PPT Bahasa Indonesia 2014
Pe te ua
Ka ya Tulis Il iah
MK. Bahasa I do esia
4
Bekti Wula dari
Pe didika Tek ik Elektro ika
Ka ya tulis apa sajakah ya g sudah
pe ah a da uat?
– Tugas akalah pe kuliaha
– P oposal kegiata
– A tikel log
– Cu hata di uku dia y
– “u at i ta
Materi :
• Pe ge tia KTI
• Ka akte istik KTI
• Je is‐je is KTI
• Kegu aa KTI
Tujua
• Me
• Me
• Me
• Me
• Me
• Me
:
desk ipsika pe ge tia KTI
a di gka KTI da KT No Il iah
jelaska ka akte istik KTI
jelaska sya at‐sya at KTI
desk ipsika je is‐je is KTI
desk ipsika kegu aa KTI agi pe ulis da asya akat.
• KT Be dasa ka
o ot isi ya :
Ka a ga
il iah
• Makalah
• Lapo a
• “k ipsi, tesis da
dise tasi
Ka a ga
se i
il iah/il iah
popule
Ka a ga o
li iah
•
•
•
•
•
•
•
•
•
A tikel
Edito ial
Opi i
Repo tase
Do ge g
Hikayat
Ce pe
No el
Naskah d a a, ds .
06/03/2014
Kesulitan apa sajakah dalam membuat
sebuah karya tulis?
•
•
•
•
Apakah menulis itu susah??
Menemukan topik yang menarik ??
Mengumpulkan bahan-bahan tulisan ??
Mengembangkan gagasan ??
Menulis dengan baik ??
Mengapa menulis itu penting??
• Kemampuan komunikasi bisa juga disebut sebagai
kemampuan berbahasa (bandingkan Ahmad
Shodiqurrosyad dkk., 2010).
• Kaswan Darmadi (1996:1) menyatakan bahwa kemampuan
berkomunikasi berdasarkan tingkat kemampuan
penguasaan bahasa dapat dibagi sebagai berikut:
• 1.Kemampuan Menyimak (Listening competence),
2.Kemampuan berbicara (Speaking competence),
3.Kemampuan membaca (Reading competence), dan
4.Kemampuan menulis (Writing competence).
• Menulis adalah aktivitas menyusun atau
merangkai kata, frasa, kalimat dan alinea serta
dimensi-dimensi lainnya sehingga menjadi
satu kesatuan yang padu dan utuh sebagai
sebuah tulisan/narasi (Firdaus Putra A.,
2008:3),
• hasilnya disebut tulisan (baca: karya tulis) dan
orangnya disebut penulis.
2
06/03/2014
Menurut Hairston (dalam Darmadi (1996:3), ada beberapa alasan yang
jauh lebih penting, yaitu:
Lalu mengapa menulis itu penting?
1.
Karena kalian adalah mahasiswa!!
2.
• “publish or perish”
• “all scientist are the same,
until one of them writes a book”
• “scripta manent, verba volant”.
Kegiatan menulis adalah sarana untuk menemukan sesuatu. Dengan
menulis kita dapat merangsang pemikiran kita.
Kegiatan menulis dapat memunculkan ide baru.
3.
Kegiatan menulis dapat melatih kemampuan mengorganisasi dan
menjernihkan berbagai konsep ide yang kita miliki.
4.
Kegiatan menulis dapat melatih sikap obyektif yang ada pada diri
seseorang.
5.
Kegiatan menulis dapat membantu diri kita untuk menyerap dan
memproses informasi.
6.
Kegiatan menulis akan memungkinkan kita untuk berlatih memecahkan
beberapa masalah sekaligus.
7.
kegiatan menulis adalam suatu bidang ilmu akan memungkinkan kita
unutk menjadi aktif dan tidak hanya menjadi penerima informasi.
Pengertian KTI
Fakta Ilmiah dari
penyelidikan, pengamatan,
dan pengumpulan data
Permasalahan / Topik
• Menurut Ba’in, KTI adalah karya tulis yang
isinya berusaha memaparkan suatu
pembahasan secara ilmiah yang dilakukan
oleh seorang penulis atau peneliti.
