SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
Satuan Pendidikan : SMA/SMK
Kelas : X Kerajinan
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
keberhasilan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung dan (indirect values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi kegagalan wirausahawa dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4 n dan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
tentang keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaa n di wilayah setempat dan lainnya.
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenal kan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha.
2.3 Menghayati sikap
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaa n dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatik an estetika produk akhir untuk membangun
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1. Aneka jenis bahan tekstil yang dapat digunakan sebagai karya kerajinan tekstil
Aneka bahan untuk kerajinan tekstil.
Contoh karya kerajinan tekstil dengan berbagai teknik konstruksi (jahit, jahit aplikasi, , makrame, tenun, tapestry, dll).
4 jam pelajara n
kemampuan mengidentifkasi jenis kerajinan tekstil di wilayah
a. Apresiasi
3. Aspek yang dinilai:
2. Pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan tekstil
tentang:
semangat usaha.
Menanya: Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,
pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan tekstil, jenis bahan dasar, alat, teknik, prosedur pembuatan karya, dan penyajian/pengemasa n produk kerajinan tekstil agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.
Mengamati: Melakukan
desain produk dalam kerajinan tekstil dengan berbagai teknik konstruksi (jahit, jahit aplikasi, ,
Produk kerajinan tekstil dan pengemasannya , meliputi :
4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya
3.1 Mengidentif kasi desain produk dan pengemasas an karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.
Buku pelajaran,
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
pembuatan benda diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan tekstil agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.
c. Pilihan kata
kemampuan melaksanakan kerja berdasarkan standar kerja untuk memperoleh produk unggul
b. Keruntutan berpikir
kegiatan observasi dengan teknik langkah-langkah pembuatannya, menunjukkan standar produk kerajinan tekstil.
Mengumpulkan Data Melakukan
informasi yang berkaitan dengan kerajinan tekstil dan usaha kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat.
Menggali
6. Teknik
kerajinan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. tenun, tapestry, dll)
hias pada kerajinan tekstil
5. Motif ragam
estetika dan ergonomis karya kerajinan tekstil
4. Unsur
kerajinan tekstil
3. Fungsi karya
kerajinan tekstil
2. Aneka karya
dalam mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasikan dalam pembuatan desain produk dan pengemasan kerajinan tekstil. buku referensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan desain produksi dan pengemasan karya kerajinan tekstil dengan pendekatan budaya setempat.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
kerajinan tekstil : jahit, jahit aplikasi, sulam, ikat celup, batik, makrame, tenun, tapestry, dll)
7. Pengemasan
karya kerajinan tekstil
8. Desain dan
pengemasan produk tekstil wawancara tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan tekstil serta tentang keberhasilan dan kegagalan wirausaha kerajinan tekstil yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi Menyimpulkan
dan membuat laporan
d. Penyusunan laporan hasil kerja
yang sesuai dengan prinsip yang telah disepakati sebelumnya.
e. Perilaku
mempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh kelugasan mengutarakan pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan dan koreksi
Penilaian Pengamatan, tentang:
1. Ketekunan
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
pengamatan/kajian menyimak masalah literatur tentang dari kajian literatur/ pengetahuan, bahan, media tentang: alat , teknik, dan Pengetahuan, proses yang pengertian, bahan, digunakan pada alat, teknik, dan pembuatan karya proses pembuatan kerajinan tekstil yang karya kerajinan ada dilingkungan tekstil yang ada di wilayah setempat lingkungan wilayah atau nusantara. setempat
Merekonstruksi
2. Mengevaluasi/ model karya menguji hasil karya kerajinan tekstil dan kerajinan tekstil mengidentifkasi
3. Aspek yang bahan yang dinilai: digunakannya untuk
1. Kerincian
melatih rasa ingin menyusun tahu, ketelitian, dan laporan dan hasil rasa syukur terhadap rekonstruksi kerja anugerah kepandaian kerajinan tekstil dari Tuhan yang berdasarkan diberikan oleh prinsip kerja. pengrajin
2. Ketepatan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Melakukan
ekprerimen terhadap berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan sebagai karya dan menampilkan semua hasil temuan dalam buku rancangan (ditempel dan diberi komentar, peserta didik, kawan, dan guru).
