Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar IPA dengan Model Pembelajaran NHT Berbantuan Media Teka-Teki Silang Kelas 5 SDN Asemrudung 2 Semester II Kecamatan Geyer Tahun 2014 / 2015
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN NHT BERBANTUAN MEDIA TEKATEKI SILANG KELAS 5 SDN ASEMRUDUNG 2
SEMESTER II KECAMATAN GEYER
TAHUN 2014 / 2015
SKRIPSI
guna memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Uneversitas Kristen Satya Wacana
oleh
Darwati Nandasari
292011088
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
TAHUN 2014 / 2015
i
ii
iii
iv
v
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu
bila kau sudah selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah
kepada Tuhanmu
( Q.S Al Insyirah: 6-8)
PERSEMBAHAN
Aku persembahkan karya ini dengan cinta dan sayang kepada:
Orang tua ku, kakak ku dan kekasih ku yang telah menjadi motivasi
dan ispirasi dan tiada henti memberikan dukungan serta do’anya
untuk ku.
Terimakasih yang tak terhingga untuk dosen-dosen ku, terutama
pembimbingku yang tak pernah lelah dan sabar memberikan
bimbingan dan arahan kepada ku.
Terimakasihku juga ku persembahkan kepada para sahabatku yang
senantiasa menjadi penyemangat dan memahami disetiap hariku.
Teruntuk teman-teman angkatanku yang selalu membantu, berbagi
keceriaan dan melewati setiap suka dan duka selama kuliah, terima
kasih banyak. “Tiada hari yang indah tanpa kalian semua”.
Aku belajar, aku tegar dan aku bersabar hingga aku berhasil.
Terima kasih untuk semua
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat dan karuniaNya sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Perbedaan Hasil Belajar
IPA Dengan Model Pembelajaran NHT Berbantuan Media Teka-Teki Silang Kelas 5
SDN Asemrudung 2 Semester II Kecamatan Geyer Tahun 2014 / 2015”.
Skripsi ini tidak akan tersusun dengan baik dan benar tanpa adanya bantuan
dan bimbingan dari berbagai pihak yang berpartisipasi dalam penyusunan skripsi ini.
Oleh karena itu dengan penuh kehormatan dan rasa tulus serta kerendahan hati
penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan
fasilitas belajar yang dapat memperlancar pembelajaran di FKIP hingga
terselesaikannya masa belajar.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi
pelayanan akademik dan melaksanakan program studi, sehingga belajar di S1
PGSD dapat terselesaikan dengan baik.
3. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd. selaku dosen penguji I yang memberikan saran dan
arahan sehingga penelitian ini dapat terselesaikan dengan baik.
4. Drs. Widi Raharja, M.Pd. dosen pembimbing sekaligus Penguji II yang dengan
sabar dan semangat serta keteladanan telah memberikan motivasi, bimbingan,
saran, dan arahan sehingga penulisan penelitian dapat terselesaikan dengan baik.
5. Segenap dosen dan staf Program S1 PGSD FKIP, yang senantiasa membimbing,
melayani dan memberi semangat dalam menyelsaikan studi pada program studi
S1 PGSD FKIP UKSW.
6. Ibu Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si selaku wali study yang selalu
membimbing, melayani dan memberi semangat dalam menyelsaikan studi pada
program studi S1 PGSD FKIP UKSW.
vii
7. Bapak Jayus dan Ibu Mugiyem yang telah memberikan dukungan baik moral
maupun material serta doa dengan penuh kasih sayang.
8. Bapak Adi Laswardi dan Ibu Sri Rahayu yang telah memberikan dukungan baik
moral maupun material serta doa dengan penuh kasih sayang.
9. Ana Priana yang telah memberikan dukungan, semangat dan motivasinya dengan
penuh kesabaran dan kasih sayang.
10. Kepala SDN Asemrudung 2 dan Kepala SDN Asemrudung 3 Kecamatan Geyer
Kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
11. Guru kelas serta Seluruh siswa kelas V SDN Asemrudung 2 dan Asemrudung 3
yang telah bersedia membantu dalam pelaksanaan penelitian.
12. Sahabat dekat dan seperjuangan Naning, Titin, Indarti, Rina yang selalu
memberikan semangat dan keceriaan.
13. Teman-teman seperjuangan RS11C yang telah memberikan warna selama
perkuliahan.
14. Saudaraku Ajeng, Ika, Yani, Novi, mbk Mirah terimakasih untuk segala doa,
semangat dan motivasinya.
15. Keluarga besar kost Cungkup Ceria 402b yang memberikan semangat.
16. W.M Pak Toyo, Karpet, Coba Rasa, dan warung makan sekitar kampus
terimakasih atas penyediaan logistik selama ini.
Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat pada pelaku pendidikan pada
khususnya dan masyarakat pada umumnya.
Salatiga, 2015
Penulis
viii
ABSTRAK
Nandasari, Darwati. 2015; Perbedaan Hasil Belajar
IPA Dengan Model
Pembelajaran NHT Berbantuan Media Teka-Teki Silang Kelas 5 SDN
Asemrudung 2 Semester II Kecamatan Geyer Tahun 2014 / 2015. Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen Pembimbing: Drs. Widi
Raharja,M.Pd.
Kata Kunci: Hasil Belajar IPA, NHT, TTS
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas 5
SDN Asemrudung 2 yang disebabkan oleh kurangnya antusias siswa saat
pembelajaran pada mata pelajaran IPA. Proses pembelajaran yang masih bersifat
konvensional dengan menggunakan metode ceramah dan tanya jawab menjadikan
siswa bosan dan kurang antusias, serta belum adanya penggunaan model
pembelajaran yang mampu melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran sehingga
tujuan pembelajaran belum tercapai sesaui dengan kompetensi. Hal ini mendorong
untuk dilakukan penelitian dengan judul Perbedaan Hasil Belajar IPA Dengan Model
Pembelajaran NHT Berbantuan Media Teka-Teki Silang Kelas 5 SDN Asemrudung 2
Semester II Kecamatan Geyer Tahun 2014 / 2015.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan analisis deskriptif,
kualitatif dan komparatif yang bersifat eksperimental, yaitu penelitian yang
digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam
kondisi yang terkendalikan. Penelitian ini menggunakan quasi-experimental design
jenis nonequivalent control group design. Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui
adanya Perbedaan Hasil Belajar IPA Dengan Model Pembelajaran NHT Berbantuan
Media Teka-Teki Silang Kelas 5 SDN Asemrudung 2 Semester II Kecamatan Geyer
Tahun 2014 / 2015.
Hasil penelitian menunjukan model pembelajaran NHT (Numbered Head
Together) dengan media teka-teki silang lebih efektif daripada model pembelajaran
konvensional. Hal tersebut dilihat dari hasil uji-T terdapat perbedaan hasil belajar
yang signifikan pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Terlihat pada tabel hasil
uji-T terhadap hasil post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai t
adalah 3,308 dengan signifikansi 0,02 ˂ 0,05. Terlihat bahwa signifikansi lebih kecil
dari 0,05 atau 0,02 ˂ 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen setelah diberi perlakuan adalah 81,75 dengan 2 siswa yang
belum mencapai nilai KKM ≥ 75 dan nila rata-rata hasil belajar pada kelas kontrol
adalah 68,25 dengan 9 siswa siswa yang belum mencapai nilai KKM ≥ 75. Dapat
disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar IPA pada kelas eksperimen dengan
menggunakan model pembelajaran NHT dengan media teka-teki silang lebih tinggi
dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar IPA pada kelas kontrol yang
menggunakan model pembelajaran konvensional.
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT. .............................................................. ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN. ............................................................................. iv
SURAT PERNYATAAN .................................................................................. v
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................. vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
ABSTRAK. ........................................................................................................ ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ..................................................................................... 4
1.3 Rumusan Masalah ........................................................................................ 4
1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................................ 5
1.5 Manfaat Penelitian ....................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 7
2.1
Kajian Teori .......................................................................................... 7
2.1.1
Macam-macam Model Pembelajaran Kooperatif ................................. 7
2.1.2
Model Pembelajaran NHT (Numbered Head Together) ...................... 10
2.1.2.1 Langkah-langkah model pembelajaran NHT ....................................... 11
2.1.2.2 Kelebihan dan Kekurangan model pembelajaran NHT ........................ 13
x
2.1.3
Media Teka-teki Silang ......................................................................... 15
2.1.3.1 Hakikat Media ........................................................................................ 15
2.1.3.2 Manfaat Media ....................................................................................... 16
2.1.3.3 Jenis-jenis Media Pembelajaran ............................................................. 17
2.1.4
Teka-teki Silang ..................................................................................... 19
2.1.5
Ilmu Pengetahuan Alam ........................................................................ 20
2.1.5.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam ........................................................... 20
2.1.5.2 Tujuan IPA ............................................................................................. 20
2.1.5.3 Karakteristik IPA ................................................................................... 21
2.1.5.4 Ruang Lingkup Bahan Kajian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) .............. 22
2.1.5.5 Kisi-Kisi Kegiatan Observasi ................................................................. 23
2.1.6
Hasil Belajar ........................................................................................... 25
2.1.6.1 Cakupan Hasil Belajar............................................................................ 25
2.1.6.2 Jenis-jenis Hasil Belajar ........................................................................ 26
