PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH 2 DITINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA PROGRAM Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Menengah 2 Ditinjau Dari Minat Belajar Dan Keaktifan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi Fakul
PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH 2 DITINJAU
DARI MINAT BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2010/2011
Diajukan Oleh :
SUNDARI TRI WULANSARI
A 210 090 014
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ABSTRAK
PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH 2 DITINJAU
DARI MINAT BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2010/2011
Sundari Tri Wulansari A210090014, Program Studi Pendidikan Ekonomi
Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh minat belajar
terhadap prestasi belajar AKM 2, 2) pengaruh keaktifan mahasiswa terhadap
prestasi belajar AKM 2, 3) pengaruh minat belajar dan keaktifan mahasiswa
terhadap prestasi belajar AKM 2.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan
Ekonomi Akuntansi FKIP UMS angkatan 2010/2011 yang berjumlah 190
mahasiswa dengan sampel sebanyak 123 mahasiswa yang diambil menggunakan
teknik sampel random sampling dengan cara undian. Teknik pengumpulan data
menggunakan metode dokumentasi dan angket yang telah diujicobakan dengan uji
validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier
ganda, uji t, uji F, Sumbangan Efektif (SE) dan Sumbangan Relatif (SR).
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda
sebagai berikut Y = 22,416 + 0,583X1 + 0,493X2, artinya prestasi belajar AKM 2
dipengaruhi oleh minat belajar dan keaktifan mahasiswa. Berdasarkan analisis dan
pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) Minat belajar berpengaruh terhadap
prestasi belajar AKM 2. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk
variabel minat belajar sebesar 2,237 sehingga thitung > ttabel atau 2,237 > 1,980
dengan nilai signifikansi 0,000 ttabel atau
2,055 > 1,980 dengan nilai signifikansi 0,000 3,072 dengan nilai signifikansi 0,000 0,05. Dengan demikian soal
angket yang valid dapat digunakan sebagai instrumen penelitian selanjutnya.
Sedangkan untuk angket yang tidak valid dikeluarkan. Berdasarkan uji reliabilitas
terhadap angket memperoleh koefisien reliabilitas (r11) 0.910 dan 0.897. Harga r11
untuk semua variabel lebih besar dari rtabel pada taraf signifikansi () = 5% yaitu
sebesar 0.514 sehingga seluruh angket dinyatakan reliabel (andal).
Hasil pengumpulan data inilah yang kemudian dianalisis. Tahap pertama
yaitu dilakukan uji prasyarat analisis yang terdiri dari uji normalitas dan uji
linearitas. Setelah memenuhi kriteria pada uji prasyarat analisis langkah
selanjutnya adalah melakukan analisis untuk menguji hipotesis yang telah
diajukan dan besarnya sumbangan relatif dan efektif variabel X1 dan X2 terhadap
Y. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linier ganda.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Universitas Muhammadiyah Surakarta adalah salah satu Perguruan Tinggi
Muhammadiyah (PTM) di Indonesia yang terletak di Jalan Ahmad Yani Tromol
Pos I Pabelan Kartasura, Surakarta.Amal usaha bidang pendidikan ini bertekad
mewujudkan kampus sebagai "Wacana Keilmuan dan Keislaman" yakni mampu
menumbuhkan budaya islami yang menguasai ilmu pengetahuan dan ketrampilan
yang dilandasi nilai-nilai keislaman sesuai manhaj Muhammadiyah.
Program studi Pendidikan Akuntansi mempunyai visi Menjadi program
studi yang unggul dan berdaya saing nasional menghasilkan guru profesional yang
berkepribadian islam berwawasan global dan berjiwa wirausaha.
Data prestasi belajar AKM 2, hasil analisis dan perhitungan diperoleh dari
output SPSS Versi 15.0: Mean sebesar 60,56, Median diperoleh angka 58,00.
6
Modus diperoleh angka 51,20. Nilai Minimum, didapat nilai terendahnya adalah
43,50. Nilai maximum, didapat nilai tertinggi 84,50. Standar deviasi, diperoleh
angka 10,261 yang merupakan akar dari varians yaitu 105,293.
Data minat belajar, hasil analisis dan perhitungan diperoleh dari output
SPSS Versi 15.0: Mean sebesar 51,98, Median diperoleh angka 52. Modus
diperoleh angka 45. Nilai Minimum, didapat nilai terendahnya adalah 31. Nilai
maximum, didapat nilai tertinggi 66. Standar deviasi, diperoleh angka 7,360 yang
merupakan akar dari varians yaitu 54,172.
Data keaktifan mahasiswa, hasil analisis dan perhitungan diperoleh dari
output SPSS Versi 15.0: Mean sebesar 55,12, Median diperoleh angka 54. Modus
diperoleh angka 54. Nilai Minimum, didapat nilai terendahnya adalah 26. Nilai
maximum, didapat nilai tertinggi 72. Standar deviasi, diperoleh angka 7,360 yang
merupakan akar dari varians yaitu 7,997.
