2. RPP Bab 1 (Pert.4)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
BAB 1 ( Pertemuan 4)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: SMP NEGERI 1 SAKETI
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
: VII (Tujuh) / 1 (Satu)
: Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
- Penetapan Pancasila Sebagai Dasar Negara
: 1 pertemuan x 3 jp (120 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu mensyukuri, menghargai, memahami proses perumusan dan
penetapan Pancasila sebagai
Dasar Negara serta Melaksanakan tanggung jawab atas keputusan bersama
dengan semangat konsensus tokoh
pendiri negara dalam perumusan Pancasila
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
N
o
1
2
3
4
Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri proses
perumusan dan
penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara
2.1 Menghargai proses
perumusan
dan penetapan
Pancasila
sebagai Dasar Negara
3.1 Memahami proses
perumusan
dan penetapan
Pancasila
sebagai Dasar Negara
4.1 Melaksanakan
tanggung jawab
atas keputusan
bersama dengan
semangat konsensus
tokoh
pendiri negara dalam
perumusan
Pancasila
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Bersyukur atas perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara.
1.1.2 Bersyukur memiliki para pendiri Negara yang
memiliki komitmen
terhadap bangsa dan negara.
2.1.1 Berperilaku peduli sebagai wujud pelaksanaan
semangat dan
komitmen para pendiri negara.
2.1.2 Berani berperan/mensimulasikan sebagai pendiri
negara.
3.1.1 Mendeskripsikan perumusan Pancasila sebagai
Dasar Negara
dalam Sidang BPUPKI.
3.1.2 Membandingkan pendapat para pendiri negara
tentang isi
Pancasila.
3.1.3 Mendeskripiskan perumusan Dasar Negara dalam
Sidang
Panitia Sembilan.
3.1.4 Mendeskripsikan penetapan Pancasila sebagai
Dasar Negara.
3.1.5 Menunjukkan semangat komitmen para pendiri
negara dalam
Merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai
Dasar Negara.
4.1.1 Menyusun laporan hasil telaah perumusan
Pancasila
sebagai Dasar Negara
4.1.2 Menyajikan hasil telaah penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
4.1.3 Mensimulasikan laporan hasil telaah semangat
Komitmen para pendiri
Negara dalam merumuskan dan menetapkan
Pancasila
sebagai Dasar Negara.
4.1.4 Menyajikan praktik kewarganegaraan untuk
mempertahankan Pancasila
sebagai dasar Negara.
C. Materi Pembelajaran
1.
Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
Kekalahan Jepang dalam Perang Dunia II membuka kesempatan bagi bangsa
Indonesia untuk mempersiapkan
kemerdekaan atas dasar prakarsa sendiri. Lalu
bagaimana dampaknya terhadap keberadaan BPUPKI? Setelah menyelesaikan tugas
BPUPKI dibubarkan, dan sebagai gantinya pada tanggal 7 Agustus 1945 Jepang
mengumumkan pembentukan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) atau
Dokuritsu Zyunbi Iinkai Untuk keperluan membentuk PPKI tersebut, pada tanggal 8
Agustus 1945 tiga orang tokoh pendiri negara, yaitu Ir. Soekarno, Mohammad Hatta dan Dr.
K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat berangkat menemui Jenderal Besar Terauchi, Saiko Sikikan
di Saigon. Dalam pertemuan tersebut, Ir. Soekarno diangkat sebagai Ketua PPKI dan
Mohammad Hatta sebagai wakilnya. PPKI beranggotakan 21 orang termasuk Ketua dan
Wakil Ketua
Setelah kembali ke tanah air, pada tanggal 14 Agustus 1945 Ir. Soekarno
mengumumkan bahwa Indonesia akan merdeka secepat mungkin dan bukan merupakan
pemberian dari Jepang melainkan hasil perjuangan bangsa Indonesia sendiri. Sebagai
buktinya, atas kehendak bangsa Indonesia sendiri, anggota PPKI ditambah menjadi enam
orang sehingga anggota seluruhnya menjadi 27 (dua puluh tujuh) orang. Semua anggota
PPKI berasal dari bangsa Indonesia.
Keesokan harinya, pada tanggal 18 Agustus 1945 PPKI melaksanakan sidang dan
menghasilkan keputusan sebagai berikut.
1. Menetapkan UUD 1945.
2. Memilih Presiden dan Wakil Presiden, yaitu Ir. Soekarno dan Mohammad Hatta.
3. Membentuk Komite Nasional Indonesia Pusat.
Salah satu keputusan sidang PPKI adalah mengesahkan Undang-Undang Dasar 1945.