2.1.6.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................................. 28
2.2
Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................. 31
2.3
Kerangka Berfikir................................................................................... 32
2.4
Hipotesis Penelitian................................................................................ 34
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 35
3.1
Jenis dan Lokasi Penelitian ....................................................................... 35
3.1.1 Jenis Penelitian .......................................................................................... 35
3.1.2 Lokasi Penelitian ...................................................................................... 36
3.2
Variabel Penelitian .................................................................................... 36
3.2.1 Variabel Bebas .......................................................................................... 36
3.2.2 Variabel Terikat ........................................................................................ 37
3.3
Populasi dan Sampel ................................................................................ 37
3.3.1 Populasi .................................................................................................... 37
3.3.2 Sampel ...................................................................................................... 37
3.4
Desain Penelitian ...................................................................................... 38
xi
3.5
Teknik dan Instrument Pengumpulan Data ............................................... 39
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 39
3.5.2 Instrument Pengumpulan Data .................................................................. 39
3.6
Teknik Analisis Data ................................................................................. 41
3.6.1 Uji Validitas .............................................................................................. 41
3.6.2 Uji Reliabilitas .......................................................................................... 43
3.6.3 Analisis Komparatif .................................................................................. 44
3.7
Uji Asumsi ................................................................................................ 44
3.7.1 Uji Normalitas ........................................................................................... 44
3.7.2 Uji Homogenitas ....................................................................................... 45
3.7.3 Uji Hipotesis .............................................................................................. 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................. 46
4.1
Gambaran Umum dan Hasil Penelitian .................................................. 46
4.1.1
Gambaran Umum SDN Asemrudung 2 ( Eksperimen ) ........................ 46
4.1.2
Gambaran Umum SDN Asemrudung 3 ( Kontrol ) .............................. 48
4.2
Pelaksanaan Penelitian .......................................................................... 50
4.3
Analisis Data ......................................................................................... 52
4.3.1
Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................................ 52
4.3.2
Uji Normalitas ....................................................................................... 55
4.3.2.1 Uji Normalitas Pre-test ......................................................................... 55
4.3.2.1 Uji Normalitas Post-test ......................................................................... 57
4.3.3
Uji Homogenitas .................................................................................... 58
4.3.3.1 Uji Homogenitas Pre-test ....................................................................... 58
4.3.3.2 Uji Homogenitas Post-test ..................................................................... 59
4.3.4
Analisis Komparatif ............................................................................... 59
4.3.4.1 Hasil Analisis Komparatif ..................................................................... 59
4.4
Analisis Deskriptif Setiap Variabel ........................................................ 60
4.4.1
Analisis Deskriptif Penggunaan Model Pembelajaran NHT (Numbered Head
Together) dengan Media Teka-Teki Silang .............................................. 60
xii
4.4.2
Analisis Deskriptif Hasil Belajar IPA ..................................................... 61
4.4.2.1 Analisis Deskriptif Pre-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ....... 61
4.4.2.2 Analisis Deskriptif Pre-test Kelas Eksperimen dan Kelas Eksperimen. 64
4.5
Hasil Anaisis Data Penelitian .................................................................. 66
4.5.1
Uji-T Post-test ......................................................................................
66
4.6
Hasil Uji Hipotesis ...............................................................................
68
4.6.1
Hasil Uji Hipotesis Hasil Belajar IPA ..................................................
68
4.7
Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................
69
BAB V PENUTUP ..........................................................................................
71
5.1 Simpulan ...................................................................................................
71
5.2 Saran ..........................................................................................................
72
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
73
LAMPIRAN ....................................................................................................
