RPP Kurikulum 2013 Kelas XI Kelompok Sos

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMA NEGERI 19 BANDUNG

Mata Pelajaran

: Sosiologi

Kelas / Semester

: XI / Semester I

Topik

: Kelompok Sosial

Alokasi Waktu

: 2 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
1.1 Menghayati dan mengajarkan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran damai) santun, responsif, dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
1.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
tekhnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
1.4 Mengolah, menalar dan mengkaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
pengembangan dari apa yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1.

Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghargai keberagaman agama
dengan menjunjung tinggi keharmonisan dalam kehidupan bermasyarakat

2.1. Menumbuhkan kesadaran individu untuk memiliki tanggung jawab publik dalam
ranah perbedaan sosial
2.2. Menunjukan sikap toleransi dan empati sosial terhadap perbedaan sosial

3.1. Memahami tinjauan sosiologi dalam mengkaji pengelompokkan sosial dalam
masyarakat
4.1. Melakukan kajian, pengamatan, dan diskusi, tentang pengelompokkan sosial dengan
menggunakan tinjauan sosiologi
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1
Menjadi manusia yang taat beragama sesuai agama yang dianutnya serta menjadi
manusia yang menghargai keberagaman agama dalam masyarakat
2.1 Menjadi manusia yang memiliki tanggung jawab publik dalam perbedaan sosial
2.2 Memiliki sikap toleransi dan empati sosial dalam menghadapi perbedaan sosial
3.3. Pengetahuan :
1. menjelaskan pengertian kelompok sosial
2. mengidentifikasi syarat dan ciri kelompok sosial

3. mendeskripsikan dimensi hubungan antarkelompok sosial
4.3 Keterampilan :
1. mengidentifikasi mengenai kelompok sosial yang ada di masyarakat

1. Materi Pembelajaran
1. Pengertian kelompok sosial
a. Paul B Horton berpendapat bahwa kelompok sosial berarti setiap
kumpulan manusia secara fisik
b. Roland L Warren berpendapat bahwa satu kelompok sosial meliputi
sejumlah manusia yang berinteraksi dan memiliki pola interaksi yang
dapat dipahami oleh anggotanya secara keseluruhan
2. Syarat dan ciri kelompok sosial
Menurut soerjono soekanto, himpunan manusia baru dapat dikatakan sebagai
kelompok sosial apabila memiliki beberapa persyaratan berikut
a. Adanya hubungan timbal balik antara anggota yang satu dengan yang lain
dalam kelompok itu
b. Adanya kesadaran sebagai bagian dari kelompok sosial yang bersangkutan
c. Ada suatu faktor pengikat yang dimiliki bersama oleh anggota-anggota
kelompok, sehingga hubungan di antara mereka bertambah erat. Faktor
tadi dapat berupa kepentingan yang sama, tujuan yang sama, ideologi

politik yang sama, dan lain-lain.
3. Dimensi hubungan antarkelompok
a. Dimensi sejarah
b. Dimensi sikap
c. Dimensi institusi
d. Dimensi gerakan sosial

4. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan
2. Strategi
3. Metode Pembelajaran

: Saintifik Learning
: Inquiry
: Ceramah, Tanya Jawab, diskusi

5. Media, Alat, dam Sumber Pembelajaran
1. Media
: PPT

2. Alat
: infokus, laptop, papan tulis
3. Sumber Pembelajaran
: Buku Sosiologi SMA kelas XI halaman 4-15
6. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
1. Guru memberi salam dan membimbing siswa

Alokasi Waktu
15 MENIT

untuk berdoa.
2. Guru mengabsen siswa dan mengondusifkan kelas
karena pembelajaran akan segera dimulai.
3. Guru meminta murid untuk memungut sampah
yang masih ada di bawah meja supaya kelas
terlihat bersih

