1.6. RPP Tema 8 Sub 1 Bahasa Indonesia, SBdP.doc
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /2
: Daerah Tempat Tinggalku (Tema 8 )
: Lingkungan Tempat Tinggalku (Sub Tema 1)
: Bahasa Indonesia, SBdP
: 6
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
No
Kompetensi Dasar
3.9
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
4.9
Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi secara lisan, tulis, dan visual
Muatan: SBdP
No
Kompetensi Dasar
3.2
Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
4.2
Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
C. TUJUAN
1.
Dengan kegiatan menulis keadaan lingkungan tempat tinggalnya,
siswa dapat menceritakan keadaan lingkungan tempat tinggalnya secara tertulis.
2.
Dengan kegiatan membaca teks cerita fiksi, siswa dapat mengetahui
contoh cerita rakyat di suatu daerah.
3.
Dengan kegiatan mengidentifikasi cerita rakyat, siswa mampu
menyampaikan hasil identifikasi jenis cerita fiksi yang dibaca dan tokoh-tokoh
dalam cerita fiksi
4.
Dengan kegiatan menyanyikan lagu daerah, siswa dapat
Menyanyikan lagu daerah dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada
5.
Dengan kegiatan mengidentifikasi lagu, siswa dapat mengetahui
tempo dan tinggi rendah nada lagu.
D. MATERI
1.
Siswa dapat menceritakan keadaan lingkungan tempat tinggalnya
secara tertulis dengan baik
2.
Siswa dapat mengetahui contoh cerita rakyat di suatu daerah dengan
benar
3.
Siswa mampu menyampaikan hasil identifikasi jenis cerita fiksi yang
dibaca dan tokoh-tokoh dalam cerita fiksi dengan tepat
4.
Siswa dapat Menyanyikan lagu daerah dengan memperhatikan
tempo dan tinggi rendah nada dengan baik
5.
Siswa dapat mengetahui tempo dan tinggi rendah nada lagu dengan
benar
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan meminta salah satu
10
siswa untuk memimpin do’a menurut agama dan
menit
keyakinan masing-masing,
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan
mengajukan pertanyaan, ”Apa lagu daerah Jakarta
yang kamu ketahui?” dan ”Apa cerita rakyat
berasal dari Jakarta yang kamu ketahui?”
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
guru sesuai pengetahuannya.
5. Kemudian, guru membacakan narasi pada buku
siswa.
Kegiatan
Inti
AYO MENULIS
150
menit
1. Siswa telah mengetahui kedaan lingkungan
tempat tinggal Lani di Jakarta melalui cerita pada
buku siswa.
2. Selanjutnya, secara mandiri siswa diminta
menceritakan keadaan lingkungan tempat
tinggalnya atau daerah asalnya dalam bentuk
tulisan. Siswa dapat menceritakan kondisi
geografis, kondisi sosial, atau apapun yang
berkaitan dengan tempat tinggalnya.
3. Setelah selesai, siswa diminta membacakan
ceritanya di depan guru dan teman-teman dengan
suara nyaring.
4. Guru mengapresiasi jawaban siswa
AYO MEMBACA
1.
Guru membacakan narasi pada buku siswa.
Kemudian, siswa diminta membaca cerita berjudul
Si Pitung.
2.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa
yang mau membacakan cerita tersebut dengan
suara nyaring.
3.
Guru juga dapat meminta beberapa siswa
untuk memerankan tokoh-tokoh cerita tersebut
saat membacakan cerita, misalnya sebagai narator,
sebagai Si Pitung, sebagai anak buah Babah Liem,
Kegiatan
Penutup
1. Guru menutup pelajaran dengan siswa melakukan
refleksi kegiatan hari ini.
2. Kelas ditutup dengan doa bersama.
15
menit
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Aplikasi Pengajaran kelas 4 semester 2 SD/MI dari JGC.
3. Buku siswa
4. Buku cerita rakyat dari berbagai daerah,
5. Rekaman lagu-lagu daerah.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran dengan rubric penilaian sebagai berikut.
*Contoh penilaian lain sebagai berikut.