76
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas V Semester II
....................................................................................................... 23
Tabel 2.2
Kisi-kisi Kegiatan Observasi Mata Pelajaran IPA ...................... 24
Tabel 3.1
Data Siswa .................................................................................. 37
Tabel 3.2
Kisi-kisi Pre-test Hasil Belajar IPA ............................................ 40
Tabel 3.3
Kisi-kisi Post-test Hasil Belajar IPA .......................................... 41
Tabel 3.4
Rentang Indeks Validitas ............................................................ 42
Tabel 3.5
Hasil Uji Validitas soal Pre-test ................................................. 42
Tabel 3.6
Hasil Uji Validitas soal Post-test ................................................ 43
Tabel 3.7
Uji Reliabilitas Soal Pre-test ...................................................... 44
Tabel 3.8
Uji Reliabilitas Soal Post-test ..................................................... 44
Tabel 4.1
Sarana dan Prasarana SD Negeri Asemrudung 2 ........................ 47
Tabel 4.2
Sarana dan Prasarana SD Negeri Asemrudung 3 ........................ 49
Tabel 4.3
Subyek Penelitian ....................................................................... 49
Tabel 4.4
Jadwal Pelaksanaan Penelitian.................................................... 52
Tabel 4.5
Hasil Uji Validitas Soal Pre-test ................................................. 53
Tabel 4.6
Hasil Uji Validitas soal Post-test ................................................ 54
Tabel 4.7
Butir Soal Pre-test dan Post-test dengan Validitas Tertinggi ..... 54
Tabel 4.8
Uji Reliabilitas Soal Pre-test ...................................................... 55
Tabel 4.9
Uji Reliabilitas Soal Post-test ..................................................... 55
Tabel 4.10
Hasil Uji Normalitas Pre-test ..................................................... 56
Tabel 4.11
Hasil Uji Normalitas Post-test .................................................... 57
Tabel 4.12
Hasil Uji Homogenitas Pre-test .................................................. 58
Tabel 4.13
Hasil Uji Homogenitas Post-test................................................. 59
Tabel 4.14
Hasil Analisis Komparatif .......................................................... 60
Tabel 4.15
Tabel Deskriptif Nilai Pre-test Kelas Eksperimen .................... 61
Tabel 4.16
Tabel Deskriptif Nilai Pre-test Kelas Kontrol ............................ 63
xiv
Tabel 4.17
Tabel Deskriptif Nilai Post-test Kelas Eksperimen .................... 64
Tabel 4.18
Tabel Deskriptif Nilai Pose-test Kelas Kontrol .......................... . 65
Tabel 4.19
Hasil Uji-T Post Test .................................................................. 67
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Pengaruh Model Pembelajaran NHT dengan Media
TTS ............................................................................................. 33
Gambar 4.1 Grafik Histogram Nilai Pre-test Kelas Eksperimen ................... 61
Gambar 4.2 Grafik Histogram Nilai Pre-test Kelas Kontrol .......................... 62
Gambar 4.3 Grafik Histogram Nilai Post-test Kelas Eksperimen .................. 64
Gambar 4.4 Grafik Histogram Nilai Post-test Kelas Kontrol......................... 65
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat-surat ............................................................................ 77
1.1 Surat Izin Uji Validitas .................................................... 77
1.2 Surat Izin Penelitian Kelas Eksperimen ........................... 78
1.3 Surat Izin Penelitian Kelas Kontrol ................................. 79
1.4 Surat Keterangan Telah Melakukan Uji Validitas ........... 80
1.4 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ................ 81
Lampiran 2
Uji Instrumen ....................................................................... 82
2.1 Butir Soal Pre-test ............................................................ 82
Lampiran 3
Uji Validitas .......................................................................... 85
3.1 Butir Soal Pre-test ............................................................ 85
3.2 Butir Soal Post-test .......................................................... 89
Lampiran 4
Data Mentah Uji Validitas................................................... 93
4.1 Data Mentah Uji Validitas Butir Soal Pre-test ............... 93
4.2 Data Mentah Uji Validitas Butir Soal Post-test ............... 94
Lampiran 5
Hasil Perhitungan Statistik Uji Validitas........................... 95
5.1 Pre-test ............................................................................. 95
5.2 Post-test ............................................................................ 96
Lampiran 6
RPP ........................................................................................ 97
6.1 RPP
dengan
Model Pembelajaran NHT (Numbered Head Together)
Media Teka-teki Silang ..................................... 97
6.2 RPP Model Pembelajaran Konvensional ......................... 103
Lampiran 7
Instrumen Pengumpulan Data 1 ........................................ 108
7.1 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran ................. 108
7.2 Lembar Observasi Unjuk Kerja Siswa ............................. 110
Lampiran 8
Instrumen Pengumpulan Data 2 ......................................... 112
8.1 Soal Evaluasi (Post-test) .................................................. 112
xvii
8.2 Soal Diskusi Bagan Teka-teki Silang .............................. 115
Lampiran 9
Hasil Instrumen Pengumpulan Data .................................. 116
9.1 Daftar Nilai Peserta Didik kelas Kontrol ......................... 116
9.2 Daftar Nilai Peserta Didik kelas Eksperimen................... 117
Lampiran 10 Perbedaan Nilai Hasil Belajar ............................................ 118
10.1 Kelas Kontrol ................................................................. 118
10.2 Kelas Eksperimen........................................................... 122
Lampiran 11 Media dan Alat Peraga ........................................................ 126
Lampiran 12 Dokumentasi ......................................................................... 127
12.1 Kelas Kontrol ................................................................. 127
12.2 Kelas Eksperimen........................................................... 128
xviii
PEMBELAJARAN NHT BERBANTUAN MEDIA TEKATEKI SILANG KELAS 5 SDN ASEMRUDUNG 2
SEMESTER II KECAMATAN GEYER
TAHUN 2014 / 2015
SKRIPSI
guna memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Uneversitas Kristen Satya Wacana
oleh
Darwati Nandasari
292011088
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
TAHUN 2014 / 2015
i
ii
iii
iv
v
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu
bila kau sudah selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah
kepada Tuhanmu
( Q.S Al Insyirah: 6-8)
PERSEMBAHAN
Aku persembahkan karya ini dengan cinta dan sayang kepada:
Orang tua ku, kakak ku dan kekasih ku yang telah menjadi motivasi
dan ispirasi dan tiada henti memberikan dukungan serta do’anya
untuk ku.
