RPP Tema 2 Sub Tema 2 PB 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 2. KEGEMARANKU
: 2. Gemar Bernyanyi dan Menari
:1
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.2
Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
3.3.1 Mengidentifikasi perbedaan kesukaan individu terhadap sebuah lagu
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
4.3.1 Menunjukkan sikap menghargai perbedaan karakteristik individu di sekolah
4.3.2 Menceritakan perbedaan antara dua karakteristik individu secara lisan
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
3.1
Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.1.1 Mengidentifikasi teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra
3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.1.1 Mempraktikkan isi teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai
prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan
kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
3.12.1 Menyajikan informasi dalam bentuk tabel
4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf
4.10.1 Menuliskan hasil wawancara dalam bentuk diagram/grafik gambar
4.10.2 Mengidentifikasi grafik berdasarkan lebih banyak dan lebih sedikit
SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis
3.2.1 Mengamati pola irama lagu
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
4.7.1 Menceritakan isi lagu
4.7.2 Menyanyikan lagu
C. Tujuan
1. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat menceritakan isi lagu dengan percaya diri.
2. Dengan memperhatikan guru menyanyikan lagu, siswa mampu menyanyikan lagu “Cing Gemerincing”
dengan lancar dan percaya diri.
3. Dengan kegiatan wawancara, siswa dapat mengumpulkan informasi lagu kesukaan dengan santun.
4. Dengan mengumpulkan informasi, siswa mampu melengkapi grafik gambar data hasil wawancara
dengan tertib.
5. Dengan melakukan kegiatan tentang lagu kesukaan dan keras lembut suara, siswa dapat menyimpulkan
beberapa perbedaan yang mereka pelajari dengan percaya diri.
6. Dengan mendapatkan langsung pengetahuan tentang perbedaan lagu kesukaan, siswa dapat menghargai
perbedaan sebagai karunia Tuhan dengan jujur.
7. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat menebalkan syair lagu dengan tertib.
8. Dengan membaca teks, siswa dapat menceritakan isi teks dengan percaya diri.
9. Dengan mengamati gambar pada buku teks, siswa dapat mempraktikkan isi teks dengan percaya diri.
10. Dengan mengamati teks, siswa dapat menuliskan kembali isi teks dengan tertib.
11. Dengan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi perbedaan suara keras, suara sedang,
dan suara lembut dengan percaya diri.
12. Dengan kemampuan mengidentifikasi suara, siswa dapat melengkapi tabel dengan teliti.
D. Materi
PPKN
1. Sikap menghargai perbedaan kesukaan terhadap sebuah lagu
BAHASA INDONESIA
1. Teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra ( Suara lembut, sedang, dan keras )
SBDP
1. Teks lagu “Cing Gemerincing”
Matematika
1. Menyajikan grafik berdasarkan lebih banyak dan lebih sedikit
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Teks dan not lagu Cing Gemerincing.
Karton.
Teks Lagu.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.34 - 38 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.33 - 35 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kepada siswa siapa di antara
mereka yang suka bernyanyi.
Guru menyampaikan bahwa setiap orang memiliki kelebihan yang berbedabeda. Ada yang pandai bernyanyi, ada juga yang pandai dalam hal yang lain.
Siswa mengikuti guru membacakan isi teks lagu dengan nyaring.
Siswa mengidentifikasi isi lagu dengan bantuan guru
Siswa menyanyikan lagi “Cing Gemerincing” bersamasama dengan bimbingan
guru.
Kemudian, siswa menyanyikannya bergantian secara berpasangan di depan
kelas.
Setelah siswa mendapat giliran guru membuat tabel di papan tulis seperti yang
tertera di buku
Siswa kemudian melakukan survei sederhana tentang lagu kesukaan temantemannya.
Pertama-tama satu orang siswa mendata lagu-lagu kesukaan teman-temannya
di kelas lalu menuliskannya pada tabel di papan tulis (maksimal lima lagu
yang terbanyak dipilih).
Siswa menyalin nama-nama lagu pada tabel di buku siswa.
Kemudian setiap siswa bertanya kepada 5-10 orang teman di kelasnya tentang
lagu kesukaannya dan mencatatnya pada tabel di buku siswa dengan membuat
tanda senyum untuk satu pemilih.
Guru berkeliling untuk mengamati kerja siswa
Setelah semua siswa selesai, siswa mengamati hasil pekerjaannya.
Guru bertanya, ”Apa lagu yang paling banyak disukai siswa?”, “Apa lagu yang
paling sedikit disukai siswa?”
Guru menjelaskan bahwa informasi yang dibuat dalam bentuk seperti itu
disebut dengan piktograf atau grafik gambar.
Selanjutnya siswa menebalkan tulisan yang ada di buku siswa tentang lagu
kesukaan.
Usai mengerjakan latihan di buku, siswa bersama guru menyanyikan kembali
lagu “Cing Gemerincing”.