4. Guru menjelaskan mengenai tujuan pembelajaran

Isi

yang harus dicapai oleh siswa
5. Guru membagi siswa kedalam 5 kelompok
Mengamati
1. Guru menampilkan gambar mengenai salah
satu kelompok sosial, siswa harus mengamati
2. Siswa diminta untuk mengamati tampilan
slide power point yang berkaitan dengan
materi kelompok sosial
Menanya
Siswa memperhatikan materi pembelajaran yang
sedang dijelasan oleh guru dan siswa bisa bertanya
jika ada yang tidak mengerti
Mengeksplorasi
1. Siswa diminta untuk bisa meriview pengertian
kelompok sosial, macam-macam, dan cara
terbentuk sehingga pada saat ulangan siswa

bisa menjawab dengan tepat
2. Guru menggali pemahaman siswa lewat

60 MENIT

pertanyaan-pertanyaan yang dilontarkan pada
saat pemberian materi berlangsung
Mengasosiasikan
1. Guru memberikan setiap kelompok masingmasing satu pembahasan yang nanti akan di
diskusikan di dalam kelompok tersebut
2. Siswa yang beranggotakan 5-6 orang memiliki
tugas untuk bisa memahami terlebih dahulu
mengenai klasifikasi kelompok sosial dari satu
tokoh sosiologi yang nantinya akan dijelaskan
kembali di depan kelas
Mengkomunikasikan
1. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil
kegiatan yang telah dilakukan, siswa
memberikan penjelasan mengenai klasifikasi
kelompok sosial menurut tokoh sosiologi

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya dan menjelaskan tentang halPenutup

hal yang belum dimengerti..
1. Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai 15 Menit
kelompok sosial yang telah didiskusikan bersama
di dalam kelas.
2. Guru dan siswa merencanakan tindak lanjut
pembelajaran selanjutnya mengenai penugasan
kelompok untuk membuat artikel yang berisi
penjelasan

mengenai suku yang berada di

indonesia
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya.
4. Guru mengakhiri kelas dengan salam

7. Penilaian

1. Penilaian Individu

Nama
Siswa

Aspek penilaian
Keaktifan Keseriusan
dalam
pembelajaran

Komunikasi

Jumlah Skor nilai
Pemahaman
Materi

kriteria nilai:

Nilai =

*) Rubrik Penilaian

Aspek Penilaian
Keaktifan

x 100

A = 100 – 80

: baik sekali

B = 79 – 70

: baik

C = 69 – 60

: cukup

D = 59 – 50

: kurang

Skor
4

Kriteria Penskoran
Sangat aktif dalam menanggapi bahasan diskusi yang
dipresentasikan

3

Sesekali menanggapi (lebih dari 3x) dalam diskusi

2

Kurang aktif (kurang dari 3x) menanggapi

Keseriusan dalam

1
4

Tidak menanggapi sama sekali
Siswa sangat serius dalam pembelajaran

pembelajaran

3

Siswa cukup serius dalam pembelajaran

2

Siswa cukup serius tetapi terkdang sering bercanda dalam
pembelajaran

1
4

Siswa kurang serius dan banyak bercanda
Ketepatan penggunaan kata, sistematika komunikasinya
lancar

3

Penggunaan kata benar dan mudah dipahami, intonasinya
datar

2

Menggunakan bahasa prokem dan kurang dapat dipahami

1

Sistem komunikasi yang berbetel-tele sehingga susah untuk

Komunikasi

dipahami

4
3
Pemahaman Materi
2
1

Sistematika berpikir sesuai dengan materi dan tidak melihat
teks
Sistematika berpikir sesuai dg materi tetapi sesekali masih
melihat teks
Sistematika berpikir kurang sesuai dg materi dan menjelaskan
dengan Terpatah-patah sehingga kurang dapat dipahami
Sistematika berpikir tidak sesuai dengan materi dan melihat
teks secara terus-menerus

2. Penilaian Kelompok
Kerja

Kelompok

sama

Kriteria Penilaian
Tanggung
Kekompakan
jawab

Jumlah
wawasan

Skor

Nilai

kriteria nilai:
Nilai =

x 100

A = 100 – 80

: baik sekali

B = 79 – 70

: baik

C = 69 – 60

: cukup

D = 59 – 50

: kurang

*) rubrik Penilaian
Aspek

Skor Kriteria penskoran

penilaian
4

Kelompok sangat bertanggung jawab dan antusias tinggi

Tanggung

3

Kelompok bertanggung jawab dan cukup antusias

jawab

2

Kelompok kurang bertanggung jawab dan kurang antusias

1
4

Kelompok tidak bertanggung jawab dan tidak antusias
Semua anggota kelompok bekerjasama dengan sangat baik