Berdasarkan hasil uji prasyarat analisis pertama yaitu uji normalitas yang
digunakan untuk mengetahui apakah data berasal dari populasi yang memiliki
sebaran atau distribusi normal. Uji normalitas data dalam penelitian ini
menggunakan metode Lilliefors melalui uji Kolmogrov-Smirnov dalam program
SPSS 15.0. Untuk menolak atau menerima hipotesis dengan cara membandingkan
nilai probabilitas dengan taraf signifikansi (α) =5%. Jika nilai probabilitas > 0.05
maka dapat dinyatakan bahwa data berdistribusi normal. Adapun ringkasan hasil
uji normalitas menyimpulkan bahwa ketiga data yaitu prestasi belajar AKM 2,
minat belajar, dan keaktifan mahasiswa kesemuanya berdistribusi normal, dengan
nilai signifikansi untuk variabel prestasi belajar AKM 2 yaitu 0,061 > 0,05.
Variabel minat belajar dengan nilai signifikansi yaitu 0,065 > 0,05, variabel
keaktifan mahasiswa dengan nilai signifikansi yaitu 0,077 > 0,05.
Hasil uji prasyarat analisis kedua yaitu uji linearitas. Tujuan uji Linearitas
adalah untuk mengetahui bagaimana bentuk hubungan antara satu variabel bebas
dengan satu variabel terikat. Adapun ringkasan hasil uji Linearitas dan keberartian
regresi Linier yang dilakukan menggunakan alat bantu program SPSS 15.0 for
windows adalah variabel minat belajar terhadap prestasi belajar AKM 2
memberikan hasil yang linier. Dengan Fhitung < Ftabel yaitu 0,827 < 1,620 dan nilai
7
signifikansi 0,669 > 0.05. Sedangkan untuk variabel keaktifan mahasiswa
terhadap prestasi belajar AKM 2 juga memberikan hasil yang linier dengan Fhitung
< Ftabel yaitu 1,195 < 1,660 dan nilai signifikansi 0,272 > 0.05.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar dan keaktifan
mahasiswa mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar AKM 2. Hal ini dapat
dilihat dari persamaan regresi linier sebagai berikut Y = 22,416 + 0,583X1 +
0,493X2, berdasarkan persamaan tersebut terlihat bahwa koefisien regresi dari
masing-masing variabel independen bernilai positif, artinya minat belajar dan
keaktifan mahasiswa berpengaruh positif terhadap prestasi belajar AKM 2.
Hasil uji hipotesis pertama yaitu ”ada pengaruh yang signifikan minat
belajar terhadap prestasi belajar AKM 2”. Berdasarkan perhitungan hasil uji t
regresi memperoleh thitung variabel minat belajar (X1) sebesar 2,237 lebih besar
dari ttabel (1,980) dengan signifikansi 0,000
DARI MINAT BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2010/2011
Diajukan Oleh :
SUNDARI TRI WULANSARI
A 210 090 014
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ABSTRAK
PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH 2 DITINJAU
DARI MINAT BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2010/2011
Sundari Tri Wulansari A210090014, Program Studi Pendidikan Ekonomi
Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh minat belajar
terhadap prestasi belajar AKM 2, 2) pengaruh keaktifan mahasiswa terhadap
prestasi belajar AKM 2, 3) pengaruh minat belajar dan keaktifan mahasiswa
terhadap prestasi belajar AKM 2.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan
Ekonomi Akuntansi FKIP UMS angkatan 2010/2011 yang berjumlah 190
mahasiswa dengan sampel sebanyak 123 mahasiswa yang diambil menggunakan
teknik sampel random sampling dengan cara undian. Teknik pengumpulan data
menggunakan metode dokumentasi dan angket yang telah diujicobakan dengan uji
validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier
ganda, uji t, uji F, Sumbangan Efektif (SE) dan Sumbangan Relatif (SR).
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda
sebagai berikut Y = 22,416 + 0,583X1 + 0,493X2, artinya prestasi belajar AKM 2
dipengaruhi oleh minat belajar dan keaktifan mahasiswa. Berdasarkan analisis dan
pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) Minat belajar berpengaruh terhadap
prestasi belajar AKM 2. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk
variabel minat belajar sebesar 2,237 sehingga thitung > ttabel atau 2,237 > 1,980
dengan nilai signifikansi 0,000 ttabel atau
2,055 > 1,980 dengan nilai signifikansi 0,000 3,072 dengan nilai signifikansi 0,000 0,05. Dengan demikian soal
angket yang valid dapat digunakan sebagai instrumen penelitian selanjutnya.
Sedangkan untuk angket yang tidak valid dikeluarkan. Berdasarkan uji reliabilitas
terhadap angket memperoleh koefisien reliabilitas (r11) 0.910 dan 0.897. Harga r11
untuk semua variabel lebih besar dari rtabel pada taraf signifikansi () = 5% yaitu
sebesar 0.514 sehingga seluruh angket dinyatakan reliabel (andal).
