KKM PKn Kls. XI 2014 2015
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Tahun Pelajaran
: PPKn
: XI / IPA-IPS
: 2014/2015
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
SMT
1
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 3.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka
yang dianutnya.
perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
2. Memahami, menerapkan, menganalisis
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
4.1. Menyaji hasil análisis kasus pelanggaran HAM dalam
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
penyebab fenomena dan kejadian, serta
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
INDIKATOR
KOMPLEK
SITAS
DAYA
DUKUNG
INTAKE
NILAI KKM
1. Menjelaskan upaya penegakan HAM di Indonesia.
2. Mengidentifikasi dokumen penegakan HAM di Indonesia.
2,0
3,0
2,0
2,0
3,5
2,5
7,5
7,5
3. Menganalisis contoh kasus pelanggaran HAM.
4. Mencari solusi terhadap penyelesaian kasus HAM.
5. Menghubungkan atau mengaitkan upaya penegakan HAM
hubungannya dengan demokrasi di Indonesia.
2,0
2,0
2,0
2,0
3,5
3,5
7,5
7,5
2,0
2,0
2,0
2,0
4,0
8,0
13,0
12,0
20,5
7,6
2,0
2,0
3,5
7,5
3,0
2,0
3,0
8,0
2,0
2,0
3,5
7,5
2,0
2,0
3,5
7,5
2,0
2,0
3,5
7,5
11,0
10,0
17,0
7,6
2,0
2,0
3,5
7,5
2,0
2,0
3,5
7,5
3,0
2,5
2,5
8,0
2,0
2,5
2,5
7,0
2,0
2,0
3,5
7,5
11,0
11,0
15,5
7,5
1. Mendeskripsikan sistem pembagian kekuasaan pemerintahan
negara, kementerian negara dan pemerintahan daerah.
2. Memnghubungkan antara kosnep trias politica dengan sistem
pembagian kekuasaan nengara RI.
3,0
3,0
2,0
8,0
2,0
2,0
3,5
7,5
3. Membuat bagan sistem pembagian kekuasaan pemerintahan
negara, kementerian negara dan pemerintahan daerah.
2,0
2,0
3,5
7,5
2,0
2,0
3,5
7,5
6. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan HAM di berbagai
lingkungan.
1. Menjelaskan wilayah negara, warga negara dan penduduk suatu
3.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan negara.
kepercayaan, pertahanan dan keamanan.
2. Mengaitkan hubungan pasal-pasal yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamanan.
3. Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan.
4.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur
tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan .
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
4. Membuat bagan atau peta konsep tentang pasal-pasal yang
mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan.
5. Mengaitkan pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan
dan keamanan dengan keadaan aktual sekarang.
3,5
7,5
1. Menghayati persamaan kedudukan warga negara
tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan,
gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2.1. Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
1. Menjelaskan persamaan kedudukan warga negara tanpa
membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan,
budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara.
2.5. Menghayati budaya demokrasi dengan
mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan
kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI.
2. Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan
prinsip musyawarah, mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan
dalam konteks NKRI.
3.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
3. Menjelaskan perkembangan demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
4. Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
4.3. Menyaji hasil análisis perkembangan demokrasi
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
3.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan
pemerintahan negara, kementerian negara dan
pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar
Negara Repbulik Indonesia tahun 1945.
4.2 Menyaji hasil analisis sistem pembagian kekuasaan
pemerintahan Negara, kementerian Negara dan
pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar
Negara Repbulik Indoneesia tahun 1945.
5. Mengaalisis permasalahan aktual di negara demokratis dan
upaya solusinya.
4. Merangkum dalam sebuah sheet tetang bagan sistem
pemerintahan negara, kementerian negara berdasarkan UUD 1945
beserta susunan personalia kabinet terbaru 2014-2019.
5. Menganalisis permasalahan ketatanegaraan dalam sistem
pemerintahan negara dan daerah beserta upaya solusinya.
2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam
pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan
(ipoleksosbudhankam)
4.2 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan 1. Menjelaskan klasiifikasi hukum di Indonesia.
hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan 2. Mengaalisis fungsi dan tujuan hukum nasional.
kedamaian.
3. Menghubungkan upaya penegakan hukum terhadap suatu
kasus hukum dengan prosedur penegakan hukum di tingkat
pertama.
4.4 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan
4. Membuat bagan atau peta konsep tentang prosedur langkahpenegakan hukum untuk menjamin keadilan dan
langkah mencari keadilan di lembaga hukum dan peradilan
kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa nasional.
dan bernegara.