Dalam Pembukaan UUD 1945 alinea keempat tercantum rumusan sila-sila Pancasila
sebagai dasar negara.
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode
: Diskusi
3. Model
: Discovery Learning ( Putere and puture )
E. Media Pembelajaran
1. Media Pembelajaran: LCD, Netbook, Kitab Suci Alqur,an, Gambar Lambang
Negara, Gambar Gedung Pancasila,
Gambar Pembacaan teks Proklamasietik-detik Proklamasi
Kemerdekaan.
2. Alat/ Bahan : Papan tulis, Spidol, Panduan Lagu Nasional
F. Sumber Pembelajaran
1. Kitab Suci Alqur’an
2. Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk
SMP/MTs Kelas VII, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016;
3. Internet
G. Langka-langkah Pembelajaran
Pertemuan Keempat (120 menit )
N
o
1
Kegiatan
Pendahu
luan
Proses Pembelajaran
Persiapan
1
2
Absensi
3
Motivasi
4
Apersepsi
5
6
2
Inti
Mengama
ti
Menanya
1
2
3
4
Guru menyampaikan ucapan salam
Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dengan diawali pembacaan Alqur’an QS Al-Falaq
Guru menanyakan kehadiran peserta didik serta
kebersihan dan kerapihan kelas , kesiapan buku
tulis dan sumber belajar
Guru memberikan motivasi dengan membimbing
siswa untuk menyanyikan lagu wajib nasional ”
Padamu Negeri”
Guru melakukan tanya jawab seputar Perumusan
Dasar Negara dalam Sidang Panitia Sembilan dan
menjajagi pemahaman tentang Penetapan
Pancasila sebagai Dasar Negara dan memberikan
apresiasi atas jawaban peserta didik
Guru menyampaikan kompetensi dasar , indikator
pencapaian kompetensi yang akan dicapai,
manfaat pembelajaran, cara penilaian dalam
pembelajaran serta peta konsep dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Alokk
asi
Wakt
u
5
meni
t
5
meni
t
5
meni
t
5
meni
t
5
meni
t
5
meni
t
Guru membimbing peserta didik untuk membagi
diri menjadi 6 kelompok
Guru meminta peserta didik mengamati gambar
Pembacaan Teks Proklamasi dan mencatat halhal yang penting atau yang ingin diketahui dalam
gambar tersebut. Guru dapat memberi
penjelasan singkat tentang gambar, sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
berkaitan dengan Penetapan Pancasila sebagai
Dasar Negara
5
men
it
Guru meminta peserta didik secara kelompok
menyusun pertanyaan dari wacana yang
berkaitan dengan pembentukan BPUPKI. Guru
membimbing peserta didik menyusun
pertanyaan :
10
10
menit
menit
a. Jelaskan pembubaran BPUPKI !
b. Jelaskan Proses Pembentukan PPKI !
c. Jelaskan pernyataan bahwa kemerdekaan Indonesia bukan
pemberian Jepang !
d. Jelaskan Bagaimana kejadian detik-detik Proklamasi !
e. Jelaskan 3 hasil Keputusan Sidang PPKI 18 Agustus 1945 !
f. Jelaskan mengapa tanggal 18 Agustus 1945 dianggap hari
penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara !
Guru mengamati keterampilan peserta didik
secara perorangan dan kelompok dalam
menyusun pertanyaan.
Mencari
Informasi
5
Mengasos
6
Guru membimbing peserta didik untuk mencari
informasi dengan melakukan kajian dan
mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun, juga mencari melalui sumber
belajar lain seperti buku referensi lain atau
internet.
Guru membimbing peserta didik untuk
15
menit
5
iasi
Mengomu
nikasikan
mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
menit
20
8
Guru membimbing kelompok untuk
mempersentasikan hasil informasi kelompok
Guru mendiskusikan dan membuat
kesepakatan tentang tata tertib selama
penyajian materi oleh kelompok:
9
a) Setiap peserta didik saling menghormati pendapat orang
lain.
b) Mengangkat tangan sebelum memberikan pertanyaanatau
menyampaikan
pendapat.
c) Menyampaikan pertanyaan atau pendapat setelah
dipersilahkan oleh guru
(moderator).
d) Menggunakan bahasa yang sopan saat menyampaikan
pertanyaan ata pendapat.
e) Berbicara secara bergantian dan tidak memotong
pembicaraan orang lain.
