STUDI IMPLEMENTASI GURU FISIKA DALAM MELAKSANAKAN STANDAR PENILAIAN DI SEKOLAH MENENGAH ATAS ( SMA ).
STUDI IMPLEMENTASI GURU FISIKA DALAM MELAKSANAKAN
STANDAR PENILAIAN DI SEKOLAH MENENGAH ATAS ( SMA )
Oleh :
Rhendi Van Pasaribu
NIM. 081244210021
Program Studi Pendidikan Fisika
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN FISIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2012
i
Judul Penelitian
: Studi Implementasi Guru Fisika Dalam Melaksanakan
Standar Penilaian Di Sekolah Menengah Atas ( SMA )
Nama
: Rhendi Van Pasaribu
NIM
: 081244210021
Program Studi
: Pendidikan Fisika ( S1 )
Jurusan
: Fisika
Menyetujui :
Dosen Pembimbing Skripsi,
Alkhafi Maas Siregar, M.Si
NIP. 19690127 199412 1 001
Mengetahui :
FMIPA UNIMED
Dekan,
Jurusan Fisika
Ketua,
Prof. Drs. Motlan, M.Sc, Ph. D
NIP. NIP. 19590805 198601 1 001
Dra. Derlina, M.Si
NIP. 19640321 199003 2 001
Tanggal Lulus
: 21 Desember 2012
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas segala rahmat
dan hidayah-Nya yang memberikan kesehatan dan nikmat-Nya kepada penulis
sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan waktu yang
direncanakan.
Skripsi berjudul “Studi Impelementasi Guru Fisika Dalam Melaksanakan
Penilaian di Sekolah Menengah Atas ( SMA )”, disusun untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada Bapak
Alkhafi Maas Siregar, M.Si sebagai dosen pembimbing skripsi yang telah banyak
memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis sejak persiapan sampai
dengan selesainya penulisan skripsi ini. Penulis juga mengucapkan terima kasih
kepada Bapak Prof.DR.Mara Bangun Harahap. M.S, Drs. Japiten Banjarnahor,
M.Pd, dan Ibu Dr. Derlina, M.Si sebagai dosen penguji yang telah memberikan
masukan dan saran-saran mulai dari rencana penelitian sampai dengan selesainya
penulisan skripsi ini. Ucapan terima kasih disampaikan kepada Drs.Eidi
Sihombing. M.S, selaku Dosen Pembimbing Akademik, demikian juga kepada
Bapak/ Ibu Kepala Sekolah, Bapak/ Ibu guru fisika SMA, yang telah membantu
penulis sewaktu melaksanakan penelitian. Teristimewa juga disampaikan kepada
orang tua penulis Ayahanda Heri Mulya dan Ibunda tercinta Roswitayeni, buat
adik-adik saya Herwinsyah dan Sintia Adha, kekasih hati Ria Pratiwi Bangun
yang memberikan kasih sayangnya, dukungan, bimbingan, dan yang selalu berdoa
serta, buat abang dan kakak yang paling kusayangi dan buat semua keluarga yang
mendukungku.
Sahabat-sahabat
yang
selalu
mendukung
penulis
dalam
menyelesaikan skripsi ini Bu eva dan teman-teman sejawat Pesantren Nur Ihsan,
Keluarga H. Tambunan, Kak Siti Lubis, Bg Winsyah, Chandra, Albarra, Bg
Ibung, Lia Afriyanti, serta kawan-kawan HMI FMIPA UNIMED yang selalu
memberikan motivasi, dukungan, dan buat hidup lebih hidup. Penulis juga
mengucapkan terimakasih kepada rekan-rekan mahasiswa UNIMED khususnya
v
mahasiswa Fisika DIK A ‘08 UNIMED yang mungkin namanya tidak penulis
sebutkan satu persatu serta seluruh pihak yang turut membantu dalam penulisan
skripsi ini.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi
ini. Namun, penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun
tata bahasa untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi skripsi ini
bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan. Akhirnya penulis
mengucapkan terimakasih,
semoga
Allah SWT
senantiasa
memberikan
nikmatNya, dan hidayahNya kepada kita semua.