Membuat
rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan tekstil dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya pengetahuan kerja terhadap teori dan keselamatan kerja
3. Pilihan kata
Mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasikan dalam pembuatan desain produk kerajinan tekstil
4. Keativitas bentuk laporan
Kemampuan membuat bentuk laporan yang menarik
5. Perilaku
mempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh kelugasan mengutarakan
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
diri dan mandiri. pendapat, sikap Membuat karya terbuka dalam kerajinan tekstil dan menerima pengemasannya masukan dan koreksi dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan
Penilaian Kinerja/
bekerjasama, gotong
Pembuatan Karya,
royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung tentang: jawab, kreatif, dan
1. Rancangan inovatif serta gagasan dalam memperhatikan bentuk gambar kerapihan dan skets/tertulis untuk kebersihan kegiatan pembuatan lingkungannya. karya kerajinan tekstil
Mengkomunikasikan
2. Pembuatan karya dan Melakukan
pengemasan karya konsultasi dalam kerajinan tekstil berkarya dengan guru dengan cara/teknik san sumber belajar dan prosedur yang lainnya terhadap
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
rencana karya yang tepat akan dibuat.
3. Laporan Mengevaluasi/
portofolio dalam
menguji hasil berbagai bentuk pembuatan karya seperti tulisan, foto kerajinan tekstil dan gambar yang untuk mendeskripsikan memperlihatkan pengetahuan, bahan, kejujuran dalam alat, teknik, dan berkarya. proses pembuatan
Membuat laporan
dengan tampilan menarik terhadap portofolio dalam karya kerajinan berbagai bentuk tekstil yang seperti tulisan, foto dibuatnya dan gambar yang
4. Aspek yang mendeskripsikan dinilai pengetahuan, bahan, a. Proses alat, teknik, dan pembuatan 50%
Ide gagasan
- proses pembuatan
Kreativitas
- karya dan
Kesesuaian materi,
- pengemasannya teknik dan dengan tampilan prosedur
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
b. Produk jadinya 35% karya kerajinan
Uji karya
- tekstil yang dibuatnya
Kemasan
- sebagai pemahaman
Kreativitas bentuk - akan pengetahuan/ laporan Presentasi konseptual dan
- c.Sikap 15% prosedural, serta
Mandiri - mempresentasikan di Disiplin - kelas. Tanggung jawab -
3.3 Memahami Mendesain 4 jam Gambar atau
Mengamati: Penilaian Tugas
proses proses produksi Melakukan pelajara flm sumber
Kelompok/Diskusi,
produksi pengamatan dengan tentang: kerajinan tekstil n daya kerajinan kerajinan cara membaca dan
1. Aneka jenis sumber meliputi : tekstil dan tekstil di menyimak dari kajian daya kerajinan proses produksi wilayah literatur/media
1. Pengertian tekstil yang dapat karya kerajinan setempat tentang pengertian produksi dan digunakan sebagai tekstil dengan melalui produksi dan proses proses karya kerajinan pengamatan berbagai teknik produksi, produksi tekstil dari berbagai pengetahuan sumber berkarya.
2. Proses sumber. daya yang
2. Pengetahuan produksi dan dibutuhkan dalam
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.2 Mendesain proses produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan identifkasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. sumber yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil.
3. Proses produksi pembuatan kerajinan tekstil dengan berbagai teknik pembuatan benda kerajinan tekstil : jahit, jahit aplikasi, mendukung proses produksi pembuatan karya kerajinan tekstil agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan proses produksi pembuatan kerajinan tekstil agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.
Menggali informasi yang berkaitan dengan proses produksi kerajinan tekstil yang proses produksi kerajinan tekstil
3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
kemampuan mengidentifkasi proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat dan langkah- langkah pembuatannya, menunjukkan standar produk kerajinan tekstil.
b. Keruntutan berpikir
kemampuan melaksanakan kerja berdasarkan standar kerja untuk memperoleh produk unggul
Aneka bahan untuk kerajinan tekstil.
Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan proses produksi pembuatan karya kerajinan tekstil dengan pendekatan budaya
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sulam, ikat celup, batik, makrame, tenun, tapestry, dll)
4. Langkah keselamatan kerja berkembang di wilayah setempat.
Mengumpulkan Data Melakukan
kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan sumber daya dan proses produksi pembuatan kerajinan tekstil yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa. Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk
c. Pilihan kata
dalam mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasikan dalam pembuatan desain produk dan pengemasan kerajinan tekstil.
d. Penyusunan laporan hasil kerja
yang sesuai dengan prinsip yang telah disepakati sebelumnya.
e. Perilaku
mempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh kelugasan mengutarakan setempat.