Terimakasih yang tak terhingga untuk dosen-dosen ku, terutama
pembimbingku yang tak pernah lelah dan sabar memberikan
bimbingan dan arahan kepada ku.
Terimakasihku juga ku persembahkan kepada para sahabatku yang
senantiasa menjadi penyemangat dan memahami disetiap hariku.
Teruntuk teman-teman angkatanku yang selalu membantu, berbagi
keceriaan dan melewati setiap suka dan duka selama kuliah, terima
kasih banyak. “Tiada hari yang indah tanpa kalian semua”.
Aku belajar, aku tegar dan aku bersabar hingga aku berhasil.
Terima kasih untuk semua
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat dan karuniaNya sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Perbedaan Hasil Belajar
IPA Dengan Model Pembelajaran NHT Berbantuan Media Teka-Teki Silang Kelas 5
SDN Asemrudung 2 Semester II Kecamatan Geyer Tahun 2014 / 2015”.
Skripsi ini tidak akan tersusun dengan baik dan benar tanpa adanya bantuan
dan bimbingan dari berbagai pihak yang berpartisipasi dalam penyusunan skripsi ini.
Oleh karena itu dengan penuh kehormatan dan rasa tulus serta kerendahan hati
penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan
fasilitas belajar yang dapat memperlancar pembelajaran di FKIP hingga
terselesaikannya masa belajar.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi
pelayanan akademik dan melaksanakan program studi, sehingga belajar di S1
PGSD dapat terselesaikan dengan baik.
3. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd. selaku dosen penguji I yang memberikan saran dan
arahan sehingga penelitian ini dapat terselesaikan dengan baik.
4. Drs. Widi Raharja, M.Pd. dosen pembimbing sekaligus Penguji II yang dengan
sabar dan semangat serta keteladanan telah memberikan motivasi, bimbingan,
saran, dan arahan sehingga penulisan penelitian dapat terselesaikan dengan baik.
5. Segenap dosen dan staf Program S1 PGSD FKIP, yang senantiasa membimbing,
melayani dan memberi semangat dalam menyelsaikan studi pada program studi
S1 PGSD FKIP UKSW.
6. Ibu Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si selaku wali study yang selalu
membimbing, melayani dan memberi semangat dalam menyelsaikan studi pada
program studi S1 PGSD FKIP UKSW.
vii
7. Bapak Jayus dan Ibu Mugiyem yang telah memberikan dukungan baik moral
maupun material serta doa dengan penuh kasih sayang.
8. Bapak Adi Laswardi dan Ibu Sri Rahayu yang telah memberikan dukungan baik
moral maupun material serta doa dengan penuh kasih sayang.
9. Ana Priana yang telah memberikan dukungan, semangat dan motivasinya dengan
penuh kesabaran dan kasih sayang.
10. Kepala SDN Asemrudung 2 dan Kepala SDN Asemrudung 3 Kecamatan Geyer
Kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
11. Guru kelas serta Seluruh siswa kelas V SDN Asemrudung 2 dan Asemrudung 3
yang telah bersedia membantu dalam pelaksanaan penelitian.
12. Sahabat dekat dan seperjuangan Naning, Titin, Indarti, Rina yang selalu
memberikan semangat dan keceriaan.
13. Teman-teman seperjuangan RS11C yang telah memberikan warna selama
perkuliahan.
14. Saudaraku Ajeng, Ika, Yani, Novi, mbk Mirah terimakasih untuk segala doa,
semangat dan motivasinya.
15. Keluarga besar kost Cungkup Ceria 402b yang memberikan semangat.
16. W.M Pak Toyo, Karpet, Coba Rasa, dan warung makan sekitar kampus
terimakasih atas penyediaan logistik selama ini.
Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat pada pelaku pendidikan pada
khususnya dan masyarakat pada umumnya.
Salatiga, 2015
Penulis
viii
ABSTRAK
Nandasari, Darwati. 2015; Perbedaan Hasil Belajar
IPA Dengan Model
Pembelajaran NHT Berbantuan Media Teka-Teki Silang Kelas 5 SDN
Asemrudung 2 Semester II Kecamatan Geyer Tahun 2014 / 2015. Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen Pembimbing: Drs. Widi
Raharja,M.Pd.
Kata Kunci: Hasil Belajar IPA, NHT, TTS
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas 5
SDN Asemrudung 2 yang disebabkan oleh kurangnya antusias siswa saat
pembelajaran pada mata pelajaran IPA. Proses pembelajaran yang masih bersifat
konvensional dengan menggunakan metode ceramah dan tanya jawab menjadikan
siswa bosan dan kurang antusias, serta belum adanya penggunaan model
pembelajaran yang mampu melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran sehingga
tujuan pembelajaran belum tercapai sesaui dengan kompetensi. Hal ini mendorong
untuk dilakukan penelitian dengan judul Perbedaan Hasil Belajar IPA Dengan Model
Pembelajaran NHT Berbantuan Media Teka-Teki Silang Kelas 5 SDN Asemrudung 2
Semester II Kecamatan Geyer Tahun 2014 / 2015.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan analisis deskriptif,
kualitatif dan komparatif yang bersifat eksperimental, yaitu penelitian yang
digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam
kondisi yang terkendalikan. Penelitian ini menggunakan quasi-experimental design
jenis nonequivalent control group design. Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui
adanya Perbedaan Hasil Belajar IPA Dengan Model Pembelajaran NHT Berbantuan
Media Teka-Teki Silang Kelas 5 SDN Asemrudung 2 Semester II Kecamatan Geyer
Tahun 2014 / 2015.
Hasil penelitian menunjukan model pembelajaran NHT (Numbered Head
Together) dengan media teka-teki silang lebih efektif daripada model pembelajaran
konvensional. Hal tersebut dilihat dari hasil uji-T terdapat perbedaan hasil belajar
yang signifikan pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Terlihat pada tabel hasil
uji-T terhadap hasil post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai t
adalah 3,308 dengan signifikansi 0,02 ˂ 0,05. Terlihat bahwa signifikansi lebih kecil
dari 0,05 atau 0,02 ˂ 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen setelah diberi perlakuan adalah 81,75 dengan 2 siswa yang
belum mencapai nilai KKM ≥ 75 dan nila rata-rata hasil belajar pada kelas kontrol
adalah 68,25 dengan 9 siswa siswa yang belum mencapai nilai KKM ≥ 75. Dapat
disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar IPA pada kelas eksperimen dengan
menggunakan model pembelajaran NHT dengan media teka-teki silang lebih tinggi
dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar IPA pada kelas kontrol yang
menggunakan model pembelajaran konvensional.
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT. .............................................................. ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN. ............................................................................. iv
SURAT PERNYATAAN .................................................................................. v
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................. vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
ABSTRAK. ........................................................................................................ ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ..................................................................................... 4
1.3 Rumusan Masalah ........................................................................................ 4
1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................................ 5
1.5 Manfaat Penelitian ....................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 7
2.1
Kajian Teori .......................................................................................... 7
2.1.1
Macam-macam Model Pembelajaran Kooperatif ................................. 7
2.1.2
Model Pembelajaran NHT (Numbered Head Together) ...................... 10
2.1.2.1 Langkah-langkah model pembelajaran NHT ....................................... 11
2.1.2.2 Kelebihan dan Kekurangan model pembelajaran NHT ........................ 13
x
2.1.3
Media Teka-teki Silang ......................................................................... 15
2.1.3.1 Hakikat Media ........................................................................................ 15
2.1.3.2 Manfaat Media ....................................................................................... 16
2.1.3.3 Jenis-jenis Media Pembelajaran ............................................................. 17
2.1.4
Teka-teki Silang ..................................................................................... 19
2.1.5
Ilmu Pengetahuan Alam ........................................................................ 20
2.1.5.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam ........................................................... 20
2.1.5.2 Tujuan IPA ............................................................................................. 20
2.1.5.3 Karakteristik IPA ................................................................................... 21
2.1.5.4 Ruang Lingkup Bahan Kajian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) .............. 22
2.1.5.5 Kisi-Kisi Kegiatan Observasi ................................................................. 23
2.1.6
Hasil Belajar ........................................................................................... 25
2.1.6.1 Cakupan Hasil Belajar............................................................................ 25
2.1.6.2 Jenis-jenis Hasil Belajar ........................................................................ 26