7
1
0
menit
Guru membimbing sebagai moderator
kegiatan penyajian kelompok secara
bergantian sesuai tata cara yang disepakati
sebelumnya.
Guru memberikan konfirmasi terhadap
jawaban peserta didik dalam diskusi, dengan
meluruskan jawaban yang kurang tepat dan
memberikan penghargaan bila jawaban
benar dengan pujian atau tepuk tangan
bersama.
3
Penutup
Menyimp
ul
Kan
Refleksi
1
2
3
Post Test/
Tes Akhir
4
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan
materi pembelajaran
melalui tanya jawab secara klasikal.
5
Guru melakukan refleksi
pembelajarandengan peserta didik tentang :
5
menit
menit
a. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari tentang
Penetapan Pancasila
sebagai Dasar NegaraI ?
b. Sikap apa yang kalian peroleh dan harus dimanifestasikan
dalam kehidupan seharihari dari pembelajaran ini ?
c. Ketrampilan apa yang kalian peroleh dalam pembelajaran
ini ?
d. Renungkan Kembali apa yang akan terjadi jika saat itu
para pemuda tidak cermat
mengikuti perkembangan Perang Pasifik?
Guru memberikan umpan balik atas proses
pembelajaran dan hasil telaah kelompok.
Guru memberikan pertanyaan tes akhir
secara tertulis :
10
menit
1. Tanggal Berapakah PPKI dibentuk oleh Jepang ?
2. Sebutkan 3 Tokoh yang berangkat ke Saiko Sikikan Saigon
menemui Jenderal
Besar Trauchi pada tanggal 8 Agustus 1945 !
3. Apa hasil pertemuan di Saigon itu ?
4. Tanggal berapakah Jepang menyerah kepada tentara
Sekutu ?
5. Sebutkan 3 hasil Keputusan Sidang PPKI 18 Agustus 1945 !
Penugasa
n
5
6
Coba Kalian cari informasi siapa saja anggota PPKI
,dari daerah mana asal mereka dan apakah
mencerminkan keterwakilan rakyat Indonesia !
Untuk minggu yang akan datang Bacalah Buku
Paket PPKn tentang “Semangat Pendiri Negara
Dalam Merumuskan dan Menetapkan Pancasila
Sebagai Dasar Negara“ Hal : 16
5
menit
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Kompetensi Sikap
a. Teknik Penilaian
: Pengamatan/Observasi
b. Prosedur Penilaian
:
c. Instrumen Penilaian
1) Jenis/ Teknik Penilaian
: Pengamatan Sikap
2) Bentuk Instrumen dan Instrumen
: Jurnal Perkembangan sikap
Kelas
Semester
Materi Pokok
No
: VII ( )
:
: Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
Tanggal
Nama Peserta Didik
Catatan
Perilaku
Butir Sikap
1
2
3
4
5
2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Teknik
: Observasi Selama Diskusi
2) Bentuk Instrumen : Soal Uraian
Kelas
: VII ( )
Semester
: 1 (satu)
Materi Pokok : Permunusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar
Negara
N
o
Nama Peserta Didik
Menjawab
Saja
Jawaban
Mendefinisi
Mendefinisi
kan
kan
dengan
Uraian
1
2
Mendefinisikan
dengan
Penjelasan Logis
3
4
1
2
3
4
5
6
3) Pedoman Penskoran :
Penskoran aktivitas diberi skor rentang 1-4, dan nilai maksimal 100.
Adapun kriteria skor diantaranya sebagai
berikut.
Skor 1 jika jawaban hanya berupaya menjawab saja.
Skor 2 jika jawaban berupa mendefinisikan.
Skor 3 jika jawaban berupa mendefinisikan dan sedikit uraian.
Skor 4 jika jawaban berupa mendefinisikan dan penjelasan logis.
Nilai = Skor Perolehan × 25
3. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Teknik
2) Bentuk Instrumen
: Observasi Dalam Presentasi
:
Materi: Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
N
o
Nama Peserta
Didik
Kemampu
an
Bertanya
4 3 2
1
Kemampua
n
Berargume
ntasi
4 3 2 1
Memberi
Masukan
Mengapre
siasi
4 3 2
1
4 3 2
1
1
2
3
4
5
6
3) Pedoman Penskoran :
N
o
Aspek
1
Kemampuan Bertanya
2
Kemampuan
Berargumentasi
3
Memberi Masukan
4
Mengapresiasi
Penskoran
Skor 4 apabila selalu bertanya.
Skor 3 apabila sering bertanya.
Skor 2 apabila kadang-kadang bertanya.
Skor 1 apabila tidak pernah bertanya.
Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan
jelas.
Skor 3 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan
tidak jelas.
Skor 2 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional,
dan tidak jelas.
Skor 1 apabila materi/jawaban tidak benar, tidak
rasional, dan tidak jelas.
Skor 4 apabila selalu memberi masukan.
Skor 3 apabila sering memberi masukan.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi masukan.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi masukan.
Skor 4 apabila selalu memberikan pujian.
Skor 3 apabila sering memberikan pujian.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi pujian.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi pujian.
Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist
Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
Nilai = Skor Perolehan × 50
2
Pembelajaran Pengayaan dan Remedial
Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan
diberikan
kepada
siswa
yang
telah
menguasai materi dan secara pribadi
sudah mampu memahami perumusan dan penetapan Pancasila sebagai
Dasar Negara. Bentuk pengayaan
sebagai berikut:
1. Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang materi
pokok dari berbagai sumber dan mencatat
hal-hal penting. Selanjutnya menyajikan dalam bentuk laporan tertulis atau
membacakan di depan kelas.
2. Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan
pembelajaran tutor sebaya.
Remedial
Remedial dilaksanakan untuk siswa yang belum menguasai materi dan belum
mampu memahami perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Kegiatan remedial dilakukan dengan mengulang materi pembelajaran apabila
peserta didik yang sudah tuntas di bawah 75%. Sedangkan apabila peserta didik
yang sudah tuntas lebih dari 75% maka kegiatan remedial dilakukan dengan :
(1) Mengulang materi pokok di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum
tuntas,
(2) Memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas,
(3) Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan. Perlu diperhatikan bahwa materi
yang diulang atau dites kembali
adalah materi pokok atau keterampilan yang berdasarkan analisis
belumdikuasai oleh peserta didik.
Kegiatan
remedial bagi kompetensi sikap dilakukan dalam bentuk pembinaan secara
holistis, yang melibatkan guru
bimbingan konseling dan orang tua.
Interaksi Guru dan Orang Tua
Interakasi guru dengan orang tua sebagai berikut;
1. Guru meminta kerjasama dengan orang tua untuk mendampingi peserta didik
mempersiapkan sosiodrama.
2. Guru meminta peserta didik memperlihatkan hasil pekerjaan yang telah dinilai/
dikomentari guru kepada orang
tuanya. Kemudian orang tua mengomentari hasil pekerjaan siswa. Orang tua
dapat menuliskan apresiasi kepada
anak sebagai bukti perhatian mereka agar anak senantiasa meningkatkan
pengetahuan, keterampilan dan sikap
. Hasil penilaian yang telah diparaf guru dan orang tua kemudian disimpan dan
menjadi portofolio siswa.
Catatan Kepala Sekolah :
_____________________________________________________________________________________
____
_____________________________________________________________________________________
____
_____________________________________________________________________________________
____
_____________________________________________________________________________________
____
_____________________________________________________________________________________
____
Saketi,
Kepala Sekolah,
2016
Guru Mata Pelajaran
Drs. BAMBANG TARYONO
NIP. 19570131 197903 1 004
Maman Haeruman
NIP. 19620403 199111 1
001
Lampiran :
1. Daftar Gambar :
1) Pembacaan Teks Proklamasi
2) Lambang Negara
2. Video Sidang PPKI
3. Lembar soal :
1. Tanggal Berapakah PPKI dibentuk oleh Jepang ?
2. Sebutkan 3 Tokoh yang berangkat ke Saiko Sikikan Saigon menemui
Jenderal Besar Trauchi pada tanggal
8 Agustus 1945 !
3. Apa hasil pertemuan di Saigon itu ?
4. Tanggal berapakah Jepang menyerah kepada tentara Sekutu ?
5. Sebutkan 3 hasil Keputusan Sidang PPKI 18 Agustus 1945 !
4. Kunci Jawaban :
1) Tanggal 7 Agustus 1945
2) 1.Ir. soekarno 2. Drs. Moh. Hatta 3. Dr. Radjiman Wedyodiningrat
3) Pembentukan PPKI dengan Ketua Ir. Soekarno dan wakil Drs. Moh. Hatta
dengan anggota 21 orang
4) Jepang menyerah kepada Sekutu 14 Agustus 1945
5) Hasil Sidang PPKI 18 Agustus 1945 :