Hasil pengumpulan data inilah yang kemudian dianalisis. Tahap pertama
yaitu dilakukan uji prasyarat analisis yang terdiri dari uji normalitas dan uji
linearitas. Setelah memenuhi kriteria pada uji prasyarat analisis langkah
selanjutnya adalah melakukan analisis untuk menguji hipotesis yang telah
diajukan dan besarnya sumbangan relatif dan efektif variabel X1 dan X2 terhadap
Y. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linier ganda.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Universitas Muhammadiyah Surakarta adalah salah satu Perguruan Tinggi
Muhammadiyah (PTM) di Indonesia yang terletak di Jalan Ahmad Yani Tromol
Pos I Pabelan Kartasura, Surakarta.Amal usaha bidang pendidikan ini bertekad
mewujudkan kampus sebagai "Wacana Keilmuan dan Keislaman" yakni mampu
menumbuhkan budaya islami yang menguasai ilmu pengetahuan dan ketrampilan
yang dilandasi nilai-nilai keislaman sesuai manhaj Muhammadiyah.
Program studi Pendidikan Akuntansi mempunyai visi Menjadi program
studi yang unggul dan berdaya saing nasional menghasilkan guru profesional yang
berkepribadian islam berwawasan global dan berjiwa wirausaha.
Data prestasi belajar AKM 2, hasil analisis dan perhitungan diperoleh dari
output SPSS Versi 15.0: Mean sebesar 60,56, Median diperoleh angka 58,00.
6
Modus diperoleh angka 51,20. Nilai Minimum, didapat nilai terendahnya adalah
43,50. Nilai maximum, didapat nilai tertinggi 84,50. Standar deviasi, diperoleh
angka 10,261 yang merupakan akar dari varians yaitu 105,293.
Data minat belajar, hasil analisis dan perhitungan diperoleh dari output
SPSS Versi 15.0: Mean sebesar 51,98, Median diperoleh angka 52. Modus
diperoleh angka 45. Nilai Minimum, didapat nilai terendahnya adalah 31. Nilai
maximum, didapat nilai tertinggi 66. Standar deviasi, diperoleh angka 7,360 yang
merupakan akar dari varians yaitu 54,172.
Data keaktifan mahasiswa, hasil analisis dan perhitungan diperoleh dari
output SPSS Versi 15.0: Mean sebesar 55,12, Median diperoleh angka 54. Modus
diperoleh angka 54. Nilai Minimum, didapat nilai terendahnya adalah 26. Nilai
maximum, didapat nilai tertinggi 72. Standar deviasi, diperoleh angka 7,360 yang
merupakan akar dari varians yaitu 7,997.
Berdasarkan hasil uji prasyarat analisis pertama yaitu uji normalitas yang
digunakan untuk mengetahui apakah data berasal dari populasi yang memiliki
sebaran atau distribusi normal. Uji normalitas data dalam penelitian ini
menggunakan metode Lilliefors melalui uji Kolmogrov-Smirnov dalam program
SPSS 15.0. Untuk menolak atau menerima hipotesis dengan cara membandingkan
nilai probabilitas dengan taraf signifikansi (α) =5%. Jika nilai probabilitas > 0.05
maka dapat dinyatakan bahwa data berdistribusi normal. Adapun ringkasan hasil
uji normalitas menyimpulkan bahwa ketiga data yaitu prestasi belajar AKM 2,
minat belajar, dan keaktifan mahasiswa kesemuanya berdistribusi normal, dengan
nilai signifikansi untuk variabel prestasi belajar AKM 2 yaitu 0,061 > 0,05.
Variabel minat belajar dengan nilai signifikansi yaitu 0,065 > 0,05, variabel
keaktifan mahasiswa dengan nilai signifikansi yaitu 0,077 > 0,05.
Hasil uji prasyarat analisis kedua yaitu uji linearitas. Tujuan uji Linearitas
adalah untuk mengetahui bagaimana bentuk hubungan antara satu variabel bebas
dengan satu variabel terikat. Adapun ringkasan hasil uji Linearitas dan keberartian
regresi Linier yang dilakukan menggunakan alat bantu program SPSS 15.0 for
windows adalah variabel minat belajar terhadap prestasi belajar AKM 2
memberikan hasil yang linier. Dengan Fhitung < Ftabel yaitu 0,827 < 1,620 dan nilai
7
signifikansi 0,669 > 0.05. Sedangkan untuk variabel keaktifan mahasiswa
terhadap prestasi belajar AKM 2 juga memberikan hasil yang linier dengan Fhitung
< Ftabel yaitu 1,195 < 1,660 dan nilai signifikansi 0,272 > 0.05.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar dan keaktifan
mahasiswa mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar AKM 2. Hal ini dapat
dilihat dari persamaan regresi linier sebagai berikut Y = 22,416 + 0,583X1 +
0,493X2, berdasarkan persamaan tersebut terlihat bahwa koefisien regresi dari
masing-masing variabel independen bernilai positif, artinya minat belajar dan
keaktifan mahasiswa berpengaruh positif terhadap prestasi belajar AKM 2.
Hasil uji hipotesis pertama yaitu ”ada pengaruh yang signifikan minat
belajar terhadap prestasi belajar AKM 2”. Berdasarkan perhitungan hasil uji t
regresi memperoleh thitung variabel minat belajar (X1) sebesar 2,237 lebih besar
dari ttabel (1,980) dengan signifikansi 0,000