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
seperti tulisan, foto pendapat, sikap dan gambar yang terbuka dalam mendeskripsikan menerima pengetahuan sumber masukan dan daya dan proses koreksi produksi pembuatan karya dan
Penilaian
pengemasannya
Pengamatan,
dengan tampilan menarik terhadap
tentang:
karya kerajinan
1. Pengetahuansumber tesktil yang dibuatnya daya kerajinan sebagai pemahaman tekstil dan proses akan pengetahuan/ produksi kerajinan konseptual dan tekstil yang ada di prosedural. lingkungan wilayah setempat
2. Aspek yang dinilai:
Mengasosiasi
a. Kerincian Menyimpulkan
b. Ketepatan dan membuat laporan pengetahuan hasil
c. Pilihan kata pengamatan/kajian d. Keativitas literatur tentang bentuk laporan
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
daya dan proses
e. Perilaku produksi yang digunakan pada
Penilaian Kinerja/
pembuatan karya
Pembuatan Karya,
kerajinan tekstil yang ada dilingkungan tentang: wilayah setempat
1. Rancangan gagasan atau nusantara. dalam bentuk
Membuat gambar rancangan gagasan skets/tertulis untuk proses produksi kegiatan pembuatan berkarya dalam karya kerajinan bentuk gambar skets/ tesktil tertulis untuk kegiatan pembuatan
2. Pembuatan karya karya kerajinan dan pengemasan tekstil dan pengemasannya karya kerajinan berdasarkan tekstil dengan identifkasi cara/teknik dan kebutuhan sumber prosedur yang tepat daya dan prosedur berkarya
3. Laporan portofolio (cara/teknik) dengan dalam berbagai
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
pendekatan budaya bentuk seperti setepat dan lainnya tulisan, foto dan dengan.orisinalitas gambar yang ide yang jujur, sikap mendeskripsikan percaya diri dan pengetahuan, mandiri. bahan, alat, teknik, dan proses
Mengkomunikasikan pembuatan dengan
Melakukan
tampilan menarik konsultasi dalam terhadap karya berkarya dengan guru kerajinan tesktil san sumber belajar yang dibuatnya lainnya terhadap rencana karya yang
4. Aspek yang dinilai akan dibuat. Mempresentasika
a. Proses
n dengan tujuan pembuatan 50% untuk mengevaluasi/ Ide gagasan
- menguji hasil
Kreativitas
- rancangan gagasan
Kesesuaian materi,
- proses produksi teknik dan berkarya untuk prosedur kegiatan pembuatan
b. Produk jadinya
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
karya kerajinan tekstil dan 35% pengemasannya Uji karya
- berdasarkan Kemasan - identifkasi Kreativitas bentuk - kebutuhan sumber laporan daya dan prosedur Presentasi - berkarya c.Sikap 15% (cara/teknik) untuk Mandiri - memperlihatkan Disiplin - kejujuran dalam Tanggung jawab - berkarya.
3.2 Mengidenti Sumber daya 4 jam Contoh karya
Mengamati: Penilaian Tugas
fkasi sumber Melakukan usaha kerajinan Kelompok/Diskusi, pelajara kerajinan tekstil
daya yang pengamatan dengan tentang: tekstil, n dengan berbagai dibutuhkan cara membaca dan
1. Aneka jenis bahan meliputi : teknik (ikat dalam menyimak dari kajian tekstil yang dapat celup, batik, mendukung literatur/media
digunakan sebagai sulam, dll). proses tentang pengetahuan sumber daya karya kerajinan produksi kerajinan tesktil, jenis usaha tekstil bahan dasar, alat, dikenal teknik, dan prosedur
Aneka bahan dengan
2. Pengetahuan, pembuatan karya
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
pembuatan kerjainan tekstil dengan kerajinan tekstil agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.
1. Pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya kerajinan tekstil untuk kerajinan tekstil.
Penilaian Pengamatan, tentang:
d. Perilaku
b. Keruntutan berpikir c. Laporan Kegiatan
a. Apresiasi
3. Aspek yang dinilai:
Menggali informasi yang berkaitan dengan kerajinan tekstil dan usaha kerajinan bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan tekstil
Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan tekstil agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.