Medan,
Desember 2012
Penulis,
Rhendi Van Pasaribu
NIM. 081244210021
iii
Studi Implementasi Guru Fisika dalam Melaksanakan Standar Penilaian di
Sekolah Menengah Atas ( SMA )
Rhendi Van Pasaribu ( 081244210021 )
ABSTRAK
Studi Implementasi Guru Fisika dalam Melaksanakan Standar Penilaian di
Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian dilakukan untuk mengetahui
implementasi penilaian yang dilakukan oleh guru fisika telah sesuai Badan
Standar Nasional Pendidikan. Penelitian dilakukan terhadap beberapa guru
fisika di Sekolah Menengah Atas ( SMA ) dengan melakukan penyebaran
angket, wawancara dan observasi. Penelitian dilakukan guna mengetahui
kemampuan guru dalam menilai dan kesesuaian mekanisme, prosedur dari
penilaian yang telah ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan.
Berdasarkan data yang diperoleh mealalui pendataan angket, dokumentasi
serta pengamatan bahwa guru fisika di sekolah menengah atas kurang sesuai
dalam melaksanakan standar penilaian menurut Badan Standar Nasional
Pendidikan. Adapun faktor penyebab yang mempengaruhi implementasi guru
dalam melaksanakan penilaian yang standar yaitu : kurang sosialisasi dan
pembianaan dari pemerintah. Serta tidak adanya pernyamaan persepsi yang
dilakuakn oleh dinas pendidikan setempat sehingga guru melakukan penilaian
yang menurut guru pahami. Sistem pengawasan sekolah yang masih lemah
untuk merancang, melaksanakan, dan melaporkan hasil dan prestasi belajar
peserta didik perlu dukungan dari sekolah. Adanya sistem penilaian dari
sekolah, sehingga guru sulit untuk memperbaiki mekanisme tata cara penilaian
yang berstandar. Minat dan motivasi peserta didik dalam mengikuti mata
pelajaran fisika masih sangat rendah. Adanya persepsi bahwa penilaian yang
berstandar hanya dari pemerintah yaitu melalui Ujian Nasional.
vi
DAFTAR ISI
Lembaran Pengesahan
Riwayat Hidup
Abstrak
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Gambar
Daftar Tabel
Daftar Grafik
Daftar Lampiran
Halaman
i
ii
iii
iv
vi
viii
ix
x
xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1.
Latar Belakang
1.2.
Identifikasi Masalah
1.3.
Batasan Masalah
1.4.
Rumusan Masalah
1.5.
Tujuan Penelitian
1.6.
Manfaat Penelitian
1.7.
Definisi Operasional
1
1
4
4
4
5
5
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1
Pengertian Pendidikan
2.2
Pengertian Evaluasi
2.3
Pengertian Penilaian
2.4
Standar Nasional Pendidikan
2.5
Standar Penilaian dalam Standar Nasional Pendidikan
2.6
Landasan Filosofis dan Yuridis Standar Penilaian
2.6.1
Landasan Filosofis
2.6.2
Landasan Yuridis
2.7
Standar Penilaian Menurut Badan Standar Nasional Pendidikan
2.7.1. Prinsip Penilaian menurut BSNP
2.7.2. Pedoman Penilaian oleh Pendidik
2.7.3. Standar Penilaian Oleh Satuan Pendidikan
2.8
Mekanisme dan Prosedur Penilaian Menurut BSNP
2.9
Prinsip Penilaian
2.10
Teknik Penilaian Menurut BSNP
2.11
Tujuan Penilaian
2.12
Penelitian Kualitatif
2.12.1 Karakteristik Penelitian Kualitatif
2.13
Penelitian Ethnografi
6
6
6
7
8
9
11
11
11
13
14
15
19
20
22
23
26
27
27
29
vii
2.13.1 Karakteristik Penelitian Ethnografi
2.13.2 Prosedur Penelitian Ethnografi
2.11
Penelitian Survei
2.11.1 Pengumpulan Data Survei
2.14.1.1 Interview (wawancara)
2.14.1.2 Kuesioner (angket)
2.14.1.3 Observasi
30
31
32
32
32
34
34
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
Pendekatan Penelitian
3.2.
