PENDAHULUAN Penggunaan Teknik Jumping Frog Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Bagi Siswa Kelas Ii Sd Negeri 01 Gondangmanis Karangpandan Tahun 2011/2012.

BAB I
PENDAHULUAN

A.

Latar Belakang
Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan UUD Negara
Republik Indonesia tahun 1945, berfungsi mengembangkan kemampuan
dan membentuk watak serta peradaban bangsa, yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta
bertanggung

jawab.Untuk

menyelenggarakan

suatu


mengemban
Sistem

fungsi

Pendidikan

tersebut
Nasional

pemerintah
sebagaimana

tercantum dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
Pendidikan

Nasional

harus


mampu

menjamin

pemerataan

kesempatan pendidikan, peningkatan mutu dan relevansi serta efisiensi
manajemen pendidikan. Pemerataan kesempatan pendidikan diwujudkan
dalam program wajib belajar 9 tahun. Peningkatan mutu pendidikan
diarahkan untuk meningkatkan kualitas manusia

Indonesia seutuhnya

melalui olah hati, olah rasa, dan olah raga agar memiliki daya saing dalam
menghadapi tantangan global.Peningkatan relevansi dimaksudkan untuk
menghasilkan lulusan yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan berbasis

potensi sumber daya alam Indonesia. Peningkatan efisiensi manajemen
pendidikan dilakukan melalui penerapan manajemen berbasis sekolah dan

pembaharuan pengelolaan pendidikan secara terencana, terarah dan
berkesinambungan.
Pada umumnya banyak guru memanfaatkan metode ceramah dalam
mengajar. Oleh karena pelaksanaanya sangat sederhana, kelebihan dalam
metode ceramah ini tidak memerlukan pengorganisasian yang rumit,
komunikasi antar guru dengan siswa pada umumnya searah, guru dapat
mengawasi kelas secara cermat. Namun tidak sedikit pula kelemahan pada
metode ceramah ini, yaitu guru tidak dapat mengetahui sejauh mana batas
kemampuan siswa, seringkali siswa salah dalam merima pengertian
terhadap materi pembelajaran yang dituturkan atau diceramahkan. Ceramah
yang baik harus divariasikan dengan metode-metode pembelajaran lain.
Dapat pula ceramah hanya sebagi pengantar saja dalam mengajar dengan
metode mengajar lain. Disamping itu untuk membangkitkan perhatian siswa
digunakan alat bantu menjagar yang relevan serta memadai. Maka disini
guru menekankan pada metode JUMPING FROG Guru memilih
penggunaan Tehnik Jumping Frog ini diharapkan menjadi solusi dalam
pengembangan pengajaran matematika. Dalam menerapkan model ini guru
harus menguasai materi yang diajarkan, karena model pembelajaran ini
merupakan


mata

pelajaran

yang

diujikan

atau

pelajaran

pokok.

pembelajaran matematika semakin baik, karena siswa diberi kesempatan

untuk menuangkan ide-idenya ke dalam sebuah pembelajaran secara bebas
dan terkendali.
Untuk memupuk bakat dan kreativitas siswa perlu diberi bimbinganbimbingan yang berupa pengetahuan dasar tentang cara dan unsur-unsur
yang perlu diterapkan dalam pembelajaran matematika. Frekuensi latihan

perlu ditambah sehingga timbul rasa senang jika mengikuti pelajaran.
Implikasi uraian di atas berkaitan dengan penelitian ini adalah perlu adanya
peningkatan kemampuan siswa kelas II dalam pembelajaran matematika
melalui penggunaan Tehnik Jumping Frog. Namun, berdasarkan hasil
observasi awal yang dilakukan peneliti, kualitas kemampuan matematika
siswa kelas 2 SD Negeri 01 Gondangmanis masih tergolong rendah. Hal ini
terlihat ketika mereka diberi pertanyaan secara lisan. Dari 21 siswa di kelas
itu, hanya 10 orang yang menjawab secara lancar. Menurut hasil wawancara
dengan siswa dan guru kelas 2 SD Negeri 01 Gondangmanis, rendahnya
kemampuan siswa disebabkan oleh beberapa faktor.
a). Siswa kurang diberi kesempatan menyampaikan pendapat.
b). Guru dalam pembelajaran kurang dalam menggunakan metode-metode
yang menarik.
c). Siswa kurang bersemangat dalam berkomunikasi dengan guru.
Berdasarkan dari faktor di atas, perlu alternatif pemecahan agar
masalah itu dapat diminimalisasi. Salah satu alternatif yang dapat ditempuh
adalah dengan cara mengajarkan pelajaran matematika dengan penggunaan
tehnik jumping Frog untuk meningkatkan hasil belajar matematika.

B. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah tersebut diatas dirumuskan
sebagai berikut :Sejauh mana pembelajarn Tehnik Jummping Frog
berpengaruh Matematika Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat bagi
Siswa Kelas 2 SD Negeri 01 Gondangmanis Tahun Pelajaran 2011/2012 ?