Menanya:
3. Praktek
4.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. istilah 6M, yakni Man (manusia),
kebutuhan sumberdaya pada usaha kerajinan tesktil
2. Identifkasi
Market (pasar).
kerja) dan
Machine (peralatan), Method (cara
(bahan),
Material
(uang),
Money
Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan sumber daya produksi karya kerajinan tekstil dengan pendekatan budaya setempat.
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
berbagai tekstil yang yang ada di berkembang di lingkungan wilayah teknik wilayah setempat. setempat menghias
2. Mengevaluasi/ permukaan menguji hasil karya
Mengumpulkan Data
kain (ikat kerajinan tekstil Melakukan celup, batik,
3. Aspek yang kegiatan observasi sulam, dll) dinilai: dengan teknik
a. Kerincian
4. Unsur
wawancara tentang
b. Ketepatan pengetahuan motif estetika dan pengetahuan ragam hias daerah, ergonomis c. Pilihan kata bahan, alat , teknik karya d. Keativitas bentuk dan prosedur kerajinan laporan pembuatan karya tekstil e. Perilaku kerajinan tekstil,
5. Standar
keberhasilan dan kegagalan wirausaha, produk dan
Penilaian Kinerja/
dan langkah proses kerja
Pembuatan Karya,
keselamatan kerja kerajinan
tentang:
pada pembuatan tekstil
1. Rancangan kerajinan tekstil yang
6. Penerapan
gagasan dalam ada di wilayah bentuk gambar keselamatan setempat agar skets/tertulis untuk terbangun rasa ingin kerja
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mencatat dan
menyusun standar produk dan standar proses kerja kerajinan tekstil
Mengasosiasi Menyimpulkan
dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kegiatan pembuatan karya kerajinan tekstil
2. Pembuatan karya dan pengemasan karya kerajinan tesktil dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat
3. Laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan tekstil yang dibuatnya
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
ada dilingkungan
4. Aspek yang wilayah setempat dinilai atau nusantara.
a. Proses Mengamati dan pembuatan 50%
Ide gagasan merekonstruksi model
- Kreativitas karya kerajinan
- Kesesuaian materi, tekstil dan
- teknik dan mengidentifkasi prosedur bahan yang
b. Produk jadinya digunakannya untuk 35% melatih rasa ingin
Uji karya tahu, ketelitian, dan
- rasa syukur terhadap Kemasan - anugerah kepandaian Kreativitas bentuk
- dari Tuhan yang laporan diberikan oleh Presentasi - pengrajin c.Sikap 15%
Melakukan Mandiri
Disiplin ekperimen terhadap
- Tanggung jawab
- berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan sebagai karya dan menampilkan semua
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
hasil temuan dalam buku rancangan (ditempel dan diberi komentar, peserta didik, kawan, dan guru).
Membuat karya kerajinan tekstil dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif serta memperhatikan keselamatan kerja, kerapihan dan kebersihan lingkungannya.
Merekonstruksi
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
kinerja kerajinan tekstil berdasarkan standar kerja dan standar hasil.
Mengkomunikasikan
Melakukan
konsultasi dalam berkarya dengan guru san sumber belajar lainnya terhadap rencana karya yang akan dibuat.
Mengevaluasi/ menguji hasil pembuatan karya kerajinan tekstil untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan tekstil yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural, serta mempresentasikan di kelas.
Menyusun bahan
presentasi hasil kerajinan dan langkah kerja sesuai dengan standar proses dan fasilitas penunjang
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,
d. Perilaku 8 jam pelajara n
b. Keruntutan berpikir c. Laporan Kegiatan
a. Apresiasi
3. Aspek yang dinilai:
2. Pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan tekstil
1. Pemahaman konsep wirausaha dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil
tentang:
Mengamati karakteristik wirausahawan berdasarkan buku teks dan sumber bacaan/media dengan cermat dan
budidaya tanaman hias.
Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan wirausaha dan kewirausahaan, tujuan, dan manfaat wirausaha agar terbangun rasa ingin tahu.