Tempat dan Waktu Penelitian
3.3
Instrumen Penelitian
3.4
Sampel Sumber Data
3.5
Teknik Pengumpulan Data
3.6
Teknik Analisis Data
3.6.1 Reduksi Data
3.6.2 Display Penelitian
3.6.3 Verifikasi
36
36
36
36
36
36
37
39
39
39
BAB VI HASIL DAN PENELITIAN
4.1
Hasil Penenlitian
4.1.1
Reduksi Data
4.1.2
Data Display
4.2
Pembahasan
41
48
52
54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Kesimpulan
5.2.
Saran
64
64
65
DAFTAR PUSTAKA
66
LAMPIRAN
67
ix
Daftar Tabel
Tabel 4.1 Identitas Umum Sampel Penelitian .................................................................41
Tabel 4.2 Hasil Angket Siswa tentang penilaian yang dilakukan guru di dalm kelas.......42
Tabel 4.3 Hasil Angket Penilaian yang dilakukan oleh guru di sekolah............................44
Tabel 4.4 Hasil Angket Wakil Kepala Sekolah Tentang Implementasi Penilaian Yang
dilakukan Guru di sekolah..................................................................................................46
Tabel 4.5 Hasil Reduksi Angket Siswa Tentang Penilaian Yang Dilakukan Guru di Dalam
Kelas...................................................................................................................................48
Tabel 4.6 Hasil Reduksi Angket Penilaian yang Dilakukan Oleh Guru di Sekolah...........49
Tabel 4.7 Hasil Reduksi Angket Wakil Kepala Sekolah Tentang Implementasi Penilaian
Yang dilakukan Guru di sekolah.........................................................................................51
viii
Daftar Gambar
2.1 Situasi Sosial................................................................................................28
3.1 Teknik Pengumpulan Data ...........................................................................37
3.2 Komponen Dalam Analisis Data (Flow Model ) ...........................................38
3.3 Komponen Dalam Analisis Data ( Interactive model ) ..................................38
3.4 Ilustrasi: Reduksi data, Display data, dan verifikasi......................................40
xi
Daftar Lampiran
Lampiran 1 Dokumentasi Penelitian...................................................................67
Lampiran 2 Angket Wakil Kepala Sekolah.........................................................70
Lampiran 3 Angket Guru ..................................................................................74
Lampiran 4 Angket Siswa ..................................................................................80
64
BAB V
KESIMPULAN
5.1 Kesimpulan
Dari data di atas dapat di simpulkan bahwa:
1. Berdasarkan data yang diperoleh bahwa guru fisika di sekolah menengah atas
kurang sesuai dalam melaksanakan standar penilaian menurut Badan Standar
Nasional Pendidikan.
2. Adapun faktor penyebab yang mempengaruhi implementasi guru dalam
melaksanakan penilaian yang standar yaitu :
1. Kurang Sosialisasi dan pembianaan dari pemerintah. Serta tidak
adanya pernyamaan persepsi yang dilakuakn oleh dinas pendidikan
setempat sehingga guru melakukan penilaian yang menurut guru
pahami.
2. Sistem pengawasan sekolah yang masih lemah. Untuk merancang,
melaksanakan, dan melaporkan hasil dan prestasi belajar peserta
didik perlu dukungan dari sekolah.
3. Adanya sistem penilaian dari sekolah, sehingga guru sulit untuk
memperbaiki mekanisme tata cara penilaian yang berstandar.
4. Minat dan motivasi peserta didik dalam mengikuti mata pelajaran
fisika masih sangat rendah.