C. Pemecahan Masalah
Siswa yang memiliki perhatian dan kelebihan dalam pembelajaran
akan mendapatkan perhatian dan perlakuan khusus di kelas atau kelompok
bahkan perlakuan individu, perhatian dan perlakuan yang lebih baik disekolah
ataupun dirumah tentunya akan mendapatkan konsep yang lebih baik dalam
mata pelajaran yang dipelajarinya. s
Dalam mempelajari matematika perlu diketahui karakteristik matematika.
Menurut Herman Hudoyo dalam Roslina (2005:15):
”karakteristik yang dimaksud anatara lain (1) Dalam matematika
banyak kesepakatan dan penalaran, (2) Sangat dipertahankan adanya
konsistensi atau taat asas, (3) Obyek matematika bersifat abstrak, (4)
Susunan atau struktur matematika bersifat hirarkis, (5) Penalaran
dalam matematika bersifat deduktif atau aksiomatik”.
Penjumlahan dan pengurangan merupakan salah satu dasar hitung
yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Untuk hitungan

penjumlahan dan penguirangan dengan hasil sampai 50, siswa sudah cukup
menguasai tapi untuk hitungan lebih dari itu sering menghitung dengan

kalkulator

karen

adianggap

lebih

praktis

dan

cepat

sehingga

pemahamankonsep dengan perhitungan penjumlahan dan pengurangan secara

bersusun sabgat kurang. Selama ini guru hanya menggunakan cara-cara yang
koncvensional dalam mengajarkannya kepada siswa. Untuk itu perlu
dicarikan strategi ataupun metode pelajaran agar siswa mendapatkan suatu
kemudahan dan merasa senang dalam belajar matematika.
Pembelajaran dengan pemilihan metode yang sesuai dengan materi
ajarnya telah dikembangkan secara intensif melalui berbagai penelitian,
tujuannya supaya siswa dapat menemukan konsep sendiri, terciptanya
pembelajaran PAIKEM yang berpusat pada siswa, sehingga dapat tercapai
tujuan pembelajaran. Setiap siswa mempunyai kesempatan yang sama untuk
sukses. Aktivitas belajar berpusat pada siswa dalam bentuk diskusi,
mengerjakan tugas bersama, saling membantu dan saling mendukung dalam
memecahkan masalah. Melalui interaksi belajar yang efektif siswa lebih
termotivasi, percaya diri, mampu menggunakan strategi berpikir, serta
mampu membangun hubungan interpersonal.
Penggunaan metode yang tepat dalam pembelajaran memungkinkan
semua siswa dapat menguasai materi tingkat penguasaan yang relatif sama.
Beberapa kelebihan penggunaan metode yang tepat dalam pembelajaran
adalah :
1. Melatih siswa dapat memecahkan masalahnya sendiri, baik secara
individual maupun secara kelompok.

2. Pembelajaran berpusat pada siswa, guru hanya sebagai fasilitator.

3. Melatih siswa menemukan konsep sendiri.
4. Tercapainya tujuan pembelajaran dengan baik, karena siwa yang bermain
tanpa sadar siswa itu sedang menemukan konsep.

D. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan :
Untuk meningkatkan hasil belajar matematika penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat bagi siswa kelas 2 SD Negeri 01 Gondangmanis
tahun pelajaran 2011/2012 melalui penggunaan metode jumping frog.

E. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat bagi :
1. Bagi Guru :
a. Memberikan saran kepada guru untuk mengetahui tentang penggunaan
tehnik jumping Frog yang dapat meningkatkan hasil belajar Matematika
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat di kelas II Sekolah Dasar.
b. Guru dengan mudah dalam penanaman konsep tentang penjumlahan
dan pengurangan pada bilangan bulat.

c. Menciptakan pembelajaran yang PAKEM yang berpusat pada siswa.

1. Bagi Siswa :
a. Dalam metode ini siswa belajar sambil bermain dengan melakukan
tehnik jumping Frog dengan senang dan gembira.

b. Tertanamnya konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat pada
siswa dengan baik.
c. Dapat menambah hasil belajar Matematikan siswa.

Dokumen yang terkait

Penerapan Model CIRC Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Pecahan Siswa Kelas IV di SDN 02 Mojo Kecamatan Padang Kabupaten Lumajang

0 32 23

Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Operasi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Negatif Melalui Metode Demonstrasi Dengan Menggunakan Alat Peraga (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas Iv Mi Sirojul Athfal Bekasi)

2 56 145

Penggunaan Media Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa.

2 9 166

Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Mobil Garis Bilangan Terhadap Hasil Belajar Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Siswa Kelas IV Sekolah Dasar AL – Syukro Universal Tangerang Selatan

7 59 176

Penerapan Metode Drill untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Sifat-Sifat Bilangan Bulat Pada Siswa Kelas IV MI Al-Istiqomah Tangerang Tahun Pelajaran 2013/2014”,

1 5 117

Penggunaan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pasar Baru Kecamatan Kedondong Kabupaten Pesawaran Tahun Pelajaran 2011-2012

4 103 122

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII1 MTS Negeri Enok

0 1 9

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa melalui Pendekatan Matematika Realistik pada Operasi Hitung di Kelas Ii SD Negeri 22 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman

0 0 7

Teknik Pola Bilangan dan Hasil Belajar Operasi Pembagian Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV

0 1 14

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran NHT (Number Head Together) dan Model Pembelajaran TPS (Think Pair Share) terhadap Hasil Belajar Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat pada Siswa Kelas

0 0 17