2.1.6.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................................. 28
2.2
Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................. 31
2.3
Kerangka Berfikir................................................................................... 32
2.4
Hipotesis Penelitian................................................................................ 34
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 35
3.1
Jenis dan Lokasi Penelitian ....................................................................... 35
3.1.1 Jenis Penelitian .......................................................................................... 35
3.1.2 Lokasi Penelitian ...................................................................................... 36
3.2
Variabel Penelitian .................................................................................... 36
3.2.1 Variabel Bebas .......................................................................................... 36
3.2.2 Variabel Terikat ........................................................................................ 37
3.3
Populasi dan Sampel ................................................................................ 37
3.3.1 Populasi .................................................................................................... 37
3.3.2 Sampel ...................................................................................................... 37
3.4
Desain Penelitian ...................................................................................... 38
xi
3.5
Teknik dan Instrument Pengumpulan Data ............................................... 39
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 39
3.5.2 Instrument Pengumpulan Data .................................................................. 39
3.6
Teknik Analisis Data ................................................................................. 41
3.6.1 Uji Validitas .............................................................................................. 41
3.6.2 Uji Reliabilitas .......................................................................................... 43
3.6.3 Analisis Komparatif .................................................................................. 44
3.7
Uji Asumsi ................................................................................................ 44
3.7.1 Uji Normalitas ........................................................................................... 44
3.7.2 Uji Homogenitas ....................................................................................... 45
3.7.3 Uji Hipotesis .............................................................................................. 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................. 46
4.1
Gambaran Umum dan Hasil Penelitian .................................................. 46
4.1.1
Gambaran Umum SDN Asemrudung 2 ( Eksperimen ) ........................ 46
4.1.2
Gambaran Umum SDN Asemrudung 3 ( Kontrol ) .............................. 48
4.2
Pelaksanaan Penelitian .......................................................................... 50
4.3
Analisis Data ......................................................................................... 52
4.3.1
Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................................ 52
4.3.2
Uji Normalitas ....................................................................................... 55
4.3.2.1 Uji Normalitas Pre-test ......................................................................... 55
4.3.2.1 Uji Normalitas Post-test ......................................................................... 57
4.3.3
Uji Homogenitas .................................................................................... 58
4.3.3.1 Uji Homogenitas Pre-test ....................................................................... 58
4.3.3.2 Uji Homogenitas Post-test ..................................................................... 59
4.3.4
Analisis Komparatif ............................................................................... 59
4.3.4.1 Hasil Analisis Komparatif ..................................................................... 59
4.4
Analisis Deskriptif Setiap Variabel ........................................................ 60
4.4.1
Analisis Deskriptif Penggunaan Model Pembelajaran NHT (Numbered Head
Together) dengan Media Teka-Teki Silang .............................................. 60
xii
4.4.2
Analisis Deskriptif Hasil Belajar IPA ..................................................... 61
4.4.2.1 Analisis Deskriptif Pre-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ....... 61
4.4.2.2 Analisis Deskriptif Pre-test Kelas Eksperimen dan Kelas Eksperimen. 64
4.5
Hasil Anaisis Data Penelitian .................................................................. 66
4.5.1
Uji-T Post-test ......................................................................................
66
4.6
Hasil Uji Hipotesis ...............................................................................
68
4.6.1
Hasil Uji Hipotesis Hasil Belajar IPA ..................................................
68
4.7
Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................
69
BAB V PENUTUP ..........................................................................................
71
5.1 Simpulan ...................................................................................................
71
5.2 Saran ..........................................................................................................
72
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
73
LAMPIRAN ....................................................................................................