3,0
2,0
3,0
8,0
12,0
11,0
15,5
7,7
2,0
2,0
2,0
2,0
3,5
3,5
7,5
7,5
2,0
2,0
3,5
7,5
2,5
3,0
2,5
8,0
2,0
2,0
3,5
7,5
6,5
7,0
9,5
7,7
5. Menganalisis permasalahan kasus hukum dan upaya solusinya.
NILAI KKM SEMESTER 1
7,61
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KOMPETENSI INTI
SMT
2
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 3.1
HAMdan
dalam rangka
3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak
pengingkaran kewajiban sebagai warga negara.
4.6 Menyaji hasil análisis kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban sebagai warga negara.
INDIKATOR
1. Mendeskripsikan hak dan kewajiban warga negara.
2. Menghubungkan antara pelaksanaan hak dengan kewajiban
sebagai WNI.
3. Memecahkan suatu kasus tentang pengingkaran hak dan
kewajiban berserta solusinya.
4. Menampilkan contoh-contoh sikap atau perbuatan yang sesuai
dengan keseimbangan antara hak dengan kewajiban sebagai WNI.
3.2 Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh
negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun
integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
1. Mendeskripsikan ancaman dan gangguan yang dihadapi NKRI.
2. Menjelaskan faktor-faktor penyebab ancaman NKRI.
3. Menganalisis strategi yang diperlukan dalam menghadapi
ancaman NKRI.
4. Mengaalisis strategi yang telah ditetapkan dalam menghadapi
3.7 Menyaji hasil analisis tentang strategi yang telah
diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk ancaman NKRI.
membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka 5. Menemukan strategi baru dalam menghadapi tantangan global
Tunggal Ika.
dan perkembangan IPTEK.
4.10 2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaran yang
mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional.
6. Merumuskan bentuk-bentuk partisipasi kewarganegaran yang
mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional.
3.2 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai 1. Menyimpulkan perbedaan antara konsep negara kesatuan
konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dengan federasi.
2. Menjelaskan pengalaman NKRI ketika mengguanakan RIS.
dari konteks geopolitik.
3. Menganalisis penjabaran konsep negara kesatuan atau unitaris
dalam NKRI.
4.8 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan
bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai
konsep federal dilihat dari konteks geopolitik.
4. Memecahkan masalah yang terjadi dalam studi kasus yang
dihadapi NKRI.
5. Merumuskan usulan tentang cara-cara mempertahankan
keutuhan NKRI.
KOMPLEK
SITAS
DAYA
DUKUNG
INTAKE
2,0
3,0
3,0
8,0
3,0
2,0
2,5
7,5
2,5
2,0
3,0
7,5
3,0
2,0
2,5
7,5
10,5
9,0
11,0
7,6
3,0
2,0
2,5
7,5
3,0
2,0
2,5
7,5
2,0
3,0
3,0
8,0
2,0
3,0
3,0
8,0
3,0
2,0
2,5
7,5
2,0
2,0
3,0
7,0
15,0
14,0
16,5
7,6
3,0
3,0
2,0
2,5
3,0
2,0
8,0
7,5
2,0
3,0
3,0
8,0
3,0
2,5
2,0
7,5
NILAI KKM
2,5
2,0
3,0
7,5
13,5
12,0
13,0
7,7
2,0
2,5
3,0
7,5
2,5
3,0
2,0
7,5
1,5
3,0
3,0
7,5
2,0
3,0
3,0
8,0
2.5. Menghayati budaya demokrasi dengan
mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan
kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI.
3.2 Menganalisis macam-macam budaya politik di
Indonesia.
4.9 Menyaji hasil análisis tentang macam-macam
budaya politik di Indonesia.
1. Menjelaskan pengertian dan macam-macam budaya politik
2. Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik beserta kelebihan dan
kekurangannya.
3. Menganalisis kecenderungan budaya politik yang berlaku di
Indonesia.
4. Menemukan strategi agar budaya politik berkembang
demokratis dan sesuai dengan harapan.
5. Memberikan contoh perilaku yang mendukung budaya politik
partisipatif.
