3. Tolak dalam lingkungan 1000
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 1000
3.1 Menolak sebarang dua nombor
(i)
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
(iii)
Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa
mengumpul semula
Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan
abakus 4:1
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa
mengumpul semula
2. Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan
abakus 4:1
Mari tolak (Buku teks – Muka surat 36-39)
1.
Murid bercerita tentang situasi sambil mengaitkannya
dengan penolakan.
2.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran..
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 27-28)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 1000
3.1 Menolak sebarang dua nombor
(ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan
mengumpul semula dari:
a. puluh ke sa
b. ratus ke puluh
c. ratus ke puluh dan puluh ke sa
(iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus
4:1
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan
mengumpul semula
2. Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan
abakus 4:1
Mari tolak lagi (Buku teks – Muka surat 40-41)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menolak dengan mengumpul semula puluh kepada
sa dalam bentuk lazim. Gunakan kaedah lain seperti bilang
menurun.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 29)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 1000
3.1 Menolak sebarang dua nombor
(ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan
mengumpul semula dari:
a. puluh ke sa
b. ratus ke puluh
c. ratus ke puluh dan puluh ke sa
(iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus
4:1
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan
mengumpul semula
2. Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan
abakus 4:1
Mari tolak lagi (Buku teks – Muka surat 42-43)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menolak dengan mengumpul semula ratus kepada
puluh dalam bentuk lazim. Gunakan kaedah lain seperti
bilang menurun.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 30-31)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
EMK
BBB
Penilaian P&P
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 1000
3.1 Menolak sebarang dua nombor
(ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan
mengumpul semula dari:
a. puluh ke sa
b. ratus ke puluh
c. ratus ke puluh dan puluh ke sa
(iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus
4:1
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan
mengumpul semula
2. Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan
abakus 4:1
Mari tolak lagi (Buku teks – Muka surat 42-43)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
2.
3.
4.
5.
EMK
BBB
Penilaian P&P
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
Murid menolak dengan mengumpul semula ratus kepada
puluh dan puluh ke sa dalam bentuk lazim. Gunakan
kaedah lain yang sesuai.
Murid melengkapkan ayat matematik menggunakan
kaedah bilang menurun atau secara mental.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 31-32)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 1000
3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor
(i)
Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor hingga 1000 tanpa dan dengan mengumpul
semula
(ii)
Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor hingga 1000 dengan menggunakan abakus 4:1
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
EMK
BBB
Penilaian P&P
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor hingga 1000 tanpa dan dengan mengumpul
semula
2. Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor hingga 1000 dengan menggunakan abakus 4:1
Mari tolak berturut-turut (Buku teks – Muka surat 46-47)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menolak berturut-turut tanpa mengumpul semula
dalam bentuk lazim, cerakinan dan menggunakan abacus.
3.
Murid
melengkapkan
ayat
matematik
dengan
menggunakan kaedah bilang menurun atau secara mental.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 33-35)
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Nombor dan Operasi
Tajuk
Standard
Kandungan
Tolak dalam lingkungan 1000
Standard
Pembelajaran
(i)
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
EMK
BBB
Penilaian P&P
3.3 Menyelesaikan masalah tolak
Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang
diberi
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang
diberi
Mari bina cerita (Buku teks – Muka surat 47)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid melengkapkan dan membina cerita berdasarkan ayat
matematik.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 36)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 1000
3.3 Menyelesaikan masalah tolak
Standard
Pembelajaran
(ii)
Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Aktiviti
EMK
BBB
Penilaian P&P
1.
Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang
diberi
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua
nombor
Mari bina cerita (Buku teks – Muka surat 50-51)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid mengenalpasti maklumat yang diberi dan memahami
kehendak soalan. Murid menyelesaikan masalah dengan
menggunakan kaedah yang sesuai.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 37-38)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 1000
3.1 Menolak sebarang dua nombor
(i)
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
(iii)
Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa
mengumpul semula
Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan
abakus 4:1
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa
mengumpul semula
2. Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan
abakus 4:1
Mari tolak (Buku teks – Muka surat 36-39)
1.
Murid bercerita tentang situasi sambil mengaitkannya
dengan penolakan.
2.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran..
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 27-28)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 1000
3.1 Menolak sebarang dua nombor
(ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan
mengumpul semula dari:
a. puluh ke sa
b. ratus ke puluh
c. ratus ke puluh dan puluh ke sa
(iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus
4:1
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan
mengumpul semula
2. Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan
abakus 4:1
Mari tolak lagi (Buku teks – Muka surat 40-41)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menolak dengan mengumpul semula puluh kepada
sa dalam bentuk lazim. Gunakan kaedah lain seperti bilang
menurun.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 29)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 1000
3.1 Menolak sebarang dua nombor
(ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan
mengumpul semula dari:
a. puluh ke sa
b. ratus ke puluh
c. ratus ke puluh dan puluh ke sa
(iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus
4:1
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan
mengumpul semula
2. Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan
abakus 4:1
Mari tolak lagi (Buku teks – Muka surat 42-43)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menolak dengan mengumpul semula ratus kepada
puluh dalam bentuk lazim. Gunakan kaedah lain seperti
bilang menurun.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 30-31)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
EMK
BBB
Penilaian P&P
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 1000
3.1 Menolak sebarang dua nombor
(ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan
mengumpul semula dari:
a. puluh ke sa
b. ratus ke puluh
c. ratus ke puluh dan puluh ke sa
(iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus
4:1
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan
mengumpul semula
2. Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan
abakus 4:1
Mari tolak lagi (Buku teks – Muka surat 42-43)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
2.
3.
4.
5.
EMK
BBB
Penilaian P&P
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
Murid menolak dengan mengumpul semula ratus kepada
puluh dan puluh ke sa dalam bentuk lazim. Gunakan
kaedah lain yang sesuai.
Murid melengkapkan ayat matematik menggunakan
kaedah bilang menurun atau secara mental.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 31-32)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 1000
3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor
(i)
Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor hingga 1000 tanpa dan dengan mengumpul
semula
(ii)
Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor hingga 1000 dengan menggunakan abakus 4:1
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
EMK
BBB
Penilaian P&P
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor hingga 1000 tanpa dan dengan mengumpul
semula
2. Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor hingga 1000 dengan menggunakan abakus 4:1
Mari tolak berturut-turut (Buku teks – Muka surat 46-47)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menolak berturut-turut tanpa mengumpul semula
dalam bentuk lazim, cerakinan dan menggunakan abacus.
3.
Murid
melengkapkan
ayat
matematik
dengan
menggunakan kaedah bilang menurun atau secara mental.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 33-35)
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Nombor dan Operasi
Tajuk
Standard
Kandungan
Tolak dalam lingkungan 1000
Standard
Pembelajaran
(i)
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
EMK
BBB
Penilaian P&P
3.3 Menyelesaikan masalah tolak
Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang
diberi
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang
diberi
Mari bina cerita (Buku teks – Muka surat 47)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid melengkapkan dan membina cerita berdasarkan ayat
matematik.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 36)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 1000
3.3 Menyelesaikan masalah tolak
Standard
Pembelajaran
(ii)
Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Aktiviti
EMK
BBB
Penilaian P&P
1.
Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang
diberi
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua
nombor
Mari bina cerita (Buku teks – Muka surat 50-51)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid mengenalpasti maklumat yang diberi dan memahami
kehendak soalan. Murid menyelesaikan masalah dengan
menggunakan kaedah yang sesuai.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 37-38)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….