PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI PENINGGALAN SEJARAH MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DI KELAS IV SD N 2 BANTARWUNI

  

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPS

MATERI PENINGGALAN SEJARAH

MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

DI KELAS IV SD N 2 BANTARWUNI

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh:

  

SUSI ROSIANAWATI

0801100114

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2012

Alhamdulilahirobbil’alamin berkat rahmat Allah SWT dan kerja keras penulis, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini disusun

  sebagai persyaratan akhir untuk mendapatkan gelar sarjana.

  Terselesaikannya penyusuanan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Sehingga pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada:

  1. DR. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Joko Purwanto, M. Si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

  3. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. Kaprodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

  4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd. Pembimbing I yang telah memberikan arahan, bimbingan, saran dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Muhammad Afandi, S.Pd, M. Pd. Pembimbing II yang telah memberikan nasehat, saran, petunjuk dan dorongan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

  6. Tri Yuli S, S.Pd. Kepala SD Negeri 2 Bantarwuni yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian di SD N 2 Bantarwuni.

  7. Khomidah Guru Kelas IV SD Negeri 2 Bantarwuni.

  8. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung.

  Penulis berharap semoga semua bantuan dan dukungan yang telah diberikan dalam penyususnan skripsi ini akan mendapatkan balasan dari Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan dpat menambah wawasan berfikir baik bagi penulis sendiri maupun orang lain.

  Purwokerto, 9 Januari 2012 Penulis

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar

  IPS pada materi peninggalan sejarah siswa kelas IV SD Negeri 2 Bantarwuni Kabupaten Banyumas. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD Negeri 2 Bantarwuni yang berjumlah 12 siswa terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Hasil penelitian pada siklus I menunjukan skor aktivitas siswa 63,84% dengan kriteria aktivitas baik dan persentase ketuntasan belajar 68,89% dengan nilai rata-rata sebesar 79,67. Hasil penelitian pada siklus II menunjukan skor aktivitas siswa sebesar 79,51% dengan kriteria sangat baik dan persentase ketuntasan belajar sebesar 86,67% dengan nilai rata- rata 82,84. Dengan demikian disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe mencari pasangan (make a match) dapat meningktakan aktivitas dan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD N 2 Bantarwuni pada materi peningalan Sejarah.

  Kata Kunci : Aktivitas, Prestasi Belajar IPS, Kooperatif make a match

  

Persembahan

Karya ini kupersembahkan untuk: Bapak dan ibu tercinta, orang tua terbaik di dunia terima kasih

  setulusnya telah memberikan do’a dan kasih sayang tiada henti.

  Kedua kakakku (mba Sri & mas Wahyu), terima kasih atas perhatian yang sangat luar biasa tiada tergantikan.

  Kedua keponakanku (Afdi & Yayo), terima kasih untuk canda tawa kalian yang selalu menghiasi hariku.

  Teman-teman rumahku (Lindun, Omboel, Tiut, Gemenk), terima kasih buat hari-hari yang menyenangkan.

  Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2008, terima kasih untuk kebersamaan yang selalu ada.

  viii

  

MOTTO

”Allah tidak akan merubah suatu kaum selama kaum tersebut tidak berusaha untuk merubah nasibnya sendiri”

(QS. Ar Ro’d: 11)

  “Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kumudahan”

(QS. Al Insyirah: 6)

  

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. ii HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................iii HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... iv KATA PENGANTAR ....................................................................................... v ABSTRAK ....................................................................................................... vii HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................viii MOTTO ............................................................................................................ ix DAFTAR ISI ...................................................................................................... x DAFTAR TABEL ..........................................................................................xiii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ....................................................................................... 1 B. Perumusan Masalah ................................................................................ 7 C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 7 D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori

  1. Aktivitas Belajar.............................................................................. 10

  2. Prestasi belajar ................................................................................ 17

  3. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)........................................................ 23

  4. Materi Peninggalan Sejarah ............................................................ 26

  5. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning).......................... 28

  6. Pembelajaran kooperatif tipe Make a Match .................................. 32

  B. Penelitian Yang Relevan ....................................................................... 39

  C. Kerangka Berfikir.................................................................................. 40

  D. Hipotesis Tindakan................................................................................ 41

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitians ................................................................................. 42 B. Subjek Penelitian ................................................................................... 43 C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ..................................................... 44 D. Analisis Data ......................................................................................... 50 E. Indikator Keberhasilan .......................................................................... 55 F. Prosedur Penelitian................................................................................ 56 BAB IV HASIL PENELITAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian

  1. Hasil Siklus I ............................................................................. 63

  2. Hasil Siklus II ............................................................................ 79

  B. Pembahasan

  1. Aktivitas Belajar Siswa ................................................................. 93

  2. Prestasi Belajar IPS Siklus I dan Siklus II ..................................... 96

  3. Aktivitas Guru .............................................................................. 100

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan .............................................................................................. 102 B. Saran ...................................................................................................`103 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

  

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Kisi-Kisi Soal Tes Tertulis ............................................................... 47Tabel 3.2. Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa .................................. 48Tabel 3.3. Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru .................................... 49Tabel 3.4. Pelaksanaan Tindakan Guru dan Siswa dalam Kegiatan

  Pembelajaran .................................................................................... 59

Tabel 4.1. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................... 70Tabel 4.2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Secara Individual............ 72Tabel 4.3. Ketuntasan Belajar Siklus I .............................................................. 73Tabel 4.4. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .......................................... 74Tabel 4.5. Keberhasilan dan Kelemahan Pelaksanaan Siklus I ........................ 78Tabel 4.7. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ....................................... 86Tabel 4.8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Secara Individual .......... 88Tabel 4.9. Ketuntasan Belajar Siklus II ............................................................ 89Tabel 4.10. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ....................................... 90Tabel 4.11. Keberhasilan dan Kelemahan Pelaksanaan Siklus II ..................... 93Tabel 4.12. Perubahan Aktivitas Siswa pada Setiap Siklus .............................. 94Tabel 4.13. Perubahan Ketuntasan Belajar Siswa Pada Setiap Siklus .............. 96Tabel 4.14. Perubahan Nilai Rata-rata Siswa Pada Setiap Siklus ..................... 97Tabel 4.15. Aktivitas Guru Selama Siklus I dan II ......................................... 100

  DAFTAR GAMBAR