SAP P-IPS.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

MATA KULIAH
PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Semester /Jumlah SKS

: 2 (Genap) / 3 SKS

Program/Program Studi

: S1 / Pendidikan Sosiologi

Dosen

: Siti Nurbayani K, S.Pd, M.Si

J URUSAN PENDIDIKAN SOSIOLOGI
FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG

2011

Kode Mata Kuliah
Semester /Jumlah SKS
Program/Program Studi
Dosen
Pertemuan
1

2

3

: SO / Pendidikan IPS
: 2 (Genap) / 3 SKS
: S1/ Pendidikan Sosiologi
: Siti Nurbayani K, S.Pd, M.Si

Proses
Pembelajaran

1. Peraturan dan tata tertib Menyimak
Mahasiswa dapat :
perkuliahan
1. Mengetahui peraturan dan
penjelasan dosen
2.
Silabus :
tata tertib perkuliahan
(dalam
Deskipsi
mata
kuliah
2. Mengetahui tugas-tugas
menyampaikan
- Pengalaman belajar
yang harus dikerjakan
peraturan dan
- Materi pokok pendidikan
3. Mengetahui buku-buku
tata tertib

IPS
sumber yang harus dibaca
perkuliahan)
4. Mengetahui sistem evaluasi Gambaran umum materi yang Dosen
akan dikaji
yang sudah dijelaskan dan
menyampaikan
disepakati
silabus
perkuliahan
Tujuan Pembelajaran Khusus

Sub Pokok Bahasan

Mahasiswa dapat mengetahui

1. Filosofis Pendidikan IPS

Filosofis Pendidikan IPS, definisi
IPS, Hakekat dan t ujuan IPS di

Indonesia

a. Esensialisme
b. Perenialisme
c. Progresivisme
d. Rekonstruksionisme

Mahasiswa dapat mengetahui/
memahami dan menjelaskan

1. Pemahaman
2. diskusi Kelompok

Membaca buku
Pendidikan IPS

3. Diskusi Kelas

2. Definisi IPSdan social

4. Observasi

studies menurut NCSS,
Muriel Crosby, Puskur
3. Tujuan IPS menurut Bruce
Joyce, Jack R. Fraenkel.

lapangan (studi
kasus)

1. Karakt erist ik Pendidikan IPS
di Indonesia

Tugas dan
Media dan Sumber belajar
Evaluasi
Mencari buku
OHP, LCD
sumber dan
Buku Rujukan :

materi yang
1 Hassan, S.H, (1996).
Pendidikan Ilm u
berhubungan
Penget ahuan Sosial
dengan
2
Bunyamin,
dkk (2005)
Pendidikan IPS,
pendidikan IPS di SD
Imu-ilmu sosial.
3 Nursid Sumaatmadja
(2006) Konsep Dasar IPS,
Jakarta, UT
4 NCSS (1994), Curriculum

Diskusi dan

Membuat

st andars for social studies :
expect at ions of excellnt .
Bruce Joyce (2000), M odel of
t eaching

(dan semua buku yang
tercantum dalam silabus)

Perkem bangan
masyarakat Indonesia
b. Orientasi social studies
dan pend. IPS
2. perkembangannya mat eri
pembelajaran IPS
a. Cit izenship t ransmission
b. Social science
3. konsep-konsep tent ang
pendidikan IPS

tanya jawab

resume

kan pendidikan IPS di Indonesia
dengan Pendidikan IPS diluar
negeri, mengetahui t eori
pembelajaran IPS serta
aplikasinya dalam proses
pembelajaran di kelas

1. pendidikan IPS diluar negeri
2. t eori pembelajaran IPS
a. perencanaan
pembelajaran IPS
b. pembelajaran t ematik
3. Proses pembelajaran IPS di
kelas

Diskusi dan

tanya jawab

Membuat
laporan hasil
bacaan yang
berkaitan
dengan
pendidikan IPS

M ahasisw a dapat menjelaskan
t entang
t eori
dan
prinsip
pendidikan IPS yang berkait an
dengan disiplin ilmu sosial