• Menurut Suderajat, KTI adalah suatu produk
dari kegiatan ilmiah.
• Menurut Ali Sastrohoetomo , KTI adalah suatu karangan yang
ditulis berdasarkan kenyataan ilmiah yang didapat dari hasil
penyelidikan.
Metode Ilmiah yang
Penyelidikan
sistematis
Suatu
Pengamatan
Penelitian
Metodologi penulisan
Pengumpulan Data
yang benar
KARYA TULIS ILMIAH
3
06/03/2014
Karakteristik KTI
Obyektif dan Netral
Sistematis
Logis
• Mengikuti pola pengembangan tertentu.
• Pola nalar induktif atau deduktif
Hemat kata
Ragam baku
Jelas dan sederhana
Bebas asumsi
Terstruktur
Akurat
• Pernyataan berdasarkan fakta ilmiah di lapangan yang dapat
dipertanggungjawabkan dan bukanlah pernyataan
pribadi/emosional seseorang maupun penulis.
• Pernyataan tidak mengandung kepentingan beberapa pihak
tertentu.
• Tepat sasaran
Obyektif dan Netral
• Untuk mempertinggi obyektivitas, dlm laporan
mestinya, pernyataan :
“menurut pendapat saya..”,
“saya kira..”,
tidak dimunculkan
“kami simpulkan..”
Bagaimana sebaiknya ?
• Bahasa baku dan formal
• Menghindari detail yang tidak perlu
• Menghindari asumsi dan pernyataan yang tidak terbukti.
• Ide dan proses dinyatakan dalam urutan logis.
“Berdasarkan beberapa pendapat ahli, dapat
dikatakan bahwa ...”,
“.. Dapat disimpulkan bahwa ...”
• Menghindari bahasa samar dan ambigu, seperti kira-kira, sekitar dan
hampir.
Obyektif dan Netral
• Sering untuk mempertinggi obyektivitas
digunakan kalimat pasif. Harus diingat jangan
dogmatis menggunakan kalimat pasif. Yang
penting makna tidak kabur.
• Contoh:
“Intensitas cahaya ditingkatkan dan sebagai hasil
yang didapat dari padanya adalah sebagai
berikut…”
Akan lebih baik apabila diubah :
“Peningkatan intensitas cahaya memberi hasil
sebagai berikut…”
Jenis KTI
Karangan
ilmiah
pendidikan
• Paper
• TA, Skripsi, tesis
dan disertasi
Karangan
ilmiah
penelitian
• Makalah seminar
• Laporan hasil
penelitian, PKM
• Jurnal Penelitian
4
06/03/2014
Kegunaan KTI
Tugas Individu 1 :
1. Melatih penulis dalam hal keterampilan membaca
secara efektif.
2. Melatih berpikir secara sistematis dan inkuiri.
3. Melatih keterampilan mengorganisasi dan menyajikan
fakta secara jelas dan jujur.
4. Memperluas cakrawala ilmu pengetahuan.
5. Melatih kemampuan mengintegrasi berbagai gagasan.
6. Melatih mengomunikaskan ide dan gagasan dengan
sistematis dan tata bahasa ilmiah yang baik dan benar.
1. Menurut Anda, bagaimana syarat-syarat karya tulis
ilmiah yang dapat dikategorikan sebagai karya tulis
yang baik?
2. Menurut Anda, deskripsikan kegunaan sebuah karya
tulis ilmiah bagi masyarakat umum!
3. Menurut Anda, deskripsikan sikap ilmiah yang wajib
dimiliki sang penulis dalam pembuatan sebuah karya
tulis ilmiah!
Dikumpulkan ke email be.wulandari@gmail.com dengan
format : Kelas_Nama_NIM.doc atau .pdf
SIKAP ILMIAH
•
•
•
•
•
•
Ingin tahu
Terbuka dan objektif
Menghargai karya orang lain
Berani mempertahankan kebenaran
Sikap menjangkau ke depan
Konsisten
19
5
01/03/2014
1
01/03/2014
!
"#
!$
%&
!$
(
'
$
%&
!
!$
!
!$
!
$
→!
!$
)
*
→
!
$
!
!$
+
,
$
2
01/03/2014
!
!
!
&!
% '
-& !
