Contoh RPP Kelas 4 TEMA 1 SUB 1 PB 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan: SDN .........................
Kelas/Semester

: IV/1

Tema/Sub Tema

: 1.Indahnya Kebersamaan / 1. Keberagaman Budaya Bangsaku

Pembelajaran Ke : 3
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan

yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar

PPKn
3.1 Memahami makna dan keterkaitan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahami
pancasila secara utuh
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku disekitar rumah dan sekolahdari sudut pandang
kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
PJOK
3.2 Memahami pengaruh aktifitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan
perkembangan tubuh
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan
dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tardisional
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya
dan ekonomi.
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya dan ekonomi.
1

C. Indikator
PPKn
3.1.1 Menuliskan makna dari tiap sila Pancasila dalam bentuk peta pikiran
3.4.1 Menjelaskan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam bentuk
tulisan
4.1.1 Mendesain poster tentang persatuan
PJOK
4.1.1 Mempraktikkan permainan tradisional dengna teknik yang benar
IPS
3.5.1 Menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari pada saat mempraktikkan permainan
tardisional yang bisa diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah memperhatikan petunjuk guru, siswa mampu mempraktikksn permainan

tradisional dengan teknik bermain yang benar.
2. Setelah mempraktikkan permainan tradisional, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai

yang dipelajari, yang bisa diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan makna dari tiap sila

Pancasila dalam bentuk peta pikiran yang benar.
4. Setelah berdiskusi siswa mampu menjelaskan perilaku yang sesuai dengan sila-sila

Pancasila dalam bentuk tulisan yang benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang keberagaman dengan benar

E. Materi Ajar:
a. Permainan Tradisional
b. Teks Bacaan
c. Sila-sila Pancasila
d. Poster Keanekaragaman Budaya
F. Alokasi Waktu
6 X 35 menit
G. Pendekatan dan metode
Saintifik
Diskusi dan demonstrasi
H. Kegiatan Pembelajaran
2

KEGIATAN

DEKSKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

Pendahulua

 Peserta didik memulai kegiatan dengan berdoa

6 x 35

n

 Bertanya jawab untuk menyiapkan kondisi peserta didik

menit

dalam menerima pelajaran

 Guru menayangkan video tentang permainan tradisional
Peserta didik diberi pertanyaan penggiring:





Apakah kalian tahu tentang permainan tersebut ?
Apakah kalian pernah memainkannya ?
Bagaimanakah cara mempermainkan permainan itu ?
Selain permianan tersebut, sebutkan permainan-

permainan tradisional yang kamu ketahui ?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai yaitu; mempraktikkan permainan tradisional, nilainilai yang terkandung dalam permainan tradisional, nilainilai Pancasila, keberagaman

3

Kegiatan Inti

 Seluruh peserta didik dengan bimbingan guru untuk
membentuk beberapa kelompok
 Peserta didik dibebaskan untuk memilih permainan yang
mereka sukai
 Guru mengajak peserta didik ke halaman sekolah untuk
mempraktikkan permainan tradisional
 Setelah kegiatan bermain, peserta didik bersama guru
berdiskusi tentang kegiatan permainan yang telah
dilakukan
 Setelah kembali ke ruang kelas, secara individu peserta
didik menjawab pertanyaan pada buku siswa hal. 19
 Guru berkeliling untuk memotivasi dan menggali rasa
ingin tahu peserta didik
 Peserta didik melaporkan tugasnya ke depan kelas,
peserta didik lain menanggapi
 Secara berkelompok peserta didik berdiskusi tentang
makna Pancasila dengan menganilisis gambar dan
membaca teks pada buku siswa hal. 20
 Guru berkeliling untuk memotivasi dan menggali rasa
ingin tahu peserta didik

 Perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi secara
lesan
 Kelompok lain menanggapi dan saling melengkapi
 Dengan arahan guru, secara individu peserta didik
menuliskan karangan yang menceritakan pengalaman
saat bermain permainan tradisional
 Karangan cerita diserahkan kepada guru sebagai
penilain produk peserta didik
 Setelah menayangkan poster bertema keanekaragaman
budaya, guru menggali informasi tentang keberagaman
pada peserta didik
 Dalam kelompok, peserta didik mengamati poster dan
menjawab pertanyaan pada buku siswa hal. 22
 Peserta didik mengemukakan hasil diskusi kelompok
 Peserta didik dalam kelompok lain memberikan
tanggapan
 Dengan arahan dan bimbingan guru, peserta didik
membuat poster dengan tema ”Walaupun Berbedabeda, Kita adalah Satu”
 Hasil kerja setiap peserta didik dan kelompok
dikumpulkan untuk dilakukan penilaian produk oleh guru

4

Kegiatan

 Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan

Penutup

hasil pembelajaran pada hari itu
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
yang belum memahami materi yang telah disampaikan


Peserta didik menuliskan refleksi dari kegiatan hari itu:
Contoh :
Apa yang kalian pelajari dari kegiatan hari ini?
Kegiatan apa yang paling kalian sukai? Mengapa?
Kesulitan apa yang kalian temui?
Hal baik apa yang bisa kamu terapkan dalam kegiatan

sehari-hari? Serta jelaskan mengapa kamu perlu
menerapkannya.