1. Teori dan prinsip pendidikan
IPS
2. Social science

3. Social studies

Diskusi dan
tanya jawab

Membaca buku
dan artikel yang
berkaitan
dengan prinsip
IPS

M ahasisw a dapat menget ahui,
M engenal
dan
mem pelajari
kurikulum Pendidikan IPS di
Persekolahan (t ingkat SD, SM P,
SM A), pembuatan silabus dan
RPP

1. Pengkajian kurikulum IPS
Di tiap jenjang
persekolahan
a. SD
b. SMP
c. SMA
2. Penelaahan sylabus
3. Membuat RPP

Diskusi dan
tanya jawab

Mengkaji
kurikulum IPS
di persekolahan

Karakt erist ik Pendidikan IPS di
Indonesia dan perkembangannya, materi pembelajaran IPS,
konsep-konsep t entang
pendidikan IPS, dan mengenal
pendidikan IPS diluar negeri

4

5

6

Mahasiswa dapat membanding-

a.

7

Mahasiswa dapat mengetahui
dan menganalisis isue-isue
sosial kontemporer yang
berkait an dengan ilmu
penget ahuan sosial yang dapat
diangkat dalam proses
pembelajaran IPS.

8

UTS

9

M ahasisw a dapat menget ahui
dan menjelaskan konsep t entang
w akt u, t empat dan perubahan
kebudayaan
hasil
akt ivit as
manusia dari masa ke masa sert a
peninggalannya (M anusia dan
kebudayaan)

10

11

M ahasisw a dapat mengenal dan
menget ahui M embahas tent ang
konsep-konsep yang berkait an
dengan masalah keruanga dan
ket impangan spatial sert a
kait annya dengan lingkungan
M ahasisw a dapat menjelaskan
proses produksi, dist ribusi dan
konsumsi
t erut ama
yang
berkait an
dengan
akt ivit as
manusia
dalam
memenuhi
kebutuhan hidupnya yang t ak
t erbat as sement ara sumber amat
t erbat as

1. Pengertian issue sosial
kontemporer
2. Mahasiswa diminta
menganalisis masalahmasalah sosial yang
berkembang di masyarakat

Diskusi dan
tanya jawab

Membaca dan
membuat
Resume

1. Pengertian kebudayaan
dari Maliinowski, E.B
Taylor
2. Wujud-wujud kebudayaan
3. Manusia dan kebudayaan

Diskusi dan
tanya jawab

Membuat
catatan

1. Konsep dan teori
keruangan
2. Ketimpangan spatial

Diskusi dan
tanya jawab

Membaca dan
membuat
Resume

1. Aktivitas masyarakat
dalam perekonomian
2. Proses produksi dan
distribusi

Diskusi dan
tanya jawab

Membaca dan
membuat
Resume

12

M ahasisw a dapat menjelaskan
t entang konsep perubahan sosial,
Int eraksi sosial, kelompok sosial,
masyarakat
dan
komunit as.
Kekuasaan dan kew enangan,
sist em
ket atanegaraan
dan
desentralisasi, sert a otonomi
daerah

13

Strategi pembelajaran nilai dan
keterampilan sosial

14

mem pelajari model-m odel
pembelajaran dalam pendidikan
IPS

15

Evaluasi pembelajaran IPS.

16

UAS

1.
2.
3.
4.

Diskusi dan
tanya jawab

Membaca dan
membuat
Resume

Diskusi dan
tanya jawab

Membaca dan
membuat
Resume

Membahas dan
mendiskusikan tentang
model-model pembelajaran
IPS

Diskusi dan
tanya jawab

Membaca dan
membuat
Resume

Mengenal beberapa tipe
evaluasi

Diskusi dan
tanya jawab

Membaca dan
membuat
Resume

Perubahan sosial
Interaksi sosial
Kelompok sosial,
Masyarakat dan
komunitas
5. Kekuasaan dan
kewenangan
6. Sistem ketatanegaraan
7. Otonomi daerah

1. Nilai
2. Pentingnya
pendidikan nilai
dalam IPS
3. Pendidikan karakter
4. Klarifikasi