3. Mengamati:
2. Stimulasi dan motivasi wirausaha berdasarkan sifat dan karakter isi, bentuk dan kerja produksi.
1. Dasar- dasar kewirausaha an bidang kerajinan tekstil
Konsep kewirausahaan, meliputi :
4.4 Menyajikan konsep kewirausahaa n berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil.
3.4 Memahami konsep kewirausahaa n dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil.
Gambar/flm/ cerita tokoh wirausahawan yang bergerak di bidang kerajinan khususnya kerajinan tekstil Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
dinilai:
e. Perilaku Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya, tentang:
bentuk laporan
d. Keativitas
c. Pilihan kata
pengetahuan
b. Ketepatan
a. Kerincian
2. Aspek yang
Karakteristik wirausahawa n yang meliputi : displin, komitmen tinggi, jujur, kreatif dan inovatif, mandiri dan realitis
wirausaha kerajinan tekstil yang ada di lingkungan wilayah setempat
1. Pengetahuan
Penilaian Pengamatan, tentang:
Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang
Mengumpulkan Data
Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan pengalaman menjalankan usaha kerajinan tekstil dan mengidentifkasi keberhasilan dan kegagalan wirausaha kerajinan tekstil agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.
Menanya:
4. Faktor- faktor penyebab kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawa teliti serta penuh rasa ingin tahu.
1. Rancangan gagasan (internet) dan konsep wirausaha produksi pembuatan karya kerajinan tekstil di lingkungan setempat
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
n 5. Pengertian, tujuan, manfaat perilaku kerja prestatif
6. Perilaku kerja prestatif (selalu ingin maju)
7. Prinsip cara kerja prestatif pengetahuan wirausaha, keberhasilan dan kegagalan wirausaha kerajinan tekstil di lingkungan wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan wirausaha, dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk usaha kerajinan dari bahan buatan
2. Pembuatan usaha kerajinan tekstil dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat
3. Laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan dari bahan buatan yang
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
kegagalan wirausaha kerajinan tekstil yang ada di lingkungan wilayah setempat atau nusantara.
- Ide gagasan
- Kreativitas - Kesesuaian materi, teknik dan prosedur
Membuat
rancangan gagasan dalam bentuk tertulis/gambar skets untuk kegiatan pembuatan usaha kerajinan tekstil berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
- Uji karya
- Kemasan -
- Presentasi
- Mandiri -
Membuat usaha
kerajinan tekstil dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, dibuatnya
4. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%
b. Produk jadinya 35%
Kreativitas bentuk laporan
c. Sikap 15%
Disiplin
- Tanggung jawab
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/
menguji hasil analisa usaha kerajinan tekstil untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan wirausaha, keberhasilan dan
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
kegagalan wirausaha kerajinan tesktil dengan tampilan menarik terhadap sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural, serta mempresentasikan di kelas.
3.5 Mengidentif Mengenal 4 jam Contoh karya
Mengamati: Penilaian Tugas
kasi desain Melakukan produk
Kelompok/Diskusi, pelajaran kerajinan
produk dan pengamatan dengan tentang: kerajinan limbah tekstil pengemasan cara membaca dan
1. Aneka jenis bahan limbah tekstil dengan karya menyimak dari kajian limbah tekstil yang dan desain berbagai kerajinan literatur/media dapat digunakan pengemasannya teknik limbah tentang pengetahuan sebagai karya
, meliputi : konstruksi tekstil kerajinan limbah kerajinan limbah berdasarkan
(jahit, jahit tekstil, jenis bahan tekstil
konsep dasar, alat, teknik,
2. Pengetahuan, aplikasi, kerajinan berkarya dan prosedur bahan, alat, teknik, makrame, dengan limbah tekstil pembuatan karya dan proses yang tenun,
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan limbah tekstil agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.
Aneka bahan untuk kerajinan limbah tekstil.
kemampuan melaksanakan kerja berdasarkan standar kerja untuk memperoleh tapestry, dll).
b. Keruntutan berpikir
kemampuan mengidentifkasi jenis kerajinan limbah tekstil di wilayah setempat dan langkah- langkah pembuatannya, menunjukkan standar produk kerajinan tekstil.
a. Apresiasi
3. Aspek yang dinilai:
Menggali informasi yang berkaitan dengan kerajinan limbah tekstil dan usaha digunakan pada pembuatan karya kerajinan limbah tekstil
Menanya:
pendekatan budaya setempat dan lainnya.
estetika dan ergonomis karya kerajinan kerajinan limbah tekstil agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.