76
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas V Semester II
....................................................................................................... 23
Tabel 2.2
Kisi-kisi Kegiatan Observasi Mata Pelajaran IPA ...................... 24
Tabel 3.1
Data Siswa .................................................................................. 37
Tabel 3.2
Kisi-kisi Pre-test Hasil Belajar IPA ............................................ 40
Tabel 3.3
Kisi-kisi Post-test Hasil Belajar IPA .......................................... 41
Tabel 3.4
Rentang Indeks Validitas ............................................................ 42
Tabel 3.5
Hasil Uji Validitas soal Pre-test ................................................. 42
Tabel 3.6
Hasil Uji Validitas soal Post-test ................................................ 43
Tabel 3.7
Uji Reliabilitas Soal Pre-test ...................................................... 44
Tabel 3.8
Uji Reliabilitas Soal Post-test ..................................................... 44
Tabel 4.1
Sarana dan Prasarana SD Negeri Asemrudung 2 ........................ 47
Tabel 4.2
Sarana dan Prasarana SD Negeri Asemrudung 3 ........................ 49
Tabel 4.3
Subyek Penelitian ....................................................................... 49
Tabel 4.4
Jadwal Pelaksanaan Penelitian.................................................... 52
Tabel 4.5
Hasil Uji Validitas Soal Pre-test ................................................. 53
Tabel 4.6
Hasil Uji Validitas soal Post-test ................................................ 54
Tabel 4.7
Butir Soal Pre-test dan Post-test dengan Validitas Tertinggi ..... 54
Tabel 4.8
Uji Reliabilitas Soal Pre-test ...................................................... 55
Tabel 4.9
Uji Reliabilitas Soal Post-test ..................................................... 55
Tabel 4.10
Hasil Uji Normalitas Pre-test ..................................................... 56
Tabel 4.11
Hasil Uji Normalitas Post-test .................................................... 57
Tabel 4.12
Hasil Uji Homogenitas Pre-test .................................................. 58
Tabel 4.13
Hasil Uji Homogenitas Post-test................................................. 59
Tabel 4.14
Hasil Analisis Komparatif .......................................................... 60
Tabel 4.15
Tabel Deskriptif Nilai Pre-test Kelas Eksperimen .................... 61
Tabel 4.16
Tabel Deskriptif Nilai Pre-test Kelas Kontrol ............................ 63
xiv
Tabel 4.17
Tabel Deskriptif Nilai Post-test Kelas Eksperimen .................... 64
Tabel 4.18
Tabel Deskriptif Nilai Pose-test Kelas Kontrol .......................... . 65
Tabel 4.19
Hasil Uji-T Post Test .................................................................. 67
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Pengaruh Model Pembelajaran NHT dengan Media
TTS ............................................................................................. 33
Gambar 4.1 Grafik Histogram Nilai Pre-test Kelas Eksperimen ................... 61
Gambar 4.2 Grafik Histogram Nilai Pre-test Kelas Kontrol .......................... 62
Gambar 4.3 Grafik Histogram Nilai Post-test Kelas Eksperimen .................. 64
Gambar 4.4 Grafik Histogram Nilai Post-test Kelas Kontrol......................... 65
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat-surat ............................................................................ 77
1.1 Surat Izin Uji Validitas .................................................... 77
1.2 Surat Izin Penelitian Kelas Eksperimen ........................... 78
1.3 Surat Izin Penelitian Kelas Kontrol ................................. 79
1.4 Surat Keterangan Telah Melakukan Uji Validitas ........... 80
1.4 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ................ 81
Lampiran 2
Uji Instrumen ....................................................................... 82
2.1 Butir Soal Pre-test ............................................................ 82
Lampiran 3
Uji Validitas .......................................................................... 85
3.1 Butir Soal Pre-test ............................................................ 85
3.2 Butir Soal Post-test .......................................................... 89
Lampiran 4
Data Mentah Uji Validitas................................................... 93
4.1 Data Mentah Uji Validitas Butir Soal Pre-test ............... 93
4.2 Data Mentah Uji Validitas Butir Soal Post-test ............... 94
Lampiran 5
Hasil Perhitungan Statistik Uji Validitas........................... 95
5.1 Pre-test ............................................................................. 95
5.2 Post-test ............................................................................ 96
Lampiran 6
RPP ........................................................................................ 97
6.1 RPP
dengan
Model Pembelajaran NHT (Numbered Head Together)
Media Teka-teki Silang ..................................... 97
6.2 RPP Model Pembelajaran Konvensional ......................... 103
Lampiran 7
Instrumen Pengumpulan Data 1 ........................................ 108
7.1 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran ................. 108
7.2 Lembar Observasi Unjuk Kerja Siswa ............................. 110
Lampiran 8
Instrumen Pengumpulan Data 2 ......................................... 112
8.1 Soal Evaluasi (Post-test) .................................................. 112
xvii
8.2 Soal Diskusi Bagan Teka-teki Silang .............................. 115
Lampiran 9
Hasil Instrumen Pengumpulan Data .................................. 116
9.1 Daftar Nilai Peserta Didik kelas Kontrol ......................... 116
9.2 Daftar Nilai Peserta Didik kelas Eksperimen................... 117
Lampiran 10 Perbedaan Nilai Hasil Belajar ............................................ 118
10.1 Kelas Kontrol ................................................................. 118
10.2 Kelas Eksperimen........................................................... 122
Lampiran 11 Media dan Alat Peraga ........................................................ 126
Lampiran 12 Dokumentasi ......................................................................... 127
12.1 Kelas Kontrol ................................................................. 127
12.2 Kelas Eksperimen........................................................... 128
xviii