5. Adanya persepsi bahwa penilaian yang berstandar hanya dari
pemerintah yaitu melalui Ujian Nasional.
65
5.2 Saran
Dari data di atas dapat di sarankan bahwa :
1. Untuk peneliti yang ingin melakukan penelitian yang sejenis penelitian
ini disarankan untuk mengambil sampel penelitian lebih banyak, agar
diperoleh data yang lebih variatif.
2. Bagi peneliti berikutnya disarankan untuk lebih dapat mendisplay data
dengan daya kreatif sendiri sehingga menghasilkan temuan-temuan
yang dapat memperbaiki pendidikan di Indonesia.
3. Perlunya bagi guru untuk mengikuti seluruh perkembangan informasi
dalam pendidikan sehingga dapat melakukan improvisasi dalam proses
pembelajaran.
66
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: P.T Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. 2007. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Departemen Pendidikan Nasional, Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional
Fraenkel,Jack.R. 2006. How to design and evaluate research in education. Mac
Grawa-hill.New york
Mahrens.A.William. 1984. Measurement and evaluation in education and
psychology. CBS College Publishing.Japan.
Nana. 2010. Penelitiann ethngrafi : http://www.nana.blogspot.com
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sukardi. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukmadinata, N. S. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: P.T Remaja
Rosdakarya.
Susilawati, S. 2009. TESIS: Pengaruh Penerapan Standar Nasional Pendidikan
Terhadap Kesempatan Kerja Lulusan Siswa SMK Negeri di Kota Medan.
Medan
Tayibnapis, F. Y. 2008. Evaluasi Program dan Instrumen Evaluasi untuk
program pendidikan dan penilaian. Jakarta: Rineka Cipta.
Wardhani, S. 2008. Standar Penilaian Pendidikan (Implikasinya Terhadap Tugas
Guru Matematika dan Sekolah). Yogyakarta: PPPPTK Matematika
--------------------, Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2004 tentang Guru dan
Dosen
--------------------, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
--------------------, Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
--------------------, Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
--------------------, Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian
Pendidikan
--------------------, Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
66
STANDAR PENILAIAN DI SEKOLAH MENENGAH ATAS ( SMA )
Oleh :
Rhendi Van Pasaribu
NIM. 081244210021
Program Studi Pendidikan Fisika
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN FISIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2012
i
Judul Penelitian
: Studi Implementasi Guru Fisika Dalam Melaksanakan
Standar Penilaian Di Sekolah Menengah Atas ( SMA )
Nama
: Rhendi Van Pasaribu
NIM
: 081244210021
Program Studi
: Pendidikan Fisika ( S1 )
Jurusan
: Fisika
Menyetujui :
Dosen Pembimbing Skripsi,
Alkhafi Maas Siregar, M.Si
NIP. 19690127 199412 1 001
Mengetahui :
FMIPA UNIMED
Dekan,
Jurusan Fisika
Ketua,
Prof. Drs. Motlan, M.Sc, Ph. D
NIP. NIP. 19590805 198601 1 001
Dra. Derlina, M.Si
NIP. 19640321 199003 2 001
Tanggal Lulus
: 21 Desember 2012
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas segala rahmat
dan hidayah-Nya yang memberikan kesehatan dan nikmat-Nya kepada penulis
sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan waktu yang
direncanakan.
