SMP KLAS VIII Analisis Keterkaitan SKL KI KD Bhs INDONESIA VIII.1

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
BAHASA INDONESIA KELAS VIII
MATA PELAJARAN
KELAS
MATERI AJAR

Domain
Sikap

: BAHASA INDONESIA
: VIII
: TEKS CERITA MORAL/FABEL

Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap orang
beriman, berakhlak

mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.

Kompetensi Inti
Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

1.1 Menghargai dan
1. Mensyukuri keberadaan
mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia
bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa untuk
Yang Maha Esa untuk
mempersatukan bangsa
mempersatukan bangsa
Indonesia di tengah
Indonesia di tengah
keberagaman bahasa
keberagaman bahasa dan
dan budaya
budaya
2. Mensyukuri keberadaan
1.2 Menghargai dan

bahasa Indonesia
mensyukuri keberadaan
sebagai anugerah Tuhan
bahasa Indonesia
yang Maha Esa sebagai
sebagai anugerah Tuhan
sarana memahami
yang Maha Esa sebagai
3. Mensyukuri keberadaan
sarana memahami
bahasa Indonesia
informasi lisan dan tulis
sebagai anugerah Tuhan
1.3 Menghargai dan
yang Maha Esa sebagai
mensyukuri keberadaan
sarana menyajikan

Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa

untuk Mencapai
Kompetensi
1. Mengamati teks
hasil cerita
moral/fabel
dengan cermat
2. Mendorong
siswa
mempertanyakan
tentang teks
cerita
moral/fabel
3. Melakukan
kegiatan diskusi
berkaitan dengan
materi teks hasil
cerita
moral/fabel
4. Mempresentasik
an hasil diskusi

Teknik dan Bentuk
Instrumen
Penilaian
1. Penilaian sikap
denan skala
sikap
2. Penilaian proses/
kinerja dalam
diskusi dengan
format penilaian
diskusi
3. Penilaian proyek
menilai laporan
hasil diskusi
dengan format
penilaian proyek
4. Tes tulis
mengerjakan soal

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan tulis

Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli

(toleransi, gotong
royong), santun,
percaya diri,
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan

2.1 Memiliki perilaku jujur,
tanggung jawab, dan
santun dalam
menanggapi secara
pribadi hal-hal atau
kejadian berdasarkan
hasil cerita moral/fabel
2.2 Memiliki perilaku
percaya diri dan
tanggung jawab dalam
membuat tanggapan
pribadi atas karya

Lingkup Materi
informasi lisan dan tulis

1. Jujur, tanggung jawab,
dan santun dalam
menanggapi secara
pribadi hal-hal atau
kejadian berdasarkan
hasil cerita moral/fabel
2. Percaya diri dan
tanggung jawab dalam
membuat tanggapan
pribadi atas karya
budaya masyarakat
Indonesia yang penuh

Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa

Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
tentang teks hasil
cerita
moral/fabel dan
deskripsi dengan
penuh rasa
percaya diri dan
bahasa yang
lugas
5. Menanggapi
presentasi teman/
kelompok lain
secara lugas dan
santun
1. Mengamati teks
1. Penilaian sikap
hasil cerita

denan skala
moral/fabel
sikap
dengan cermat
2. Penilaian proses/
2. Mendorong
kinerja dalam
siswa
diskusi dengan
mempertanyakan
format penilaian
tentang teks
diskusi
cerita
3. Penilaian proyek
moral/fabel
menilai laporan
3. Melakukan
hasil diskusi
kegiatan diskusi

dengan format

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya

budaya masyarakat
Indonesia yang penuh
makna
Memiliki perlaku
kreatif, tanggung jawab,
dan santun dalam
mendebatkan sudut
pandang tertentu tentang
suatu masalah yang
terjadi pada masyarakat
Memiliki perilaku jujur
dan kreatif dalam
memaparkan langkahlangkah suatu proses
berbentuk linear
Memiliki perilaku
percaya diri, peduli, dan
santun dalam merespon
secara pribadi peristiwa
jangka pendek
Memahami teks cerita 1. Pengenalan struktur teks
moral/fabel,
ulasan,
hasil cerita moral/fabel
diskusi, cerita prosedur, 2. Pemahaman Isi Teks
dan cerita biografi baik
Hasil Cerita moral/fabel
melalui lisan maupun 3. Perbedaan teks hasil
tulisan
cerita moral/fabel

2.3

2.4

2.5

Pengetahuan

Memiliki
pengetahuan
faktual,
konseptual dan
prosedural dalam

Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Lingkup Materi
Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
makna
berkaitan dengan
penilaian proyek
3. Kreatif, tanggung jawab,
materi teks hasil 4. Tes tulis
dan santun dalam
cerita
mengerjakan soal
mendebatkan sudut
moral/fabel
pandang tertentu tentang 4. Mempresentasik
suatu masalah yang
an hasil diskusi
terjadi pada masyarakat
tentang teks hasil
4. Jujur dan kreatif dalam
cerita
memaparkan langkahmoral/fabel dan
langkah suatu proses
deskripsi dengan
berbentuk linear
penuh rasa
5. percaya diri, peduli, dan
percaya diri dan
santun dalam merespon
bahasa yang
secara pribadi peristiwa
lugas
jangka pendek
5. Menanggapi
presentasi teman/
kelompok lain
secara lugas dan
santun

Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan
prosedural)berdas

3.1

1. Mengamati teks
hasil cerita
moral/fabel
dengan cermat
2. Mendorong
siswa

Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menenmukan
contoh teks hasil
cerita
moral/fabel

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian yang
tampak mata

Kompetensi Inti
arkan rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata

Kompetensi Dasar
3.2 Membedakan teks cerita
moral/fabel,
ulasan,
diskusi, cerita prosedur,
dan cerita biografi baik
melalui lisan maupun
tulisan
3.3 Mengklasifikasi
teks
cerita
moral/fabel,
ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita
biografi baik melalui
lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks cerita
moral/fabel,
ulasan,
diskusi, cerita prosedur,
dan
cerita
biografi
berdasarkan
kaidahkaidah teks baik melalui
lisan mupun tulisan

Lingkup Materi

4.

5.
6.
7.

dengan teks deskripsi
dilihat dari struktur isi
Perbedaan teks hasil
cerita moral/fabel
dengan teks deskripsi
dilihat dari fitur
bahasanya
Klasifikasi teks hasil
cerita moral/fabel
Kelebihan teks hasil
cerita moral/fabel dari
aspek isi dan bahasanya
Kekurangan teks teks
hasil cerita moral/fabel
dari aspek isi dan
bahasanya

Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
mempertanyakan
tentang teks
cerita
moral/fabel
3. Melakukan
kegiatan diskusi
berkaitan dengan
materi teks hasil
cerita
moral/fabel
4. Mempresentasik
an hasil diskusi
tentang teks hasil
cerita
moral/fabel dan
deskripsi dengan
penuh rasa
percaya diri dan
bahasa yang
lugas
5. Menanggapi
presentasi teman/
kelompok lain
secara lugas dan
santun

Teknik dan Bentuk
Instrumen
Penilaian
 Tugas kelompok,
menentukan
struktur isi dan
ciri bahasa teks
hasil cerita
moral/fabel
 Tes tertulis,
menjawab
pertanyaan
tenrkait isi teks
hasil cerita
moral/fabel
Bentuk Instrumen:
 Unjuk kerja,
mempresentasika
n hasil diskusi
 Uraian bebas dan
pilihan ganda,
mengidentiifikasi
struktur isi dan
ciri bahasa teks
cerita
moral/fabel dan
menjawab/
mengajukan
pertanyaan
tentang isi teks
hasil cerita

Domain

Keterampila
n

Standar
Kompetensi
Lulusan

Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah
abstrak dan konkret
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah atau
sumber lain yang
sama dengan yang
diperoleh dari
sekolah.

Kompetensi Inti

Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut

Kompetensi Dasar

4.1 Menangkap makna teks
cerita
moral/fabel,
ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita
biografi baik secara lisan
maupun tulisan
4.2 Menyusun teks cerita
moral/fabel,
ulasan,
diskusi, cerita prosedur,
dan
cerita
biografi
sesuai
dengan
karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi
teks cerita moral/fabel,
ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita
biografi sesuai dengan
struktur dan kaidah teks

Lingkup Materi

1. Pemahaman kata, istilah
dalam teks hasil cerita
moral/fabel
2. Pemahaman isi teks
hasil cerita moral/fabel
3. Langkah Menyusun teks
hasil cerita moral/fabel
4. Aspek penelahaan teks
hasil cerita moral/fabel
5. Merevisi isi dan bahasa
teks hasil cerita
moral/fabel
6. Langkah menyusun
ringkasan

Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi

1. Membaca teks
hasil cerita
moral/fabel
2. Menanya tentang
makna kalimat
atau kata dalam
teks hasil cerita
moral/fabel
3. Mengeksplorasik
an
4. Mendiskusikan
kata-kata sulit
dan istilah dalam
teks hasil cerita
moral/fabel yang
dibaca
5. Menjawab/
mengajukan
pertanyaan isi
teks hasil cerita

Teknik dan Bentuk
Instrumen
Penilaian
moral/fabel
 Format
pengamatan
sikap untuk
menilai rasa
percaya diri,
kesantunan, dan
kecermatan
Jenis Tagihan:
 Tugas individu,
menjawab/meng
ajukan
pertanyaan isi
teks hasil cerita
moral/fabel
 Tugas kelompok,
menemukan
makna kata-kata
sulit dan istilah
dalam teks hasil
cerita
moral/fabel yang
dibaca
Bentuk Instrumen:
 Tes tulis
menjawab/mengj
aukan pertanyaan

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti
pandang/teori

Kompetensi Dasar
baik secara lisan maupun
tulisan
4.1 Meringkas teks cerita
moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita prosedur,
dan cerita biografi baik
secara lisan maupun
tulisan

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
moral/fabel
(pertanyaan
literal,
inferensial,
integratif, kritis)
6. Membuat
kalimat dengan
makna yang
sama

Teknik dan Bentuk
Instrumen
Penilaian
isi teks hasil
cerita
moral/fabel
 Format
pengamatan
sikap untuk
menilai
kesantunan
dalam menilai
jawaban teman

Mengetahui,
Kepala Sekolah

................., Juli 20................
Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

____________________
NIP.

________________________
NIP..........................................