!
/
!
!
&!
.
!
&!
.
-0 1 $
!
•
!
!"
2.
#$# "
%&% $
%&'
(
%&)
%&* (
%&+ (
%&, !(
- "
!"# #
)&% )&' .
/ #-
3
01/03/2014
!
3
&
"
7 !
3
#
6
!
$
6
6( !
"
!
7
!
5
!
4&
&
3
!
4
5
(
!
6( !
6( !
4 !
-
%
!
5
! %
!
4
5
0
$
&
0
&
Rumusan
Masalah
Tujuan
(
0
&
0
&
0
&
0
%
4
01/03/2014
!&! '()&*+ +&(
!
&
!
6
0!
:
!
$
!
!
!
!
!$
!
!
8
9
$
!$
!
$
!
9
!
!
$
$ "
&
$
! $
-
(
9! 9!
!
!
$
!
!
!
;
!
;
5
01/03/2014
9
!
&
! &
&
!
$
#
$
!
&
<
(
!
$
!
<
&
9
$
!
!
!
9!
$
!
&
9 !%
%
=
>
!
4 !9
5
? !# 4
5
' @. 9 !
!%
% !#
)
4
5
6
01/03/2014
!
!
!
!
!
!
!
!
9!
!$
!
!
!&! $,$- ' !&*&,&(
!
2
&
!
9
!
9!
$
!$
$
! ! 9
$
7
01/03/2014
!&! '(+#+
&
$
!
!
$
!
!
!
#
$
$
!
2
"
1
1
1
!
$
(
-( "
5
(
3
"
'5
!
$# 4
'667
$
.
/ /
/
/
/
/
/
0
/
1
""(
/
2
.
!
""(
/
+(3
44%5
, "(
!
!
$
'
!
!
0
! 1 $
!
0
! 1 $
&!
!
.
&!
!
.
3
!
,;
0
7
$
& .$.
•
•
•
$&
'&
$
/9
' $
8
' $ &
+
@ =9 1
-!0
= @ 9 4.'
-"0
7
02/05/2014
&
*
/&'
$ '
•
&
/&
• (&
/
/
/ &
' $
•
Ka ya Tulis Il iah
MK. Bahasa I do esia
4
Bekti Wula dari
Pe didika Tek ik Elektro ika
Ka ya tulis apa sajakah ya g sudah
pe ah a da uat?
– Tugas akalah pe kuliaha
– P oposal kegiata
– A tikel log
– Cu hata di uku dia y
– “u at i ta
Materi :
• Pe ge tia KTI
• Ka akte istik KTI
• Je is‐je is KTI
• Kegu aa KTI
Tujua
• Me
• Me
• Me
• Me
• Me
• Me
:
desk ipsika pe ge tia KTI
a di gka KTI da KT No Il iah
jelaska ka akte istik KTI
jelaska sya at‐sya at KTI
desk ipsika je is‐je is KTI
desk ipsika kegu aa KTI agi pe ulis da asya akat.
• KT Be dasa ka
o ot isi ya :
Ka a ga
il iah
• Makalah
• Lapo a
• “k ipsi, tesis da
dise tasi
Ka a ga
se i
il iah/il iah
popule
Ka a ga o
li iah
•
•
•
•
•
•
•
•
•
A tikel
Edito ial
Opi i
Repo tase
Do ge g
Hikayat
Ce pe
No el
Naskah d a a, ds .
06/03/2014
Kesulitan apa sajakah dalam membuat
sebuah karya tulis?
•
•
•
•
Apakah menulis itu susah??
Menemukan topik yang menarik ??
Mengumpulkan bahan-bahan tulisan ??
Mengembangkan gagasan ??
Menulis dengan baik ??
Mengapa menulis itu penting??
• Kemampuan komunikasi bisa juga disebut sebagai
kemampuan berbahasa (bandingkan Ahmad
Shodiqurrosyad dkk., 2010).
• Kaswan Darmadi (1996:1) menyatakan bahwa kemampuan
berkomunikasi berdasarkan tingkat kemampuan
penguasaan bahasa dapat dibagi sebagai berikut:
• 1.Kemampuan Menyimak (Listening competence),
2.Kemampuan berbicara (Speaking competence),
3.Kemampuan membaca (Reading competence), dan
4.Kemampuan menulis (Writing competence).