1. Menetapkan UUD 1945
2. Memilih Presiden dan Wakil presiden yaitu Ir. Soekarno dan Drs. Moh.
Hatta
3. Membentuk Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP)
5. Format Penilaian dan Absensi.
Lampiran :
Gambar
(RPP)
BAB 1 ( Pertemuan 4)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: SMP NEGERI 1 SAKETI
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
: VII (Tujuh) / 1 (Satu)
: Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
- Penetapan Pancasila Sebagai Dasar Negara
: 1 pertemuan x 3 jp (120 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu mensyukuri, menghargai, memahami proses perumusan dan
penetapan Pancasila sebagai
Dasar Negara serta Melaksanakan tanggung jawab atas keputusan bersama
dengan semangat konsensus tokoh
pendiri negara dalam perumusan Pancasila
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
N
o
1
2
3
4
Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri proses
perumusan dan
penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara
2.1 Menghargai proses
perumusan
dan penetapan
Pancasila
sebagai Dasar Negara
3.1 Memahami proses
perumusan
dan penetapan
Pancasila
sebagai Dasar Negara
4.1 Melaksanakan
tanggung jawab
atas keputusan
bersama dengan
semangat konsensus
tokoh
pendiri negara dalam
perumusan
Pancasila
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Bersyukur atas perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara.
1.1.2 Bersyukur memiliki para pendiri Negara yang
memiliki komitmen
terhadap bangsa dan negara.
2.1.1 Berperilaku peduli sebagai wujud pelaksanaan
semangat dan
komitmen para pendiri negara.
2.1.2 Berani berperan/mensimulasikan sebagai pendiri
negara.
3.1.1 Mendeskripsikan perumusan Pancasila sebagai
Dasar Negara
dalam Sidang BPUPKI.
3.1.2 Membandingkan pendapat para pendiri negara
tentang isi
Pancasila.
3.1.3 Mendeskripiskan perumusan Dasar Negara dalam
Sidang
Panitia Sembilan.
3.1.4 Mendeskripsikan penetapan Pancasila sebagai
Dasar Negara.
3.1.5 Menunjukkan semangat komitmen para pendiri
negara dalam
Merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai
Dasar Negara.
4.1.1 Menyusun laporan hasil telaah perumusan
Pancasila
sebagai Dasar Negara
4.1.2 Menyajikan hasil telaah penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
4.1.3 Mensimulasikan laporan hasil telaah semangat
Komitmen para pendiri
Negara dalam merumuskan dan menetapkan
Pancasila
sebagai Dasar Negara.
4.1.4 Menyajikan praktik kewarganegaraan untuk
mempertahankan Pancasila
sebagai dasar Negara.
C. Materi Pembelajaran
1.
Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
Kekalahan Jepang dalam Perang Dunia II membuka kesempatan bagi bangsa
Indonesia untuk mempersiapkan
kemerdekaan atas dasar prakarsa sendiri. Lalu
bagaimana dampaknya terhadap keberadaan BPUPKI? Setelah menyelesaikan tugas
BPUPKI dibubarkan, dan sebagai gantinya pada tanggal 7 Agustus 1945 Jepang
mengumumkan pembentukan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) atau
Dokuritsu Zyunbi Iinkai Untuk keperluan membentuk PPKI tersebut, pada tanggal 8
Agustus 1945 tiga orang tokoh pendiri negara, yaitu Ir. Soekarno, Mohammad Hatta dan Dr.
K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat berangkat menemui Jenderal Besar Terauchi, Saiko Sikikan
di Saigon. Dalam pertemuan tersebut, Ir. Soekarno diangkat sebagai Ketua PPKI dan
Mohammad Hatta sebagai wakilnya. PPKI beranggotakan 21 orang termasuk Ketua dan
Wakil Ketua
Setelah kembali ke tanah air, pada tanggal 14 Agustus 1945 Ir. Soekarno
mengumumkan bahwa Indonesia akan merdeka secepat mungkin dan bukan merupakan
pemberian dari Jepang melainkan hasil perjuangan bangsa Indonesia sendiri. Sebagai
buktinya, atas kehendak bangsa Indonesia sendiri, anggota PPKI ditambah menjadi enam
orang sehingga anggota seluruhnya menjadi 27 (dua puluh tujuh) orang. Semua anggota
PPKI berasal dari bangsa Indonesia.
Keesokan harinya, pada tanggal 18 Agustus 1945 PPKI melaksanakan sidang dan
menghasilkan keputusan sebagai berikut.
1. Menetapkan UUD 1945.
2. Memilih Presiden dan Wakil Presiden, yaitu Ir. Soekarno dan Mohammad Hatta.
3. Membentuk Komite Nasional Indonesia Pusat.
Salah satu keputusan sidang PPKI adalah mengesahkan Undang-Undang Dasar 1945.