Kemudian guru membagi siswa menjadi dua kelompok, kelompok pelantun
dan kelompok pengamat.
Kelompok pengamat bertugas mengamati bagaimana lagu dinyanyikan
Kelompok pelantun atas arahan guru menyanyikan lagu dengan tiga jenis
suara, pertama-tama menyanyi dengan suara keras, lalu dengan suara sedang
dan terakhir dengan suara lembut.
Kelompok pengamat menjelaskan perbedaan antara cara menyanyi yang
pertama, kedua dan ketiga. Yang pertama dengan suara keras, yang kedua
dengan suara sedang, dan yang ketiga dengan suara pelan/lembut.
Kemudian siswa diminta untuk mendengarkan suarasuara di sekitar dengan
semua siswa diam, suara-suara alam seperti suara pohon tertiup angin, suara
gemericik air, suara-suara yang lewat sesaat.
Siswa dan guru mendiskusikan suara-suara tersebut, hingga akhirnya guru
menjelaskan bahwa suara itu ada yang keras, sedang, dan ada yang lembut.
Siswa mengamati teks di buku siswa tentang suara
Siswa melakukan percobaan seperti yang tertera pada teks, yaitu mengamati
teman yang bicara berhadaphadapan, teman yang berbicara dengan berbisik,
dan teman yang sedang memanggil teman lain yang jauh dari dia.
Setelah melakukan percobaan dan memperhatikan suarasuara di sekitar, siswa
diminta melakukan latihan di buku siswa memberi tanda √ pada tabel yang
tersedia di buku siswa. Jika terdengar suara keras, memberi ceklis pada kolom
K, memberi tanda ceklis pada kolom L, jika terdengar suara pelan/lembut dan
S pada kolom sedang.
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
27. Dari seluruh data yang ada pada tabel siswa diminta untuk menuliskan suara
yang paling keras dan yang paling lembut.
28. Kegiatan ditutup dengan kesepekatan bahwa siswa akan berbicara lembut
kepada setiap orang.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Tertib
Santun
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Menyanyikan Lagu dan Membuat Tabel Piktograf.
Kriteria
Terlihat
Belum Terlihat
No
(4)
(1)
1 Siswa mampu menyanyikan lagu Cing Gemerincing.
2 Siswa mampu menampilkan informasi dalam tabel / piktograf.
3 Siswa mampu melengkapi tulisan.
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Menyanyikan Lagu dan Membuat Tabel Piktograf.
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
1
2
3
Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
12
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 2. KEGEMARANKU
: 2. Gemar Bernyanyi dan Menari
:1
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.2
Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
3.3.1 Mengidentifikasi perbedaan kesukaan individu terhadap sebuah lagu
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
4.3.1 Menunjukkan sikap menghargai perbedaan karakteristik individu di sekolah
4.3.2 Menceritakan perbedaan antara dua karakteristik individu secara lisan
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
3.1
Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.1.1 Mengidentifikasi teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra
3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.1.1 Mempraktikkan isi teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai
prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan
kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
3.12.1 Menyajikan informasi dalam bentuk tabel
4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf
4.10.1 Menuliskan hasil wawancara dalam bentuk diagram/grafik gambar
4.10.2 Mengidentifikasi grafik berdasarkan lebih banyak dan lebih sedikit
SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis
3.2.1 Mengamati pola irama lagu
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
4.7.1 Menceritakan isi lagu
4.7.2 Menyanyikan lagu
C. Tujuan
1. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat menceritakan isi lagu dengan percaya diri.
2. Dengan memperhatikan guru menyanyikan lagu, siswa mampu menyanyikan lagu “Cing Gemerincing”
dengan lancar dan percaya diri.
3. Dengan kegiatan wawancara, siswa dapat mengumpulkan informasi lagu kesukaan dengan santun.
4. Dengan mengumpulkan informasi, siswa mampu melengkapi grafik gambar data hasil wawancara
dengan tertib.
5. Dengan melakukan kegiatan tentang lagu kesukaan dan keras lembut suara, siswa dapat menyimpulkan
beberapa perbedaan yang mereka pelajari dengan percaya diri.
6. Dengan mendapatkan langsung pengetahuan tentang perbedaan lagu kesukaan, siswa dapat menghargai
perbedaan sebagai karunia Tuhan dengan jujur.
7. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat menebalkan syair lagu dengan tertib.
8. Dengan membaca teks, siswa dapat menceritakan isi teks dengan percaya diri.
9. Dengan mengamati gambar pada buku teks, siswa dapat mempraktikkan isi teks dengan percaya diri.
10. Dengan mengamati teks, siswa dapat menuliskan kembali isi teks dengan tertib.
11. Dengan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi perbedaan suara keras, suara sedang,
dan suara lembut dengan percaya diri.