• Menulis adalah aktivitas menyusun atau
merangkai kata, frasa, kalimat dan alinea serta
dimensi-dimensi lainnya sehingga menjadi
satu kesatuan yang padu dan utuh sebagai
sebuah tulisan/narasi (Firdaus Putra A.,
2008:3),
• hasilnya disebut tulisan (baca: karya tulis) dan
orangnya disebut penulis.
2
06/03/2014
Menurut Hairston (dalam Darmadi (1996:3), ada beberapa alasan yang
jauh lebih penting, yaitu:
Lalu mengapa menulis itu penting?
1.
Karena kalian adalah mahasiswa!!
2.
• “publish or perish”
• “all scientist are the same,
until one of them writes a book”
• “scripta manent, verba volant”.
Kegiatan menulis adalah sarana untuk menemukan sesuatu. Dengan
menulis kita dapat merangsang pemikiran kita.
Kegiatan menulis dapat memunculkan ide baru.
3.
Kegiatan menulis dapat melatih kemampuan mengorganisasi dan
menjernihkan berbagai konsep ide yang kita miliki.
4.
Kegiatan menulis dapat melatih sikap obyektif yang ada pada diri
seseorang.
5.
Kegiatan menulis dapat membantu diri kita untuk menyerap dan
memproses informasi.
6.
Kegiatan menulis akan memungkinkan kita untuk berlatih memecahkan
beberapa masalah sekaligus.
7.
kegiatan menulis adalam suatu bidang ilmu akan memungkinkan kita
unutk menjadi aktif dan tidak hanya menjadi penerima informasi.
Pengertian KTI
Fakta Ilmiah dari
penyelidikan, pengamatan,
dan pengumpulan data
Permasalahan / Topik
• Menurut Ba’in, KTI adalah karya tulis yang
isinya berusaha memaparkan suatu
pembahasan secara ilmiah yang dilakukan
oleh seorang penulis atau peneliti.
• Menurut Suderajat, KTI adalah suatu produk
dari kegiatan ilmiah.
• Menurut Ali Sastrohoetomo , KTI adalah suatu karangan yang
ditulis berdasarkan kenyataan ilmiah yang didapat dari hasil
penyelidikan.
Metode Ilmiah yang
Penyelidikan
sistematis
Suatu
Pengamatan
Penelitian
Metodologi penulisan
Pengumpulan Data
yang benar
KARYA TULIS ILMIAH
3
06/03/2014
Karakteristik KTI
Obyektif dan Netral
Sistematis
Logis
• Mengikuti pola pengembangan tertentu.
• Pola nalar induktif atau deduktif
Hemat kata
Ragam baku
Jelas dan sederhana
Bebas asumsi
Terstruktur
Akurat
• Pernyataan berdasarkan fakta ilmiah di lapangan yang dapat
dipertanggungjawabkan dan bukanlah pernyataan
pribadi/emosional seseorang maupun penulis.
• Pernyataan tidak mengandung kepentingan beberapa pihak
tertentu.
• Tepat sasaran
Obyektif dan Netral
• Untuk mempertinggi obyektivitas, dlm laporan
mestinya, pernyataan :
“menurut pendapat saya..”,
“saya kira..”,
tidak dimunculkan
“kami simpulkan..”
Bagaimana sebaiknya ?
• Bahasa baku dan formal
• Menghindari detail yang tidak perlu
• Menghindari asumsi dan pernyataan yang tidak terbukti.
• Ide dan proses dinyatakan dalam urutan logis.
“Berdasarkan beberapa pendapat ahli, dapat
dikatakan bahwa ...”,
“.. Dapat disimpulkan bahwa ...”
• Menghindari bahasa samar dan ambigu, seperti kira-kira, sekitar dan
hampir.
Obyektif dan Netral
• Sering untuk mempertinggi obyektivitas
digunakan kalimat pasif. Harus diingat jangan
dogmatis menggunakan kalimat pasif. Yang
penting makna tidak kabur.