Skripsi berjudul “Studi Impelementasi Guru Fisika Dalam Melaksanakan
Penilaian di Sekolah Menengah Atas ( SMA )”, disusun untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada Bapak
Alkhafi Maas Siregar, M.Si sebagai dosen pembimbing skripsi yang telah banyak
memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis sejak persiapan sampai
dengan selesainya penulisan skripsi ini. Penulis juga mengucapkan terima kasih
kepada Bapak Prof.DR.Mara Bangun Harahap. M.S, Drs. Japiten Banjarnahor,
M.Pd, dan Ibu Dr. Derlina, M.Si sebagai dosen penguji yang telah memberikan
masukan dan saran-saran mulai dari rencana penelitian sampai dengan selesainya
penulisan skripsi ini. Ucapan terima kasih disampaikan kepada Drs.Eidi
Sihombing. M.S, selaku Dosen Pembimbing Akademik, demikian juga kepada
Bapak/ Ibu Kepala Sekolah, Bapak/ Ibu guru fisika SMA, yang telah membantu
penulis sewaktu melaksanakan penelitian. Teristimewa juga disampaikan kepada
orang tua penulis Ayahanda Heri Mulya dan Ibunda tercinta Roswitayeni, buat
adik-adik saya Herwinsyah dan Sintia Adha, kekasih hati Ria Pratiwi Bangun
yang memberikan kasih sayangnya, dukungan, bimbingan, dan yang selalu berdoa
serta, buat abang dan kakak yang paling kusayangi dan buat semua keluarga yang
mendukungku.
Sahabat-sahabat
yang
selalu
mendukung
penulis
dalam
menyelesaikan skripsi ini Bu eva dan teman-teman sejawat Pesantren Nur Ihsan,
Keluarga H. Tambunan, Kak Siti Lubis, Bg Winsyah, Chandra, Albarra, Bg
Ibung, Lia Afriyanti, serta kawan-kawan HMI FMIPA UNIMED yang selalu
memberikan motivasi, dukungan, dan buat hidup lebih hidup. Penulis juga
mengucapkan terimakasih kepada rekan-rekan mahasiswa UNIMED khususnya
v
mahasiswa Fisika DIK A ‘08 UNIMED yang mungkin namanya tidak penulis
sebutkan satu persatu serta seluruh pihak yang turut membantu dalam penulisan
skripsi ini.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi
ini. Namun, penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun
tata bahasa untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi skripsi ini
bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan. Akhirnya penulis
mengucapkan terimakasih,
semoga
Allah SWT
senantiasa
memberikan
nikmatNya, dan hidayahNya kepada kita semua.
Medan,
Desember 2012
Penulis,
Rhendi Van Pasaribu
NIM. 081244210021
iii
Studi Implementasi Guru Fisika dalam Melaksanakan Standar Penilaian di
Sekolah Menengah Atas ( SMA )
Rhendi Van Pasaribu ( 081244210021 )
ABSTRAK
Studi Implementasi Guru Fisika dalam Melaksanakan Standar Penilaian di
Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian dilakukan untuk mengetahui
implementasi penilaian yang dilakukan oleh guru fisika telah sesuai Badan
Standar Nasional Pendidikan. Penelitian dilakukan terhadap beberapa guru
fisika di Sekolah Menengah Atas ( SMA ) dengan melakukan penyebaran
angket, wawancara dan observasi. Penelitian dilakukan guna mengetahui
kemampuan guru dalam menilai dan kesesuaian mekanisme, prosedur dari
penilaian yang telah ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan.
Berdasarkan data yang diperoleh mealalui pendataan angket, dokumentasi
serta pengamatan bahwa guru fisika di sekolah menengah atas kurang sesuai
dalam melaksanakan standar penilaian menurut Badan Standar Nasional
Pendidikan. Adapun faktor penyebab yang mempengaruhi implementasi guru
dalam melaksanakan penilaian yang standar yaitu : kurang sosialisasi dan
pembianaan dari pemerintah. Serta tidak adanya pernyamaan persepsi yang
dilakuakn oleh dinas pendidikan setempat sehingga guru melakukan penilaian
yang menurut guru pahami. Sistem pengawasan sekolah yang masih lemah
untuk merancang, melaksanakan, dan melaporkan hasil dan prestasi belajar
peserta didik perlu dukungan dari sekolah. Adanya sistem penilaian dari
sekolah, sehingga guru sulit untuk memperbaiki mekanisme tata cara penilaian
yang berstandar. Minat dan motivasi peserta didik dalam mengikuti mata
pelajaran fisika masih sangat rendah. Adanya persepsi bahwa penilaian yang
berstandar hanya dari pemerintah yaitu melalui Ujian Nasional.
vi
DAFTAR ISI
Lembaran Pengesahan
Riwayat Hidup
Abstrak
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Gambar
Daftar Tabel
Daftar Grafik
Daftar Lampiran
Halaman
i
ii
iii
iv
vi
viii
ix
x
xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1.
