3. Tolak dalam lingkungan 100 000
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 100 000
3.4 Penggunaan anu dalam penolakan
(i)
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Mengenal pasti anu yang melibatkan penolakan dua
nombor.
(ii)
Membentuk ayat matematik yang melibatkan penolakan
dua nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menyatakan maklumat yang tidak diketahui dalam
sesuatu masalah.
2. Menulis ayat matematik yang melibatkan anu sebagai
kotak.
Aktiviti
1. Guru melukis satu situasi yang melibatkan anu dalam
masalah matematik.
2. Murid
menyatakan
maklumat
yang
tidak
diketahui
berdasarkan situasi yang dilukis.
3. Guru membimbing murid mencari maklumat yang tidak
diketahui sambil membina ayat matematik yang melibatkan
anu.
4. Guru mengulangkaji dengan dua contoh yang berbeza.
5. Murid cuba mencari maklumat yang diketahui dan seterusnya
menulis ayat matematik.
6. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
7. Latihan
8. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari
ini.
9. Kerja rumah – buku teks
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB
Penilaian
Refleksi
Buku teks
TP1
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 100 000
3.1 Penolakan sebarang dua hingga empat nombor.
3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor.
(i)
Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000 dengan
menggunakan pelbagai strategi.
(ii)
Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor hingga 100 000 menggunakan pelbagai strategi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menolak dengan pelbagai strategi.
Aktiviti
1. Guru memberikan contoh cara penolakan tanpa pengumpulan
semula dengan pengumpulan semula.
2. Guru membezakan penambahan secara berturut-turut dan
penolakan berturut-turut.
3. Guru memperkenalkan penolakan dalam pelbagai cara.
4. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari
ini.
7. Kerja rumah
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB
Penilaian
Refleksi
Buku teks
TP2, TP3
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 100 000
3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor.
(ii)
Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor hingga 100 000 menggunakan pelbagai strategi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menolak dengan menggunakan pelbagai strategi.
Aktiviti
1. Guru memberikan contoh cara penolakan tanpa pengumpulan
semula dengan pengumpulan semula.
2. Guru membezakan penambahan secara berturut-turut dan
penolakan berturut-turut.
3. Guru memperkenalkan penolakan dalam pelbagai cara.
4. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari
ini.
7. Kerja rumah
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB
Penilaian
Refleksi
Buku teks
TP3
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 100 000
3.3 Penyelesaian Masalah
(i)
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua
nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua
nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.
1. Guru memberikan contoh masalah harian yang berlaku di
sekeliling sekolah.
2. Murid membaca, memahami dan cuba memberikan
penyelesaiannya.
3. Guru membimbing murid untuk mencari kata kunci yang
menunjukkan penolakan.
4. Beberapa contoh bincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari
ini.
7. Kerja rumah
EMK
BBB
Penilaian
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
Buku teks
TP4
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 100 000
3.3 Penyelesaian Masalah
(i)
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua
nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua
nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.
1. Guru memberikan contoh penyelesaian masalah yang
berasas tinggi.
2. Murid membaca, memahami dan cuba memberikan
penyelesaiannya.
3. Guru membimbing murid untuk mencari kata kunci yang
menunjukkan penolakan.
4. Beberapa contoh bincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari
ini.
7. Kerja rumah
EMK
BBB
Penilaian
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
Buku teks
TP5
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 100 000
3.4 Penggunaan anu dalam penolakan
(i)
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Mengenal pasti anu yang melibatkan penolakan dua
nombor.
(ii)
Membentuk ayat matematik yang melibatkan penolakan
dua nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menyatakan maklumat yang tidak diketahui dalam
sesuatu masalah.
2. Menulis ayat matematik yang melibatkan anu sebagai
kotak.
Aktiviti
1. Guru melukis satu situasi yang melibatkan anu dalam
masalah matematik.
2. Murid
menyatakan
maklumat
yang
tidak
diketahui
berdasarkan situasi yang dilukis.
3. Guru membimbing murid mencari maklumat yang tidak
diketahui sambil membina ayat matematik yang melibatkan
anu.
4. Guru mengulangkaji dengan dua contoh yang berbeza.
5. Murid cuba mencari maklumat yang diketahui dan seterusnya
menulis ayat matematik.
6. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
7. Latihan
8. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari
ini.
9. Kerja rumah – buku teks
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB
Penilaian
Refleksi
Buku teks
TP1
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 100 000
3.1 Penolakan sebarang dua hingga empat nombor.
3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor.
(i)
Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000 dengan
menggunakan pelbagai strategi.
(ii)
Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor hingga 100 000 menggunakan pelbagai strategi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menolak dengan pelbagai strategi.
Aktiviti
1. Guru memberikan contoh cara penolakan tanpa pengumpulan
semula dengan pengumpulan semula.
2. Guru membezakan penambahan secara berturut-turut dan
penolakan berturut-turut.
3. Guru memperkenalkan penolakan dalam pelbagai cara.
4. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari
ini.
7. Kerja rumah
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB
Penilaian
Refleksi
Buku teks
TP2, TP3
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 100 000
3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor.
(ii)
Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor hingga 100 000 menggunakan pelbagai strategi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menolak dengan menggunakan pelbagai strategi.
Aktiviti
1. Guru memberikan contoh cara penolakan tanpa pengumpulan
semula dengan pengumpulan semula.
2. Guru membezakan penambahan secara berturut-turut dan
penolakan berturut-turut.
3. Guru memperkenalkan penolakan dalam pelbagai cara.
4. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari
ini.
7. Kerja rumah
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB
Penilaian
Refleksi
Buku teks
TP3
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 100 000
3.3 Penyelesaian Masalah
(i)
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua
nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua
nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.
1. Guru memberikan contoh masalah harian yang berlaku di
sekeliling sekolah.
2. Murid membaca, memahami dan cuba memberikan
penyelesaiannya.
3. Guru membimbing murid untuk mencari kata kunci yang
menunjukkan penolakan.
4. Beberapa contoh bincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari
ini.
7. Kerja rumah
EMK
BBB
Penilaian
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
Buku teks
TP4
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Tolak dalam lingkungan 100 000
3.3 Penyelesaian Masalah
(i)
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua
nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua
nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.
1. Guru memberikan contoh penyelesaian masalah yang
berasas tinggi.
2. Murid membaca, memahami dan cuba memberikan
penyelesaiannya.
3. Guru membimbing murid untuk mencari kata kunci yang
menunjukkan penolakan.
4. Beberapa contoh bincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari
ini.
7. Kerja rumah
EMK
BBB
Penilaian
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
Buku teks
TP5
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….