2,5
3,0
2,0
7,5
10,5
14,5
13,0
7,6
NILAI KKM SEMESTER 2
7,63
NILAI KKM SMT. 1 dan SMT. 2
7,6
Keterangan:
Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas XI tahun pelajaran 2014/2015 yaitu 7,6. Sesuai dengan ketentuan penilaian konversi nilai di SMA 5 Semarang maka termasuk nilai B-. Adapun tabel konversi sebagai
berikut:
TABEL KONVERSI NILAI
PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN
PREDIKAT
INTERVAL NILAI
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D
96-100
91-95
85-90
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Tahun Pelajaran
: PPKn
: XI / IPA-IPS
: 2014/2015
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
SMT
1
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 3.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka
yang dianutnya.
perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
2. Memahami, menerapkan, menganalisis
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
4.1. Menyaji hasil análisis kasus pelanggaran HAM dalam
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
penyebab fenomena dan kejadian, serta
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
INDIKATOR
KOMPLEK
SITAS
DAYA
DUKUNG
INTAKE
NILAI KKM
1. Menjelaskan upaya penegakan HAM di Indonesia.
2. Mengidentifikasi dokumen penegakan HAM di Indonesia.
2,0
3,0
2,0
2,0
3,5
2,5
7,5
7,5
3. Menganalisis contoh kasus pelanggaran HAM.
4. Mencari solusi terhadap penyelesaian kasus HAM.
5. Menghubungkan atau mengaitkan upaya penegakan HAM
hubungannya dengan demokrasi di Indonesia.
2,0
2,0
2,0
2,0
3,5
3,5
7,5
7,5
2,0
2,0
2,0
2,0
4,0
8,0
13,0
12,0
20,5
7,6
2,0
2,0
3,5
7,5
3,0
2,0
3,0
8,0
2,0
2,0
3,5
7,5
2,0
2,0
3,5
7,5
2,0
2,0
3,5
7,5
11,0
10,0
17,0
7,6
2,0
2,0
3,5
7,5
2,0
2,0
3,5
7,5
3,0
2,5
2,5
8,0
2,0
2,5
2,5
7,0
2,0
2,0
3,5
7,5
11,0
11,0
15,5
7,5
1. Mendeskripsikan sistem pembagian kekuasaan pemerintahan
negara, kementerian negara dan pemerintahan daerah.
2. Memnghubungkan antara kosnep trias politica dengan sistem
pembagian kekuasaan nengara RI.
3,0
3,0
2,0
8,0
2,0
2,0
3,5
7,5
3. Membuat bagan sistem pembagian kekuasaan pemerintahan
negara, kementerian negara dan pemerintahan daerah.
2,0
2,0
3,5
7,5
2,0
2,0
3,5
7,5
6. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan HAM di berbagai
lingkungan.
1. Menjelaskan wilayah negara, warga negara dan penduduk suatu
3.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan negara.
kepercayaan, pertahanan dan keamanan.
2. Mengaitkan hubungan pasal-pasal yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamanan.
3. Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan.
4.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur
tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan .
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
4. Membuat bagan atau peta konsep tentang pasal-pasal yang
mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan.
5. Mengaitkan pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan
dan keamanan dengan keadaan aktual sekarang.
3,5
7,5
1. Menghayati persamaan kedudukan warga negara
tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan,
gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2.1. Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
1. Menjelaskan persamaan kedudukan warga negara tanpa
membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan,
budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara.
2.5. Menghayati budaya demokrasi dengan
mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan
kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI.
2. Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan
prinsip musyawarah, mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan
dalam konteks NKRI.
3.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
3. Menjelaskan perkembangan demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
4. Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
4.3. Menyaji hasil análisis perkembangan demokrasi
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
3.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan
pemerintahan negara, kementerian negara dan
pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar
Negara Repbulik Indonesia tahun 1945.
4.2 Menyaji hasil analisis sistem pembagian kekuasaan
pemerintahan Negara, kementerian Negara dan
pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar
Negara Repbulik Indoneesia tahun 1945.
5. Mengaalisis permasalahan aktual di negara demokratis dan
upaya solusinya.
4. Merangkum dalam sebuah sheet tetang bagan sistem
pemerintahan negara, kementerian negara berdasarkan UUD 1945
beserta susunan personalia kabinet terbaru 2014-2019.
5. Menganalisis permasalahan ketatanegaraan dalam sistem
pemerintahan negara dan daerah beserta upaya solusinya.
2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam
pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan
(ipoleksosbudhankam)
4.2 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan 1. Menjelaskan klasiifikasi hukum di Indonesia.
hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan 2. Mengaalisis fungsi dan tujuan hukum nasional.
kedamaian.
3. Menghubungkan upaya penegakan hukum terhadap suatu
kasus hukum dengan prosedur penegakan hukum di tingkat
pertama.
4.4 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan
4. Membuat bagan atau peta konsep tentang prosedur langkahpenegakan hukum untuk menjamin keadilan dan
langkah mencari keadilan di lembaga hukum dan peradilan
kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa nasional.
dan bernegara.
