T IPA 1404542 Table of content
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
PERNYATAAN...............................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................
ABSTRAK .......................................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................
DAFTAR TABEL ............................................................................................
DAFTAR GAMBAR ................................................. ………………………..
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
BAB I
A.
B.
C.
D.
PENDAHULUAN
Latar Belakang ..................................................................................
Rumusan Masalah ..............................................................................
Tujuan Penelitian ...............................................................................
Manfaat Penelitian .............................................................................
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Model Pembelajaran yang Membangun Literasi Sains ......................
1. Pembelajaran Berbasis Proyek/Project Based Learning (PjBL) ...
2. Contextual Teaching Learning (CTL) ............................................
B. Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, dan
Mathematics) ........................................................................................
C. Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pendekatan STEM
(PjBL STEM) .....................................................................................
D. Literasi Sains ........................................................................................
E. Perbedaan Gender dalam Pembelajaran Sains .....................................
F. Tinjauan Tema Pencemaran Udara ......................................................
G. Kerangka Berpikir Penelitian ...............................................................
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian..............................................................
B. Subjek Penelitian..................................................................................
C. Definisi Operasional.............................................................................
D. Instrumen Penelitian.............................................................................
E. Prosedur Penelitian...............................................................................
F. Teknik Analisis Data ............................................................................
G. Jadwal Kegiatan Penelitian ..................................................................
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN
A. Temuan ................................................................................................
1. Keterlaksanaan Pembelajaran PjBL STEM ..................................
2. Peningkatan Literasi Sains Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol
3. Perbedaan Gender terhadap Literasi Sains Siswa ..........................
4. Tanggapan Guru dan Siswa Terhadap PjBL dengan Pendekatan
STEM ............................................................................................
B. Pembahasan .........................................................................................
i
ii
iii
iv
vi
viii
x
xi
xii
1
5
5
6
7
8
13
15
18
21
24
26
29
31
32
32
33
36
37
46
47
47
52
61
69
74
Jaka Afriana, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP PADA TEMA PENCEMARAN UDARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan.............................................................................................. 86
B. Implikasi .................................................................................................. 87
C. Rekomendasi ........................................................................................... 88
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 89
ix
Jaka Afriana, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP PADA TEMA PENCEMARAN UDARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
Konsep, Prinsip, dan Praktik dalam Bidang STEM .................................
Pertimbangan dalam Pembelajaran STEM .............................................
Tahap Pembelajaran PjBL STEM ............................................................
Hubungan Kompetensi Dasar Tema Pencemaran Udara dengan Literasi
Sains ..........................................................................................................
2.5. Kadar ISPU dan Dampaknya Bagi Kesehatan .........................................
2.6. Peningkatan Emisi Gas Rumah Kaca sebelum Era Industri ....................
3.1. Desain Penelitian Nonrandomized Control Group Pretest–Posttest
Design .......................................................................................................
3.2. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................
3.3. Matriks Soal Literasi Sains ......................................................................
3.4. Kategori Reliabilitas Tes .........................................................................
3.5. Hasil Uji Coba Soal Literasi Sains ..........................................................
3.6. Hasil Uji Coba Aspek Sikap Sains ...........................................................
3.7. Interpretasi Nilai Rata-Rata Gain yang Dinormalisasi.............................
3.8. Kriteria Tanggapan Responden .................................................................
4.1. Keterlaksanaan Pembelajaran PjBL STEM .............................................
4.2. Catatan Lapangan Hasil Observasi ..........................................................
4.3. Rekapitulasi Literasi Sains Aspek Pengetahuan dan Proses Sains/
Kompetensi pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................
4.4. Rekapitulasi Literasi Sains Siswa Aspek Sikap Sains .............................
4.5. Hipotesis Uji Normalitas dan Homogenitas .............................................
4.6. Hasil Uji Normalitas Data pretest Literasi Sains Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ............................................................................................
4.7. Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Data N-Gain Literasi Sains Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol .................................................................
4.8. Hasil Uji Nilai Rata-rata Pretest Literasi Sains .......................................
4.9. Hasil Uji t N-Gain Literasi Sains Siswa...................................................
4.10. Rekapitulasi Literasi Sains Aspek Pengetahuan dan Proses Sains/
Kompetensi pada Kelompok Laki-laki dan Kelompok Perempuan .......
