38

Gambar 4.1 Diagram Batang Minat Belajar…………………………

49

Gambar 4.2 Grafik Skor Aktivitas Belajar…………………………..

51

Gambar 4.3 Grafik Nilai Hasil Belajar Matematika…………………

52

Gambar 4.4 Grafik statistik uji t pengaruh minat belajar terhadap
hasil belajar matematika...................................................

56

Gambar 4.5 Grafik statistik uji t pengaruh aktivitas belajar terhadap
hasil belajar matematika...................................................

58

Gambar 4.6 Grafik statistik uji F variabel pengaruh minat belajar dan
aktivitas belajar terhadap hasil belajar matematika..........

xiii

60

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman
Lampiran 1

Kisi-Kisi Angket Minat Belajar……………………...

72

Lampiran 2

Angket Minat Belajar…………………………………..

73

Lampiran 3

Kisi-Kisi Angket Aktivitas Belajar…………………..

75

Lampiran 4

Angket Aktivitas Belajar………………………………

76

Lampiran 5

Pengantar Angket Penelitian………………………….

77

Lampiran 6

Angket Valid…………………………………………..

79

Lampiran 7

Daftar Nama Siswa Untuk Uji Validitas Dan
Realibilitas Angket Siswa Kelas VIII SMP N 1
Eromoko Tahun Ajaran 2012/ 2013……………………

81

Lampiran 8

Uji Validitas Dan Realibilitas Angket Minat Belajar…..

82

Lampiran 9

Uji Validitas Dan Realibilitas Angket Aktivitas
Belajar…………………………………………………..

86

Lampiran 10 Daftar Nama Sampel Siswa Kelas VIII SMP N 1
Eromoko Tahun Ajaran 2012/ 2013…………………….

90

Lampiran 11 Data Induk Penelitian………………………………….

91

Lampiran 12 Mean, Ukuran Dispersi, dan Distribusi Frekuensi Data
........................................................................................

93

Lampiran 13 Uji Normalitas………………………………………….

96

Lampiran 14 Uji Linieritas…………………………………………........

104

Lampiran 15 Uji Regresi Ganda……………………………………..

112

Lampiran 16 Uji t…………………………………………………….

115

Lampiran 17 Uji F…………………………………………………….

119

Lampiran 18 Koefisien Determinasi…………………………………

121

Lampiran 19 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif……………

122

Lampiran 20 Dokumentasi Foto di SMP N 1 Eromoko……………...

123

xiv

ABSTRAK
PENGARUH MINAT DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA
SMP NEGERI 1 EROMOKO KELAS VIII TAHUN AJARAN 2012/ 2013
Ida Purnama Sari, A 410 090 127, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,
124 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui, (1)
pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP
N 1 Eromoko Tahun 2012/ 2013, (2) pengaruh aktivitas belajar terhadap hasil
belajar matematika siswa kelas VIII SMP N 1 Eromoko Tahun 2012/ 2013, (3)
interaksi antara minat belajar dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar
matematika siswa kelas VIII SMP N 1 Eromoko Tahun 2012/ 2013. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIIC - VIIIG SMP N 1 Eromoko
Tahun 2012/ 2013. Sampel dalam penelitian ini diambil 60 siswa. Metode
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode angket dan
dokumentasi. Prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas dan
realibilitas. Sedangkan uji hipotesis yang digunakan adalah regresi linier ganda,
uji t, uji F, sumbangan relative dan efektif. Persamaan regresi linear ganda
yang diperoleh yaitu: Y 23,89955 0,54158X
0,36556X . Dari persamaan
regresi linier ganda dapat diprediksi hasil belajar matematika jika terdapat
penambahan nilai pada tiap variabel bebas. Berdasar analisis dan pembahasan
dapat disimpulkan bahwa: (1) Minat belajar berpengaruh positif dan signifikan
terhadap hasil belajar matematika. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu
2,9482 > 1,960. (2) Aktivitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap
hasil belajar matematika. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 2,1216 >
1,960. (3) Minat belajar dan aktivitas belajar secara bersama-sama berpengaruh
positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika. Berdasarkan uji F
diketahui bahwa H0 ditolak, karena Fhitung > Ftabel, yaitu 7,3301 > 3,15. (4)
Variabel minat belajar memberikan sumbangan efektif 13,19%. Variabel aktivitas
belajar memberikan sumbangan efektif 7,27%, jadi total sumbangan efektif
adalah sebesar 20,46%, sedangkan 79,54% sisanya dipengaruhi oleh variabel
lain yang tidak diteliti.
Kata kunci : minat belajar, aktivitas belajar, dan hasil belajar matematika.

xv

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 1 Pematangsiantar

3 43 165

Hubungan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah, Minat Baca Siswa Dan Iklim Sekolah dengan Prestasi Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VIII Semester Genap Di SMP Negeri 4 Pringsewu Tahun Ajaran 2009-2010

0 13 13

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Natar Kabupaten Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 10 42

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 10 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 8 31

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 28 57

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014)

2 27 61

PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WAY

18 108 89

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Bukit Kemuning Lampung Utara Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 20 124

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TIPE GI DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Seputih Banyak Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 15 137

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 1 Pematangsiantar

0 2 59