3

Semua anggota bekerjasama cukup baik

2

Hanya beberapa anggota kelompok yang bekerjasama dengan baik

1
4

Semua anggota kelompok tidak dapat bekerjasama dengan baik
Semua anggota kelompok sangat kompak dalam berpartisipasi

Kerjasama

Kekompakan

3

Semua anggota kelompok cukup kompak dalam berpartisipasi

2

Hanya beberapa anggota saja yang aktif dalam diskusi kelompok

1
4

Hanya satu orang yang aktif dalam diskusi kelompok
Semua anggota kelompok memiliki wawasan yang luas dan
mendalam memecahkan masalah

3

Semua anggota kelompok cukup memiliki wawasan yang luas dan
mendalam memecahkan masalah

2

Hanya sebagian anggota kelompok memiliki wawasan yang luas dan
mendalam memecahkan masalah

Wawasan

1

Kelompok dianggap sangat kurang memiliki wawasan dalam
memecahkan masalah
Jumlah skor maksimal : 16

3. Penilaian Sikap
Hormat pada guru

Ketekunan belajar

Tanggung jawab

Kedisiplinan

Penampilan

Nama

Kerajinan

No

Belajar Semangat

Sikap

Keterangan penskoran:
A
B
C
D
*) Rubrik Penilaian

= Sangat Baik
= Baik
= Cukup Baik
= Kurang Baik

Ket.

Aspek
penilaian
Semangat
belajar

Kerajinan

Skor
A

Selalu bersemangat dalam belajar – Sudah konsisten

B

Sering menunjukkan semangat belajar – Mulai konsisten

C

Kadang-kadang menunjukkan semangat dalam belajar – Belum konsisten

D

Tidak pernah bersemangat dalam belajar – Tidak konsisten

A

Selalu rajin dalam mengerjakan tugas, tidak ada satu pun tugas yang tidak
dikerjakan

B
C
D
Penampilan

Kedisiplinan

Tangggung
jawab

Kriteria penskoran

Rajin dalam mengerjakan tugas, hanya sekali tidak mengerjakan tugas
Cukup rajin mengerjakan tugas, lebih dari 2x tidak mengerjakan tugas
Tidak pernah mengerjakan tugas

A

Selalu rapi dalam berpenampilan

B

Sering rapi dalam berpenampilan

C

Kadang-kadang rapi dalam berpenampilan

D

Tidak pernah bernampilan rapi

A

Siswa mentaati semua peraturan sekolah tanpa disuruh oleh guru

B

Siswa mentaati semua peraturan sekolah dan harus disuruh oleh guru

C

Siswa kurang mentaati peraturan sekolah dan harus disuruh oleh guru

D

Siswa tidak mentaati semua peraturan sekolah dan harus disuruh oleh
guru

A

Siswa selalu bertanggung jawab dengan semua tugas yang menjadi
kewajibannya tanpa pengawasan

B

C

Siswa selalu bertanggung jawab dengan semua tugas yang menjadi
kewajibannya dengan pengawasan dari guru
Siswa kadang-kadang bertanggung jawab dengan tugas yang menjadi
kewajibannya walau dalam pengawasan guru
Siswa tidak bertanggung jawab dengan tugas yang menjadi kewajibannya

D
Ketekunan
belajar

A

Siswa tekun dan rajin dalam belajar

B

Siswa tekun tapi tidak rajin dalam belajar

C

Siswa kurang tekun dan rajin dalam belajar

Hormat pada
Guru

D

Siswa tidak tekun dan tidak rajin dalam belajar

A

Siswa menghormati guru di dalam dan di luar kelas

B

Siswa menghormati guru hanya di dalam kelas

C

Siswa kurang menghormati guru baik di dalam maupun diluar kelas

D

Siswa tidak menghormati guru baik di dalam maupun diluar kelas

Mengetahui,

Bandung, 26 Agustus 2015

Kepala Sekolah

Guru Mata pelajaran Sosiologi