4.11. Rekapitulasi Literasi Sains Siswa Aspek Sikap Sains ...........................
4.12. Hipotesis Uji Normalitas dan Homogenitas ...........................................
4.13 Hasil Uji Normalitas Data pretest Literasi Sains Kelompok Laki-laki dan
Kelompok Perempuan ...............................................................................
4.14 Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Data N-Gain Literasi Sains
Kelompok Laki-laki dan Kelompok Perempuan ......................................
4.15 Hasil Uji Nilai Rata-rata Pretest Literasi Sains .......................................
4.16 Hasil Uji t Nilai Rata-rata N-Gain Literasi Sains Siswa ..........................
4.17 Rekapitulasi Hasil Analisis Skala Sikap Tanggapan Siswa terhadap
penerapan PjBL STEM ...........................................................................
16
17
20
26
28
29
31
33
35
37
38
40
41
46
48
49
52
53
57
57
58
59
60
61
62
65
65
66
67
68
73
x
Jaka Afriana, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP PADA TEMA PENCEMARAN UDARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Keterkaitan PjBL dengan Kerangka Penilaian Literasi Sains ................
2.2. Keterampilan Technology, Engineering, Mathematics dalam Science
Pada Pembelajaran Tema Pencemaran Udara ........................................
2.3. Kerangka Berpikir Penelitian ................................................................
3.1. Alur Penelitian ......................................................................................
3.2. Alur Uji Statistik ...................................................................................
4.1. Grafik Rata-Rata N-Gain Literasi Sains Aspek Pengetahuan, Proses
Sains/Kompetensi dan Sikap Sains Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ....................................................................................................
4.2. Grafik Persentase Rata-Rata N-Gain Tiap Indikator Literasi Sains
Siswa pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ..................................
4.3. Grafik Persentase Rata-Rata N-Gain Tiap Indikator Sikap Sains Siswa
pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ............................................
4.4. Grafik Rata-rata N-Gain Literasi Sains Aspek Pengetahuan, Proses
Sains/Kompetensi dan Sikap Sains pada Kelompok Laki-laki dan
kelompok Perempuan .............................................................................
4.5. Grafik Rata-Rata Nilai N-Gain Tiap Indikator Literasi Sains Siswa pada
Kelompok Laki-laki dan Kelompok Perempuan ....................................
4.6 Grafik Rata-Rata N-Gain Tiap Indikator Sikap Sains Siswa pada
Kelompok Laki-laki dan Kelompok Perempuan ....................................
4.7. Persentase Sikap Siswa terhadap PjBL STEM ......................................
23
27
30
36
42
53
55
56
63
64
64
76
xi
Jaka Afriana, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP PADA TEMA PENCEMARAN UDARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. RPP, LKS dan Tugas Proyek Kelas Eksperiman ..................................
2. RPP dan LKS Kelas Kontrol.................................................................
3. Lembar Observasi Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .....................
4. Lembar Judgement Perangkat Pembelajaran ........................................
5. Lembar Judgement Soal Literasi Sains .................................................
6. Kisi-kisi Soal Literasi Sains ..................................................................
7. Pedoman Wawancara Guru ...................................................................
8. Angket Tanggapan Siswa .....................................................................
9. Surat Keterangan Melaksanakan Uji Coba Instrumen Penelitian .........
10. Hasil Uji Coba Soal Literasi Sains......................................................
11. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ........................................
12. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran .................................................
13. Rekapitulasi Hasil Observasi Kelas Eksperimen ................................
14. Rekapitulasi Hasil Observasi Kelas Kontrol .......................................
15. Dokumen Hasil Research Siswa .........................................................
16. Rekapitulasi Data Literasi Sains Aspek Pengetahuan dan
Kompetensi ........................................................................................
17. Rekapitulasi Data Literasi Sains Aspek Sikap Sains ..........................
18. Rekapitulasi Data Literasi Sains ........................................................
19. Analisis Data Literasi Sains Kelas Eksperimen dan Kontrol ..............
20. Analisis Data Literasi Sains Berdasarkan Gender ..............................
21. Rekapitulasi Wawancara Guru............................................................
22. Rekapitulasi Angket Tanggapan Siswa...............................................
23. Surat Keputusan Pengangkatan Pembimbing Penulisan Tesis ...........
24. Biodata Penulis ...................................................................................
97
112
123
135
136
138
156
157
158
159
169
170
171
173
175
188
195
202
203
211
220
221
223
225
xii
Jaka Afriana, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP PADA TEMA PENCEMARAN UDARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
PERNYATAAN...............................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................