• Contoh:
“Intensitas cahaya ditingkatkan dan sebagai hasil
yang didapat dari padanya adalah sebagai
berikut…”
Akan lebih baik apabila diubah :
“Peningkatan intensitas cahaya memberi hasil
sebagai berikut…”
Jenis KTI
Karangan
ilmiah
pendidikan
• Paper
• TA, Skripsi, tesis
dan disertasi
Karangan
ilmiah
penelitian
• Makalah seminar
• Laporan hasil
penelitian, PKM
• Jurnal Penelitian
4
06/03/2014
Kegunaan KTI
Tugas Individu 1 :
1. Melatih penulis dalam hal keterampilan membaca
secara efektif.
2. Melatih berpikir secara sistematis dan inkuiri.
3. Melatih keterampilan mengorganisasi dan menyajikan
fakta secara jelas dan jujur.
4. Memperluas cakrawala ilmu pengetahuan.
5. Melatih kemampuan mengintegrasi berbagai gagasan.
6. Melatih mengomunikaskan ide dan gagasan dengan
sistematis dan tata bahasa ilmiah yang baik dan benar.
1. Menurut Anda, bagaimana syarat-syarat karya tulis
ilmiah yang dapat dikategorikan sebagai karya tulis
yang baik?
2. Menurut Anda, deskripsikan kegunaan sebuah karya
tulis ilmiah bagi masyarakat umum!
3. Menurut Anda, deskripsikan sikap ilmiah yang wajib
dimiliki sang penulis dalam pembuatan sebuah karya
tulis ilmiah!
Dikumpulkan ke email be.wulandari@gmail.com dengan
format : Kelas_Nama_NIM.doc atau .pdf
SIKAP ILMIAH
•
•
•
•
•
•
Ingin tahu
Terbuka dan objektif
Menghargai karya orang lain
Berani mempertahankan kebenaran
Sikap menjangkau ke depan
Konsisten
19
5
01/03/2014
1
01/03/2014
!
"#
!$
%&
!$
(
'
$
%&
!
!$
!
!$
!
$
→!
!$
)
*
→
!
$
!
!$
+
,
$
2
01/03/2014
!
!
!
&!
% '
-& !
!
/
!
!
&!
.
!
&!
.
-0 1 $
!
•
!
!"
2.
#$# "
%&% $
%&'
(
%&)
%&* (
%&+ (
%&, !(
- "
!"# #
)&% )&' .
/ #-
3
01/03/2014
!
3
&
"
7 !
3
#
6
!
$
6
6( !
"
!
7
!
5
!
4&
&
3
!
4
5
(
!
6( !
6( !
4 !
-
%
!
5
! %
!
4
5
0
$
&
0
&
Rumusan
Masalah
Tujuan
(
0
&
0
&
0
&
0
%
4
01/03/2014
!&! '()&*+ +&(
!
&
!
6
0!
:
!
$
!
!
!
!
!$
!
!
8
9
$
!$
!
$
!
9
!
!
$
$ "
&
$
! $
-
(
9! 9!
!
!
$
!
!
!
;
!
;
5
01/03/2014
9
!
&
! &
&
!
$
#
$
!
&
<
(
!
$
!
<
&
9
$
!
!
!
9!
$
!
&
9 !%
%
=
>
!
4 !9
5
? !# 4
5
' @. 9 !
!%
% !#
)
4
5
6
01/03/2014
!
!
!
!
!
!
!
!
9!
!$
!
!
!&! $,$- ' !&*&,&(
!
2
&
!
9
!
9!
$
!$
$
! ! 9
$
7
01/03/2014
!&! '(+#+
&
$
!
!
$
!
!
!
#
$
$
!
2
"
1
1
1
!
$
(
-( "
5
(
3
"
'5
!
$# 4
'667
$
.
/ /
/
/
/
/
/
0
/
1
""(
/
2
.
!
""(
/
+(3
44%5
, "(
!
!
$
'
!
!
0
! 1 $
!
0
! 1 $
&!
!
.
&!
!
.
3
!
,;
0
7
$
& .$.
•
•
•
$&
'&
$
/9
' $
8
' $ &
+
@ =9 1
-!0
= @ 9 4.'
-"0
7
02/05/2014
&
*
/&'
$ '
•
&
/&
• (&
/
/
/ &
' $
•