12. Dengan kemampuan mengidentifikasi suara, siswa dapat melengkapi tabel dengan teliti.
D. Materi
PPKN
1. Sikap menghargai perbedaan kesukaan terhadap sebuah lagu
BAHASA INDONESIA
1. Teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra ( Suara lembut, sedang, dan keras )
SBDP
1. Teks lagu “Cing Gemerincing”
Matematika
1. Menyajikan grafik berdasarkan lebih banyak dan lebih sedikit
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Teks dan not lagu Cing Gemerincing.
Karton.
Teks Lagu.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.34 - 38 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.33 - 35 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kepada siswa siapa di antara
mereka yang suka bernyanyi.
Guru menyampaikan bahwa setiap orang memiliki kelebihan yang berbedabeda. Ada yang pandai bernyanyi, ada juga yang pandai dalam hal yang lain.
Siswa mengikuti guru membacakan isi teks lagu dengan nyaring.
Siswa mengidentifikasi isi lagu dengan bantuan guru
Siswa menyanyikan lagi “Cing Gemerincing” bersamasama dengan bimbingan
guru.
Kemudian, siswa menyanyikannya bergantian secara berpasangan di depan
kelas.
Setelah siswa mendapat giliran guru membuat tabel di papan tulis seperti yang
tertera di buku
Siswa kemudian melakukan survei sederhana tentang lagu kesukaan temantemannya.
Pertama-tama satu orang siswa mendata lagu-lagu kesukaan teman-temannya
di kelas lalu menuliskannya pada tabel di papan tulis (maksimal lima lagu
yang terbanyak dipilih).
Siswa menyalin nama-nama lagu pada tabel di buku siswa.
Kemudian setiap siswa bertanya kepada 5-10 orang teman di kelasnya tentang
lagu kesukaannya dan mencatatnya pada tabel di buku siswa dengan membuat
tanda senyum untuk satu pemilih.
Guru berkeliling untuk mengamati kerja siswa
Setelah semua siswa selesai, siswa mengamati hasil pekerjaannya.
Guru bertanya, ”Apa lagu yang paling banyak disukai siswa?”, “Apa lagu yang
paling sedikit disukai siswa?”
Guru menjelaskan bahwa informasi yang dibuat dalam bentuk seperti itu
disebut dengan piktograf atau grafik gambar.
Selanjutnya siswa menebalkan tulisan yang ada di buku siswa tentang lagu
kesukaan.
Usai mengerjakan latihan di buku, siswa bersama guru menyanyikan kembali
lagu “Cing Gemerincing”.
Kemudian guru membagi siswa menjadi dua kelompok, kelompok pelantun
dan kelompok pengamat.
Kelompok pengamat bertugas mengamati bagaimana lagu dinyanyikan
Kelompok pelantun atas arahan guru menyanyikan lagu dengan tiga jenis
suara, pertama-tama menyanyi dengan suara keras, lalu dengan suara sedang
dan terakhir dengan suara lembut.
Kelompok pengamat menjelaskan perbedaan antara cara menyanyi yang
pertama, kedua dan ketiga. Yang pertama dengan suara keras, yang kedua
dengan suara sedang, dan yang ketiga dengan suara pelan/lembut.
Kemudian siswa diminta untuk mendengarkan suarasuara di sekitar dengan
semua siswa diam, suara-suara alam seperti suara pohon tertiup angin, suara
gemericik air, suara-suara yang lewat sesaat.
Siswa dan guru mendiskusikan suara-suara tersebut, hingga akhirnya guru
menjelaskan bahwa suara itu ada yang keras, sedang, dan ada yang lembut.
Siswa mengamati teks di buku siswa tentang suara
Siswa melakukan percobaan seperti yang tertera pada teks, yaitu mengamati
teman yang bicara berhadaphadapan, teman yang berbicara dengan berbisik,
dan teman yang sedang memanggil teman lain yang jauh dari dia.
Setelah melakukan percobaan dan memperhatikan suarasuara di sekitar, siswa
diminta melakukan latihan di buku siswa memberi tanda √ pada tabel yang
tersedia di buku siswa. Jika terdengar suara keras, memberi ceklis pada kolom
K, memberi tanda ceklis pada kolom L, jika terdengar suara pelan/lembut dan
S pada kolom sedang.
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
27. Dari seluruh data yang ada pada tabel siswa diminta untuk menuliskan suara
yang paling keras dan yang paling lembut.
28. Kegiatan ditutup dengan kesepekatan bahwa siswa akan berbicara lembut
kepada setiap orang.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Tertib
Santun
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Menyanyikan Lagu dan Membuat Tabel Piktograf.
Kriteria
Terlihat
Belum Terlihat
No
(4)
(1)
1 Siswa mampu menyanyikan lagu Cing Gemerincing.
2 Siswa mampu menampilkan informasi dalam tabel / piktograf.
3 Siswa mampu melengkapi tulisan.
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Menyanyikan Lagu dan Membuat Tabel Piktograf.
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
1
2
3
Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
12
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001