Latar Belakang
1.2.
Identifikasi Masalah
1.3.
Batasan Masalah
1.4.
Rumusan Masalah
1.5.
Tujuan Penelitian
1.6.
Manfaat Penelitian
1.7.
Definisi Operasional
1
1
4
4
4
5
5
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1
Pengertian Pendidikan
2.2
Pengertian Evaluasi
2.3
Pengertian Penilaian
2.4
Standar Nasional Pendidikan
2.5
Standar Penilaian dalam Standar Nasional Pendidikan
2.6
Landasan Filosofis dan Yuridis Standar Penilaian
2.6.1
Landasan Filosofis
2.6.2
Landasan Yuridis
2.7
Standar Penilaian Menurut Badan Standar Nasional Pendidikan
2.7.1. Prinsip Penilaian menurut BSNP
2.7.2. Pedoman Penilaian oleh Pendidik
2.7.3. Standar Penilaian Oleh Satuan Pendidikan
2.8
Mekanisme dan Prosedur Penilaian Menurut BSNP
2.9
Prinsip Penilaian
2.10
Teknik Penilaian Menurut BSNP
2.11
Tujuan Penilaian
2.12
Penelitian Kualitatif
2.12.1 Karakteristik Penelitian Kualitatif
2.13
Penelitian Ethnografi
6
6
6
7
8
9
11
11
11
13
14
15
19
20
22
23
26
27
27
29
vii
2.13.1 Karakteristik Penelitian Ethnografi
2.13.2 Prosedur Penelitian Ethnografi
2.11
Penelitian Survei
2.11.1 Pengumpulan Data Survei
2.14.1.1 Interview (wawancara)
2.14.1.2 Kuesioner (angket)
2.14.1.3 Observasi
30
31
32
32
32
34
34
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
Pendekatan Penelitian
3.2.
Tempat dan Waktu Penelitian
3.3
Instrumen Penelitian
3.4
Sampel Sumber Data
3.5
Teknik Pengumpulan Data
3.6
Teknik Analisis Data
3.6.1 Reduksi Data
3.6.2 Display Penelitian
3.6.3 Verifikasi
36
36
36
36
36
36
37
39
39
39
BAB VI HASIL DAN PENELITIAN
4.1
Hasil Penenlitian
4.1.1
Reduksi Data
4.1.2
Data Display
4.2
Pembahasan
41
48
52
54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Kesimpulan
5.2.
Saran
64
64
65
DAFTAR PUSTAKA
66
LAMPIRAN
67
ix
Daftar Tabel
Tabel 4.1 Identitas Umum Sampel Penelitian .................................................................41
Tabel 4.2 Hasil Angket Siswa tentang penilaian yang dilakukan guru di dalm kelas.......42
Tabel 4.3 Hasil Angket Penilaian yang dilakukan oleh guru di sekolah............................44
Tabel 4.4 Hasil Angket Wakil Kepala Sekolah Tentang Implementasi Penilaian Yang
dilakukan Guru di sekolah..................................................................................................46
Tabel 4.5 Hasil Reduksi Angket Siswa Tentang Penilaian Yang Dilakukan Guru di Dalam
Kelas...................................................................................................................................48
Tabel 4.6 Hasil Reduksi Angket Penilaian yang Dilakukan Oleh Guru di Sekolah...........49
Tabel 4.7 Hasil Reduksi Angket Wakil Kepala Sekolah Tentang Implementasi Penilaian
Yang dilakukan Guru di sekolah.........................................................................................51
viii
Daftar Gambar
2.1 Situasi Sosial................................................................................................28
3.1 Teknik Pengumpulan Data ...........................................................................37
3.2 Komponen Dalam Analisis Data (Flow Model ) ...........................................38
3.3 Komponen Dalam Analisis Data ( Interactive model ) ..................................38
3.4 Ilustrasi: Reduksi data, Display data, dan verifikasi......................................40
xi
Daftar Lampiran
Lampiran 1 Dokumentasi Penelitian...................................................................67
Lampiran 2 Angket Wakil Kepala Sekolah.........................................................70
Lampiran 3 Angket Guru ..................................................................................74
Lampiran 4 Angket Siswa ..................................................................................80
64
BAB V
KESIMPULAN
5.1 Kesimpulan
Dari data di atas dapat di simpulkan bahwa:
1. Berdasarkan data yang diperoleh bahwa guru fisika di sekolah menengah atas
kurang sesuai dalam melaksanakan standar penilaian menurut Badan Standar
Nasional Pendidikan.