3,0
2,0
3,0
8,0
12,0
11,0
15,5
7,7
2,0
2,0
2,0
2,0
3,5
3,5
7,5
7,5
2,0
2,0
3,5
7,5
2,5
3,0
2,5
8,0
2,0
2,0
3,5
7,5
6,5
7,0
9,5
7,7
5. Menganalisis permasalahan kasus hukum dan upaya solusinya.
NILAI KKM SEMESTER 1
7,61
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KOMPETENSI INTI
SMT
2
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 3.1
HAMdan
dalam rangka
3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak
pengingkaran kewajiban sebagai warga negara.
4.6 Menyaji hasil análisis kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban sebagai warga negara.
INDIKATOR
1. Mendeskripsikan hak dan kewajiban warga negara.
2. Menghubungkan antara pelaksanaan hak dengan kewajiban
sebagai WNI.
3. Memecahkan suatu kasus tentang pengingkaran hak dan
kewajiban berserta solusinya.
4. Menampilkan contoh-contoh sikap atau perbuatan yang sesuai
dengan keseimbangan antara hak dengan kewajiban sebagai WNI.
3.2 Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh
negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun
integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
1. Mendeskripsikan ancaman dan gangguan yang dihadapi NKRI.
2. Menjelaskan faktor-faktor penyebab ancaman NKRI.
3. Menganalisis strategi yang diperlukan dalam menghadapi
ancaman NKRI.
4. Mengaalisis strategi yang telah ditetapkan dalam menghadapi
3.7 Menyaji hasil analisis tentang strategi yang telah
diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk ancaman NKRI.
membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka 5. Menemukan strategi baru dalam menghadapi tantangan global
Tunggal Ika.
dan perkembangan IPTEK.
4.10 2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaran yang
mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional.
6. Merumuskan bentuk-bentuk partisipasi kewarganegaran yang
mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional.
3.2 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai 1. Menyimpulkan perbedaan antara konsep negara kesatuan
konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dengan federasi.
2. Menjelaskan pengalaman NKRI ketika mengguanakan RIS.
dari konteks geopolitik.
3. Menganalisis penjabaran konsep negara kesatuan atau unitaris
dalam NKRI.
4.8 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan
bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai
konsep federal dilihat dari konteks geopolitik.
4. Memecahkan masalah yang terjadi dalam studi kasus yang
dihadapi NKRI.
5. Merumuskan usulan tentang cara-cara mempertahankan
keutuhan NKRI.
KOMPLEK
SITAS
DAYA
DUKUNG
INTAKE
2,0
3,0
3,0
8,0
3,0
2,0
2,5
7,5
2,5
2,0
3,0
7,5
3,0
2,0
2,5
7,5
10,5
9,0
11,0
7,6
3,0
2,0
2,5
7,5
3,0
2,0
2,5
7,5
2,0
3,0
3,0
8,0
2,0
3,0
3,0
8,0
3,0
2,0
2,5
7,5
2,0
2,0
3,0
7,0
15,0
14,0
16,5
7,6
3,0
3,0
2,0
2,5
3,0
2,0
8,0
7,5
2,0
3,0
3,0
8,0
3,0
2,5
2,0
7,5
NILAI KKM
2,5
2,0
3,0
7,5
13,5
12,0
13,0
7,7
2,0
2,5
3,0
7,5
2,5
3,0
2,0
7,5
1,5
3,0
3,0
7,5
2,0
3,0
3,0
8,0
2.5. Menghayati budaya demokrasi dengan
mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan
kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI.
3.2 Menganalisis macam-macam budaya politik di
Indonesia.
4.9 Menyaji hasil análisis tentang macam-macam
budaya politik di Indonesia.
1. Menjelaskan pengertian dan macam-macam budaya politik
2. Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik beserta kelebihan dan
kekurangannya.
3. Menganalisis kecenderungan budaya politik yang berlaku di
Indonesia.
4. Menemukan strategi agar budaya politik berkembang
demokratis dan sesuai dengan harapan.
5. Memberikan contoh perilaku yang mendukung budaya politik
partisipatif.
2,5
3,0
2,0
7,5
10,5
14,5
13,0
7,6
NILAI KKM SEMESTER 2
7,63
NILAI KKM SMT. 1 dan SMT. 2
7,6
Keterangan:
Kriteria Ketuntasan Minimal Kelas XI tahun pelajaran 2014/2015 yaitu 7,6. Sesuai dengan ketentuan penilaian konversi nilai di SMA 5 Semarang maka termasuk nilai B-. Adapun tabel konversi sebagai
berikut:
TABEL KONVERSI NILAI
PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN
PREDIKAT
INTERVAL NILAI
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D
96-100
91-95
85-90
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59