4. Unsur
kerajinan limbah tekstil
3. Fungsi karya
kerajinan limbah tekstil
2. Aneka karya
4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. dan desain dengan berbagai teknik konstruksi (jahit, jahit aplikasi, makrame, tenun, tapestry, dll)
Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan desain produk dan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
limbah tekstil
5. Motif ragam
hias pada kerajinan limbah tekstil
6. Teknik
pembuatan benda kerajinan limbah tekstil : jahit, jahit aplikasi, sulam, ikat celup, batik, makrame, tenun, tapestry, dll)
7. Pengemasan
karya kerajinan limbah tekstil kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat.
Mengumpulkan Data Melakukan
kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan limbah tekstil serta tentang keberhasilan dan kegagalan wirausaha kerajinan limbah tekstil yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap produk unggul
c. Pilihan kata
dalam mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasikan dalam pembuatan desain produk dan pengemasan kerajinan limbah tekstil.
d. Penyusunan laporan hasil kerja
yang sesuai dengan prinsip yang telah disepakati sebelumnya.
e. Perilaku
mempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh pengemasan karya kerajinan limbah tekstil dengan pendekatan budaya setempat.
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
santun, kelugasan bangga/cinta tanah mengutarakan air dan bersyukur pendapat, sikap sebagai warga terbuka dalam bangsa. menerima masukan dan koreksi
Mengasosiasi
Menyimpulkan
Penilaian
dan membuat laporan hasil Pengamatan, pengamatan/kajian
tentang:
literatur tentang
1. Ketekunan
pengetahuan, bahan, menyimak masalah alat , teknik, dan dari kajian proses yang literatur/media digunakan pada tentang: pembuatan karya
Pengetahuan, kerajinan limbah pengertian, bahan, tekstil yang ada alat, teknik, dan dilingkungan wilayah proses pembuatan setempat atau karya nusantara. kerajinanlimbah
Mengamati dan tekstil yang ada di
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
karya kerajinan lingkungan wilayah limbah tekstil dan setempat mengidentifkasi
2. Mengevaluasi/
bahan yang menguji hasil karya digunakannya untuk kerajinan tekstil melatih rasa ingin
3. Aspek yang
tahu, ketelitian, dan dinilai: rasa syukur terhadap
a. Kerincian
anugerah kepandaian menyusun dari Tuhan yang laporan dan hasil diberikan oleh rekonstruksi kerja pengrajin kerajinan limbah
Melakukan tekstil berdasarkan
ekprerimen terhadap prinsip kerja. berbagai bahan dan
b. Ketepatan
teknik yang akan pengetahuan kerja digunakan sebagai terhadap teori dan karya dan keselamatan kerja menampilkan semua
c. Pilihan kata
hasil temuan dalam Mengutarakan buku rancangan pendapat dan
(ditempel dan diberi kualitas gagasan komentar, peserta yang akan didik, kawan, dan diimplementasikan
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
guru). dalam pembuatan Membuat desain produk rancangan gagasan kerajinanlimbah dalam bentuk tekstil gambar skets/tertulis
d. Keativitas
untuk kegiatan
bentuk laporan
pembuatan karya Kemampuan kerajinan limbah membuat bentuk tekstil dan laporan yang pengemasannya menarik berdasarkan
e. Perilaku
orisinalitas ide yang mempunyai sikap jujur, sikap percaya jujur yang diri dan mandiri. ditunjukkan oleh
Membuat karya kelugasan kerajinan limbah mengutarakan tekstil dan pendapat, sikap pengemasannya dengan cara/teknik terbuka dalam dan prosedur yang menerima tepat dengan masukan dan menunjukkan koreksi bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,
Penilaian Kinerja/
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
disiplin, bertanggung
Pembuatan Karya,
jawab, kreatif, dan
tentang:
inovatif serta
1. Rancangan memperhatikan gagasan dalam kerapihan dan bentuk gambar kebersihan skets/tertulis untuk lingkungannya. kegiatan pembuatan karya kerajinan
Mengkomunikasikan
limbah tekstil Melakukan
2. Pembuatan
konsultasi dalam karya dan berkarya dengan guru pengemasan karya san sumber belajar kerajinan limbah lainnya terhadap tesktil dengan rencana karya yang cara/teknik dan akan dibuat. prosedur yang tepat
Mengevaluasi/
3. Laporan menguji hasil
portofolio dalam
pembuatan karya berbagai bentuk kerajinan limbah seperti tulisan, foto tekstil untuk dan gambar yang memperlihatkan mendeskripsikan kejujuran dalam pengetahuan, bahan, berkarya. alat, teknik, dan
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
Membuat laporan proses pembuatan dengan tampilan portofolio dalam menarik terhadap berbagai bentuk karya kerajinan seperti tulisan, foto limbah tekstil yang dan gambar yang dibuatnya mendeskripsikan
4. Aspek yang pengetahuan, bahan, dinilai
a. Proses alat, teknik, dan pembuatan 50% proses pembuatan
Ide gagasan - karya dan Kreativitas - pengemasannya Kesesuaian materi,
- dengan tampilan teknik dan menarik terhadap prosedur karya kerajinan
b. Produk jadinya 35% limbah tekstil yang
Uji karya
- dibuatnya sebagai
Kemasan
- pemahaman akan
Kreativitas bentuk
- pengetahuan/ laporan konseptual dan
Presentasi
- prosedural, serta
c.Sikap 15% mempresentasikan di Mandiri
- Disiplin -
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kelas.