Dalam Pembukaan UUD 1945 alinea keempat tercantum rumusan sila-sila Pancasila
sebagai dasar negara.
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode
: Diskusi
3. Model
: Discovery Learning ( Putere and puture )
E. Media Pembelajaran
1. Media Pembelajaran: LCD, Netbook, Kitab Suci Alqur,an, Gambar Lambang
Negara, Gambar Gedung Pancasila,
Gambar Pembacaan teks Proklamasietik-detik Proklamasi
Kemerdekaan.
2. Alat/ Bahan : Papan tulis, Spidol, Panduan Lagu Nasional
F. Sumber Pembelajaran
1. Kitab Suci Alqur’an
2. Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk
SMP/MTs Kelas VII, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016;
3. Internet
G. Langka-langkah Pembelajaran
Pertemuan Keempat (120 menit )
N
o
1
Kegiatan
Pendahu
luan
Proses Pembelajaran
Persiapan
1
2
Absensi
3
Motivasi
4
Apersepsi
5
6
2
Inti
Mengama
ti
Menanya
1
2
3
4
Guru menyampaikan ucapan salam
Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dengan diawali pembacaan Alqur’an QS Al-Falaq
Guru menanyakan kehadiran peserta didik serta
kebersihan dan kerapihan kelas , kesiapan buku
tulis dan sumber belajar
Guru memberikan motivasi dengan membimbing
siswa untuk menyanyikan lagu wajib nasional ”
Padamu Negeri”
Guru melakukan tanya jawab seputar Perumusan
Dasar Negara dalam Sidang Panitia Sembilan dan
menjajagi pemahaman tentang Penetapan
Pancasila sebagai Dasar Negara dan memberikan
apresiasi atas jawaban peserta didik
Guru menyampaikan kompetensi dasar , indikator
pencapaian kompetensi yang akan dicapai,
manfaat pembelajaran, cara penilaian dalam
pembelajaran serta peta konsep dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Alokk
asi
Wakt
u
5
meni
t
5
meni
t
5
meni
t
5
meni
t
5
meni
t
5
meni
t
Guru membimbing peserta didik untuk membagi
diri menjadi 6 kelompok
Guru meminta peserta didik mengamati gambar
Pembacaan Teks Proklamasi dan mencatat halhal yang penting atau yang ingin diketahui dalam
gambar tersebut. Guru dapat memberi
penjelasan singkat tentang gambar, sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
berkaitan dengan Penetapan Pancasila sebagai
Dasar Negara
5
men
it
Guru meminta peserta didik secara kelompok
menyusun pertanyaan dari wacana yang
berkaitan dengan pembentukan BPUPKI. Guru
membimbing peserta didik menyusun
pertanyaan :
10
10
menit
menit
a. Jelaskan pembubaran BPUPKI !
b. Jelaskan Proses Pembentukan PPKI !
c. Jelaskan pernyataan bahwa kemerdekaan Indonesia bukan
pemberian Jepang !
d. Jelaskan Bagaimana kejadian detik-detik Proklamasi !
e. Jelaskan 3 hasil Keputusan Sidang PPKI 18 Agustus 1945 !
f. Jelaskan mengapa tanggal 18 Agustus 1945 dianggap hari
penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara !
Guru mengamati keterampilan peserta didik
secara perorangan dan kelompok dalam
menyusun pertanyaan.
Mencari
Informasi
5
Mengasos
6
Guru membimbing peserta didik untuk mencari
informasi dengan melakukan kajian dan
mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun, juga mencari melalui sumber
belajar lain seperti buku referensi lain atau
internet.
Guru membimbing peserta didik untuk
15
menit
5
iasi
Mengomu
nikasikan
mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
menit
20
8
Guru membimbing kelompok untuk
mempersentasikan hasil informasi kelompok
Guru mendiskusikan dan membuat
kesepakatan tentang tata tertib selama
penyajian materi oleh kelompok:
9
a) Setiap peserta didik saling menghormati pendapat orang
lain.
b) Mengangkat tangan sebelum memberikan pertanyaanatau
menyampaikan
pendapat.
c) Menyampaikan pertanyaan atau pendapat setelah
dipersilahkan oleh guru
(moderator).
d) Menggunakan bahasa yang sopan saat menyampaikan
pertanyaan ata pendapat.
e) Berbicara secara bergantian dan tidak memotong
pembicaraan orang lain.
7
1
0
menit
Guru membimbing sebagai moderator
kegiatan penyajian kelompok secara
bergantian sesuai tata cara yang disepakati
sebelumnya.