2. Adapun faktor penyebab yang mempengaruhi implementasi guru dalam
melaksanakan penilaian yang standar yaitu :
1. Kurang Sosialisasi dan pembianaan dari pemerintah. Serta tidak
adanya pernyamaan persepsi yang dilakuakn oleh dinas pendidikan
setempat sehingga guru melakukan penilaian yang menurut guru
pahami.
2. Sistem pengawasan sekolah yang masih lemah. Untuk merancang,
melaksanakan, dan melaporkan hasil dan prestasi belajar peserta
didik perlu dukungan dari sekolah.
3. Adanya sistem penilaian dari sekolah, sehingga guru sulit untuk
memperbaiki mekanisme tata cara penilaian yang berstandar.
4. Minat dan motivasi peserta didik dalam mengikuti mata pelajaran
fisika masih sangat rendah.
5. Adanya persepsi bahwa penilaian yang berstandar hanya dari
pemerintah yaitu melalui Ujian Nasional.
65
5.2 Saran
Dari data di atas dapat di sarankan bahwa :
1. Untuk peneliti yang ingin melakukan penelitian yang sejenis penelitian
ini disarankan untuk mengambil sampel penelitian lebih banyak, agar
diperoleh data yang lebih variatif.
2. Bagi peneliti berikutnya disarankan untuk lebih dapat mendisplay data
dengan daya kreatif sendiri sehingga menghasilkan temuan-temuan
yang dapat memperbaiki pendidikan di Indonesia.
3. Perlunya bagi guru untuk mengikuti seluruh perkembangan informasi
dalam pendidikan sehingga dapat melakukan improvisasi dalam proses
pembelajaran.
66
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: P.T Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. 2007. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Departemen Pendidikan Nasional, Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional
Fraenkel,Jack.R. 2006. How to design and evaluate research in education. Mac
Grawa-hill.New york
Mahrens.A.William. 1984. Measurement and evaluation in education and
psychology. CBS College Publishing.Japan.
Nana. 2010. Penelitiann ethngrafi : http://www.nana.blogspot.com
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sukardi. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukmadinata, N. S. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: P.T Remaja
Rosdakarya.
Susilawati, S. 2009. TESIS: Pengaruh Penerapan Standar Nasional Pendidikan
Terhadap Kesempatan Kerja Lulusan Siswa SMK Negeri di Kota Medan.
Medan
Tayibnapis, F. Y. 2008. Evaluasi Program dan Instrumen Evaluasi untuk
program pendidikan dan penilaian. Jakarta: Rineka Cipta.
Wardhani, S. 2008. Standar Penilaian Pendidikan (Implikasinya Terhadap Tugas
Guru Matematika dan Sekolah). Yogyakarta: PPPPTK Matematika
--------------------, Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2004 tentang Guru dan
Dosen
--------------------, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
--------------------, Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
--------------------, Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
--------------------, Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian
Pendidikan
--------------------, Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
66