Peserta didik mendapat tugas (ada di buku siswa) yang
akan dikerjakan di rumah.



Salam dan doa penutup

I. PENILAIAN :
1. Unjuk Kerja
Kegiatan membuat poster dinilai dengan rubrik (PPKn)
Kriteria

Bagus Sekali

Bagus

Cukup

Perlu Berlatih
Lagi

Bekerja

Bekerja untuk

Sebagian besar

Terkadang

Tidak bisa

sama

menyelesaika

sikap

dapat bekerja

bekerja sama

n tugas.

menunjukkan

sama,

dengan

Menunjukkan

sikap positif

menertawakan

teman dan

sikap positif

terhadap tugas

teman atau

menunjukkan

terhadap

dan teman, dan

hasil kerja

sikap negatif

teman.

terlibat untuk

teman.

terhadap

menyelesaikan

teman.

sebagian besar
(4)

tugas.
(3)

(2)

(1)

Cerita

Cerita runtut,

Cerita runtut.

Sebagian

Cerita tidak

yang

isi cerita

namun

cerita runtut

runtut, setiap

dihasilkan

sesuai

sebagian

dan sebagian

kalimat

5

dengan

cerita tidak

cerita tidak

berdiri sendiri

gambar.

sesuai

sesuai

.

gambar.

gambar.

(1)

(3)

(2 )

(4)

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian: total nilai x 10
8
4+ 3 x 10 = 8,75
8
2. Kegiatan mempraktikkan permainan tradisional dengan menggunakan daftar periksa. (PJOK)
Kriteria

Ketercapaian
Ya
Tidak

Siswa mampu bermain gobak sodor dan galasin dengan
aturan yang benar
Siswa mampu bekerjasama dengan temannya saat bermain
3. Kegiatan menuliskan pengalaman dinilai dengan daftar periksa. (IPS)
Kriteria

Ketercapaian
Ya
Tidak

Siswa mampu menuliskan aturan permainan dengan benar
Siswa mampu menuliskan cara permainan dengan benar
Siswa mampu menuliskan strategi permainan dengan benar
Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari pada saat
mempraktikkan permainan tradisional serta manfaatnya
dengan benar
Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian

: total nilai x 10
16

Contoh

: 3+2+2+3 x 10 = 10 x 10 =6,3
16
16

4. Penilaian Presentasi
Format Pengamatan Presentasi Hasil Diskusi
No.

Nama Peserta Didik

Penampilan

Aspek
Sistematika

Penguasaan

(gesture)

penyampaian

Materi

6

Jumlah
Skor

Nilai

Keterangan Skor :
Kriteria

Bagus

Cukup

Perlu berlatih

Penyampaian

Runtut, Informasi

Runtut, informasi yang

Tidak runtut,

materi

yang disampaikan

disampaikan sebagian

Informasi yang

lengkap dan benar

benar

disampaikan salah

Kalimat teratur,

Kalimat dapat dipahami,

Kalimat tidak

mudah dipahami,

menggunakan kaidah

teratur, suara jelas,

suara jelas, sesuai

bahasa Indonesia, tetapi

tidak sesuai kaidah

dengan kaidah

suara kurang jelas

bahasa Indonesia

Ekspresif, percaya

Ekspresif, kurang ada

Belum

diri dan ada kontak

kontak mata dengan

menunjukkan sikap

mata dengan

pendengar sehingga

ekspresif dan

pendengar

nampak kurang percaya

percaya diri

Aspek bahasa

bahasa Indonesia,
percaya diri
Penampilan

diri

J. Sumber dan Alat Bantu Pembelajaran:


Buku siswa kelas 4 tema Indahnya Kebersamaan



Buku guru kelas 4 tema Indahnya Kebersamaan



Poster



Tempat bermain Gobak sodor atau Benteng

.............,...........................2014
Mengetahui
Kepala SDN ............................

Guru Kelas …….….

NIP. ………………….………………

NIP. ………………….………………

7

Lembar Kegiatan (LK1)

Tulislah pengalamanmu saat mencoba slah satu permainan tradisional.
Diskusikan jawabanmu dengan jawaban sekelompok mu!
1. Permainan tradisinal apakah yang kamu pilih?
…………………………………………………………………………………………………
2. Bagaimana aturan permainan tradisional tersebut?
…………………………………………………………………………………………………
3. Bagaimana strategi kelompokmu untuk dapat memenangkan permainan itu?

…………………………………………………………………………………………………
4. Sikap apa yang kamu tunjukkan saat kelompokmu menang atau kalah dalam
permainan?
…………………………………………………………………………………………………
5. Hal baik apa yang dapat kamu pelajari dari permainan itu?
…………………………………………………………………………………………………
6. Apakah hal baik tersebut sudah sesuai dengan nilai yang terkandung dalam
Pancasila?
…………………………………………………………………………………………………

Lembar Kegiatan (LK2)
Nama Anggota Kelompok

: ………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..

Bacalah informasi dalam peta pikiran hal. 20
Diskusikan dengan kelompokmu dan jawablah pertanyaan dibawah ini !

Sila ke-

Contoh Sikap

8