Guru memberikan konfirmasi terhadap
jawaban peserta didik dalam diskusi, dengan
meluruskan jawaban yang kurang tepat dan
memberikan penghargaan bila jawaban
benar dengan pujian atau tepuk tangan
bersama.
3
Penutup
Menyimp
ul
Kan
Refleksi
1
2
3
Post Test/
Tes Akhir
4
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan
materi pembelajaran
melalui tanya jawab secara klasikal.
5
Guru melakukan refleksi
pembelajarandengan peserta didik tentang :
5
menit
menit
a. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari tentang
Penetapan Pancasila
sebagai Dasar NegaraI ?
b. Sikap apa yang kalian peroleh dan harus dimanifestasikan
dalam kehidupan seharihari dari pembelajaran ini ?
c. Ketrampilan apa yang kalian peroleh dalam pembelajaran
ini ?
d. Renungkan Kembali apa yang akan terjadi jika saat itu
para pemuda tidak cermat
mengikuti perkembangan Perang Pasifik?
Guru memberikan umpan balik atas proses
pembelajaran dan hasil telaah kelompok.
Guru memberikan pertanyaan tes akhir
secara tertulis :
10
menit
1. Tanggal Berapakah PPKI dibentuk oleh Jepang ?
2. Sebutkan 3 Tokoh yang berangkat ke Saiko Sikikan Saigon
menemui Jenderal
Besar Trauchi pada tanggal 8 Agustus 1945 !
3. Apa hasil pertemuan di Saigon itu ?
4. Tanggal berapakah Jepang menyerah kepada tentara
Sekutu ?
5. Sebutkan 3 hasil Keputusan Sidang PPKI 18 Agustus 1945 !
Penugasa
n
5
6
Coba Kalian cari informasi siapa saja anggota PPKI
,dari daerah mana asal mereka dan apakah
mencerminkan keterwakilan rakyat Indonesia !
Untuk minggu yang akan datang Bacalah Buku
Paket PPKn tentang “Semangat Pendiri Negara
Dalam Merumuskan dan Menetapkan Pancasila
Sebagai Dasar Negara“ Hal : 16
5
menit
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Kompetensi Sikap
a. Teknik Penilaian
: Pengamatan/Observasi
b. Prosedur Penilaian
:
c. Instrumen Penilaian
1) Jenis/ Teknik Penilaian
: Pengamatan Sikap
2) Bentuk Instrumen dan Instrumen
: Jurnal Perkembangan sikap
Kelas
Semester
Materi Pokok
No
: VII ( )
:
: Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
Tanggal
Nama Peserta Didik
Catatan
Perilaku
Butir Sikap
1
2
3
4
5
2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Teknik
: Observasi Selama Diskusi
2) Bentuk Instrumen : Soal Uraian
Kelas
: VII ( )
Semester
: 1 (satu)
Materi Pokok : Permunusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar
Negara
N
o
Nama Peserta Didik
Menjawab
Saja
Jawaban
Mendefinisi
Mendefinisi
kan
kan
dengan
Uraian
1
2
Mendefinisikan
dengan
Penjelasan Logis
3
4
1
2
3
4
5
6
3) Pedoman Penskoran :
Penskoran aktivitas diberi skor rentang 1-4, dan nilai maksimal 100.
Adapun kriteria skor diantaranya sebagai
berikut.
Skor 1 jika jawaban hanya berupaya menjawab saja.
Skor 2 jika jawaban berupa mendefinisikan.
Skor 3 jika jawaban berupa mendefinisikan dan sedikit uraian.
Skor 4 jika jawaban berupa mendefinisikan dan penjelasan logis.
Nilai = Skor Perolehan × 25
3. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Teknik
2) Bentuk Instrumen
: Observasi Dalam Presentasi
:
Materi: Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
N
o
Nama Peserta
Didik
Kemampu
an
Bertanya
4 3 2
1
Kemampua
n
Berargume
ntasi
4 3 2 1
Memberi
Masukan
Mengapre
siasi
4 3 2
1
4 3 2
1
1
2
3
4
5
6
3) Pedoman Penskoran :
N
o
Aspek
1
Kemampuan Bertanya
2
Kemampuan
Berargumentasi
3
Memberi Masukan
4
Mengapresiasi
Penskoran
Skor 4 apabila selalu bertanya.
Skor 3 apabila sering bertanya.
Skor 2 apabila kadang-kadang bertanya.
Skor 1 apabila tidak pernah bertanya.
Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan
jelas.
Skor 3 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan
tidak jelas.
Skor 2 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional,
dan tidak jelas.
Skor 1 apabila materi/jawaban tidak benar, tidak
rasional, dan tidak jelas.
Skor 4 apabila selalu memberi masukan.
Skor 3 apabila sering memberi masukan.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi masukan.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi masukan.
Skor 4 apabila selalu memberikan pujian.
Skor 3 apabila sering memberikan pujian.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi pujian.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi pujian.
Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist
Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
Nilai = Skor Perolehan × 50
2
Pembelajaran Pengayaan dan Remedial
Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan
diberikan
kepada
siswa
yang
telah
menguasai materi dan secara pribadi
sudah mampu memahami perumusan dan penetapan Pancasila sebagai
Dasar Negara. Bentuk pengayaan
sebagai berikut:
1. Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang materi
pokok dari berbagai sumber dan mencatat
hal-hal penting. Selanjutnya menyajikan dalam bentuk laporan tertulis atau
membacakan di depan kelas.
2. Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan
pembelajaran tutor sebaya.
Remedial
Remedial dilaksanakan untuk siswa yang belum menguasai materi dan belum
mampu memahami perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Kegiatan remedial dilakukan dengan mengulang materi pembelajaran apabila
peserta didik yang sudah tuntas di bawah 75%. Sedangkan apabila peserta didik
yang sudah tuntas lebih dari 75% maka kegiatan remedial dilakukan dengan :
(1) Mengulang materi pokok di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum
tuntas,
(2) Memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas,
(3) Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan. Perlu diperhatikan bahwa materi
yang diulang atau dites kembali
adalah materi pokok atau keterampilan yang berdasarkan analisis
belumdikuasai oleh peserta didik.
Kegiatan
remedial bagi kompetensi sikap dilakukan dalam bentuk pembinaan secara
holistis, yang melibatkan guru
bimbingan konseling dan orang tua.
Interaksi Guru dan Orang Tua
Interakasi guru dengan orang tua sebagai berikut;
1. Guru meminta kerjasama dengan orang tua untuk mendampingi peserta didik
mempersiapkan sosiodrama.
2. Guru meminta peserta didik memperlihatkan hasil pekerjaan yang telah dinilai/
dikomentari guru kepada orang
tuanya. Kemudian orang tua mengomentari hasil pekerjaan siswa. Orang tua
dapat menuliskan apresiasi kepada
anak sebagai bukti perhatian mereka agar anak senantiasa meningkatkan
pengetahuan, keterampilan dan sikap
. Hasil penilaian yang telah diparaf guru dan orang tua kemudian disimpan dan
menjadi portofolio siswa.
Catatan Kepala Sekolah :
_____________________________________________________________________________________
____
_____________________________________________________________________________________
____
_____________________________________________________________________________________
____
_____________________________________________________________________________________
____
_____________________________________________________________________________________
____
Saketi,
Kepala Sekolah,
2016
Guru Mata Pelajaran
Drs. BAMBANG TARYONO
NIP. 19570131 197903 1 004
Maman Haeruman
NIP. 19620403 199111 1
001
Lampiran :
1. Daftar Gambar :
1) Pembacaan Teks Proklamasi
2) Lambang Negara
2. Video Sidang PPKI
3. Lembar soal :
1. Tanggal Berapakah PPKI dibentuk oleh Jepang ?
2. Sebutkan 3 Tokoh yang berangkat ke Saiko Sikikan Saigon menemui
Jenderal Besar Trauchi pada tanggal
8 Agustus 1945 !
3. Apa hasil pertemuan di Saigon itu ?
4. Tanggal berapakah Jepang menyerah kepada tentara Sekutu ?
5. Sebutkan 3 hasil Keputusan Sidang PPKI 18 Agustus 1945 !
4. Kunci Jawaban :
1) Tanggal 7 Agustus 1945
2) 1.Ir. soekarno 2. Drs. Moh. Hatta 3. Dr. Radjiman Wedyodiningrat
3) Pembentukan PPKI dengan Ketua Ir. Soekarno dan wakil Drs. Moh. Hatta
dengan anggota 21 orang
4) Jepang menyerah kepada Sekutu 14 Agustus 1945
5) Hasil Sidang PPKI 18 Agustus 1945 :
1. Menetapkan UUD 1945
2. Memilih Presiden dan Wakil presiden yaitu Ir. Soekarno dan Drs. Moh.
Hatta
3. Membentuk Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP)
5. Format Penilaian dan Absensi.
Lampiran :
Gambar