PENILAIAN
A. Teknik Penilaian:
• Penilaian Sikap: kerja sama, peduli, komunikatif
• Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
• Penilaian Keterampilan: Uji unjuk kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Contoh kolom penilaian sikap sebagai berikut.
Berilah tanda centang (V) pada kolom yang sesuai dengan sikap masing-masing
siswa.
2. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, Remidial, dan pengayaaan pada buku
siswa.
Contoh Format Penilaian
Keterangan:
Contoh keterangan untuk isian pada kolom aspek sebagai berikut.
1. Aspek 1: Menjelaskan pengertian gaya dan gerak.
2. Aspek 2: Menunjukkan pengaruh gaya terhadap gerak
3. Aspek 2: menjelaskan perbedaan gaya dan gerak
3. Keterampilan
Penilaian uji unjuk kerja
Contoh Rubrik Membuat Laporan
Kompetensi: ...................
Contoh PENILAIAN AKHIR Sub Tema
JURNAL PENILAIAN SISWA PERSUBTEMA
Nama Siswa :
Kelas :
Tema :
Sub Tema :
Jurnal penilaian siswa per subtema ini bisa digunakan sebagai data untuk pengisian
rapotakademik siswa per semester. Dari data pencapaian siswa per subtema ini, guru
dapat melihat dan mengukur pencapaian kompetensi siswa dan memberikan umpan
balik yang konstruktif berdasarkan data penilaian autentik yang dimilikinya.
Remidial
1. Siapakah yang dimaksud tokoh utama dalam teks cerita fiksi?
Jawab: Tokoh utama adalah tokoh yang memiliki peran pentingdalam cerita,
ditampilkan terus-menerus, dan mendominasi cerita.
2. Disebut apakah tokoh yang dimunculkan sekali atau beberapa kali saja?
Jawab: Tokoh yang muncul sekali atau beberapa kali saja disebut tokoh tambahan.
3. Mengapa setiap individu itu perbeda?
Jawab: Karena setiap individu itu memiliki cirri khas tersendiri yang merupakan
anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa.
4. Apa saja yang termasuk keragaman fisik?
Jawab: Keragaman fisik dapat meliputi, warna kulit,jenis rambut, tinggi dan
rendah badan serta berat badan.
5. Apakah yang dimaksud dengan gaya?
Jawab: Gaya adalah suatu kekuatan yang mengakibatkan benda yang dikenainya
dapat mengalami gerak, perubahan kedudukan, atau perubahan bentuk.Gaya juga
dapat diartikan sebagai tarikan atau dorongan yang dapat memengaruhi keadaan
suatu benda.
6. Apakah yang dimaksud dengan gerak?
Jawab: Gerak adalah perpindahan kedudukan suatu benda terhadap benda lainnya,
baik perpindahan kedudukan yang mendekati maupun menjauhi suatu benda atau
tempat asal akibat benda itu dikenai gaya.
7. Di mana dapat ditemui berbagai orang bermata pencaharian sebagai nelayan,
petani tambak, dan petani garam?
Jawab: Di daerah Pantai.
8. Mengapa mata pencaharian penduduk berbeda sesuai lingkungan tempat
hidupnya?
Jawab: Penduduk di suatu daerah cenderung memanfaatkan kekayaan alam di
daerah tempat tinggalnya untuk memenuhi kebutuhannya. Karena kekayaan
alam suatu daerah
dengan daerah lain berbeda, sehingga menyebabkan
keragaman jenis mata pencaharian penduduknya.Selain itu, keadaan lingkungan
suatu daerah juga mempengaruhi jenis pekerjaan penduduknya.
9. Apakah yang dimaksud dengan tempo?
Jawab: Tempo adalah cepat lambatnya lagu dinyanyikan.
10. Perhatikan tangga nada dengan notasi angka berikut.
Jelaskan arti nada bertitik di bawah, nada tidak bertitik, dan nada bertitik di
atas!