ABSTRAK .......................................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................
DAFTAR TABEL ............................................................................................
DAFTAR GAMBAR ................................................. ………………………..
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
BAB I
A.
B.
C.
D.
PENDAHULUAN
Latar Belakang ..................................................................................
Rumusan Masalah ..............................................................................
Tujuan Penelitian ...............................................................................
Manfaat Penelitian .............................................................................
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Model Pembelajaran yang Membangun Literasi Sains ......................
1. Pembelajaran Berbasis Proyek/Project Based Learning (PjBL) ...
2. Contextual Teaching Learning (CTL) ............................................
B. Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, dan
Mathematics) ........................................................................................
C. Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pendekatan STEM
(PjBL STEM) .....................................................................................
D. Literasi Sains ........................................................................................
E. Perbedaan Gender dalam Pembelajaran Sains .....................................
F. Tinjauan Tema Pencemaran Udara ......................................................
G. Kerangka Berpikir Penelitian ...............................................................
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian..............................................................
B. Subjek Penelitian..................................................................................
C. Definisi Operasional.............................................................................
D. Instrumen Penelitian.............................................................................
E. Prosedur Penelitian...............................................................................
F. Teknik Analisis Data ............................................................................
G. Jadwal Kegiatan Penelitian ..................................................................
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN
A. Temuan ................................................................................................
1. Keterlaksanaan Pembelajaran PjBL STEM ..................................
2. Peningkatan Literasi Sains Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol
3. Perbedaan Gender terhadap Literasi Sains Siswa ..........................
4. Tanggapan Guru dan Siswa Terhadap PjBL dengan Pendekatan
STEM ............................................................................................
B. Pembahasan .........................................................................................
i
ii
iii
iv
vi
viii
x
xi
xii
1
5
5
6
7
8
13
15
18
21
24
26
29
31
32
32
33
36
37
46
47
47
52
61
69
74
Jaka Afriana, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP PADA TEMA PENCEMARAN UDARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan.............................................................................................. 86
B. Implikasi .................................................................................................. 87
C. Rekomendasi ........................................................................................... 88
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 89
ix
Jaka Afriana, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP PADA TEMA PENCEMARAN UDARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
Konsep, Prinsip, dan Praktik dalam Bidang STEM .................................
Pertimbangan dalam Pembelajaran STEM .............................................
Tahap Pembelajaran PjBL STEM ............................................................
Hubungan Kompetensi Dasar Tema Pencemaran Udara dengan Literasi
Sains ..........................................................................................................
2.5. Kadar ISPU dan Dampaknya Bagi Kesehatan .........................................
2.6. Peningkatan Emisi Gas Rumah Kaca sebelum Era Industri ....................
3.1. Desain Penelitian Nonrandomized Control Group Pretest–Posttest
Design .......................................................................................................
3.2. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................
3.3. Matriks Soal Literasi Sains ......................................................................
3.4. Kategori Reliabilitas Tes .........................................................................
3.5. Hasil Uji Coba Soal Literasi Sains ..........................................................
3.6. Hasil Uji Coba Aspek Sikap Sains ...........................................................
3.7. Interpretasi Nilai Rata-Rata Gain yang Dinormalisasi.............................
3.8. Kriteria Tanggapan Responden .................................................................
4.1. Keterlaksanaan Pembelajaran PjBL STEM .............................................
4.2. Catatan Lapangan Hasil Observasi ..........................................................
4.3. Rekapitulasi Literasi Sains Aspek Pengetahuan dan Proses Sains/
Kompetensi pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................
4.4. Rekapitulasi Literasi Sains Siswa Aspek Sikap Sains .............................
4.5. Hipotesis Uji Normalitas dan Homogenitas .............................................
4.6. Hasil Uji Normalitas Data pretest Literasi Sains Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ............................................................................................
4.7. Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Data N-Gain Literasi Sains Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol .................................................................
4.8. Hasil Uji Nilai Rata-rata Pretest Literasi Sains .......................................
4.9. Hasil Uji t N-Gain Literasi Sains Siswa...................................................
4.10. Rekapitulasi Literasi Sains Aspek Pengetahuan dan Proses Sains/
Kompetensi pada Kelompok Laki-laki dan Kelompok Perempuan .......