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,
Gambar atau flm proses produksi karya kerajinan limbah tekstil dengan berbagai teknik berkarya.
b. Keruntutan berpikir 4 jam pelajaran
a. Apresiasi
3. Aspek yang dinilai:
2. Pengetahuan modifkasi, bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan limbah tekstil
1. Aneka jenis bahan limbah yang dapat digunakan sebagai karya kerajinan limbah tekstil
tentang:
Melakukan
Tanggung jawab
Menanya:
pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pembuatan karya kerajinan limbah tekstil agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.
Mengamati: Melakukan
2. Menetapkan desain roses
1. Proses produksi dan sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi.
Proses produksi kerajinan tekstil berdasarkan standar isi dan standar kerja, meliputi :
4.6 Mendesain proses produksi karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan identifkasi kebutuhan
3.7 Menganalisi s proses produksi kerajinan limbah tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber.
Aneka bahan untuk kerajinan limbah tekstil.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
2. Mengevaluasi/
c. Pilihan kata
pengetahuan
b. Ketepatan
a. Kerincian
dinilai:
3. Aspek yang
menguji hasil karya kerajinan limbah tekstil
modifkasi, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada di lingkungan wilayah setempat
sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. pembuatan kerajinan limbah tekstil berdasarkan prosedur berkarya.
1. Pengetahuan
Penilaian Pengamatan, tentang:
kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan sumber d. Perilaku
Mengumpulkan Data Melakukan
informasi yang berkaitan dengan proses produksi kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat.
Menggali
3. Langkah keselamatan kerja karya yang berkaitan dengan proses produksi pembuatan kerajinan limbah tekstil agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.
Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan proses produksi pembuatan karya kerajinan limbah tekstil dengan pendekatan budaya setempat.
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
daya dan proses
d. Keativitas
produksi pembuatan bentuk laporan kerajinan limbah Perilaku tekstil yang ada di wilayah setempat
Penilaian Kinerja/
agar terbangun rasa
Pembuatan Karya,
ingin tahu, bersikap santun,
tentang:
bangga/cinta tanah
1. Rancangan gagasan air dan bersyukur dalam bentuk sebagai warga gambar bangsa. skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya
Mengasosiasi
kerajinan limbah Menyimpulkan
tekstil dan membuat laporan
2. Pembuatan karya hasil dan pengemasan pengamatan/kajian karya kerajinan literatur tentang limbah tekstil pengetahuan, bahan, dengan cara/teknik alat , teknik, dan dan prosedur yang proses yang tepat digunakan pada
3. Laporan
Kompetensi Alokasi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Dasar (KD)
Waktu
kerajinan limbah
portofolio dalam
tekstil yang ada berbagai bentuk dilingkungan wilayah seperti tulisan, foto setempat atau dan gambar yang nusantara. mendeskripsikan
Membuat pengetahuan
rancangan gagasan bahan, alat, teknik, proses produksi dan proses berkarya dalam pembuatan dengan bentuk gambar skets/ tampilan menarik tertulis untuk terhadap karya kegiatan pembuatan kerajinan limbah karya kerajinan tekstil yang limbah tekstil dan dibuatnya pengemasannya
4. Aspek yang berdasarkan dinilai identifkasi a. Proses kebutuhan sumber pembuatan 50% daya dan prosedur