Jawaban: Nada bertitik di bawah berarti nada rendah, nada tidak
bertitik berarti nada sedang, dan nada bertitik di atas berarti nada tinggi.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /2
: Daerah Tempat Tinggalku (Tema 8 )
: Lingkungan Tempat Tinggalku (Sub Tema 1)
: Bahasa Indonesia, SBdP
: 6
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
No
Kompetensi Dasar
3.9
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
4.9
Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi secara lisan, tulis, dan visual
Muatan: SBdP
No
Kompetensi Dasar
3.2
Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
4.2
Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
C. TUJUAN
1.
Dengan kegiatan menulis keadaan lingkungan tempat tinggalnya,
siswa dapat menceritakan keadaan lingkungan tempat tinggalnya secara tertulis.
2.
Dengan kegiatan membaca teks cerita fiksi, siswa dapat mengetahui
contoh cerita rakyat di suatu daerah.
3.
Dengan kegiatan mengidentifikasi cerita rakyat, siswa mampu
menyampaikan hasil identifikasi jenis cerita fiksi yang dibaca dan tokoh-tokoh
dalam cerita fiksi
4.
Dengan kegiatan menyanyikan lagu daerah, siswa dapat
Menyanyikan lagu daerah dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada
5.
Dengan kegiatan mengidentifikasi lagu, siswa dapat mengetahui
tempo dan tinggi rendah nada lagu.
D. MATERI
1.
Siswa dapat menceritakan keadaan lingkungan tempat tinggalnya
secara tertulis dengan baik
2.
Siswa dapat mengetahui contoh cerita rakyat di suatu daerah dengan
benar
3.
Siswa mampu menyampaikan hasil identifikasi jenis cerita fiksi yang
dibaca dan tokoh-tokoh dalam cerita fiksi dengan tepat
4.
Siswa dapat Menyanyikan lagu daerah dengan memperhatikan
tempo dan tinggi rendah nada dengan baik
5.
Siswa dapat mengetahui tempo dan tinggi rendah nada lagu dengan
benar
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan meminta salah satu
10
siswa untuk memimpin do’a menurut agama dan
menit
keyakinan masing-masing,
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan
mengajukan pertanyaan, ”Apa lagu daerah Jakarta
yang kamu ketahui?” dan ”Apa cerita rakyat
berasal dari Jakarta yang kamu ketahui?”
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
guru sesuai pengetahuannya.
5. Kemudian, guru membacakan narasi pada buku
siswa.
Kegiatan
Inti
AYO MENULIS
150
menit
1. Siswa telah mengetahui kedaan lingkungan
tempat tinggal Lani di Jakarta melalui cerita pada
buku siswa.
2. Selanjutnya, secara mandiri siswa diminta
menceritakan keadaan lingkungan tempat
tinggalnya atau daerah asalnya dalam bentuk
tulisan. Siswa dapat menceritakan kondisi
geografis, kondisi sosial, atau apapun yang
berkaitan dengan tempat tinggalnya.
3. Setelah selesai, siswa diminta membacakan
ceritanya di depan guru dan teman-teman dengan
suara nyaring.
4. Guru mengapresiasi jawaban siswa
AYO MEMBACA
1.
Guru membacakan narasi pada buku siswa.
Kemudian, siswa diminta membaca cerita berjudul
Si Pitung.
2.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa
yang mau membacakan cerita tersebut dengan
suara nyaring.
3.
Guru juga dapat meminta beberapa siswa
untuk memerankan tokoh-tokoh cerita tersebut
saat membacakan cerita, misalnya sebagai narator,
sebagai Si Pitung, sebagai anak buah Babah Liem,
Kegiatan
Penutup
1. Guru menutup pelajaran dengan siswa melakukan
refleksi kegiatan hari ini.
2. Kelas ditutup dengan doa bersama.
15
menit
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Aplikasi Pengajaran kelas 4 semester 2 SD/MI dari JGC.
3. Buku siswa
4. Buku cerita rakyat dari berbagai daerah,
5. Rekaman lagu-lagu daerah.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran dengan rubric penilaian sebagai berikut.
*Contoh penilaian lain sebagai berikut.
PENILAIAN
A. Teknik Penilaian:
• Penilaian Sikap: kerja sama, peduli, komunikatif
• Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
• Penilaian Keterampilan: Uji unjuk kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Contoh kolom penilaian sikap sebagai berikut.
Berilah tanda centang (V) pada kolom yang sesuai dengan sikap masing-masing
siswa.
2. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, Remidial, dan pengayaaan pada buku
siswa.
Contoh Format Penilaian
Keterangan:
Contoh keterangan untuk isian pada kolom aspek sebagai berikut.
1. Aspek 1: Menjelaskan pengertian gaya dan gerak.
2. Aspek 2: Menunjukkan pengaruh gaya terhadap gerak
3. Aspek 2: menjelaskan perbedaan gaya dan gerak
3. Keterampilan
Penilaian uji unjuk kerja
Contoh Rubrik Membuat Laporan
Kompetensi: ...................
Contoh PENILAIAN AKHIR Sub Tema
JURNAL PENILAIAN SISWA PERSUBTEMA
Nama Siswa :
Kelas :
Tema :
Sub Tema :
Jurnal penilaian siswa per subtema ini bisa digunakan sebagai data untuk pengisian
rapotakademik siswa per semester. Dari data pencapaian siswa per subtema ini, guru
dapat melihat dan mengukur pencapaian kompetensi siswa dan memberikan umpan
balik yang konstruktif berdasarkan data penilaian autentik yang dimilikinya.
Remidial
1. Siapakah yang dimaksud tokoh utama dalam teks cerita fiksi?
Jawab: Tokoh utama adalah tokoh yang memiliki peran pentingdalam cerita,
ditampilkan terus-menerus, dan mendominasi cerita.
2. Disebut apakah tokoh yang dimunculkan sekali atau beberapa kali saja?
Jawab: Tokoh yang muncul sekali atau beberapa kali saja disebut tokoh tambahan.
3. Mengapa setiap individu itu perbeda?
Jawab: Karena setiap individu itu memiliki cirri khas tersendiri yang merupakan
anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa.
4. Apa saja yang termasuk keragaman fisik?
Jawab: Keragaman fisik dapat meliputi, warna kulit,jenis rambut, tinggi dan
rendah badan serta berat badan.
5. Apakah yang dimaksud dengan gaya?
Jawab: Gaya adalah suatu kekuatan yang mengakibatkan benda yang dikenainya
dapat mengalami gerak, perubahan kedudukan, atau perubahan bentuk.Gaya juga
dapat diartikan sebagai tarikan atau dorongan yang dapat memengaruhi keadaan
suatu benda.
6. Apakah yang dimaksud dengan gerak?
Jawab: Gerak adalah perpindahan kedudukan suatu benda terhadap benda lainnya,
baik perpindahan kedudukan yang mendekati maupun menjauhi suatu benda atau
tempat asal akibat benda itu dikenai gaya.
7. Di mana dapat ditemui berbagai orang bermata pencaharian sebagai nelayan,
petani tambak, dan petani garam?
Jawab: Di daerah Pantai.
8. Mengapa mata pencaharian penduduk berbeda sesuai lingkungan tempat
hidupnya?
Jawab: Penduduk di suatu daerah cenderung memanfaatkan kekayaan alam di
daerah tempat tinggalnya untuk memenuhi kebutuhannya. Karena kekayaan
alam suatu daerah
dengan daerah lain berbeda, sehingga menyebabkan
keragaman jenis mata pencaharian penduduknya.Selain itu, keadaan lingkungan
suatu daerah juga mempengaruhi jenis pekerjaan penduduknya.
9. Apakah yang dimaksud dengan tempo?
Jawab: Tempo adalah cepat lambatnya lagu dinyanyikan.
10. Perhatikan tangga nada dengan notasi angka berikut.
Jelaskan arti nada bertitik di bawah, nada tidak bertitik, dan nada bertitik di
atas!
Jawaban: Nada bertitik di bawah berarti nada rendah, nada tidak
bertitik berarti nada sedang, dan nada bertitik di atas berarti nada tinggi.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….