4.11. Rekapitulasi Literasi Sains Siswa Aspek Sikap Sains ...........................
4.12. Hipotesis Uji Normalitas dan Homogenitas ...........................................
4.13 Hasil Uji Normalitas Data pretest Literasi Sains Kelompok Laki-laki dan
Kelompok Perempuan ...............................................................................
4.14 Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Data N-Gain Literasi Sains
Kelompok Laki-laki dan Kelompok Perempuan ......................................
4.15 Hasil Uji Nilai Rata-rata Pretest Literasi Sains .......................................
4.16 Hasil Uji t Nilai Rata-rata N-Gain Literasi Sains Siswa ..........................
4.17 Rekapitulasi Hasil Analisis Skala Sikap Tanggapan Siswa terhadap
penerapan PjBL STEM ...........................................................................
16
17
20
26
28
29
31
33
35
37
38
40
41
46
48
49
52
53
57
57
58
59
60
61
62
65
65
66
67
68
73
x
Jaka Afriana, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP PADA TEMA PENCEMARAN UDARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Keterkaitan PjBL dengan Kerangka Penilaian Literasi Sains ................
2.2. Keterampilan Technology, Engineering, Mathematics dalam Science
Pada Pembelajaran Tema Pencemaran Udara ........................................
2.3. Kerangka Berpikir Penelitian ................................................................
3.1. Alur Penelitian ......................................................................................
3.2. Alur Uji Statistik ...................................................................................
4.1. Grafik Rata-Rata N-Gain Literasi Sains Aspek Pengetahuan, Proses
Sains/Kompetensi dan Sikap Sains Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ....................................................................................................
4.2. Grafik Persentase Rata-Rata N-Gain Tiap Indikator Literasi Sains
Siswa pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ..................................
4.3. Grafik Persentase Rata-Rata N-Gain Tiap Indikator Sikap Sains Siswa
pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ............................................
4.4. Grafik Rata-rata N-Gain Literasi Sains Aspek Pengetahuan, Proses
Sains/Kompetensi dan Sikap Sains pada Kelompok Laki-laki dan
kelompok Perempuan .............................................................................
4.5. Grafik Rata-Rata Nilai N-Gain Tiap Indikator Literasi Sains Siswa pada
Kelompok Laki-laki dan Kelompok Perempuan ....................................
4.6 Grafik Rata-Rata N-Gain Tiap Indikator Sikap Sains Siswa pada
Kelompok Laki-laki dan Kelompok Perempuan ....................................
4.7. Persentase Sikap Siswa terhadap PjBL STEM ......................................
23
27
30
36
42
53
55
56
63
64
64
76
xi
Jaka Afriana, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP PADA TEMA PENCEMARAN UDARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. RPP, LKS dan Tugas Proyek Kelas Eksperiman ..................................
2. RPP dan LKS Kelas Kontrol.................................................................
3. Lembar Observasi Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .....................
4. Lembar Judgement Perangkat Pembelajaran ........................................
5. Lembar Judgement Soal Literasi Sains .................................................
6. Kisi-kisi Soal Literasi Sains ..................................................................
7. Pedoman Wawancara Guru ...................................................................
8. Angket Tanggapan Siswa .....................................................................
9. Surat Keterangan Melaksanakan Uji Coba Instrumen Penelitian .........
10. Hasil Uji Coba Soal Literasi Sains......................................................
11. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ........................................
12. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran .................................................
13. Rekapitulasi Hasil Observasi Kelas Eksperimen ................................
14. Rekapitulasi Hasil Observasi Kelas Kontrol .......................................
15. Dokumen Hasil Research Siswa .........................................................
16. Rekapitulasi Data Literasi Sains Aspek Pengetahuan dan
Kompetensi ........................................................................................
17. Rekapitulasi Data Literasi Sains Aspek Sikap Sains ..........................
18. Rekapitulasi Data Literasi Sains ........................................................
19. Analisis Data Literasi Sains Kelas Eksperimen dan Kontrol ..............
20. Analisis Data Literasi Sains Berdasarkan Gender ..............................
21. Rekapitulasi Wawancara Guru............................................................
22. Rekapitulasi Angket Tanggapan Siswa...............................................
23. Surat Keputusan Pengangkatan Pembimbing Penulisan Tesis ...........
24. Biodata Penulis ...................................................................................
97
112
123
135
136
138
156
157
158
159
169
170
171
173
175
188
195
202
203
211
220
221
223
225
xii
Jaka Afriana, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP PADA TEMA PENCEMARAN UDARA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu